描写老师的作文30篇.docx
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描写老师的作文30篇
描写老师的作文30篇
描述教师的作文
（一）：
在我记忆的长河里，令我印象最深的教师就是教我们三年级语文的牛教师。
牛教师和别人不一样的地方就是嘴下头有一个十分大的黑点，就算有一万个和牛教师长得一样的人在一齐，我也能认出哪个是牛教师。
牛教师是一个严格的教师。
在一次考试中，教师在考前对我们说：
“每一题都要写得干干净净的，不能有一点脏痕，还有写题不能写出密封线。
”结果有几个同学不听劝告，教师直接扣了他们十五分，并对他们说：
“如果这是期末考试，改卷教师会扣你们更多分，所以你们必须要按照我说的方法写卷子。
”
牛教师不仅仅是一个严格的教师，并且还是一个上课趣味的教师。
有一次我前面的同学买了一个新型的文具盒，还能玩游戏。
上课铃声响后，我们还是在那个同学位上围着，直到教师来我们才各回各位。
教师看了看那个文具盒说：
“这个文具盒我收走了。
”大家都很惊讶，都想教师怎样连文具盒都收呀？
正在那个同学要哭出来的时候，教师又说：
“把你们刚才的心境写出来，这就是我们今日要写的作文，心理描述。
”教师话音刚落，我们都哈哈大笑了起来。
牛教师有时候很温和。
有一次牛教师正在上课时，一个同学睡着了，我报告教师，可牛教师却说：
“别打扰人家睡觉，你别多管闲事儿，我们继续上课。
”到了放学的时候，教师把那个同学留下来，我还以为牛教师要给那个同学的家长打电话，结果不是我想的那样，其实是教师又把那一节的课给他单独讲了一遍。
怎样样，你喜欢我的牛教师吗？
描述教师的作文
（二）：
我曾今写过很多描述人物的作文。
今日，我要来写一写我的班主任——付教师。
在人生成长最重要的时期，在我的启蒙时期，我最想感激的人莫过于付教师。
付教师长得很清秀。
红红的嘴唇，挺秀的鼻梁，高高的额头，炯炯有神的双眼充满睿智，白净的脸蛋时常荡漾着明媚的笑容。
她，就是我的班主任。
付教师十分关心我们的学习。
她时而时而温柔，时而严厉，令人琢磨不透。
但却应了一句话“严师出高徒”，这句话一点也不假，如我们班的xx等等，就是在她的严厉下才那么优秀。
这，就是我们的班主任。
付教师十分关心我们学习古诗词的情景。
她几乎每周都会布置几首诗让我们背会，“导致”我们大部分同学都背回了《掌中宝》。
此刻，我们班已经有很多诗词达人了。
这，就是我们的班主任。
我十分喜欢我的班主任，她像涓涓清泉，浇灌着小树苗茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却不求任何回报。
这，就是我们的班主任——付教师。
描述教师的作文（三）：
我的数学教师
卷卷的头发，弯弯的眉毛下嵌着一双不大，但炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子下有着一张小小的嘴——这就是我为数学教师画的像。
黄教师最有特点的地方，就是她的“三高”。
可别笑，这“三高”不是病，而是李教师的个子高，耐心高和画图本事高。
首先，我来说说李教师的个子高。
李教师长得挺高，一上课，就在黑板的最上方写下今日的标题，让大家看得一清二楚。
讲课时也是，每次都尽量往上写，这下我们坐在后排的同学也看得清黑板上的资料了。
之后，我来讲讲李教师的画图本事高。
前段时间，我们刚学了“长方形与正方形”，我本以为李教师会用尺来画图，可没想到她抬起手，抖抖肩，轻而易举地在黑板上画了起来，手中的粉笔宛如小姑娘们跳着美丽的舞。
不一会儿，一个规范的图形就呈此刻我们的眼前了。
最终，我来说一说李教师的耐心高。
