精品初中七年级 语文下册 文言文阅读阅读训练含答案.docx
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精品初中七年级语文下册文言文阅读阅读训练含答案
【精品】初中七年级语文下册文言文阅读阅读训练含答案
一、部编七年级语文下册文言文阅读
1．阅读文言文，回答问题。
邴原泣学
邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：
“童子何泣？
”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则羡．其不孤，二则羡其．得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻②然曰：
“欲书可耳！
”原曰：
“无钱资。
”师曰：
“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注】①邴（bǐng）：
姓。
邴原，三国时北海朱虚人。
②恻（cè）：
心中悲伤。
③苟：
如果。
（1）选出下列划线的字解释不正确的一项是（ ）
A. 邴原少孤 孤：
失去父亲
B. 一则羡其不孤 羡：
羡慕
C. 二则羡其得学 其：
代词，自己
D. 师恻然曰 然：
……的样子
（2）用现代汉语翻译下列句子。
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
（3）从邴原泣学这个故事中，你有什么启发？
【答案】
（1）C
（2）如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
（3）示例一：
我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
示例二：
书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
【解析】【分析】⑴要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
C项有误，其：
代词，他们，那些有父母的孩子。
⑵直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
苟：
如果。
徒：
白白地。
资：
学费。
句意是：
如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
⑶根据作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情归纳道理启发。
要点：
向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
故答案为：
⑴C
⑵如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
⑶示例一：
我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
示例二：
书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，解释文言文实词意义包括：
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
⑵本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
⑶本题考查分析启发和道理。
答题时应注意，答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。
【附参考译文】
邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：
“小孩子为啥哭泣？
”邴原答道：
“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。
那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。
内心感伤，因此而哭泣。
老师怜悯地说：
“你想读书就来吧！
”邴原说：
“（我）没有钱交学费。
”老师说：
“如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
”于是邴原就开始学习。
一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。
2．阅读下面文言文，完成后面题目。
【甲】
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】
门人邱生言，有一官赴任，舟泊滩河，夜半有数盗执炬露刃入，众皆慑伏。
一盗拽其妻起，半跪曰：
愿乞夫人一物，夫人勿惊。
即割一左耳，敷以药末①，曰：
数日勿洗，自结痂愈②也。
遂相率呼啸去。
怖几失魂，其创果不出血，亦不甚痛，旋③即平复。
以为仇耶？
不杀不辱。
以为盗耶？
未劫一物。
既不劫不杀不辱矣，而又戕其耳。
既戕其耳矣，而又赠以良药，是专为取耳来也？
取此耳又何意耶？
千思万索，终不得其所以然。
天下真有理外事耶？
邱生曰：
苟④得此盗，自必有其所以然。
其所以然亦必在理中，但定非我所见之理耳。
然则论天下事，可据理以断有无哉！
（选自纪昀《阅微草堂笔记卷二十一·滦阳续录三》）
【注】①末：
粉末。
②愈：
痊愈，愈合。
③旋：
不久。
④如果
（1）用“/”给下面句子断句（限断三处）。
夜半有数盗执炬露刃入
（2）下列几组句子中划线字意义和用法不同的一项是（ ）
A. 但知其一/但闻燕山胡骑鸣啾啾
B. 转转不已/壮心不已
C. 当求之于上流/定非我所见之理
D. 愿乞夫人一物/愿驰千里足
（3）用现代汉语翻译下面句子。
①盖石性坚重，沙性松浮
②其创果不出血，亦不甚痛，旋即平复
（4）世人不能准确判断事物的主要原因是“________”（用甲文中的句子填空），针对乙文作者的提问：
“天下真有理外事也。
”我们可以引用“________”（用乙文中的句子填空）回答。
这两个故事共同告诉我们的道理：
________。
【答案】
（1）夜半/有数盗/执炬/露刃入
（2）C
（3）①原因是这石兽质地坚硬沉重，而（河中）泥沙质地松软。
