九年级上学期语文期中试题1.docx
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九年级上学期语文期中试题1
初三语文第一学期中考试题
1．下列词语中划线字注音完全正确的一项是（）（2分）
A．秀颀（qí）谩骂（màn）恹恹欲睡（yān）
B．涸辙（hé）诓骗（kuāng）坦荡如砥（shì）
C．狡黠（xiá）校订（xiào）惴惴不安（zhuì）
D．希冀（jì）阔绰（Chuò）锲而不舍（qì）
2．下列词语的书写准确无误的一项是（）（2分）
A．张慌失措荡然无存永垂不朽狼籍
B．眼花缭乱名符其实响彻云宵伎俩
C．锐不可挡月明风清转弯抹角烦燥
D．高屋建瓴大庭广众丰功伟绩吊唁
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（2分）
（1）诚信是做人的基本原则，对已经作出的允诺决不能。
（2）我珍惜阳光，因为它给我温暖；我珍惜绿叶，因为它给我生机；我珍惜星空，因为它给我。
（3）春天竟会这样地饱满，这样地灿烂!
它把冬天的精神、力量，都尽情地发挥出来了。
A．食言遐想蕴藏
B．失言幻想蕴藏
C．食言遐想珍藏
D．失言幻想珍藏
4．经典诗文默写[在第
（1）——（7）题中，任选五题；在第（8）——（10）题中，任选一题]。
（6分）
（1）烟笼寒水月笼沙，。
（2），归雁入胡天
（3）无可奈何花落去，。
（4），蜡炬成灰泪始干。
（5）白日放歌须纵酒，。
（6）即从巴峡穿巫峡，
（7）但愿人长久，。
（8）士不可以不弘毅，。
（9）有约不来过夜半，．
（10）策之不以其道，，，学日：
“天下无马!
”
5.阅读语段，按要求完成下面题目。
（3分）
（1）阅读下面一段文字，请分点概括“开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9个字。
（1分）
为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进此项活动。
3月12日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。
为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。
为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱1个，热线电话2部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。
（2）下面这段文字在标点使用、用词得体、语言结构上各有一处不当，请加以修改。
2分）
“淘宝要先学会服务好世界上最挑剔的用户。
”阿里巴巴集团董事会主席马云在发布会上如是说。
现在消费者对于物品的质量和真假尤其挑剔，在这样的形势下，听取消费者的建议，尊重他们的选择，他们的感受也要考虑。
正如马云说的“赚钱不是目的，只是结果，学会服务好用户才是最重要的。
”应该欢迎广大客户来电提问。
要无时无刻不牢记客户就是上帝这样的服务宗旨。
6．阅读下列名著片段，然后回答问题。
（4分）
他被一位农民捉住。
农民带他到全国各大城市展览，最后来到首都。
这个农民发财心切，每天要他表演10场，把他累得奄奄一息。
当这个农民眼看无利可图时，便把他卖给了皇后。
由于小巧伶俐，他在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。
面对国王，他沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但被国王一一否定。
他在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。
由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。
天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。
几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，他获救后，乘船回到英国。
（1）这段文字中“他”的名字是，节选自（作品名），这部作品的作者是。