记得李教师刚教我们的时候，我对数学满不在乎，所以做作业不认真。
不但错了很多，并且不认真订正。
有一道应用题，我错了一次又一次，之后竟直接空着那一题，把作业交上去了。
最终，李教师把我叫到她的办公室里。
只见她微笑地想我挥挥手，要我坐在她旁边，轻轻地说：
“黄惟希，你是个好孩子，也是教师的好帮手，可是……”没想到李教师并没有指责和数落我，而是在夸奖我了，接下来的时间里，李教师都在慢慢地给我讲题，讲的那么清楚，那么明白。
只见李教师用笔在纸上画出优美的线段，给我仔仔细细地讲题。
走出办公室，李教师的话语还在我的耳边回荡。
我记得很清楚，那天黄教师的课已经全部上完，她完全能够明天再给我讲这一题，可是，她没有，她一向讲到我改正完，讲到我笑着点头。
从以前最不明白的行程问题，到此刻最拿手的行程问题，李教师帮了我的大忙。
这就是我的“三高”教师。
同学们，你们说我“画”得像不像
描述教师的作文（四）：
杨教师个子高高的，身材匀称，说话时，圆圆的娃娃脸上总带着笑，让人感觉好亲切。
杨教师有次穿了一件带有两只小熊脑袋图案的上衣，我感觉很趣味，也很喜欢。
杨教师上课时很灵活，看同学们有些听课听累时，会讲几个故事，让同学放松一下，杨教师为了全班同学的学习生活，好几次都是带病上课，我想说教师您辛苦了。
妈妈有好几次都接我很晚，杨教师总是在给妈妈打过电话之后，一边安慰我不要着急，一边陪我等妈妈来接我，哪次是从5：
00等到晚上7：
00呀，7：
00到了，妈妈来了，我都有些埋怨妈妈来晚了，可是杨教师还是笑眯眯的，还让我路上注意安全。
每到天气转凉时，杨教师总是把同学要注意的吃饭、穿衣等一些事情，早早的发到每个家长的手机上，让人心里感觉暖暖的。
教师节来到时，我送给杨教师一只我亲手做的手工----绿色的小青蛙，杨教师看后，笑了，我也很高兴。
还有一次，下课玩时我被高年级的一个同学撞到了鼻子，流了好多血，杨教师明白后，一边帮我清洗，一边帮我止血;我分明看到教师很担心，很着急，又很关心我。
多谢您杨教师。
真期望我们班的调皮捣蛋的同学都能听教师的话，经常完不成作业的同学，能按时完成作业，这样能让杨教师少操心，少生病。
多谢!
杨教师一年来对我的关心和照顾，我们班有这样的好教师我很高兴。
描述教师的作文（五）：
从小，我就对教师这一神圣的字眼有种莫名的敬畏甚至很轻易的就有了一种长大了以后做个好教师的向往。
可是这样才是一个好教师的标准呢
随着自我年龄的增长，所经历的事情和累计经验的增多我对自我心中的好教师的理解也是不断的变化着的。
从幼儿园到小学，到初中，再到高中。
幼儿园时，我对好教师的看法十分简单：
只期望教师能天天和我们一齐玩，教我们唱歌，写字，在我们不高兴、哭闹时能哄我们开心。
仅此而已。
幼年的时光总是那么短暂，很快的小学生活就开始对我张开了它的怀抱。
和幼儿园时大相径庭的教师的形象很快的修正了我心目中的好教师的样貌。
印象中的他们，一个个穿着深色的衣服，还戴着一副老花镜，这对我而言简直是一个沉重的打击。
本以为小学时的教师应当比幼儿园时的教师更可爱，更漂亮，更有气质。
随着时间的流逝，对教师们的理解的加深，我发现原先最可爱的人的名单上也有这些教师的名字。
记得二年级时的一次秋游，我们一齐野餐，充分享受自我动手的欢乐。
三年级时的一个周末，我们围在教室打扑克，教师那恨铁不成钢的眼神和耐心的劝导，心里就有一股暖意在流动。
四年级时，教师把我们组织起来，免费的为我们补习……这所有的所有，此刻想来，犹历历在目。
这时，我心中就有了这样一个公式：
关心+理解+友谊=好教师。
人总是要长大的，离开那些熟悉的教师升入初中时，我这样勉强的安慰自我。
