九年级历史教师发言稿(精选3篇).docx

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九年级历史教师发言稿（精选3篇）

　　九年级历史教师发言稿随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用发言稿，发言

　　稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。

　　那么发言稿一般是怎么写的呢？

以下是为大家收集的九年级历史教师发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　九年级历史教师发言稿1尊敬的各位家长：

大家好!

感谢各位到会的家长，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都十分关心。

我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：

教育好他们!

　　就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。

　　一、期中考试成绩分析及学生在校情况汇报。

　　总的来说，这一次是闭卷考试，大部分学生成绩还是乐观的，但是有小部分学生对于历史心理上不重视，学习态度欠佳，导致成绩还很不理想。

　　历史满分50分，40分以上优秀，30分及格。

请各位家长看看自己孩子的成绩，如果成绩在30分以下的请家长也不要生气，一定要多督促他学习，争取下次考及格甚至更优异的成绩。

　　对于历史学习，我是这样想的，课堂上我精讲精练，学生认真听讲，做好笔记，尽量不占用太多的课下时间。

学习能力强的上课四十五分钟听了记住了，考40分以上是没问题的;学习能力弱，课堂不注意听讲的学生，当时就没怎么弄明白，后来又不看不记，考试的时候就大脑一片空白。

这分数出来自然不堪入目。

所以对于成绩不理想的学生，家长要帮助他分析一下原因。

　　二、给家长的建议孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。

俗话说得好：

钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。

但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。

因为孩子的教育机会是一次性的。

有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。

学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。

因此我们必须在以下几个方面形成共识。

　　、做一个榜样型的家长。

　　配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

　　、做一个监督型的家长。

　　尤其是作业督促：

每星期检查两次孩子的作业，看有没有认真完成，看是否改正错题。

抽空翻翻孩子的课本，看有没有认真记笔记。

　　尤其是成绩在30分以下的家长要辛苦一点，多加督促。

这样既促进了孩子学习，又让孩子感觉到你很关注他。

　　、多赏识、多鼓励，切莫因为孩子一时的失败而泄气。

　　最后，祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展。

　　谢谢大家!

　　九年级历史教师发言稿2各位家长：

你们好。

　　首先欢迎你们从百忙之中抽出时间来到学校参加我们班的学

　　生家长会。

作为一位历史老师，非常荣幸能够认识大家，能和各位的孩子们一起学习历史，也感到非常幸运。

做为期中考试后的家长会，大家肯定比较关心孩子们的历史成绩。

可能看到成绩的家长都会觉得孩子们的历史成绩相对于其他学科比较低，也导致我们班的平均成绩不高，这反映出我的教学中突出问题，对学生要求不够严格。

　　需要给大家解释本次考试的试题相对较难，综合性和思维性较强。

就全线来说，历史成绩的3000名的高分线是63分，也就是按平常的理解，高分仅仅高于及格60分的3分而已，大家可以参照这个分数线63分对比一下孩子的成绩。

　　当然，这次考试是对从开学到现在的一个阶段检测，作为老师需要与学生一起总结、反思，为未来的学习和成绩的提高奠定一个反思的基础。

通过总结、分析本次考试，特别是通过对学生试卷的细致分析可以看出问题突出表现在两个方面：

首先最突出的是基础知识的掌握不够扎实，尤其是屡次强调的重点内容，如商鞅变法、孔子思想、秦始皇汉武帝的措施等。

各位在对试卷进行的签字的时候，也可以看看孩子是不是在这一块出了问题。

对于历史知识，部分学生可能感觉已经背下来了，但在考试中发现对于这些知识的运用不够灵活，特别表现在二卷的综合性问答题上，要求学生的思维是跳跃性的，把背下来的知识与问题形成关联性最强的解答。

