最新中职经济政治与社会教案第4课社会主义基本经济制度.docx

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最新中职经济政治与社会教案第4课社会主义基本经济制度

教学内容

第4课社会主义基本经济制度

教学目的

知识目标：

1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。

2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。

能力目标：

通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。

情感、态度与价值观目标：

通过本课学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展，有利于改善人民生活。

教学重点

公有制的主体地位

教学难点

国有经济的主导作用

教学方法

案例分析教学讨论教学

教学时数

总学时：

2其中理论2学时，实训学时

教具

第4课社会主义基本经济制度

【视频资料】演示一段关于“我国基本经济制度”的视频创设情境，引出这节课的主题。

【课首案例】“神七问天”

请同学们思考：

1、航天航空工业是什么性质的经济？

2、改革开放以来，外资经济如雨后春笋般蓬勃发展，如果我们的航天事业也交给外商经营，可以吗？

结果会有什么样的影响？

一、社会主义基本经济制度的内容

【教师活动】：

多媒体展示下列材料：

材料一：

2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。

材料二：

2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。

材料三：

据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。

近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。

材料四：

党的十六大报告指出：

必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。

坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。

【提出问题】：

上述材料说明什么问题？

【学生活动】：

积极思考，展开讨论，发表见解。

【师生共同总结】：

说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的局面。

（一）公有制为主体

1、公有制的含义

是指一个社会的全体成员或部分成员共同占有生产资料的所有制形式。

【教师活动】：

引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？

【学生活动】：

阅读课本，认真总结，得出结论

【教师总结】：

公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

2、公有制的主体地位

引用邓小平同志的一段关于公有制的讲话（幻灯片显示），并结合我国经济的实际进行分析论证。

3.社会主义公有制经济的实现形式

（1）、国有经济及其地位作用

【教师活动】：

国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。

是与我国较低生产力水平相适应的。

请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？

请看教材。

学生活动：

阅读课本，得出结论

【教师总结】：

我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。

因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。

（2）、集体经济及其地位作用

【教师活动】：

集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。

请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？

【学生活动】：

结合生活实际，积极讨论

【教师总结】：

农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：

各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。

【教师活动】：

集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。

它的地位作用是怎样的？

【学生活动】：

思考与讨论，积极回答问题。

教师点拨：

集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。

可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。

发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。

（3）、混合所有制经济及其地位作用。

【教师活动】：

引导学生分析幻灯片给出的材料，并思考提出的两个问题。

【学生活动】：

积极讨论，踊跃发言

【教师点评】：

混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。

随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。

混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。

它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。

【教师点评】：

第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。

第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势等。

（二）多种所有制经济共同发展

【教师活动】：

引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？

【学生活动】：

积极思考，回答问题

【教师总结】：

现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。

1、个体经济

【教师活动】：

个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。

引导学生分析41页小伟的案例，

请思考，个体经济有什么特点和作用？

【学生活动】：

积极思考，回答问题

【教师总结】：

见课本41页

2、私营经济

【教师活动】：

私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。

引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？

【学生活动】：

积极思考，回答问题

【教师总结】：

参考教材42页进行思考

【教师引导】：

私营经济与个体经济相比较，有什么区别？

【学生回答】：

私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。

【教师引导】：

除教材上讲的这几点外，从二者的含义上看，还有什么不同？

【学生活动】：

积极思考，回答问题

【教师点拨】：

个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇佣劳动为基础。

3、外资经济

【教师活动】：

外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。

他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。

提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。

并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。

4、混合所有制经济中的非公有成分是社会主义市场经济的重要组成部分。

【教师点拨】：

请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？

【学生活动】：

积极思考，回答问题

【教师点拨】：

集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。

社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。

（简单了解即可）

[活动平台]规划职业生涯

目标：

分析社会、了解自我，认识我们所处的制度背景，明确自己的就业目标，增强目标意识和规划意识。

对公有制和非公有制经济的各种经济实现形式有更直观的认识。

步骤：

课前分四组，分别设计自己未来的职业生涯规划，将自己的规划写成交流稿讨论自己计划的实施方式，如创业规划或应聘相应经济性质单位的准备工作、必备技能等。

明确自己想在工作岗位上达到什么目标。

二、坚持社会主义基本经济制度

（一）社会主义基本经济制度适合我国国情

第一，我国已经是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。

引导学生思考：

生产资料所有制关系是社会经济制度的基础，占有生产资料，获得收益。

公有制是与社会化大生产相适应的所有制形式。

第二，我国现阶段仍处于社会主义初级阶段。

【教师引导】：

公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。

请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？

【学生活动】：

积极思考，回答问题：

生产力状况决定的。

【教师引导】：

我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是由什么决定的？

【学生活动】：

积极思考，回答问题：

我国现阶段的生产力状况决定的。

【教师引导】：

我国现阶段的生产力状况是怎么样的？

【学生活动】：

积极思考，回答问题：

发展不平衡，多层次性。

【教师总结】：

我国依然处于社会主义初级阶段，其本质是解放生产力、发展生产力，

消灭剥削、消除两级分化，最终达到共同富裕。

这种初级阶段的生产力状况需要我们要坚持社会主义基本经济制度。

（二）坚持社会主义基本经济制度的意义

【教师引导】：

我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，这一制度的实施有什么重要意义呢？

我们看教材P44“小明爷爷家的变化”讨论分析案例后的问题

1、改革开放以来，人们的生活发生了哪些变化？

2、为什么会出现这么大的变化？

【学生活动】：

看教材的部分内容，分小组讨论，积极思考，回答问题。

总结：

有利于解放和促进生产力发展。

有利于增强综合国力。

有利于提高人民生活水平。

【教师引导】：

这要求我们应该怎么做？

【学生活动】：

积极思考，回答问题：

坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。

[课堂小结]

通过这节课的学习，我们知道了社会主义基本经济制度的内容，结合我国的国情了解了我国以公有制为主体的多种经济成分共同发展的经济模式，有利于解放和促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。

从现在开始了解我们的国情、了解我国的基本经济制度，为将来投身经济建设做好准备。

[布置作业]

实训营地

P81探究实践一、阅读回答

课后反思