来到一个新的学校，我的初中生涯就这么拉开了帷幕，如果说新生活是一出戏的话。
这是一所寄宿学校。
一时离开家的温暖的怀抱的感觉让我无所适从。
古人云，每逢佳节倍思亲。
初一时的中秋节，我们班级组织在操场上活动。
大家原先都是兴高采烈的围坐在一齐，唱歌，聊天，说笑话之类的。
之后不知怎样的，一个女生忽然哭了起来。
有几个同学上去安慰她，却反而被她所感染，也开始流下了可能积郁了好久的泪水。
家的其乐融融，邻居们的嘘寒问暖，被那圆圆的月亮和一种无助的感觉一催化，于是我那本来就在眼眶里打转的泪水就不争气的下来了。
第二天，教师明白了这件事情，一早就来和我们聊开了。
其中的这些话，我想我会永远的记在心里的：
“此刻同学们有两个家，一个是你们原先的家，另一个大家庭就是学校，同学们就是你们的兄弟姐妹，而教师，就是你们的朋友甚至是父母亲。
如果大家有什么想法什么的，能够和大家庭里的亲人们交流啊!
我办公室的门永远为大家开着。
”这种在无助中的感受到的温暖，实在难以用言语来表达。
一种无言的感动很快就象空气一样包围了我。
此时，我对好教师的理解是：
关心+友谊+母爱+理解=好教师。
我常常在想，高中时，我会以什么样的好教师标准去评定那些我将要遇见的教师们呢拼凑的那些哥哥姐姐们的关于高中生活的点点滴滴，让我心里隐约有了个标准。
伴随高中而来的，自然而然的是功课难度和要学习的资料的增多，而相应的，对我们自我去主动学习和明白怎样样才能最有效的以适合自我的方法去学习的要求也就提高了，相比初中时不可同日而语的提高了。
在我应对这一巨大的挑战时，我能否成功地把它变成对自我而言是一个巨大的提高自我的学习本事的机遇呢
这时，我就很期待有这样的好教师出现了：
在我迷失在那些乱七八糟的题目里时，在我感到迷茫和失落时甚至失去自信时，在我不明白怎样样才能有更大的学习动力时，他能给我带来克服困难的力量，能指引我找到那条通向成功的路，能帮我找回自信的状态——以朋友的身份，以教师的眼光，以知己的心态和我谈心。
在我为自我的学习效率不是很高而苦恼时他能帮忙我去找到适合自我的学习方法。
在课堂上，他能够以幽默的语言把一个个看起来很深奥的难题深入浅出的解析明白。
在他的带领下，我想自我应当不难培养起主动学习的习惯来。
高中的学习生活不仅仅是学习。
在这个大课堂里，我还要学会怎样样和身边的人和谐地相处下去，还要学会怎样样去合理的安排自我的空余时间来让自我过得更加的充实。
那时候，我对好教师的要求就变成了：
能教会我做人做事做学问的道理。
授我以渔，而不是单纯的授我以鱼。
在不一样的时间和空间里，我遇见了，正在遇见，将要遇见一个个的教师——从教会我汉语拼音到让我明白怎样样去自我发现问题，总结问题，分析问题直至解决问题的教师。
他们就像一朵朵交织成一个灿烂的春天的花朵，我这只小小鸟就在其间欢乐的飞翔。
那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好教师的最好写照吗
描述教师的作文（六）：
依然清楚地记得您手掌的温度，你总是喜欢轻轻拍着我的头，哼藏一首首多彩的童谣……那年冬天，天上下起了大雪，雪一向一向地下着，像根根飘落的羽毛。
当时天气很冷，可是我爱漂亮只穿了一件粉色的毛衣。
下课后，我坐在位置上打哆嗦，一边用嘴哈手，一边不停的把自我缩成一团。
大概是您注意到我了。
您手捧着教案走了过来：
“冷吗”我抬起头对上了您慈祥的眼眸，一时不知该说什么是好。
您用那双大手拍拍我的脑袋，笑着说：
“必须很冷吧，教师把羽绒服给你穿吧。
说着脱下了羽绒服帮我穿好，温暖的感觉蔓延了全身。
我突然想到了什么，抬起头：
“教师，您不冷吗”“教师不冷，你穿着吧，再见啊!
