秋天的雨幼儿园教案.docx

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秋天的雨幼儿园教案

秋天的雨幼儿园教案

【篇一：

幼儿园大班语言公开课教案：

秋天的雨】

2015山西教师招聘考试

幼儿园大班语言公开课教案:

秋天的雨

课题生成:

一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:

“秋

天有许多水果，秋天的菊花真好看。

”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体

会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

幼儿即使有秋天的感受

也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面

的。

因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标:

1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

活动准备:

自制多媒体课件。

活动过程:

1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。

（如果活动当天下雨，更可结合进行）

2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师:

秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小

朋友仔细听听，诗里说了些什么?

（1）完整欣赏《秋天的雨》。

《幼儿观看课件）

2015山西教师招聘考试

第一幅画面:

（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨

点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景（内

有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。

第二幅画面:

（按任意键）银杏树、枫树、田野。

水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、

金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下（动画）。

第三幅画面:

（按任意键）画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠

萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。

第四幅画面:

（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，

准备过冬了（动画）。

第五幅画面:

（按任意键）小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘

下来堆成一堆又一堆（动画），最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音

乐声渐弱至结束。

①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由讨论、讲述。

（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）

③提问:

诗里说了些什么?

你听了这首散文诗有什么感觉?

（教师可适时运用散文诗中的

语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。

）

（2）幼儿再次欣赏一遍。

下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。

3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

①幼儿完整欣赏散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来讲述。

（3）同时结合画面分段欣赏:

2015山西教师招聘考试

第一段:

①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?

（引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔）

②丰富词汇:

温柔。

第二段:

①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?

（重点旨导幼儿说出各种植物、花

卉的色彩变化）

②丰富词汇:

五彩缤纷。

第三段:

①雨本身有没有气味?

②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?

这气味是从哪里来的?

第四段:

①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段:

秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?

（4）再次完整欣赏、讨论（重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达）。

①你听了这首诗后觉得秋天美吗?

什么地方美?

②散文诗里是怎么写秋天的美?

③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问:

散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?

有一盆五彩缤纷的页料?

（幼儿自由讨论、发言，

鼓励幼儿充分想像）

老师总结:

我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银

杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就

让小朋友听起来感到秋天更美。

柔，悄悄地打开了秋天的门。

2015山西教师招聘考试

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。

它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了

田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好闻的气味。

不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来

了许多香味，烤红薯、糖炒栗子?

?

小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。

落叶树的树叶

飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌?

?

课题评价:

一、效果分析

兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景

出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。

一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动

了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内

容。

通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画

面在动态情境中有了一个完整的概念。

幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄

无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。

同时秋天的雨还带走了多

少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清

洁。

在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩?

红色、黄色、橙红色等逐

一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受

到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。

二、专家点评

2015山西教师招聘考试

《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完

美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使

散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。

通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一

讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!

文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手

段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、

反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大

的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。

运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物

的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。

多媒体技术的应用，对幼儿教育事

业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。

三、反思与讨论

现代教育技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。

用这一原则，谈谈对课件利

用的看法。

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【篇二：

大班语言教案《秋天的雨》】

大班语言活动设计：

秋天的雨

教学背景分析：

一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:

“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。

”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。

因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

教学策略：

通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。

运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。

多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。

活动目标:

1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

重点：

通过欣赏散文诗《秋天的雨》从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

难点：

能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

活动准备:

自制多媒体课件。

活动过程:

1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。

2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师:

秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?

（1）完整欣赏《秋天的雨》。

《幼儿观看课件）

第一幅画面:

（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景（内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。

第二幅画面:

（按任意键）银杏树、枫树、田野。

水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下（动画）。

第三幅画面:

（按任意键）画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。

第四幅画面:

（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了（动画）。

第五幅画面:

（按任意键）小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆（动画），最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。

①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由讨论、讲述。

（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）

③提问:

诗里说了些什么?

你听了这首散文诗有什么感觉?

（教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。

）

（2）幼儿再次欣赏一遍。

下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。

3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

①幼儿完整欣赏散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来讲述。

（3）同时结合画面分段欣赏:

第一段:

①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?

（引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔）

②丰富词汇:

温柔。

第二段:

①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?

（重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化）

②丰富词汇:

五彩缤纷。

第三段:

①雨本身有没有气味?

②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?

这气味是从哪里来的?

第四段:

①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段:

秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?

（4）再次完整欣赏、讨论（重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达）。

①你听了这首诗后觉得秋天美吗?

什么地方美?

②散文诗里是怎么写秋天的美?

③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问:

散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?

有一盆五彩缤纷的颜料?

（幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像）

老师总结:

我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美，更柔，悄悄地打开了秋天的门。

活动反思：

兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。

一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。

通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。

幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿

懂得了什么是温柔。

同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。

在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩?

红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。

【篇三：

大班散文诗教案《秋天的雨》】

大班散文诗教案《秋天的雨》

活动目标：

1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

活动准备：

课件，蜡笔，白纸。

录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

活动过程：

一、听音乐（雨声的音乐

），带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：

小朋友，昨天夜里下了一场什么？

听上去感觉怎样？

（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？

请小朋友一边听一边想（继续听音乐）

2、提问：

谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？

（指名幼儿说）

3、师：

小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？

二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

2、提问：

你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？

（很优美，很好听。

）那散文诗里说了些什么呢？

（幼儿说）

3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？

我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

4、再次欣赏，演示课件。

5师：

你听到了哪些好听的句子？

（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

三、结合五个画面，分段欣赏。

1、播放第一个画面：

（1）、那为什么说秋天是一把钥匙？

（2）、那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？

（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。

（3）、师：

秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

2、欣赏第二、第三画面：

在动态画面中感受色彩、语言的美。

（1）师：

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。

为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？

（因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）

（2）师：

噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀！

闻一下（做闻的动作）好香好香噢！

“xxx，你闻到了吗？

”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！

你们闻闻看！

闻到什么啦？

（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）

（3）、老师也闻到啦！

播放画面。

真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？

3、欣赏第四个画面：

（1）、师：

他还带来了什么？

（一支金色的小喇叭）小喇叭在告诉大家……播放画面。

（2）、你们听了以后有什么问题吗？

（幼儿提问：

为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？

……）

4、欣赏第五画面：

师：

为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？

你会怎样做呢？

（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听！

四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

五、水果品尝会。