②她的伤口果然没有出血，也不是很痛，不久“伤口”就恢复了。
（4）但知其一，不知其二（或“据理臆断”）；自必有其所以然（或“其所以然亦必在理中”）；世上很多事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理，所以要学会谨慎对待，认真思考，正确判断
【解析】【分析】⑴划分文言句子的节奏，一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。
一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间，这样划分是符合句子意思的完整表达的。
故答案为：
夜半/有数盗/执炬/露刃入。
⑵A．但：
只，仅仅；
B．已：
停止；
C．之：
代词，指石兽/助词，的；
D．愿：
希望。
故选C。
⑶文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“盖”“旋”等字词的翻译。
⑷首先在理解文意的基础上筛选答案，第一空注意题干的要求“世人不能准确判断事物的主要原因”，分析理解原文即可。
第二空从下句“邱生曰：
苟得此盗，自必有其所以然”可分析答案。
从甲文中“但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”与乙文中“其所以然亦必在理中，但定非我所见之理耳”，可得关键词为“不臆断”，凝结成语句即可。
故答案为：
⑴夜半/有数盗/执炬/露刃入
⑵C
⑶①原因是这石兽质地坚硬沉重，而（河中）泥沙质地松软。
②她的伤口果然没有出血，也不是很痛，不久“伤口”就恢复了。
⑷但知其一，不知其二（或“据理臆断”）；自必有其所以然（或“其所以然亦必在理中”）；世上很多事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理，所以要学会谨慎对待，认真思考，正确判断。
【点评】⑴本题考查划分文言句子的节奏。
答题时应注意，划分句子成分分析词性断句较好把握，（时间）夜半/（主语）有数盗/（状语）执炬/（谓语）露刃入。
⑵本题考查辨析一词多义。
答题时应注意，明确每组题目中这个词的正确解释或用法，联系古今异义词，分析适合多义词的哪个义项，辨析正误得出正确选项。
⑶本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯。
盖：
原因是，旋：
不久。
⑷本题考查理解内容和探究启示道理。
答题时应注意，把题目要求与原文语句内容进行对应比较，仔细字斟句酌提取关键句子填空，启示道理围绕“谨慎对待，认真思考，正确判断”进行归纳作答。
【附参考译文】
【甲】一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：
“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它．正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞．越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中．像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？
”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
【乙】门人邱生说，一个官员去赴任，船停泊在河滩上，半夜时分有几个盗贼举着火把拿着刀闯入，大家都害怕地趴在地上。
一个盗贼把官员的妻子拽起来，半跪在她面前说：
“我想要夫人一样东西，您不要惊恐。
”于是割下她的左耳，敷上药粉，对她说：
“几天内不要洗掉（药粉），自然会结痂痊愈。
”于是互相叫嚷着离开了。
官员妻子吓得几乎丢了魂，她的伤口果然没有出血，也不很疼，不久就痊愈了。
认作仇人吗？
盗贼既没杀人也没侮辱。
认作劫匪吗？
他们没有抢走一样东西。
既没杀人也没侮辱人，却割下了耳朵。
割下耳朵，却又赠送好药，难道是专门为取耳朵来的吗？
拿这耳朵又有什么样的意图呢？
反复思考，终究不能明白其中的原因。
难道天下真有情理之外的事吗？
邱生说：
“如果抓到盗贼，他们必定有自己的原因。
”他们的原因也必定在情理之中，只不过一定不是我们常见的道理。
既然这样，那么天下的事情，难道可以根据常理来判断它是否存在吗？
3．阅读下面的文言文，完成下列小题。
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。
会有土寇，自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒。
又得古水利书，伏读经年①，自谓可使千里成沃壤。
绘图列干②州官。
州官也好事，使试于一村。
沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：
古人岂欺我哉！
如是日千百遍，惟此六字。
不久，发病死。
后，风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。
倾耳听之，所诵仍此六字也。
或笑之，则歘④隐。
次日伺之，复然。
泥古者愚，何愚乃至是欤？
何文勤公尝教昀曰：
‚满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。
国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。
故曰：
‘神而明之，存乎其人。
’又曰：
‘能与人规矩，不能使人巧。
’
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
【注释】：
①经年：
一年左右。
②干：
求见。
③沟洫：
沟渠。
④歘（xū）：
火光一现的样子。
（1）解释下面句子中划线的词语。
①自谓可将十万________
②会有土寇________
（2）用“/”给下面句子标出两处停顿
自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒。
（3）下列句子中划线的词意思和用法相同的一项是（ ）
A. 风清月白之夕 当求之于上流
B. 几为所擒 愿为市鞍马