这段文字主要记叙了。
（2分）
（2）从这部作品中选择一个你喜欢的人物，结合相关情节及情节中体现出的人物特点，仿照示例写一句话。
（2分）
示例：
我喜欢《三国演义》中的诸葛亮，书中“草船借箭”的故事，让我对他足智多谋、料事如神的才智钦佩不已。
答：
2、综合性学习（7分）
7、【材料一】
甘肃境内长城破坏情况调查表
时期
战国时代
汉代长城
明代长城
原长（公里）
600
2200
1400
现长（公里）
300
1000
1000
【材料二】NBA火箭队球员鲍比·布朗来北京参加NBA中国赛后，随队到慕田峪长城游览时，在长城砖上刻下名字和自己的球衣号码，并拍下照片发到个人微博上。
此举引来网友一片谴责。
昨天（10月11日），刻字的鲍比·布朗在微博上进行道歉，并删除了之前发布的照片和微博。
【材料三】长城保护专家表示，目前古长城保护面临着“天灾人祸”、利益纠纷、保护性开发不当等问题，迫切需要解决法规约束力不强、管理职能交叉、保护力量不足、无序无知开发等问题。
（1）仔细观察材料一的图表，用简洁的语言概括图表的主要内容。
（3分）
答：
（2）结合材料二和材料三，请你为保护长城提几条建议。
（至少三条）（4分）
答：
3、阅读（共46分）
【现代文阅读】（共9小题，计30分）
（一）阅读下面文字，完成下列小题8——11题。
（12分）
①虽说名字里面有个“莓”字，但是蓝莓跟草莓可没有半点瓜葛。
实际上，蓝莓跟美丽的杜鹃花是同出一门的表兄弟。
如果把草莓、蓝莓和杜鹃花的花朵放在一起，我们就能清楚地分清它们的亲疏关系了。
并且，从蓝莓植株的个头（小灌木）来看，也显然跟长着草质茎蔓的草莓不是一家子。
②蓝莓的学名叫越橘，是杜鹃花科越橘属的成员。
越橘属是一个大家庭，整个家族有400多位兄弟，在欧亚大陆和美洲大陆都有它们的身影。
而得到蓝莓这个通用名，就是因为它们果实的蓝色“外衣”。
不过，并不是所有的蓝莓果实都是蓝色，比如广泛栽培的兔眼蓝莓就泛着红色，而野生的红豆越橘完全是鲜红色的。
③蓝莓的花朵与果子一样颇显精致，就像一串小小的灯笼。
在这些花朵的内部有含糖量很高的花蜜，这正是众多蜜蜂、熊蜂所爱好的食物。
虽然蓝莓花没有特殊的强烈气味，但是仅凭花蜜就可以吸引大批的传粉者。
这些“食客”在聚餐的同时为蓝莓完成了授粉工作。
蓝莓蜂蜜的甜度极高，即使稀释数倍仍能甜入人心，这也从一个侧面反映出，为何蜜蜂愿意辛勤工作了。
④我们的祖先很早就开始采食蓝莓。
据考证，在1000年前，我国就已经有食用野生蓝莓的记录，一些种类（如乌饭树）的枝叶还被用做强身健体的药物，《本草纲目》中记载苍山越橘具有“顺气、消饱胀、益肾固精、强筋名目”的功效。
而在同一时期的欧洲和美洲文化中，也有很多关于蓝莓的记载。
在农作物欠收的年份里，蓝莓是重要的救荒食品。
到了1600年，大批来到美洲的欧洲拓荒者，开始大量采摘包括蓝莓在内的各种小浆果。
从某种意义上说，蓝莓对于新大陆的开拓作出了重要贡献。
后来，拓荒者在有野生矮丛蓝莓集中分布的地方，将它们从森林中疏离开来，划分成便于修剪和采摘的地块。
不过即使在人为呵护的条件下，这些野生蓝莓（矮丛蓝莓）一般每两年才提供一次丰硕的果实。
直到19世纪，人们还都是依靠野生种来收获蓝莓果实，而没有人工种植。
⑤成熟的蓝莓果会由最初的绿色变成了蓝色（当然，也有变成红色或白色的种类，如红豆越橘），果实外面还包裹着一层霜状物。
采摘蓝莓还要讲究手法，如果是生拉硬扯，果柄处出现破损，就会使蓝莓果快速变质。
轻轻地捏住蓝莓果向顺时针方向一旋，一颗完美的蓝莓果就被摘下来了。
⑥采摘如此简单，您是不是也想种点蓝莓了呢？
不过，种蓝莓可没有那么简单。
⑦首先要克服的就是温度的问题。
如果在一年的生长期内，没有足够的低温处理过程，蓝莓就无法开花。
那些多分布于中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓，通常需要在低于7．2℃的环境中“冻”上1000小时以上，而来自南方的兔眼蓝莓，也需要在低于7．2℃的环境中待上300到800小时。
⑧不仅如此，跟其他杜鹃花科的植物一样，蓝莓的根系和真菌联手才能在土壤中收获水分和营养。
如此一来，这些根系就成了既怕旱又怕涝的娇气物。
⑨不光是水分和有机质，蓝莓对于土壤中的酸碱度也有很高的要求，一定要在pH值低于5．5．且高于3．8的酸性土壤里才能茁壮成长。
