中考语文现代文阅读试题带答案.docx
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中考语文现代文阅读试题带答案
中考语文现代文阅读试题带答案
一、现代文阅读
1．阅读下面的文章，完成下列各题。
风雪渡口
张粉英
一只船，一双桨，一件黄马甲，点缀在白底上成就了一幅冬季美景图。
河的两岸寂静，寒冷，白茫茫一片。
2018年的一场暴雪，还在下。
风，迎着船头横冲直撞过来，逮住一片雪花就砸在人的脸上，手上，身上，坐船人瑟瑟发抖。
摆渡人的黄马甲领口向外冒着热气﹣﹣他双手正奋力划着桨，此岸到彼岸，他要将我，一个冒着风雪急着办事的人，送过河去。
摆渡人老张，黑瘦黑瘦的。
他的双手，各自操纵一把木桨，双臂用力划着；他的身子，一会儿前倾一会儿后仰，两脚跟着一前一后调整平衡。
如今在水乡，这种完全依靠人力的渡船已不多见。
“为什么不给渡船装上发动机，马达一拉，船不就突突突跑开了？
”我问。
老张指着不远处一座又一座的桥：
“没必要了，再过几年，这渡口也要造桥了。
”
他是这条河上最后的摆渡人。
河流的源头来自盐城，蜿蜒100多公里入长江，曾经是里下河地区水上交通运输主动脉之一，滋养了世世代代的水乡子民。
它流过一个叫五尖的地方，生生将村庄冷酷地一分为二，让人慨叹“隔河千里远”。
摆渡，多少年来是连接村庄的唯一工具，此岸到彼岸，一年又一年。
老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点。
老张说，“农村人都起早贪黑，天亮就爬起来，我和他们一样。
”他的渡船没有准确的时间表，有人来了，看见老张在船上，登上船就走；要是没人，就站在渡口喊一声：
“过河了！
”老张瞬间出现，不管此岸彼岸，不管刮风下雨。
也有深更半夜来渡河的，那都是赶急的，比如人生病了，比如孕妇肚子突然疼了，你能不送人家过河去？
老张自出生起，家门口就有这条河，他是看着渡口来来往往的船只长大的。
他的父亲，更老的老张，曾经的摆渡人，如今70多岁，在家烧烧饭养养鸡鸭，倒也乐趣无穷。
每天中午，估摸着渡船不忙的间隙，老父亲会踱步100多米到渡口，替换儿子回家吃饭。
老父亲早已摇不动船桨了，常常静静地坐在船头看流水，看飞鸟，看两岸的树和远处的桥。
遇到有人来过河，他会叫人家不忙的话先等着，顺便和人家扯点闲篇。
老父亲摆渡几十年了，附近十里八乡没几个人不认识。
问老张一年能赚多少钱？
老张说，大概两万多吧，比出去打工少多了。
“村里给了补贴，本村村民就不好再收钱。
”老张指指自己的黄马甲，“政府发给我的，也算交通部门的一员呢！
外村的村民，一人一次一元，三轮车电动车两元。
一天有个四五十元收入就算不错了。
我要是出门打工，谁来摆渡呢？
”
（选自《意读》2018年二月刊，有删改）
（1）“一只船，一双桨，一件黄马甲，点缀在白底上成就了一幅冬季美景图。
”结合课文，说说“冬季美景图”美在哪里？
（2）根据要求回答问题。
①从修辞角度赏析文中划线句。
风，迎着船头横冲直撞过来，逮住一片雪花就砸在人的脸上，手上，身上……
②赏析句子中加点词的表达效果。
要是没人，就站在渡口喊一声：
”过河了！
”老张瞬间出现，不管此岸彼岸，不管刮风下雨。
（3）通读全文，概括老张从事摆渡工作的辛苦与困难。
（4）结合全文内容，分析题目“风雪渡口”的深刻含义。
（5）结合文章内容和链接材料，分析老张与植树的牧羊人有哪些共同点。
【链接】每当我想到这位老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！
可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受到什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
他做到了只有上天才能做到的事。
（《植树的牧羊人》）
【分析】本文记叙了老张从事摆渡工作的辛苦与困难：
工作强度大；工作时间长；工作待遇低；工作无前途，即将被桥梁代替。
表达了作者对老张和像老张一样默默为他人服务的底层劳动者的同情与赞美。
【解答】
（1）本题考查文章内容概括。
“冬季美景图”美在景物，白茫茫的雪景，醒目的黄马甲，色彩绚丽；从“他的双手，各自操纵一把木桨，双臂用力划着；他的身子，一会儿前倾一会儿后仰，两脚跟着一前后调整平衡”可以看出，美还体现在老张划船动作之美，协调而有力量；从深层意思来看，“冬季美景图”还包括老张的心灵之美，寒冷的雪天，“他要将我，一个冒着风雪急着办事的人，送过河去”，他非常善良，能够急人所难。
据此概括作答即可。
（2）本题考查句子赏析。
①从“横冲直撞过来”“逮住一片雪花”砸在人的脸上，手上，身上可知，这个句子运用了拟人的修辞手法，将风人格化，突出了风力之大，表现了天气的恶劣，衬托出老张划船的艰辛、不易。
