浙美版小学美术六年级上册教案全册.docx
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浙美版小学美术六年级上册教案全册
六年级美术课时教案
课题：
1：
台灯设计第1课时总序第1个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
201年月日
教学内容：
1：
台灯设计
教学目标：
1、认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2、能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3、培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
教学重难点：
能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
教学准备：
（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
教学过程：
一、欣赏。
欣赏课本插图台灯。
二、即兴造型。
1、以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。
2、学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：
这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。
引出课题——创意台灯设计
三、指名说“凿壁偷光”的故事。
四、移花接木，创意台灯。
1、台灯有哪些特点？
设计时应考虑哪些方面的要求？
2、出示小雨伞。
提问：
如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？
3、小组讨论：
如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
4、小组汇报有趣的创意，让学生的设想变成现实。
5、在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。
6、评价展示。
（1）学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
（2）观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。
批注
六年级美术课时教案
课题：
2：
水资源第1课时总序第2个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
201年月日
教学内容：
2：
水资源
教学目标：
1、知识：
明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2、技能：
看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3、情感：
进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
教学重难点：
明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
教学准备：
（学生）收集水资源有关资料，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
（
教学过程：
一、导入。
1、板画象形文字“水”，猜是什么字？
为什么？
2、观察教室里饮水机旁边的七巧板水龙头图片。
小组讨论：
水与人类有着怎样的关系？
二、综合探索实践。
1、出示图标：
猜猜这是什么标志？
（认识中国国家节水标志）
2、节水，有必要吗，教师叙述一组数据：
全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，每升废水会污染8升淡水。
学生发表自己的感受。
3、节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：
出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？
怎样突出主题？
用了哪些不同的形式？
4、组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：
有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：
①选择哪些关于水资源的资料？
②采用那些形式？
③怎样使宣传板报更美观？
④利用什么美术材料工具来制作？
⑤制作时注意什么？
5、教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
三、宣传与展示，评价总结。
1、组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：
哪组设计最有新意？
哪组内容更有自己的见解？
2、说说本课所得。
四、作业。
每人制作一张水资源板报。
批注
六年级美术课时教案
课题：
3：
漫画与生活第1课时总序第3个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
201年月日
教学内容：
3：
漫画与生活
教学目标：
1、在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
2、通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
3、了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。
教学重难点：
在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
教学准备：
（学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。
（教师）漫画图片。
教学过程：
一、导入。
1、观察课本插图《三毛流浪记》。
思考：
三毛的形象给你怎样的感觉？
2、教师讲解：
对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。
二、模仿尝试。
1、教师出示准备好的漫画，指导学生观察。
2、学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。
3、观察、思考：
漫画在表现形式上有什么特点？
漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受。