pH值过高或者过低都会影响其正常生长。
这种习性可能是因为野生蓝莓多生长在森林边缘，已经习惯了由枯枝落叶形成的酸性土。
8．选文的标题有什么作用？
（3分）
答：
9．选文第②段画线句子运用了什么说明方法？
有什么作用？
（3分）
答：
10．选文第⑦段中加点的词“通常”能不能去掉？
为什么？
（3分）
答：
11．结合文本，下列说法错误的一项是（）（3分）
A．选文第⑦段列举了中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓，是为了向我们说明我们种植蓝莓首先要解决的就是温度问题。
B．蓝莓的根系成了既怕旱又怕涝的娇气物是因为跟其他杜鹃花科的植物一样，蓝莓的根系和真菌联手才能在土壤中收获水分和营养。
C．选文第④段列举《本草纲目》中关于苍山越橘具有“顺气、消饱胀、益肾固精、强筋名目”的功效的事例，是为了说明了蓝莓具有极高的价值。
D．蓝莓对于土壤中的酸碱度也有很高的要求，pH值过高或者过低都会影响其正常生长。
二、阅读下面文字，完成12——16题。
（18分（）
挽歌
徐树建
老牛头祖祖辈辈生活在农村，农村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，绿水就是他的血液。
可是现在却不得不离开农村了，而且这一离开就是永远，因为土地被征用了，房子被拆迁了，老牛头将不得不进城和儿子生活在一起，过上一种完全陌生的生活。
老牛头走倒不要紧，哪里的黄土不埋人？
问题是家里那些牛怎么办。
老牛头一辈子养牛，靠养牛养活了一家人，并送儿子上大学、在城里安家结婚。
当听说非搬家不可后老牛头蒙头睡了三天三夜，起床后的第一件事就是卖牛，一头一头油光水滑的牛给人家牵走了，那时刻牛纷纷回过头朝着他哞哞叫，老牛头背过脸去假装看不见，假装那是人家的牛。
可到只剩下最后一头最高最健壮、短短的黑毛如绸缎一样闪光的大黑时，无论人家出多少钱老牛头都不卖了，因为大黑非同寻常，它救过自个儿的命。
前年的一场洪水中，是大黑用两只犄角把老牛头拱上了岸。
它是老牛头的救命恩人，也是老牛头对农村的最后一丝依恋，你说他哪舍得把它卖掉？
可是不卖不行啊，城里那鸽子笼一样的房子哪能容得下一头牛？
在一次又一次地给大黑喂过最鲜嫩最芳香的蒿草后，老牛头一遍遍抚摸着它，终于开口说：
“老伙计，大黑……对不起你了……”
老牛头把大黑牵上了集市。
这样的一头大黑牛太馋人了，大伙纷纷簇拥过来，价钱出的一个比一个高。
老牛头只是不言语，到最后老牛头问人家：
“牛卖给你后你怎么对它？
”
有人说耕田，老牛头黑了脸；有人说杀了卖肉，被老牛头啐了一脸的唾沫星子……大半天过去了，谁也没能买走大黑。
天色渐渐黑下来，他看到还有个人一直没走。
那人老牛头认识，是邻村的一位老哥们儿，也是个常年养牛的。
老牛头问他：
“我说老哥，你怎么还不回家？
”
那人听了先递根烟给老牛头，点上后叹口气，说：
“我养了一辈子牛，从没见过这么好的牛，老哥，你怎么就狠了心卖它呢？
”
老牛头正抽烟，一听这话含在嘴里的烟就抖起来了，好半晌才开得了口：
“不卖不行啊，房子全拆迁了，没处养它了。
你们村子没拆吧？
唉，真好啊！
”
那人点点头，看着大黑的眼里全是赞叹的神色，又像老牛头一样爱怜地一遍遍抚摸牛，说：
“我倒是想买它哩，它要是到我家啊，我天天让它喝最干净的泉水，吃最嫩最香的草，不会让它受一丁点委屈的，可是，我出不起钱啊……”
老牛头大叫起来：
“老哥，就冲你这番话，大黑——我送给你，一分钱都不要！
我只有一个条件，隔三差五的我从城里回来时，你得让牛跟我做会伴！
”
就这么谈成了，真的一分钱不要，老牛头把缰绳交到那邻村的老哥手里后，掉头就走，在夜色里一步也没有回头，任凭大黑一个劲地叫唤，他决不回头！
一晃，一个多月过去了，老牛头从城里回来了，直奔邻村。
那老哥正在小溪边为大黑牛冲洗，一个多月不见，大黑的毛发越发乌亮了。
乍见老牛头，那老哥一脸的惊诧，说：
“我说，个把月不见，你白是白了，可精气神不那么旺哩。
”
老牛头喉头涌动，双眼痴迷地盯着大黑看，说：
“老伙计，可想死你了，我夜夜睡不着觉哩……”便伸出手去摸，谁知大黑牛猛地一伸脖子，那双月牙一样的尖角示威似的一扬。
老牛头大惊：
“大黑，是我啊，我是老牛头啊！
”
可是大黑还是冲他发脾气，一点也不让他亲近。
老牛头终于双手捂脸凄叫起来：
“老伙计，连你都不认识我了……”