　　再一个暴漏出学生做题时非常规不细心，特别是试卷上出现了很多的错别字。

而在改试卷时，错别字对导致整道题1分也得不到。

　　这也和老师平常教学中一直重视背诵而忽略了写这一环节，在以后的教学中是要重点去抓、去强化的方面。

也希望各位家长在检查作业是，发现了错别字能够及时的提醒孩子纠正。

通过对试卷的`反思，在平常教学中自己也感觉到与其他考试相比，课堂教学不够精细化，这和自己的教学思路不无关系。

每节课讲得太多，留给学生背诵掌握和练习的时间较少，导致课堂教学效率不够高。

这是在教学中最需要改进的，通过不断优化教学环节，保证课堂教学效果。

并且学校也要求不准我们留课下作业，更加血药不断的努力改进，使学生的成绩提高在课堂上。

　　最后，相与大家交流的时，我们在平时除了督促学生完成周末作业之外，可以通过多种渠道拓宽学习历史的机会，增强兴趣。

比如为孩子挑选几本历史课外书，像史记小故事，中华五千年之类的；周末带着孩子出去走走，在临沂就有挺多的博物馆纪念馆，如银雀山汉墓、马陵山古战场、王羲之故居等；如果实在没有时间，可以陪孩子看看历史题材的电视剧或纪录片，如落叶长安、焦裕禄、科教频道等，就是说兴趣是最好的老师，是孩子提高成绩的最强动力。

　　说来说去我们的目标是一致的，希望通过我们的共同努力，让孩子们去学习历史，认识历史，反思历史，认识现实，了解社会，塑造未来，拥有完美的人生。

　　最后感谢各位家长的支持。

我的发言到此结束，谢谢。

　　九年级历史教师发言稿3市教研员、各位老师﹕今天，我们共聚洪湖市双语实验学校，分析我市20**年中考

　　历史成绩，深感荣幸。

但要我面对全市历史老师们在这里发言，确实惭愧﹕二0**年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。

优生率50%。

及格率90%，学科教学质量总积分

　　65.86居全市第二名。

学生成绩无进入全市前一百名的。

在这里，我只能将自己在教学中一些肤浅的做法，作简单介绍，望各位同行批评、指正。

　　去年我市中考历史由开卷改为闭卷，考生该如何进行中考备考复习呢？

这一开一闭确实给老师教学、学生学习带来了一系列问题，师生难以适从，我们在教学中主要是从以下几个方面着手：

　　1、注重基础教学，强化巩固训练历年中考都不会脱离考查基础知识，因此，我们加紧了对基础知识的掌握和基本技能的提高。

主要落实到三轮复习中。

　　首先是第一轮复习，这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；其次在第二轮复习时，要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，提高学生历史分析综合能力；第三轮复习时，要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础。

　　2、培养兴趣、拓展能力兴趣是最好的老师，我们以出墙报、知识抢答、撰写历史人物小传、口号标语、墓志铭、解说词、新闻报道等，培养学生对历史学科学习的兴趣。

只有学生主动学习才能达到事半功倍的效果。

在我校，学生主动学习历史尉然成风。

在此基础上，我们教学生学会阅读课本的方法。

例如，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料学习，学会分析和概括;注意课本的目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等，提高复习效率，培养学生独立思考的习惯等等。

　　3、关注热点，深化理解历史中考具有较强的时代气息。

年年中考，都有结合现实热点考查的体现，平时复习时，要多多关注时政热点。

现实是历史的延伸，从现实出发，可以增强对历史的理解和感悟，不需要猜题，便能够抓住当年热点。

　　4、模拟训练，提高能力复习到最后环节，便是进行模拟训练，一可以检测学生基础知识的掌握程度，二可以提高学生的应考能力，三可以锻炼培养学生的考试心理素质。

总之，使学生适应中考考试，提高考试成绩。

　　各位老师，二0**年的中考已经结束，回顾我校历史教学工作，有得有失，我校的历史成绩同兄弟学校相比，还有一定的差距。

　　尤其是我校考生成绩没有进入全市前一百名的学生，警示我校历史教学工作中的偏差，我们将在继续面对全体学生，抓平衡的同时，注重对优生的培养，使我校历史教学迈上一个新的台阶。