部审初中语文七年级上《如何突出中心》石敏教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教面试试讲.docx
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部审初中语文七年级上《如何突出中心》石敏教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教面试试讲
1
以小见大，突出中心
----从《走一步，再走一步》学以小见大的写法
杨家坪中学
石敏
【教学目标】
运用以小见大的手法，让文章中心更鲜明，立意更深刻。
【教材淘金】
1、思考：
下面这篇文章在写法上有什么特点？
《走一步，再走一步》：
生活小事：
小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来，父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。
亨特信心大增，一步一步的爬下来，终于脱险。
人生道理：
在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把他分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难
2、说说什么是“以小见大”
通过生活中的一件小事来反映深刻的道理或抒发某种感情或赞美某种崇高美德的写作技法叫“以小见大”
【技法炼金】
1、同学一起讨论归纳《走一步，再走一步》的叙事结构
开头：
交代故事发生的时间，天气情况，渲染一种紧张气氛；
为后文我爬悬崖做铺垫。
交代时间、地点、人物、事件的起因，人物的心里
“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨！
”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”
“我们现在就去爬吧！
”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀！
”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”
“我来了！
”我一面应着，一面跟着他们跑。
”
中间：
精彩片段的描写
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见！
”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”
2
有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
（第一个片段：
我胆战心惊地爬上了石架）
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣。
那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
（第二个片段：
我恐惧地待在石架上）
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我下不去！
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！
”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
（第三个片段：
我在父亲的帮助下一步步爬下石架）
文章略写了第一、二片段，重点突出了第三个片段，前两个片段为突出我的胆小，为后文我一步步战胜困难做铺垫。
结尾：
就事论事的总结，然后由此人此事向生活中的其他人和事引申，总结道理。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
2、
归纳“以小见大”记叙文的写作方法
开头：
简要叙述事件的起因，交代人物的心情
中间：
围绕中心，描写三个片段；
运用描写，细化精彩片段；
结尾：
由事件引出感慨；
把感慨引申到更深广的议论
议论与抒情结合，深化主题。
3、运用“以小见大”记叙文的写作方法完成大作文的写作
作文题目：
《
让我成长》
3
成长，就是长大，长成成人，泛指动物或事物走向成熟的过程。
简而言之，就是自身不断变得更好更强又成熟的一个变化过程。
在你成长的过程中，一定会有某个人，某个物，某句话，某个瞬间，某件事让你成长。
请补充完题目，运用“以小见大”记叙文的写作方法，完成一篇600字左右的作文。
（1）思维体操，训练以小见大
这件事，我懂得
；
看见奶奶为我做的花书包，我懂得
；
看见路旁的行道树，我懂得
；
眼前的
风景，告诉我
；
（2）完成作文提纲
开头：
简要叙述事件的起因，交代人物的心情
中间：
围绕中心，描写三个片段；
运用描写，细化精彩片段；
结尾：
由事件引出感慨；
把感慨引申到更深广的议论
议论与抒情结合，深化主题。
（3）40分钟完成作文
【美文闪金】
那次登山让我成长
山是一位智者，胸有万壑。
登山的过程，就是与智者的交流过程，一定会让你收获许多人生哲理：
杜甫望泰山，发出了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈感慨；苏轼游庐山，得出了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的哲理；杨万里过松源，得出了“正入万山圈子里，一山放过一山拦”的感悟。
那次登缙云山，也让我有了新的人生感悟，让我的思想走向成熟。
别人都说，孩子最喜欢在外面玩耍，我却是典型的宅女。
我追求的生活就是舒舒服服的在空调屋待着，能不动就绝不动。
这样的我让老爸很不满意。
老爸以锻炼我的体格为借口，硬生生地把我拽出了家，带我去登缙云山。
我们走到山脚下，隐藏在茂盛大树之间的山路盘旋而上，非常崎岖，我抬头往上看，登上这座高山，对于少于运动的我，似乎是一件不可能完成的任务。
爸爸说，没有什么是不可能的，于是我们就开始登山。
刚开始，我体力还算充沛，登山时还沿途欣赏着美景，粗壮高大的树木给我们遮起来一道道树荫，不时传来小鸟的歌声和深谷的幽鸣，不时有色彩斑斓的蝴蝶飞来飞去，我追上去，她们却和我捉迷藏，我总捉不住她们。
我们走了大约三分之一的路程。
刚才还叽叽喳喳说个不停的我突然安静了下来。
原来是因为天气太热，我带来的水已被我喝了个精光，但还是无济于事，全
4
身不停的出汗，感觉口干舌燥，两腿像灌了铅似的，我想：
再走一段路就有山泉喝了。
于是我忍着口渴，拼足力气向上走，那知到了泉口一看，我傻眼了，由于很久没下雨泉水干枯了，我拿着空瓶子站在泉眼旁目瞪口呆，怎么办？
怎么办？
爬还是不爬，要是爬，这才爬了一半，我早已口渴难当。
不爬，回去还来得及，想到这儿，我对爸爸说：
“算了，打道回府吧！
我已经快渴死了，不能再爬了。
”这时妈妈对我说：
“这点苦都忍受不了，怎么爬人生这座大山。
”爸爸也接着说：
“既然我们提出了要爬山，那就要向着这个目标前进，不管遇到多大的困难，一定要坚持并且努力战胜困难，否则养成了半途而废的坏习惯，那你将会一事无成，将来又怎么在社会上立足呢？
”听了爸爸、妈妈的话，我受益匪浅，于是我憋足了力气继续向山顶走去。
越往上爬，我越感到力不从心。
我不敢再关注路边的风景，不再被身旁的花草树木蜜蜂和蝴蝶打扰，一心登山，累了坐下来休息一会，渴了只能望果止渴，出汗了用纸巾擦擦，遇到特别崎岖的地方就拉着爸爸的手，让爸爸帮我。
我们慢慢爬着，一路坚持着，到了最后，我们终于爬上了山顶。
此时，我环视四周，只见山上绿树成荫，鸟在枝头上尽情地欢唱着，到处鸟语花香，小溪正哗啦啦的流淌着，几个青年妇女正在小溪旁洗衣服……好一派恬静的自然风光。
此时，我才体会到了“无限风光在险峰”的真正含义，感到这次真是不虚此行。
这次登山让我成长，让我懂得了人生的道理：
人生就好比登山，不管我们是主动还是被动爬山，我们前进的方向都是山顶，最初我们也会沾沾自喜于获得的一点小成绩，前进的路上不会一帆风顺的，总会有困难出现，一旦你放弃，就成为被淘汰者；如果不怕困难，勇往直前，就能达到光辉的顶点。
从此，我不再如此懒惰，也不再轻言放弃。
我真正明白了克雷洛夫的话：
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
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