（选自《2013年中国微型小说精选》，略有删改）
12．文章开头说：
“老牛头祖祖辈辈生活在农村，农村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，绿水就是他的血液。
”这句话在文中有什么作用？
答：
13．联系上下文，品味下面句子中划线的词语，分别说说其表达效果。
在一次又一次地给大黑喂过最鲜嫩最芳香的蒿草后，老牛头一遍遍抚摸着它，终于开口说：
“老伙计，大黑……对不起你了……”
答：
14．请对文中画线的细节作具体赏析。
答：
15．文章结尾处写道“老伙计，连你都不认识我了……”请用第一人称写出老牛头此刻的心理活动。
答：
16．文章内容只字未提挽歌，却以“挽歌”为题，阅读文章，写出你的理解。
答：
【古诗文阅读】（分共16）
阅读下面文言文，回答问题
淮阴屠中少年有侮（韩）信者，曰：
“若①虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
”众辱之曰：
“信能死，刺我；不能死，出我胯下。
”于是信孰视之，俛②出袴下，蒲伏。
一市人皆笑信，以为怯。
汉王之入蜀，信亡楚归汉。
坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：
“上③不欲就天下乎？
何为斩壮士！
”滕公释而不斩。
与语，大说之。
言于上，上拜以为治粟都尉。
信数与萧何语，何奇之。
信度何等已数言上，上不我用，即亡。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：
“若亡，何也？
”何曰：
“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：
“若所追者谁？
”曰：
“韩信也。
”上复骂曰：
“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。
”何曰：
“诸将易得耳。
至如信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。
顾王策安所决耳。
④”王曰：
“吾为公以为将。
”何曰：
“虽为将，信必不留。
”王曰：
“以为大将。
”何曰：
“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：
“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。
”王许之。
（节选自《史记·淮阴侯列传》有删改）
注释：
①若：
你。
②俛：
同“俯”。
③上：
指汉王刘邦。
④顾王策安所决耳：
只看您作哪种抉择了。
17．解释下列句中划线字。
（4分）
①坐法当斩
②大说之
③何奇之
④王素慢无礼
18．下列选项中与例句中“众辱之”中“之”的用法相同的一项是（）（2分）
A．得无楚之水土使民善盗耶
B．至之市
C．汉王之入蜀
D．自追之
19．翻译文中的画线句。
（4分）
①若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
翻译：
20．从选文中看，你觉得韩信是一个怎样的人？
（2分）
（四）阅读下面诗歌完成21——22题（4分）
秋浦途中①
杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
【注】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。
②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
21．一、二句中的“萧萧”“淅淅”有何表达效果？
（2分）
答：
22．“为问寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？
（2分）
答：
四、作文（50分）
23．时光荏苒，岁月如梭。
蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。
回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里……
请以“留在心里”为题，写一篇文章。
要求：