②“瞬间”意思是转眼之间，形容时间非常短，写出了老张在听到喊声后出现的速度非常快；不管表示条件关系，连用两个“不管”说明无论老张在河的哪一岸，无论天气怎样，他都能及时为他人摆渡。
这三个词语突出了老张对工作对他人充满热情。
（3）本题考查文章内容概括。
从“摆渡人的黄马甲领口向外冒着热气——他双手正奋力划着桨”“他的双手，各自操纵一把木桨，双臂用力划着；他的身子，一会儿前倾一会儿后仰，两脚跟着一前一后调整平衡”可以看出老张的工作强度大；从“老张的工作时间，冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点”可以看出老张工作时间很长；从“问老张一年能赚多少钱？
老张说，大概两万多吧，比出去打工少多了”“外村的村民，一人一次一元，三轮车电动车两元。
一天有个四五十元收入就算不错了“可以看出待遇低；从“没必要了，再过几年，这渡口也要造桥了”可以看出他的工作没有前途。
（4）本题考查标题含义分析。
从表层意思看，“风雪渡口”指的是在“2018年的一场暴雪，还在下”的恶劣天气下，“他要将我，一个冒着风雪急着办事的人，送过河去”，即老张冒着风雪送有急事的“我”渡河；从全文内容看，“农村人都起早贪黑，天亮就爬起来，我和他们一样”“老张瞬间出现，不管此岸彼岸，不管刮风下雨。
也有深更半夜来渡河的，那都是赶急的”体现了老张不辞辛苦，不惧严寒，送村民渡河；从情感上来看，表达了作者对老张的敬佩和赞美之情，也表现了对和老张样默默奉献的底层劳动者的赞美。
（5）本题考查阅读比较。
从描写的主人公来看，老张是摆渡人，牧羊人是一个没有受过教育的普通老人，他们都是社会底层的小人物；他们的工作都非常辛苦，但他们对自己的工作都非常热爱，并且为之付出一生的时间，老张很自豪，他说黄马甲是“政府发给我的，也算交通部门的一员呢”，牧羊人一个人就把荒漠变成了绿洲；他们都具有奉献精神，老张虽然收入微薄，但也没有出去打工，他认为“我要是出门打工，谁来摆渡呢”体现了他强烈的责任感；植树的牧羊人凭借体力和毅力，“做到了只有上天才能做到的事”，令人敬佩。
答案：
（1）①色彩绚丽，对比鲜明，景色美丽。
②老张的划船动作有力、协调、平衡，使画面充满了力量感。
③老张在暴雪中顶着狂风送有急事的我渡河，急人所难，画面中荡漾着心灵的美丽。
（2）①运用了拟人的修辞手法。
“横冲直撞”“逮”“砸”把风人格化，表现出风的猛烈、无孔不入。
侧面表现老张划船的艰难。
②“瞬间”写出了老张出现的速度之快。
两个“不管”写出了老张在任何情况下都能及时为他人服务。
这些词语表现了对工作的热忱负责，对他人的热情帮助。
（3）①工作强度大；②工作时间长；③工作待遇低；④工作无前途，即将被桥梁代替。
（4）①指文章开头老张冒着风雪送有急事的“我”渡河这件事。
②指老张日日夜夜、顶着风雨严寒送村民渡河。
③是对老张一生的写照，是对老张的精神的肯定与赞扬，是对像老张一样默默为他人服务的底层劳动者的同情与赞美。
（5）①都是写的小人物。
《飞雪渡口》中的老张是一个摆渡的，《植树的牧羊人》写的是一个叫普通的牧羊人。
②都是用一生来从事自己的事业，热爱自己的事业。
老张冬天是早上五点到晚上五点，夏天是早上四点到晚上七点。
老张自豪自己也算是交通部门的一员。
牧羊人用一生让绿色染遍荒山。
③都极有奉献精神。
老张的“我要是出门打工，谁来摆渡呢”朴实的语言给人强烈的震撼；牧羊人靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，完成了神一般的壮举。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、从修辞手法角度赏析：
赏析一般格式为：
修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：
运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
二、从描写的角度赏析：
1、人物描写格式：
人物描写方法+内容+中心表述形式：
通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：
描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：
通过描写……烘托了……。
2．阅读理解。
过年的柴火
①临近年关的风可真冷，像小鞭子一样抽人脸。
我开着车给乡下的姑妈去送年货。
想到辽阔的乡野，被城市拥挤的身心豁然开朗起来。
②刚进入通往乡村方向的公路，被路旁窜出的一个男人拦住了。
我被吓了一跳，以为遇到了打劫的，好半天才把车窗摇下一条缝，不友好地问；“你想干吗？
”
③男人冻得瑟瑟发抖，一脸尴尬地说；“俺拦错车了，没看清你是个女司机。
你能让俺搭一段车，去公主屯吗？
”
④我有些奇怪，他怎么知道我路过公主屯呢？
又犹豫起来，如果让他搭车，万一是暗藏歹意的抢劫犯，我就自身难保了。
⑤“求您了!
