新浙教版八年级科学下册同步测试11指南针为什么能指方向.docx
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新浙教版八年级科学下册同步测试11指南针为什么能指方向
第1章 电与磁
第1节 指南针为什么能指方向
第1课时 磁体和磁极 [学生用书A2]
1.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。
该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（ B ）
图1 1 1
A．银 B．铁
C．铝D．锌
2．一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是（ B ）
A．同名磁极相互吸引
B．条形磁体能够吸引小铁钉
C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方
D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了
3．一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中，使用下列方案不能取出小螺丝的是（ D ）
图1 1 2
4．为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是（ B ）
5．[2019·湖州模拟]甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（ D ）
A．一定相互吸引
B．一定相互排斥
C．可能无磁力的作用
D．可能相互吸引，也可能排斥
6．[杭州拱墅区期中]新闻：
磁性鞋带扣让你跟系鞋带说再见。
如图所示，把鞋带裁剪到合适的长度，然后将模块穿进去，之后两边一碰，即可牢牢地把鞋带系紧。
下列说法正确的是（ C ）
图1 1 3
A．两模块相互接触的一侧一定是同名磁极
B．两模块相互接触的一侧一定是异名磁极
C．两模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铁块
D．两模块中，其中一块有磁性，另一块可能是铜块
7.如图是“追风者”磁悬浮列车悬浮原理的示意图。
该列车通过磁体之间的相互作用，悬浮在轨道上方，以提高运行速度，这里的相互作用是指（ A ）
图1 1 4
A．异名磁极相互吸引B．同名磁极相互吸引
C．异名磁极相互排斥D．同名磁极相互排斥
8．用磁铁的一极在一根缝衣针上沿同一方向摩擦几次，如图所示，则摩擦后的缝衣针（ B ）
图1 1 5
A．可以磁化，且磁化后A端为S极
B．可以磁化，且磁化后A端为N极
C．可以磁化，但不能确定A端的磁极
D．不能被磁化，所以不会出现磁极
9．[2018·慈溪期末]为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲、乙、丙、丁四位同学各自设计了一个实验，其中不能达到目标的是（ B ）
图1 1 6
A．甲：
将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．乙：
将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C．丙：
将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动
D．丁：
将实验中放在一堆大头针的条形磁铁提起
10．[2019·杭州]如图所示，几个完全相同的条形磁体叠放在水平桌面上。
关于比较甲、乙两图中桌面受到的压力的大小，下列说法正确的是（ C ）
图1 1 7
A．甲图中桌面受到的压力比乙图大
B．乙图中桌面受到的压力比甲图大
C．两图中桌面受到的压力相等
D．无法确定
【解析】甲、乙两图中均有两块磁体叠放在水平桌面上，桌面不是磁体，因此不会受到磁力，将叠在一起的磁体看成一个整体，它们对桌面的压力等于它们自身的重力，所以两图中桌面受到的压力相等。
11．小明利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，铁架台支架上所夹的是一根较长的软铁棒。
图1 1 8
（1）比较甲、乙两图中的现象可知：
当磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被磁化而显出__磁性__。
（2）小明从图乙中拿开条形磁铁，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性__不能够__（选填“能够”或“不能够”）保持。
（3）小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁铁拿开后，铁屑经过较长的时间后才掉下来，这说明钢保持磁性的能力比软铁__强__。
（4）小明用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图实验过程中，铁屑均不能被吸引上去，这说明铜__不是__（选填“是”或“不是”）磁性材料。
12．如图所示，在两辆小车上各固定一根条形磁体，当磁体的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开。
以下四个问题中，这个实验不能说明的是（ C ）
图1 1 9
A．力是物体对物体的作用
B．力的作用是相互的
C．相互作用的两个物体必须相互接触
D．力可以改变物体的运动状态
13．磁铁都有两极，小敏想用实验证明断磁铁A、B端也有磁极。
她设计了甲、乙、丙、丁四个方案，并进行了实验操作。
其中的现象不可能观察到的是（ B ）
图1 1 10
图1 1 11
A．甲和乙B．乙和丙
C．丙和丁D．丁和甲
【解析】A端是N极，B端是S极，不可能都吸引另一磁体的S极，也不可能都排斥铁棒。
14．[杭州二模]两根完全相同的铁块A和B，如图甲所示放置时，B被吸住掉不下来；如图乙所示放置时，A不能被吸住而掉下来，此现象说明（ D ）
图1 1 12
A．A、B都是磁体
B．A、B都不是磁体
C．A是磁体，B不是磁体
D．A不是磁体，B是磁体
15.如图所示，在水平地面上的磁体上方，有一个挂在弹簧测力计上的小磁体。
小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端沿图示水平路线从甲缓慢移到乙。
则下列能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（ C ）
图1 1 13
16.磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性物质的性质，某小组探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关（物体对磁性屏蔽的效果影响因素）。
如图所示，他们选择厚度、面积相同，材料不同的物体，放入磁场的同一位置进行实验，通过比较__吸引回形针的数量__来判断磁体对回形针吸引力的大小，所得的实验数据如表所示。
图1 1 14
物体材料
铁板
镍板
塑料板
铝板
玻璃板
回形针数量（个）
2
2
4
4
4
（1）根据实验现象可以初步判断：
__物体对磁性屏蔽的效果与物体的材料有关__。
（2）有人用铁皮套保护磁卡使之免受外界磁场影响，根据本实验结果，请对此做出评价，并简要说明理由：
__铁对磁性屏蔽的效果明显__。
第2课时 磁场和磁感线 [学生用书B2]
1．研究发光物体时，使用了“光源”的概念；在研究磁场时，使用了“磁感线”的概念；在研究机械运动时，使用了“参照物”的概念；在研究生物结构时，使用了“细胞”的概念。
其中是根据客观情况假想但实际不存在的是（ B ）