①先将题目补充完整，然后写一篇文章。
②文体不限（诗歌除外），不少于600字。
③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。
④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
B项应为坦荡如砥（dǐ），C项应为校订（jiào），D项应为锲而不舍（qiè）。
考点：
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．D
【解析】
试题分析：
错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
A．张皇失措、狼藉；B．名副其实、响彻云霄；C．烦躁；D正确，故选D。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．A
【解析】
试题分析：
依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
第三空“精神”“力量”只能用蕴藏，故排除CD．第一空“原则”搭配的是“食言”，故选A。
考点：
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
4．
（1）夜泊秦淮近酒家
（2）征蓬出汉塞（3）似曾相识燕归来（4）春蚕到死丝方尽（5）青春作伴好还乡（6）便下襄阳向洛阳（7）千里共婵娟（8）任重而道远（9）闲敲棋子落灯花（10）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之
【解析】
试题分析：
这是考查学生默写古诗文的能力。
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。
注意不要出现错别字。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
5.
（1）①广泛动员，周密部署②加强领导，明确责任③创新载体，有效推进
（2）①将“最重要的”后面的句号移到下引号外面。
②将“他们的感受”与“也要考虑”位置互换③将“提问”改为“垂询”
6．
（1）格列佛《格列佛游记》斯威夫特主人公在大人国的主要经历
（2）示例：
我喜欢《格列佛游记》中的格列佛，书中的助小人国御外侮的故事，让我对他勇敢自信、奋不顾身的人格赞叹不已。
【解析】
（1）试题分析：
此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
本题很明显是《格列佛游记》的片段，从“由于小巧伶俐，他在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭”可知为格列佛在大人国的经历。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。
作答时要恰当概括格列佛的优秀品质，同时要与选择的情节相匹配。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
7．
（1）长城破坏情况严重，长度减少近半。
（答出长城破坏情况严重得1分，长度减少近半得1分）
（2）建议：
①提高游客的素质，不乱涂乱画。
②健全法律法规。
③明确管理职能。
④科学有序开发。
（结合材料作答，言之成理即可，每点1分，共3分）
8．点出本文的说明对象——蓝莓；采用否定句式，激发读者的阅读兴趣。
9．列数字的说明方法，具体准确地说明了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点。
10.不能。
“通常”是指一般情况下，是从满园上进行限制，说明那些多分布于中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓，一般情况下需要在低于7．2度的环境中“冻”上1000小时以上；去掉“通常”后改变了句子的愿意，不符合客观实际。
“通常”一词的运用体现了说明文语言的准确性。
11．C
12．交代了老牛头的生活背景，为下文写老牛头对农村生活的眷恋作铺垫。
13．“一次又一次”强调了老牛头反复给大黑喂草的动作，体现了老牛头对大黑的不舍。