”您笑着走出了教室，消失在飞舞着雪花的楼道里。
最终，您似乎并没有像老套的结局那样病倒，不得不承认，您的免疫力真的很强，至少您是这么告诉我的。
真是没出息，我居然忘了您叫什么，残存下来的零星记忆，也只剩那张幼儿园的毕业照，我们都笑得很开心，将来有机会，我必须会再来看看您的我记得您在我跌倒的时候笑着扶起我;在我哭泣的时候帮我擦眼泪;在我烦恼的时候耐心开导我。
描述教师的作文（七）：
刚上三年级时，我们学写钢笔字，没过多久，大部分同学都掌握了写钢笔字的方法和技巧。
他们写的字是那么赏心悦目，因而也常常出此刻展示台上。
而我呢字不仅仅写的歪歪扭扭并且卷面十分不整洁，我为字写不好感到十分懊丧。
教师仿佛看出了我的心思，她送我一本字帖让我临帖。
于是，我就利用课余时间，让真的去写，经过几天，教师让我再写几个字给她看，教师拿出一只红笔，在我的本子上画了几个小圆圈说：
“这几个字写得比教师都好。
”顿时一股暖流涌进我的心，增添了我写字的信心。
在教师的帮忙下，我经过一次又一次的练习，写的字渐渐有了好转。
可是字的整体效果看起来不美观、不梦想。
我再次请教师给我指导，教师仔细观察后，耐心的给我示范，我虚心聆听，并经过循环往复、不厌其烦的练习，最终有了意想不到的效果。
最近，展示台上几乎天天都有我的作业，光荣榜上也添加了我的作品。
同学们看了都赞不绝口。
我发自内心的感激您，我的教师!
感激您为我所做的一切，我必须要努力做一名有用之才，我真诚的祝福您——我的教师。
描述教师的作文（八）：
从我上小学，就有许多教师教过我，每一个教师都令我记忆深刻，但令我记忆最深刻的就是张教师了。
一、严格
张教师对我们的书法坐姿要求得十分严格，必须要做到头正、身直、臂开、足稳；胸离桌子一拳头，眼离书本一臂远，指离笔尖一寸远。
我们写书法时，张教师总是要检查我们的坐姿，还时不时的扶正同学的头，量一量是不是一拳头，不是的话，就往前移一移，或者往后挪一挪。
当教师到我旁边时，看见我背弯了，就拍拍我的背。
奇怪的是，从那以后我写字时再也没有弯过背了，看来我还真是欠拍呀！
二、守时
张教师从来不占用我们的下课时间，从来没有拖堂的现象。
只要下课了，教师就会停止讲课，让我们下课，因为她不想占用我们玩的时间，不想让我们成为书呆子，没有一点自由的空间，想让我们尽情地享受属于自我的完美时光。
三、幽默
张教师还十分幽默，比如说记生字的时候，“裹”这个字，教师叫我们这样记：
一位老大爷给他一个果子，他没有地方放，就把衣服打开，把果子放进去，由此构成了“裹”这个字。
还有一些字，教师也用这种讲故事的方法让我们来记生字，有时还会和我们一齐做游戏……。
这就是我们的教师，一位严格、守时、而又十分幽默的教师，我们喜欢她。
描述教师的作文（九）：
自习课上，教师让大家预习课文。
龙龙读着读着，突然龙龙楞住了。
因为有一个字他不认识。
他急急忙忙去问文文，文文一看这个字，傻眼了。
原先她也不认识这个字。
文文也不认识这个字，这怎样办呢龙龙一时慌了手脚。
可是，一个突如其来的办法使龙龙不在慌乱。
那就是——去问教师!