4、你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？
试试。
害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。
5、交流、说说，这样表现突出了形象的什么特点？
三、尝试创作。
1、讨论创作内容。
在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？
2、互相交流、启发用漫画来表现生活。
3、为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。
为缺少想法的同学提供一些材料：
《拔牙》
牙医对病人说：
“你不要害怕，来来，喝一杯酒镇静镇静。
”等病人喝下酒后，过了一会儿，医生问：
“你现在觉得如何？
”“看谁还敢拔我的牙？
”病人红着眼恶狠狠地对医生说。
四、作业展示。
批注
六年级美术课时教案
课题：
4：
戏曲人物第1课时总序第4个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
201年月日
教学内容：
4：
戏曲人物
教学目标：
1、通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。
2、运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
3、通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
教学重难点：
运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
教学准备：
（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。
教学过程：
一、导入。
你知道中国有哪些传统剧种？
二、欣赏戏曲人物。
1、学生自由观察课本插图。
2、小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学。
3、教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识。
4、学生模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色。
5、欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。
（提示：
关良的《武松打虎》笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。
引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。
）
三、尝试探趣。
1、用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物。
2、依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
四、作品展示。
教师总体评价优点及存在的问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。
五、课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。
批注
六年级美术课时教案
课题：
5：
喜气洋洋第1课时总序第5个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
20年月日
教学内容：
5：
喜气洋洋
教学目标：
1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。
2、学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。
3、通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
教学重难点：
学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。
教学准备：
各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、导入。
出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的？
在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出“喜气洋洋”的画面。
二、欣赏课本插图。
1、人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛？
2、人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？
（学习暖色）
（主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）
3、为什么要用这些颜色呢？
三、活动表现。
1、请几位同学上台表演：
舞狮、扭秧歌、划龙船等。
2、把刚才的表演配上特别的背景画一画。
请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。
3、注意色彩的搭配和谐统一。
四、学生作业。
教师巡视加以个别指导。
五、作业展示。
学生之间互相填写欣赏语。
六、设计情景，展开教学。
1、朋友要结婚，需要很多喜字，请小朋友帮忙设计。
批注
六年级美术课时教案
课题：
6龙的传人第1课时总序第6个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
20年月日
教学内容：
6龙的传人
教学目标：
1、初步了解龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。
2、通过教学培养学生与人合作，小组探究学习的能力。
通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。
3、引导学生体会龙的精神，树立自己的民族精神，以我们是龙的传人为荣。
通过集体完成一件美术作品，培养学生合作精神和竞争意识。
教学重难点：
通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：
收集一些龙的传说故事、龙舟赛的图片、水彩笔或油画棒。
教学过程：
一、板书课题。
质疑
为什么龙是中华民族的象征？
我们的祖国是中国，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。