俺错过了最后一班回家的车，要是走回去得半夜了。
家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等着呢，俺怕冻坏了孩子。
”男人说这话时，眼睛湿漉漉的。
我瞥了一眼散落在地上的大包小包，看他洗得发白的衣服，判断应该不是歹徒，心软地放他上来。
⑥一路上，男人很拘谨，默默看着车窗外飞跑的树，一句话也不说。
我问到时才回答，说他和妻子在外省打工很多年了，孩子一岁时就扔给了老人。
他在工地建楼，妻子在城里给人家当保姆。
因为主人家过年要来很多客人，她得留在那做饭，直到过完年才能回老家待上几天。
⑦“你们这些做父母的，真是苦了孩子，为什么一定要去城里呢？
听说农村现在也不错啊。
”
⑧“种地挣的那点儿钱不够生活。
俺住在工地，孩子妈在主人家住，没法把孩子带进城里，唉!
”
⑨男人沉重地叹息着，接着讲述。
他听说孩子捡柴火数数等他们回家，当时就掉下了眼泪。
他建楼的地方有水有山，水里长着蒲草，山上长着野花。
端午节时，他看到一个婆婆在卖蒲草编织的香包，就和婆婆学了手艺，采来蒲草和野花晾干，趁着晚上收工的时候编织。
很多香包都是他在夜空下编织的。
他说，要把星光、月光和花朵包在香包里，有它们陪着，孩子就不寂寞了。
男人捧过几个香包送给我，我只要了一个，粽子模样的香包散发着花香；带着浅绿色的草穗子。
看着密密实实的编织，我心里感慨万分﹣﹣﹣想不出男人是怎样用那双长满老茧的手，把柔韧的蒲草编织成深藏柔情的精美香包。
⑩夕阳西下时，半边天的流光溢彩辉映着袅袅炊烟的乡村。
在村口，一个五六岁的小女孩挡住了半边路。
她手里拽着几根干枯的大树枝，很吃力地走着。
我没有按喇叭，慢慢前行着。
她发现了我，急忙闪到一边，不小心跌倒了。
男人急切地打开车门奔了过去，大声叫着：
“闺女，爸爸回来啦!
”
⑪小女孩和爸爸热烈地拥抱在一起，欢天喜地叫着爸爸，使劲搂住爸爸的脖子，哭了。
⑫我拿出车内的一些食品送给小女孩。
她有一双黑亮的眼睛，充满水一样清澈的天真。
看到她冻得发红的脸，我心疼地说：
“小宝贝，这么冷的天，你怎么还去拾柴火啊？
”
⑬“我天天问奶奶，爸爸妈妈还有多少天回家？
奶奶就让我每天捡一根柴火来计数，等捡够了365根柴火，老天爷看到了，就会让爸妈回家过年啦!