一声“老伙计”说明了大黑在老牛头心目中是朋友、兄弟（能写出老牛头把大黑当成很亲近的人来对待即可，1分），体现了老牛头对大黑的深厚感情。
14．形象地写出了大黑对老牛头的陌生与疏离，呼应了上文中大黑用犄角救老牛头的细节，深刻地揭示了老牛头的角色的悲剧性（体现了老牛头生活发生了悲剧性的转变）。
15．示例：
我在你身上倾注的心血都白费了吗？
只剩下我孤零零的一个人了。
（第一人称1分，内容得体1分，要体现老牛头的失望、悲怆，符合人物内心）
16．“挽歌”表达对逝去的东西的哀悼。
浅层指老牛头对远去的大黑的一首悲歌。
深层：
揭示文章主旨，既表达了老牛头对失去农村家园的哀伤之情。
又表达了作者对渐行渐远的农耕文明的眷念之情。
【解析】
12．
试题分析：
本题考查对关键句子的理解与分析能力。
解答时，要从内容和结构两方面入手进行分析归纳。
从内容上来说，这句说介绍了老牛头的生活背景，老牛头从农村长大，习惯了青山绿水的包围；从结构上来说，这句话也为下文写老牛头进城之后思念农村的生活埋下伏笔，使文章能够前后呼应，行文思路清晰。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
13．
试题分析：
本题考查对词语在文中作用的理解与鉴赏能力。
解答时，结合上下文进行综合分析。
“一次又一次”强调了老牛头给大黑反复喂草的动作，体现了老牛头不想离开大黑，想要一直给他喂草的情感，表现了老牛头对大黑的不舍。
一声“老伙计”说明老牛头把大黑牛当作朋友对待，以朋友的语气在和大黑牛交谈，体现了他与大黑牛之间的感情深厚。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
14．
试题分析：
本题考查对句子的理解与鉴赏能力。
解答时，应从修辞手法等角度入手对句子在内容和结构上的作用进行分析。
“月牙一样的尖角”用比喻的修辞手法，把尖角比作月牙，生动形象地写出大黑犄角的形态。
写大黑对老牛头的拒斥，一方面写出卖了大黑之后，大黑与老牛头的关系不断疏离；另一方面与上文提到的大黑曾用犄角把老牛头拱出来，救了他一命，形成对比，在结构上相互映衬，反映出大黑对老牛头的态度变化，衬托老牛头的悲剧色彩。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
15．
试题分析：
本题考查对小说人物性格的理解及语言运用能力。
解答时，根据老牛头性格及联系上文来写出符合人物身份、性格的一句话。
文章讲述了老牛头由于房屋拆迁，不得不离开祖辈生活的农村，不得不卖掉自己养的牛。
最让他痛心的是要离开曾经救过自己的牛--大黑。
在把大黑托付给一个会好好照顾它的人后，老牛头进了城。
但一个多月后，老牛头从城里回来看大黑，大黑却已经不认识它了。
没有了土地，没有了农村的房子，最后连相依为命，他曾经悉心照顾的大黑也不认识他了，只剩下他孤零零的一个人。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
16．
试题分析：
本题考查对文章标题及主题的理解能力。
解答时，结合文章内容进行分析归纳．。
文章主要讲述了老牛头被迫进城，失去了祖辈生活的土地，放弃了自己养的牛，最后他倾注了大量心血的牛不认识他了。
通过老牛头的悲剧，以“挽歌”为题，表现了农村生活、农耕文明正在逐渐消失，表达了作者对农村生活的眷念、不舍。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
17．坐：
犯罪、说：
同“悦”高兴、奇：
以……为奇、素：
一向、向来
18．D
19．你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，（其实）内心胆怯罢了。
（虽、长大、好、中情每一处0．5）
20．忍辱负重、才能出众、从容有勇（可自行调整，答出两点即得全分）
【解析】
17．
试题分析：
本题考查的是文言文字词的含义，先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。
本题中“说”通假字，同“悦”高兴；“奇”形容词用作意动用法，以……为奇。
考点：
理解常见文言实词在文
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