C. 使试于一村 或重于泰山，或轻于鸿毛
D. 如是日千百遍，惟此六字 如是再啮，石又再转
（4）用现代汉语翻译下列语句。
①自谓可使千里成沃壤。
②能与人规矩，不能使人巧。
（5）羽冲临死前却感叹曰：
“古人岂欺我哉！
”你认为呢？
请联系自己的学习实际，谈谈你的认识。
【答案】
（1）率领，带领；适逢，正赶上
（2）自练乡兵与之角／全队溃覆／几为所擒。
（3）D
（4）①羽冲自认为可以使千里荒野变成肥沃的良田。
②（读书）能够教会人做任何事的规范步骤，但不可能让人变得灵巧。
（5）我认为并不是古书欺骗了他，而是刘羽冲死读书，不能学以致用，灵活运用，以至于在实践中大败。
在我们的学习中，应学以致用，将所学知识付诸实践，紧密联系生活，活学活用。
【解析】【分析】选自：
《阅微草堂笔记》。
作者：
纪昀。
年代：
清。
（1）本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是：
会：
适逢，正赶上。
（2）本题考查学生的断句能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
可以根据句意来划分，句意为：
刘羽冲就自己训练乡兵与土匪们打仗，然而全队溃败，自己也差点被土匪捉去。
（3）本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。
解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为D项，意思都是“像这样”。
其他各项的意思分别为：
A：
结构助词“的”/代词。
B：
表被动/介词，“替”。
C介词，在/介词，比。
（4）本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语谓：
认为。
沃壤：
肥沃的良田。
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
刘羽冲死读书，不能学以致用，灵活运用，以至于在实践中大败。
故答案为：
（1）率领，带领；适逢，正赶上。
（2）自练乡兵与之角／全队溃覆／几为所擒。
（3）D
（4）①羽冲自认为可以使千里荒野变成肥沃的良田。
②（读书）能够教会人做任何事的规范步骤，但不可能让人变得灵巧。
（5）我认为并不是古书欺骗了他，而是刘羽冲死读书，不能学以致用，灵活运用，以至于在实践中大败。
在我们的学习中，应学以致用，将所学知识付诸实践，紧密联系生活，活学活用。
【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
识记时以课文下面的注解为主，要注意理解，解释时结合所在句子进行，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累归纳。
【附参考译文】
刘羽冲偶然得过一部古兵书，苦读了一年左右，自己感觉可以统领十万军兵冲锋陷阵了。
正巧当时乡里出现土匪，刘羽冲就自己训练乡兵与土匪们打仗，然而全队溃败，自己也差点被土匪捉去；又偶然得到一部古代水利书，苦读了一年左右，自己认为可以有能力使千里荒地成为肥沃之地，绘画了地图去州官那里游说进言，州官也是个好事者，就让他在一个村落来尝试改造，水渠刚造好，洪水来了，顺着水渠灌进来，全村的人几乎全被淹死变成了鱼。
于是他从此抑郁不乐，总是独自在庭阶前散步，一边走一边摇着头自言自语说：
“古人怎么可能会欺骗我呢！
”就这样每天喃喃自语千百遍，就是说这六个字。
不久刘羽冲就抑郁而死了。
后来每逢空气清新月光皎洁的夜晚，经常会有人看到他的魂魄在墓前的松柏树下，一边摇头一边漫步，侧耳细听，鬼魂说的仍然是这六个字（古人岂欺我哉）。
有时候听到的人笑他，鬼魂就会马上隐没，第二天再去那里看，还是看到鬼魂那样独步着喃喃自语。
拘泥于古籍的人都有点呆气，但怎么会呆到这个地步呢？
何文勤大人曾经教导我说：
满腹都是经书会对事情的判断造成危害，但是一本书也不看，也会对事情的判断造成危害。
下棋的大国手不会废弃古代流传下来的棋谱，但是不会很执着于旧谱；高明的医生不会拘泥于古代流传下来的药方，但是经验里也不会偏离古方。
所以说：
“能够把什么事做得出神入化，主要是看做事的人罢了。
”又说：
“能够教会人做任何事的规范步骤，但不可能让人变得灵巧。
”
4．阅读文言文，回答问题
吕蒙入吴，王①劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗②。
常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，俄而惊起，众人皆问之。
蒙云：
“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄④言，政⑤空诵其文耳。
”众坐皆知蒙呓诵文也。
”
（选自《太平广记》）
【注】①王：
指孙权。
②宗：
主要的。
③世祚（zuò）：
指国运。
④玄：
深奥。
⑤政：
只，仅仅。
（1）仔细阅读选文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。
王劝其学蒙乃博览群籍以《易》为宗。
（2）解释下列句子中划线的词。
①忽于眠中________
②众人皆问之________
③与我论世祚兴亡之事________
④政空诵其文耳________
（3）翻译文中划线句。
众坐皆知蒙呓诵文也。
（4）文中吕蒙的好学体现在哪两个地方？
用自己的话回答。
【答案】
（1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。
（2）在；他，指吕蒙；兴盛；罢了
（3）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
（4）博览群书；梦中诵书。
【解析】【分析】
（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
此题较容易，此句可译为：
吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是看了很多的书籍，按照《易经》为主。
根据文意即可推断出正确答案：
王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。