二、龙的由来（文化、历史）
1、龙的形象已出现了六千余年，它现在的形象经过了三个时期的演化。
商周——秦汉，秦汉——隋唐，唐宋——明清
请学生说说这三个时期龙的形象发生了怎样的变化？
2、龙的历史：
红山文化遗址——玉龙，赵州桥栏板雕刻——双龙，北京故宫太和殿前云龙纹。
3、龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、马等动物和云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而形成的一种象征性神物。
4、找一找龙的各部位各自分别具有哪几种动物的特征？
五、 创作实践，审美体验。
1、根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
2、自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
六、介绍龙的传说故事——“激发兴趣”。
七、民俗传统活动——“民族精神”。
1、澳门回归——舞龙庆祝。
2、北京天安门广场上用鲜花堆成的巨龙，象征中华民族的腾飞。
八、作业。
批注
六年级美术课时教案
课题：
7线条的魅力第1课时总序第7个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
20年月日
教学内容：
7线条的魅力
教学目标：
1、通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形的变化，理解线的美感特征。
培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构图练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重难点：
了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
教学准备：
铅笔、彩色笔。
教学过程：
一、导入——“小点点的旅行”
老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：
从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条完成它的旅行。
你能说出小点点走的是什么线吗？
二、探究学习
1、自然界中有哪些线？
你喜欢哪一种线？
为什么？
2、发现运动中的线。
如：
汽车行驶形成的灯光线；舞蹈动作的轨迹线等。
3、欣赏线描作品。
三、尝试练习，绘画指导。
1、观察课本插图。
线条构成的装饰花纹。
线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）你比较喜欢哪一种花纹的组合？
2、分析线条的黑白灰层次。
你觉得哪一幅画面的黑白灰组合有变化？
3、线条练习表现内容。
四、作业展评。
五、拓展。
线条除了可以运用在绘画中，还可以用在哪些地方？
六、总结。
让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！
批注
六年级美术课时教案
课题：
8风儿吹过第1课时总序第8个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
20年月日
教学内容：
8风儿吹过
教学目标：
1、通过观察、体验、寻找来丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征。
2、进一步提高用线条进行表现能力，发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。
3、培养对自然的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
教学重难点：
发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。
教学准备：
铅笔、彩色笔。
教学过程：
一、导入。
风吹到身上有什么感觉？
风虽然抓不到，但我们可以用眼睛看到风、用身体感觉到风、用耳朵听到风。
二、探究学习。
1、认识各种级别的风。
2、了解风的小常识。
简单了解台风（热带风暴）、强热带风暴、龙卷风、飓风的不同。
3、欣赏画家作品，画家是怎样表现风的。
（1）比较图片：
文楼的《风竹》与徐悲鸿的《逆风》。
这两幅竹都是以国画形式表现的，你从什么地方感觉到徐悲鸿的《逆风》风很大？
（2）欣赏画家对风的表现。
《阵风》中画家是怎样表现大风中的树的？
4、尝试用线来表现风起时水面或柳枝的变化。
微风时——大风时——狂风时的不同的状态。
三、画画风。
1、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？
出示一组事物，你觉得哪几项适合表现风？
哪些不太合适呢？
2、作业要求：
记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
3、教师巡视指导。
4、作业展评。
四、拓展。
说说有风的成语。
批注
六年级美术课时教案
课题：
9虫虫大聚会第1课时总序第9个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
201年月日
教学内容：
9虫虫大聚会
教学目标：
1、认识昆虫的特征，了解大自然各种各样的昆虫形状。
2、用卷、折、叠等方法对各种昆虫进行创意制作。
教学重难点：
1、重点：
能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
2、难点：
各种昆虫形象的设计。
教学准备：
铅笔、彩色笔、纸。
教学过程：
一、导入。
你知道哪些昆虫？
说说它们的形状和色彩。
今天我们要动手制作这些可爱的小不点，来个《虫虫大聚会》。
二、新授课。
1、观察课本插图。
思考：
这些“昆虫”都是用纸折叠后添画拼、贴而成的，它们有哪些不同呢？
2、探究作法。
（1）昆虫较特别的部位怎么折？
（2）还有其他的折法，或制作方法吗？
（3）除了这一部位之外，哪些部位也可以用类似的方法制作？
（4）还有其他除折、叠等以外的方法辅助完善昆虫的制作吗？
如：
身体与四肢的连接用粘帖，眼睛可以用画的等。
3、欣赏评论
（1）观察课本中小朋友的作品。
（2）从这些作品中你学到了什么？
（3）你能在他们的基础上进行改造创新吗？
三、制作。
1、作业要求。
（1）根据昆虫的形状、色彩及花纹特点，合理的设计制作各种昆虫。
（2）方法新颖，制作精美细致。
（3）可单独制作，也可选择合作完成。
2、学生制作，教师巡视辅导协助。
四、展示学生作品。
批注
六年级美术课时教案