我给爸爸捡了一垛柴火，又给妈妈捡了一垛。
今天我多捡了15根大树枝，想让老天爷看看我有多着急，好让爸爸妈妈快点回家。
”
⑭我看着这单薄的孩子，心里泪汪汪地难受着。
⑮“好闺女，咱不去捡树枝了，爸爸给你准备了数数的礼物。
以后，你在暖和的屋子里数香包，就能等到爸爸妈妈回家了。
”男人说着，打开一个大旅行袋，又打开里面一个方便袋，闪出一堆手工编织的蒲草香包。
孩子欢喜地叫了起来，搂着爸爸的脖子，使劲在他粗糙的脸上亲着。
⑯小女孩骑在爸爸的脖子上，欢声笑语地走远了。
夕阳给他们镀上了金色的光芒。
（1）根据文章内容将下面表格补充完整。
故事发展
“我”的心理变化
男人半路拦车
① 奇怪犹豫
男人讲述拦车原因
② 心软同意
③ 男人讲述进城打工原因，并送“我”香包
感慨万分
遇到小女孩，“我”赠送食品
④ 感到心疼
“我”了解小女孩拾柴原因
内心感受
（2）本文运用了多种描写方法塑造男人的形象，请列举出其中两种，并分析其作用。
（3）根据括号内的要求回答问题。
①她手里拽着几根干枯的大树枝，很吃力地走着。
（赏析加点字的表达效果）
②夕阳给他们镀上了金色的光芒。
（分析句子的含义）
（4）阅读课上，小组成员在解读本文的主题时出现了分歧。
有人认为是表现浓浓的亲情，有人认为是对当下农村留守儿童的关注，有人认为是表现人间的真善美。
你赞同哪种看法？
请结合文章内容加以探究。
【分析】本文是一篇小说。
临近年关的时候，“我”开车到乡下给姑妈送东西，路上碰到一个男人拦车，“我”一开始以为他是劫匪，后来他给“我”讲述了他的经历和在家数数等着他回家的孩子，“我”万分感慨，直到见到那个小女孩，才理解这份父爱的不容易，也希望这些留守儿童能够得到更多的爱与陪伴。
【解答】
（1）本题考查筛选概括的能力。
第②段写的是第一件事，路遇男人拦车，我感到不解；⑥到⑨段写第二件事，途中，男人讲打工的原因，并送我亲手编的香包，我感慨万分，⑩到⑫段写第三件事，到家后，我见到小女孩，赠她食品，我心疼孩子；第⑬⑭段写第四件事，小女孩告知我拾柴的原因，我内心难受。
（2）本题考查对人物形象的分析。
首先看语言描写，男人恳切地哀求能搭车，怕老人孩子在村口久等，可见这是一个热爱家人，对家庭有责任感的人。
其次细节描写，“眼睛湿漉漉的”可见这是一个重亲情，有情义的人。
再有“散落在地上的大包小包，看他洗得发白的衣服”可知，这是一个克勤克俭，憨厚质朴的人。
（3）①本题考查赏析词语的表达效果。
“拽”是对女孩的动作描写，写出了女孩拉树枝时吃力的样子。
②本题考查理解句子的含义。
“金色的光芒”这里写出了夕阳光芒耀眼，渲染了乡村傍晚温馨的气氛，象征着父女之间美好的爱。
（4）本题考查探究文章的主旨。
根据题干，从“浓浓亲情”“留守儿童”“人间真善美”三个主题中选择一个符合文章主旨的进行分析，无论选择哪一个都是正确的，注意要将原因和分析表述清楚，如果选择“浓浓亲情”可以从男人害怕孩子冻坏和为孩子编织香包这些事件进行分析。
如果选择“留守儿童”可以从男人和妻子常年在外打工，孩子一年只能见父母一面，孩子十分想念父母这一点进行分析。
如果选择“人间真善美”，可以着重分析“我”让男人搭车，给孩子零食，还有小女孩的天真烂漫。
注意分析时要条理清晰。
答案：
（1）①奇怪犹豫②心软同意③男人讲述进城打工原因，并送“我”香包④感到心疼
（2）示例：
①语言描写。
男人哀求“我”让他搭车，害怕孩子等自己太久而受冻，表现了他对女儿的疼爱。
②细节描写。
“眼睛湿漉漉的”这一细节，表现了男人急于回家的心理，从而表现出他对家人的爱。
③外貌描写。
“洗得发白的衣服”表现了男人的节约、淳朴。
（3）①“拽”是“拉”的意思，运用了动作描写，生动传神地写出小女孩捡拾树枝的吃力、用心以及对父母归来的渴盼。
②夕阳中的画面温馨美好，照应上文第⑩段对夕阳的描写，“金色的光芒”象征着父女之间美好的爱以及他们身上的真善美的美好情操。
（4）示例一：
赞同“表现浓浓的亲情”的看法。
文中的男人怕女儿等太久受冻而半路拦车、为女儿编织香包等事情，表现了父亲对女儿的爱。
小女孩在冷天出去多拾柴火，盼望爸爸妈妈早点回来，表现了女儿对父母的爱。
这些都体现了浓浓的亲情。
示例二：
赞同“对当下农村留守儿童的关注”的看法。
文中的男人和他的妻子长年在外打工，无法陪伴孩子，小女孩只能靠每天捡柴火数数盼望父母回家。
文章流露出对农村留守儿童的关注。
示例三：
赞同“表现人间的真善美”的看法。
文中的三个人物﹣﹣“我”让男人搭车、送食品给小女孩；男人送“我”香包、对女儿的爱；小女孩的天真烂漫。
