小学二年级下册音乐六一的歌教学设计.docx

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小学二年级下册音乐六一的歌教学设计

小学二年级下册音乐六一”的歌教学设计

小学二年级下册音乐六一”的歌教学设计

教学目标

1：

能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2：

能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学难点

旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏

教学准备

课件，钢琴，快板

教学过程

一、情境定向

学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

1、导入语：

同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？

师：

“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？

课件简介六一的由来。

2、欣赏小朋友庆六一。

师：

六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。

3、让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。

二：

导学铺垫

师：

为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。

（板书：

六一的'歌）

首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。

（1）课件展示：

“六一”的歌儿是（）的

“六一”的鲜花是（）的

“六一”的小朋友一个个都是（）的

A香B甜C美

（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。

（3）选择好后学生齐声朗读。

三：

学习新歌

1、初次聆听歌曲范唱。

师：

刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？

课件播放“六一”的歌。

学生初步感受音乐。

听后找同学起来回答。

二年级数学下册第二单元《表内除法》教学设计

二年级数学下册第二单元《表内除法》教学设计

单元教学内容：

表内除法

（一）课本P13～36页。

单元教才分析：

本单元教学内容主要有：

除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。

除法的初步认识分两个层次：

第一，以生活中常见的每份同样多的实例合活动情境，让学生建立平均分概念。

第二，在平均分概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。

用口诀求商遵循由易到难的原则。

解决问题是结合除法计算出现的。

首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。

然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

单元教学要求：

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

单元教学重点：

让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

单元教学难点：

除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

单元课时安排：

1、除法的初步认识

平均分2课时左右

除法3课时左右

2、用2～6的乘法口诀求商7课时左右

整理和复习1课时左右

第一课时平均分

教学内容：

课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。

教学目标：

1、在具体情境与实践活动中，建立平均分的概念。

2、让学生充分经历平均分的过程，明确平均分的含义。

初步形成平均分的表象。

3、引导学生感受平均分与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点：

理解掌握平均分的含义，方法。

教学难点：

掌握平均分的方法。

教学准备：

各种食物若干、实物投影等。

教学过程：

一、创设情境，感受平均分

1、谈话导入，实际操作

（1）、今天老师给你们带来了一些小礼物。

老师要送给你们。

请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。

（每一组的糖果的数量不相同）

（2）、各小组动手操作

（3）、各小组汇报情况，教师板书。

2、观察问题

（1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？

（2）、学生观察汇报。

（3）、从观察中我们发现有些组分的.同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？

（4）、学生自己取名。

3、出示课题

（1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。

（板书课题）

（2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？

（4）、学生交流、汇报

【设计意图】：

让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。

尊重学生的学习自主性、创造性。

教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。

二、实际操作，学习平均分

1、教学例2：

把15个橘子平均分成5份，怎样分？

有几种分法？

（1）、论分配方案。

（2）、各小组动手分一分。

（3）、学生汇报分法。

（4）、你喜欢哪种分法？

为什么？

2、分一分：

把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？

（学生动手分一分）

3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。

（让学生圈一圈，并说出自己的分法。

）

【设计意图】：

体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。

三、应用拓展，理解平均分

1、练习三第2题。

（1）、肯定第二种分法是符合题义的分法。

（2）、引导学生观察第3种分法是不是平均分？

要使它符合题意应该怎样做？

（3）、学生交流讨论汇报。

2、实践活动：

插花活动

3、列举生活中平均分的实例。

【设计意图】：

从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。

四、体验成功，回味平均分。

学了这节课你有什么想法和收获？

【设计意图】：

让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。

小学语文二年级《小熊真可爱》教学设计

小学语文二年级《小熊真可爱》教学设计

教学要求：

１、培养观察能力，看明图意，知道小熊怎么可爱。

２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。

３、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。

教学重难点：

１、教学难点

观察画面，看明图意，知道小熊怎么可爱。

2、教学重点

展开想象编故事，讲故事。

课前准备：

1、以教学挂图为原型，制作计算机课件，使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来，可以说、走、爬、飞……

2、制作动物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟……）头饰和一把“大锯”。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、学生与听课教师交流，激发交际兴趣，导入新课。