（2）这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
如“众人皆问之”中的“之”处在宾语的位置上，所以是代词，代吕蒙。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“坐”“呓”等字词的翻译。
（4）要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
吕蒙好学的两个地方可从博览群书和梦中诵书两个方面作答。
故答案为：
（1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以《易》为宗。
（2）在；他，指吕蒙；兴盛；罢了
（3）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
（4）博览群书；梦中诵书。
【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
【附参考译文】
吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙按照《易经》为主，看了很多的书籍。
有一次他在先主公孙策宴会上喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。
大家都问他怎么回事。
吕蒙说：
“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。
”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
5．阅读文言文，回答问题
【甲】《木兰诗》
【乙】木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（1）给下列划线字注音。
________
________
________
________
________
可汗大点兵
但闻黄河流水鸣溅溅
朔气传金柝
皆次当行
数建奇功
（2）下列各句中划线字的解释错误的一项是（ ）
A. 愿为市鞍马（买） B. 少习骑（练习，学习） C. 长而益精（更加） D. 易男装（穿）
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①万里赴戎机，关山度若飞。
②男子可为之事女子未必不可为。
（4）有两个成语出自【甲】文，它们是________和________。
“男子可为之事女子未必不可为”是【乙】文中的主旨句，【甲】文与之相类似的句子是________。
（5）怎样评价木兰这一形象？
【答案】
（1）kèhán；jiān；tuò；hang；shuò
（2）D
（3）①不远万里，奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。
②（凡是）男子可以做的事女子未必就不能做。
（4）磨刀霍霍；扑朔迷离；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（5）木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
【解析】【分析】
（1）此题考查识记并正确书写文言字词字音的能力。
这需要学生平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
注意“可汗”的读音。
（2）此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。
解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
D.易男装（换成、改成）。
故答案为D。
（3）此题考查文言文中重点句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。
这里要注意“戎机”“为”等词的翻译。
（4）此题考查学生对课文的理解能力和概括能力以及对主旨句的把握能力。
解答此题要认真研读短文，从文中找关键语句，得出答案。
“扑朔迷离”是出自本文中的重要成语，它出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句，形容事情错综复杂，不易看清底细。
在学习的过程中，要有所积累并识记。
“磨刀霍霍”，它出自“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句，磨刀霍霍，常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。
（5）此题考查的是对人物形象的分析能力。
文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。
这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。
故答案为：
（1）kèhán；jiān；tuò；hang；shuò
（2）D。
（3）①不远万里，奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。
②（凡是）男子可以做的事女子未必就不能做。
（4）磨刀霍霍；扑朔迷离；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（5）木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
【点评】赏析人物形象时要做到以下几点：
一要通晓文意，二要抓住文中描写人物的句子来分析概括。
如“因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”表现了木兰的“孝顺”，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
6．阅读文言文，回答问题
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠
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