这个办法想出来之后，龙龙就对文文说“你一个人在这儿读吧!
我问教师去”。
龙龙刚走了几步，文文就着急地说“别走!
教师在这儿哪!
”龙龙一看，竟然是一本字典!
没想到，龙龙却说“我不会啊!
，”文文说“你不会，我来教你。
”说完，文文就打开字典。
又说：
“你看这个字，部首是三点水三画。
”之后，她又说：
“我们先在目录里找到三点水在45页。
然后，她又说：
“之后在检字表中找到三点水字所在的页码。
”然后，她又说：
“再数一数另一部分炎是8画，就能够在检字表中找到了，你看这个字在45页。
”
查完字典，龙龙感激地说：
“原先字典也是一位教师啊!
”
描述教师的作文（十）：
我有一个教师，她是我的作文教师，她姓张，是我们的张教师，张教师说起话来十分温和。
记得有一次刚上课，有一位同学在玩橡皮，教师生气地大声说：
“交上来。
”那位同学默默地走上了讲台，把橡皮递给教师，同学们全都吓坏了，因为教师从来没有发过这么大的火，教师向四周环视了一圈，然后把橡皮高高地举了起来说：
“根据我手中的橡皮来表达一句话。
”话音刚落，全班同学轻轻地松了口气，紧张的心境瞬间变成了开心，大家笑了起来，教师也甜蜜蜜地笑了起来。
笑声跑出了教室，飞上了天空，最终那位同学才明白教师不是收他东西，而是用他手中的东西来回答问题。
教师教课的方法有很多小技巧，这些技巧帮忙我们记住生字。
如“何”就是一个“亻”，加一个“可”就记住了。
张教师背书也很有办法，就是不能死记硬背，要大声地读出来，仔细地读，不能三心二意。
每次考试，教师就会对我们说：
“谁考得好，我就给他发一本图书。
”谁知成绩下来以后，有的同学考得十分好，有的考得还行，教师果然兑现了诺言，奖励了我们考得好的同学，发了图书。
教师，我明白有可能在你心里我不是你最好的学生，但在我心里，你却是我最好的教师。
描述教师的作文（十一）：
有一个人，曾在我的记忆中走过，她是为我们浇灌水露的园丁，也是为我们照亮前途的一盏烛灯，她就是我们班的班主任。
她，尽管是新来的教师，但跟她相处了一段时间后，我觉得她对我们很关心。
她有时严厉，有时像是一个大姐姐一样，她所做的一切都是为了我们的前途着想。
有一次，在语文课桑，几乎全班都“炸开了锅”，当时教师正在气头上，被我们这么一闹，她更生气了，破口大骂：
“你们这些人，这么爱讲话，有本事上来讲一篇故事啊!
当我认识你们的时候，我就明白你们当中没有一个会让我省心的。
”当教师发泄完了之后，气也全消了全班顿时鸦雀无声，教师看着同学们都如此害怕她，之后又说：
“刚才真是对不起了。
不是教师不好，而是在此刻这个年代里，对小学生都得严抓，长大了才有出席，如果从小就肆意妄为，那长大了还得了。
所以，教师现刚才很生气，为什么你们这么不听话呢其实你们都是很可爱的孩子啊!
"待教师一说完，我心里觉得很内疚，其实教师说的很对，我们太放肆了，今后要改掉这个坏习惯了。
虽然教师不像孙中山一样闻名中外，也不像周杰伦一样受人崇拜，可是她就好似我们每个小学生心里的女神，我们永远不会忘了她。
描述教师的作文（十二）：
我的教师叫刘松文，她那瓜子脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，长着一张能说会道的嘴巴，长着一头乌黑发亮的头发，扎成一个马尾辫，走起路来一甩一甩的，她精神十足，充满了活力。
刘教师，感激您对我的培养!