１、同学们又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。

但是今天的口语交际课上与以前有什么不同？

（后面有许多领导、老师听课）

２、有的同学看到这么多的陌生面孔，心情很紧张。

为了使大家紧张的心情变得轻松愉快，老师给你们一个很好的机会，与在座的听课领导、老师说说话、聊聊天。

出示要求：

第一，要大方，眼睛对着对方，有礼貌。

第二，说话要清楚，不要说得太快，让对方听明白。

３、学生与听课教师进行口语交流。

小结：

看来，短暂的几分钟的口语交流，我们与在座的师生已经成了不再陌生的朋友。

真心的.希望这节课同学们发挥的更出色、更漂亮，有信心吗？

（二）今天，老师还给你们带来了一件礼物（出示小熊玩具）

问：

１、这是什么？

２、你们喜欢它吗？

３、看到了这只可爱的小熊，你想到了什么？

（小熊真可爱，今天的口语交际课一定与小熊有关系）

师：

你们太聪明了，今天的口语交际课就是小熊真可爱。

二、指导看图

师：

小熊怎么可爱，看看图就知道了。

（出示图）

１、仔细观察画面，告诉老师图上都画了什么？

２、观察大熊和小熊的动作、表情，发挥自己的想象力，想一想：

熊爸爸要去干什么？

小熊怎么做的？

会说些什么？

３、再次观察图中其它小动物（啄木鸟、小兔、小松鼠）的动作、表

情，想一想他们会说些什么、做些什么？

每位学生可任选一种或多种，加上想象讲给大家听。

师小结：

小熊不仅长的可爱，做事更可爱。

三、展开想象，自编故事，分组交流，评议点拨。

师：

同学们的想象力很丰富，你们能不能根据画面的内容，展开合理的想象，编成一个完整的故事呢？

１、以小组为单位，自编故事，讲给同组同学听，其他同学听后进行评价指导。

２、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流，指导学生评价时着重放在学生的语言质量上（比如：

用词是否准确；语句是否通顺；说话是否流畅等）

３、评选出“小精灵奖”、“巧嘴八哥奖”

（要求学生说出评选的理由）

四、把故事演一演

师：

小熊真是太可爱了，故事曲曲折折，动听感人，下面各小组的同学选择画面中的角色，共同合作，排演一下你们自编的故事，比比那一组表演的最棒。

五、教师总结，师生在欢乐的表演中口语交际课结束

小学二年级语文《识字学词学句》教学设计

小学二年级语文《识字学词学句》教学设计

教学目标

1．学会本课14个生字，认识7个生字。

能正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读句子。

3．运用形旁表义、声旁表音的规律，学习本课的形声字。

第一课时

一、复习

1．熟字：

太、胡、史、鱼、文、见、夸、取。

2．偏旁：

心、虫、马、氵、舟、扌、走。

二、导入新课，揭示课题

三、借助拼音，自读词语和句子

提出要求：

画出生字，多读几遍，把句子读通顺，看看每组两个字有什么不同。

四、检查学生自学生字、新词的情况

1．说一说每组的两个字有什么不同。

2．认读生字，识记偏旁。

3．说一说每组的两个字可分别组成哪些词。

五、识记字形

1．请学生向大家介绍自己是怎么记生字的。

2．做加偏旁游戏，帮助学生识记字形。

六、自读词句，了解意思

1．学生自读词句后，以小组为单位，提出问题，合作解决。

2．对较难理解的地方教师适当点拨、启发，帮助学生理解词句意思。

（1）对“积极”、“大方”、“态度”、“兴趣”等词语，可联系实际稍加解释。

（2）对“军舰”、“篮子”等词语，可让学生看图片。

3．指导学生有感情地朗读句子。

（l）第二组、第七组的句子要读出优美、舒缓的语气；第五组的句子要读得有力、高昂。

（2）鼓励学生背诵喜欢的.句子。

第二课时

一、复习

1．出示生字卡片，口头组词。

2．指读各组字、词、句，其他学生评议。

二、指导书写生字

1．复习“太、胡”等熟字的写法。

2．认真观察田字格里的范字，让学生说一说构成生字的各个部件在田字格中所占的位置。

3．教师边示范边指导学生书写，力争把每个字都写匀称，写美观。

重点指导下面几个字：

“蚊”：

虫字旁中的提不能写成横。

“趣”：

半包围结构，注意“走”的最后一笔“捺”拖长些，托住右上的“取”。

“积”：

“禾”字的“捺”变点，“只”字最后一笔是点。

“渔”：

右半边的“

”写得小一些。

三、完成课后练习第3题

1．让学生仔细看图，说一说图上内容。

2．根据图意，完成填空练习。

四、课堂练习

1．读写词语。

2．用一些常用词语练习说话。

五、板书设计

太态（态度）文蚊（蚊子）

胡蝴（蝴蝶）见舰（军舰）

史驶（行驶）夸挎（挎着）

取趣（兴趣）鱼渔（渔船）