课题：
10生长的植物第1课时总序第10个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
201年月日
教学内容：
10生长的植物
教学目标：
1、了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。
2、了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。
3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
教学重难点：
1、重点：
树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。
2、难点：
经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。
教学准备：
铅笔、彩色笔、纸。
教学过程：
一、板书课题：
生长的植物
二、谈植物
你最喜欢哪种植物？
为什么？
你能用优美的语言描述植物吗？
举例子：
（荷花）
每到夏天，西湖边都是挨挨挤挤的荷花。
接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红——杨万里
荷叶出水很高，像亭亭舞女的裙——朱自清
三、欣赏作品
1、《古墙老藤》、《被美洲豹袭击的马》
2、猜想作者表现什么？
3、欣赏表现的手法
4、从色彩上分析
5、小结：
大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、旺盛的生命力，用绘画的方式表达对美好生活的向往，同学们又是如何表现他们心目中的植物的呢？
6、学生的作品
除了欣赏作品的色彩、构图等形式美感，还让学生明白可以通过什么形式表现什么植物。
让学生同桌之间讨论自己想表现什么，也可以指名说说自己的创作构思……
四、学生作业
作业要求：
根据图片或生活中看到的表现一幅自己喜欢的植物。
五、作业展评。
六、总结。
今天我们向大师们学习画植物，欣赏了植物美丽姿态，艺术大师笔下的植物，让我们对植物有了更进一步的了解，知道植物对我们地球，对人类的作用，和我们的生活息息相关，所以我们今后更应该爱护花草树木，争当爱花护草的小天使。
批注
六年级美术课时教案
课题：
11：
材料妙用第1课时总序第11个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
2012年月日
教学内容：
11：
材料妙用
教学目标：
1、学生通过各种材料的收集与欣赏，充分感受材料的质感与美感，了解现代装饰对材料的运用。
2、通过收集不同材料，开展探究尝试，互相交流，展开想象的翅膀创作一件或两件工艺作品，培养学生对材料灵活运用的能力，让学生学会对材料粘、折、剪、添等处理方法。
教学重难点：
1、重点：
学生根据自己收集的材料，创作作品。
2、难点：
灵活的运用材料的质感，色彩等。
教学准备：
用明信片制作的桃心。
教学过程：
一、导入。
出示用明信片制作的桃心。
说说它由哪些材料制成？
二、分析材料
平时我们丢掉了哪些废材料，生活中又有哪些废材料，并进行分类。
1、纸类材料。
纸是最方便、最基本的材料，它具有优异的定形性和可塑性，工艺简单，是工艺制作常见的材料。
纸的工艺有：
剪纸、折纸、纸雕、纸塑四种。
2、布绳材料。
各种布绳材料都是软性材料，可以构成千变万化的软雕塑来。
3、竹木材料。
如果说纸、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果实则是天然的造型材料。
其优点是：
加工容易，质量轻，既有硬性又有软性。
4、泥石材料。
它包括泥造型和石头造型。
5、泡塑材料。
可以利用废弃的炮沫、塑料纸等进行造型。
6、金属材料。
金属的种类很多，但一般在立体构成与雕塑的联系中常以铁、铜、铅、铝为主。
7、废旧材料。
废旧材料指现代工业中的各种垃圾，如：
包装盒、各种瓶罐、竹、木、布、绳、碎玻璃、塑料边角料及废五金材料、废机器零件等。
三、作品欣赏
引导学生欣赏教科书范作第28、第29页，看一看哪一个形状最好看？
他们分别是用什么材料做成的？
四、材料想象
分别出示麻袋、棕绳、树叶等材料，让学生来想象在《秋天》中如何利用这几种材料？
——地面、头发、小树……
五、创作构思、课后收集。
1、策划：
教室的布置、礼物的制作等。
2、分工收集：
分配个人应收集的材料，准备下节课的制作。
批注
六年级美术课时教案
课题：
12：
塔第1课时总序第12个教案
授课教师：
欧燕教学时间：
2012年月日
教学内容：
12：
塔
教学目标：
1、初步了解家乡的塔及有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。
2、通过对塔的仔细观察，能比较准确地刮画出塔基、塔身、塔檐、塔顶等塔的结构，提高学生造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3、通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就，树立保护塔保护文物的意识。
教学重难点：
重点：
让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，给家乡建一座心目中的塔。
难点：
运用刮画的方法能创造性地表现塔。
教学准备：
蜡笔、木制刮刀、纸
教学过程：
一、导入。
你知道哪些塔？
二、欣赏杭州三座塔，了解塔文化
1、《六和塔》镇钱江潮，现在成了旅游景点
2、雷峰塔有《白蛇传》美丽的传说。
3、保俶塔登高望远、为了纪念某个人或某件事。
三、欣赏探究，了解塔的造型。
1、塔由哪几部分组成？
教师演示画塔方法
2、欣赏山西太原双塔（砖石）山西应县木塔（木材）陕西大雁塔
为什么塔的形状不一样？
揭示塔有的是四方形、六角形、八角形。
3、欣赏圆形的云南飞龙白塔。
四、根据塔的特点给家乡设计一座宝塔
1、如何设计塔尖、塔身、塔檐、塔基（欣赏各部分图片，开拓思路）
塔尖：
尖、圆、装饰物
塔身：
塔檐（飞檐、短檐、门窗、柱子、走廊、铃当等装饰）
塔基：
（围栏、层数、图案花纹）
2、观察桌子上的绘画材料有什么不同，揭示刮画的方法。
3、欣赏学生设计的塔和运用作品对比的方法，强调刮画注意点：
注重线条的粗细和块面的运用。
（教师演示方法从整体到局部和刮刀的使用方法）
4、欣赏学生作品。
五、学生画塔，教师巡回指导
刮好的同学把作业贴到风景的背景中。
六、作品评价。
学生互评，教师评，从塔的造型和刮画的方法。
七、课外拓展。
欣赏现代和国外的塔，课外去了解一下其他塔的资料。
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