记得刚上一年级时，我写不好作文，刘教师天天教我，她教我怎样使用优美的词语，如何使用优美的句式，在她的帮忙下我的作文水平有了起色。
在三年级时，经过教师的付出和我的努力，我的作文《我的名字》大河青年报上发表了!
我一看，惊喜万分，简直不敢相信自我的眼睛，我能取得好成绩，这都要归功于刘教师。
有一次，刘教师明白我不爱喝牛奶吃萝卜时，她和蔼地对我说：
“左文迪，喝牛奶补钙，个子长得高;吃萝卜，能补充维生素，你要想身体棒，成绩好，就得吃啊!
”听了刘教师的话，我就开始吃了。
还有一次，刘教师的儿子病了，他说需要刘教师，而刘教师却严肃的说：
“那XX班六十四个孩子也需要我呀!
”当刘教师给我们说这件事时，刘教师的眼眶里充满了泪花，我看到了她泪花后面的那句话：
“我对不起你宝贝!
”
刘教师发现我嗓子好，就让我和袁野去和其他班上的同学进行朗读比赛，我和袁野脱颖而出，为我们班争得了荣誉。
教师啊!
您是一位辛勤的园丁，你白天为我们讲课，晚上备课到深夜。
我要对您说：
“我爱您!
”
描述教师的作文（十三）：
每当早上时针指到7点半时，我们准能够在班上看见教师的身影，尽管有时并不是她的早自习，可是对我们的关心，使她天天如此，年年如此，从未改变。
她的语文课到了，我们便能够在讲台上看到一个时而活力迸发，时而严肃认真的教师身影。
在语文教学方面，教师也有她自已的一套“绝活”。
她认为我们的语文如果想好，要做到“基础牢固，作文做起来才会得心应手。
我们都照她说的去做，语文成绩果然是芝麻开花――节节高，作文也常常刊登在报刊杂志上，学习兴趣一天天浓了起来。
然而，就在我们学习屡屡取得提高的同时，教师却住院了。
由于她的骨膜发炎了，没有及时治疗，使得她的腿连走路都很困难，不得不住进了医院。
班上的同学们都到医院里去看望她，她见到我们，总是一个个仔细询问，看班上的纪律怎样，大家学习的情景如何，学困生的作业是否会做……她的每一句话都离不开班上的事，可能对于她来说，我们在她心中的份量，远远超过了她的腿。
没过几天，教师就来学校上课了，虽然医生提议她多住一段学生来说，教师如同蜡烛一般，她照亮的是我们，而燃烧的是她自已。
是她，用自已的行动告诉我们，什么是心烛!
此时，我想对她说声：
“教师，您辛苦了!
”
描述教师的作文（十四）：
我今年上五年级了，有许多教师教过我，我最喜欢的教师是教我学英语的马教师，她扎着辫子，鼻梁上架着一副眼镜，看起来很有学问。
马教师和别的教师教的不一样，她教我们英语的方法很异常。
马教师为了让我们进取发言，就把我们分成两大组，她说：
“上课你们要进取发言和抢答，就能够为各自的组里加一分，下课后比一比哪一组得的分多，就给哪组的全体同学发奖卡，十张奖卡就能够换一个超级小人”。
我们听了，都暗自加油。
马教师每讲完一课的単词，都会让我们玩一些英语单词的游戏，是马教师为让我们快一点记住単词。
这些游戏有：
埋地雷，词语接龙，扔炸弹.....趣味极了，大大激发了我们学英语的兴趣。
马教师对我很好，我很喜欢她。
有一次，XX上英语课要迟到了，我匆匆忙忙来到教室，结果我忘记带文具盒了，班上的同学我都不认识，不好意思向他们借。
这时马教师明白了我没带文具盒，马教师就把她的笔，借给了我。
啊!