A．光源B．磁感线
C．参照物D．细胞
2．[2019·金衢十二校模拟]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图，对实验中有关现象的分析不正确的是（ A ）
图1 1 15
A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来
B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体
C．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离
D．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序
3．关于磁感线的描述，错误的是（ D ）
A．磁感线越密的地方磁场越强
B．磁感线是闭合的曲线
C．任意两条磁感线都不能相交
D．磁感线的切线方向就是小磁针S极在此位置的受力方向
4．如图所示，下列磁体周围磁场分布正确的是（ B ）
5.如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。
实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是（ B ）
图1 1 16
A．N、N、NB．N、S、S
C．N、N、SD．S、N、S
6．若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（ B ）
7．关于如图所示的磁场，下列说法中正确的是（ C ）
图1 1 17
A．左端为磁体的N极
B．放置在a点的小磁针静止时北极指向右
C．a处的磁场比b处的磁场弱
D．如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南
8．如图所示，甲、乙两小磁针放在一根条形磁铁上下附近正中间位置处，丙、丁两小磁针放在该条形磁铁左右附近位置处。
甲、乙、丙、丁四个小磁针静止时，甲、乙两小磁针的N、S极如图所示。
关于丙、丁两小磁针和条形磁铁a、b两端的极性，下列判断正确的是（ D ）
图1 1 18
A．丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端是N极
B．丙小磁针左端是N极，丁小磁针左端是S极
C．丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端也是S极
D．该条形磁铁a端是N极，b端是S极
9．[杭州下城区月考]假设将指南针移到地球球心处，则指南针的指向（ C ）
A．由于地球球心处无磁场，故指南针自由静止方向不确定
B．根据“同名磁极相斥，异名磁极相吸”可判定指南针N极指向地球北极附近
C．根据“小磁针N极受力方向沿该处磁场方向”可判定N极指向地球南极附近
D．地球对指南针通过地磁场产生作用，但指南针对地球不产生磁力作用
【解析】地球是一个巨大的磁场，地球内部也存在磁场，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，所以地球内部的磁场方向是从地球的地理北极指向地理南极，根据小磁针静止时N极所受的磁场力方向与该处的磁场方向相同，则知将指南针移到地球球心处，可判定N极指向地球南极附近。
10．如图是计算机模拟出的磁感线立体示意图，下列说法正确的是（ C ）
图1 1 19
A．两条磁感线可以相交
B．磁感线和磁场都是真实存在的
C．磁感线不仅可以描述磁场的方向还可以描述磁场的强弱
D．两条磁感线中间没有磁场
11．两磁体间同名磁极相互__排斥__，这种作用是通过__磁场__实现的，磁感线上每点的切线方向都与该点的磁场方向__相同__。
12.如图所示为用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场__弱__（选填“强”或“弱”）。
若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向__Q__（选填“P”或“Q”）处。
图1 1 20
【解析】磁感线分布越密的地方磁场越强，反之越弱。
磁感线上任何一点的磁场方向跟小磁针放在该点时北极指向一致。
13．作图题。
（1）用箭头标出图甲中磁感线的方向。
（2）图乙中小磁针静止在地球赤道正上方，请标出此时小磁针的N极并涂黑。
（3）根据图丙中小磁针N极指向，标出磁体的N极和S极，并画出磁感线的方向。
（4）请标出图丁中小磁针静止时的N极并涂黑。
图1 1 21
【答案】如答图所示。
第13题答图
14．在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了如图所示四种猜想。
图1 1 22
（1）利用所学知识，断定猜想__2__和猜想__4__肯定是错误的。
你判断的依据：
磁体外部的磁感线都是__从N极出发，回到S极__。
（2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确。
简述你的实验方案。
主要器材：
__小磁针__；
简要做法：
__将小磁针置于异名磁极周围不同位置__；
判断方法：
__观察小磁针静止时N极的指向__。
15．[杭州滨江区期中]在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强。
磁感线形象、直观地描述磁场，磁感线越密，磁场越强。
图1 1 23
（1）图甲为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。
由图可知，该磁极为__N__极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图乙中的__a__。
（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。
某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像如图丙所示。
请问图线没有过坐标原点是因为__放入磁场前，磁敏电阻的阻值不为零__。
16．将重力均为G的两磁环A、B套在光滑的塑料架上，磁环A“悬浮”在空中，如图所示，设A、B两环所受的支持力分别为FA、FB，则（ B ）
图1 1 24
A．FA＝G、FB＝G
B．FA＝G、FB＝2G
C．FA＝2G、FB＝2G
D．FA＝2G、FB＝G
17．探究水对磁的影响。
图1 1 25
【提出问题】声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快，那么磁呢？
水对磁有影响吗？
【进行猜想】小明认为水对磁没有影响。
【设计并进行实验】小明设计了如图所示的实验：
（1）在烧杯底放一枚小铁钉，放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放，让磁铁逐渐靠近小铁钉，在小铁钉刚能被吸起的瞬间停止下放，且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记（图中A点）。
（2）拉动绳子提起磁铁，把小铁钉从磁铁上取下，准确地放回杯底原位置。
（3）往烧杯内倒入适量水后，缓慢下放磁铁浸入水中，当__小铁钉刚能被吸起__时停止下放。
（4）如果这两次绳子末端所到达的位置不变，则说明__水对磁的强弱没有影响__。
【交流与评估】本次探究活动中应用了控制变量法，其中控制不变的因素主要有：
①__同一磁铁__；②__同一小铁钉__；
③__小铁钉在烧杯中的位置相同__。
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