马教师，你对我的关怀，我一辈子都不会忘记的。
描述教师的作文（十五）：
我们身边有很多教师，他们有的严厉，有的温柔，有的慈祥。
可是他们都是好教师，都视我们学生如自我孩子一样。
我就有这样一位一位教师，她在很多别的班同学眼里，她是一位十分严厉的教师，但在我们眼里，她，是一位温柔又慈祥的教师。
我的教师，她三十来岁，很年轻，但已经教学十多年了，是一位尽心尽力，经验丰富的好教师，并且对待学生如对待自我的孩子一样。
她身材比较矮，所以擦黑板有时够不到，我们就在下头笑她矮，可是教师会转过身来笑着问有哪位同学帮帮忙擦黑板。
教师并没有任我们嘲笑别人或自我，然后在班会上讲一些道理，譬如要尊重别人，不能嘲笑别人，否则日后就不容易交到朋友，并且就会遭到社会的谴责。
我们觉得教师讲的很有道理，就由此受到了她的影响。
XX记得有一天晚上（我们学校此刻实行封闭式教育，即实行住宿制），有一位同学生病了，我们就去告诉她，看见同学生病的很严重，她不管三七二十一，立刻把他送到医院并及时告诉了家长，当时她把她的女儿丢在家里了，只身一人带着同学去医院了，当时她心急如焚，连腿上受伤了都没在意。
之后才发现受伤了，但只是简单包扎一下就去看家长来了没有，她当时的心境觉不压如同学家长的心境。
之后听到医生说没事了才如释重负，这时想起来女儿还一个人在家呢，才回去照顾女儿去了。
由此可见，她是一名多么好的教师啊!
其实，我们身边有很多这样的教师，尽管他们对你十分严厉，但也是期望我们成才，成为对祖国，对世界有帮忙，有贡献的人。
你们并没有看到他们一个人在办公室认真的批作业，认真的写评语，我们并不明白他们这么辛苦是为了什么，并且世俗的认为他们只是为了那点工资，你们明白吗，他们是为了我们。
所以，我们要尊重他们，并且，要不辜他们所望，努力提升自我吧!
描述教师的作文（十六）：
你能够在我们班做一次“全民”大调查，最喜欢陈教师的必须占百分之九十以上。
不信的话，让我给你好好地讲一讲。
我先带你认识认识我们的陈教师吧！
她中等身高，一头乌黑光亮的短发，玻璃球大的黑眼珠十分好看，笑容如被甘甜的山泉清洗过一般。
可是，陈教师有一个“温柔恶魔”的绰号。
就这一段时间来说吧！
我与班上几位同学准备去参加市里的艺术之星比赛，陈教师就让我们只抄一遍词语，其他同学不服气，陈教师就开始开导他们：
“我们班就是一个军队，那些比赛的同学就是军营里的战士。
如今战斗的号角已吹响，你说我怎能坐视不管呢？
必须要支持他们，让他们没有后顾之忧，全力以赴去战斗呀！
”我们几个高兴得不得了，以为恶魔转天使，其他同学理缺词穷，败下阵来。
“可是呢，”陈教师话锋一转，极其平静却让我们参加选手背后感觉凉飕飕，“如果你们不好好练习，借此之名偷懒的话，嘿嘿，抄十遍！
”“恶魔”陈教师，我就明白逃可是你的五指山啊。
这就是我们的“温柔恶魔”教师。
我们都很喜欢她。
描述教师的作文（十七）：
在我零碎的记忆里，总有那么几个教师使我难以忘怀，她们总是默默地付出，却不要求任何回报，教师这个伟大的而又神圣的职业，不知培养了多少莘莘学子。
我的启蒙教师——在我很小的时候，爸爸妈妈很忙就把我送到了幼儿园，是张教师接待了我，记得有一次我在课堂上不细心把窗台上的金鱼缸打碎了，同学们都在指责我说：
“这么好看的鱼缸让你打碎了
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