处处体现着人间的真善美。
【点评】人物形象分析：
1、从文章中找出直接表现人物品质、性格等的词语；2、从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。
3、联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
3．阅读下面文章，回答问题。
文本一：
亭
①亭的历史十分悠久，但古代最早的亭并不是供观赏用的建筑。
周代的亭，是设在边防要塞的小堡垒，并设有“亭吏”。
到了秦汉，亭的建筑扩大到各地，为地方维护治安的基层组织所使用。
《汉书》记载：
“亭有两卒，一为亭父，掌开闭扫除；一为求盗，掌逐捕盗贼。
”魏晋南北朝时，代替亭制而起的是驿。
之后，亭的这些功能逐渐废弃。
但民间却有在交通要道筑亭为旅途歇息之用的习俗，因而沿用下来。
也有的作为迎宾送客的礼仪场所，一般是十里或五里设置一个，十里为长亭，五里为短亭。
②亭作为点景建筑，也出现在园林之中。
到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍，A如杨广在洛阳兴建的西苑中就有风亭月观等景观建筑。
唐代宫苑中，亭的建筑大量出现，如长安城大明宫中有太液池，池内有太液亭。
兴庆宫有多组院落，内有龙池，龙池东的组建筑中，中心建筑便是沉香亭。
宋代有记载的亭子就更多了，建筑也极精巧。
在宋《营造法式》中就详细地描述了多种亭的形状和建造技术，此后，亭的建筑便愈来愈多，形式也多种多样。
文本二：
①江山无限景，都聚一亭中。
说起亭，忽然想起清代扬州笔记作家李斗，他在《扬州画舫录》中说，扬州以园亭胜。
园亭，就是指园林。
当然，扬州的亭也是别具一格的。
以五亭桥最为有名。
五亭桥，是中国传统园林建筑史上的一朵奇葩，又称莲花桥。
亭与桥结合，形成亭桥。
分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。
②亭虽小，但是在传统园林建筑中，却是不可或缺的构成要素。
如果园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。
一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读。
B明代袁中郎游香山，觉得“香山龙潭水光千顷，荷香十里，长堤迂曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。
但美中有不足，他说：
“无亭榭可布几筵耳。
”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致殊美。
若有一亭，供三两知己摆点儿酒菜，喝上几盅，方才快意。
③山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。
登山途中，或风景佳处，皆有亭。
流泉自幽涧中或隐或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。
苏轼说：
“唯有此亭无一物，坐观万景得天全。
”亭虽小，在瞬间又被无限放大。
古人作画，亦多置亭，为点缀。
元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，他写下名句：
“亭下不逢人，夕阳澹秋影。
”张宜题倪画《溪亭山色图》，诗云：
“石滑岩前雨，泉香树杪风。
江山无限景，都聚一亭中。
”
（作者朱千华，有删改）
（1）下列对文本一和文本二的理解和分析不正确的两项是 BD
A.文本一的说明顺序是时间顺序，文本二的说明顺序是逻辑顺序。
B.两文都使用了引资料的说明方法，用来说明亭在园林建筑中的重要作用。
C.文本二首段介绍五亭桥，突出中国造亭艺术高超，增加了文章的可读性。
D.“亭”的功能在不断发展演变，魏晋南北朝时，“亭”的堡垒和维护治安的功能被废弃。
E.文本一的语言平实朴素；文本二语言活泼生动，形象性强。
（2）文本二是怎样围绕“江山无限景，都聚一亭中”进行说明的？
请简要分析。
（3）在上面两个文本中，A、B两处画线句都使用了举例子的说明方法，但作用不同，请结合文本内容简要分析。
【分析】文本一按照时间顺序，介绍了“亭”的功能的发展演变。
文本二先举扬州“五亭桥”的例子，说明园林建筑中“亭”给人们带来的观赏价值；接着以“明代袁中郎游香山”为例，说明在传统园林建筑中，亭是不可或缺的构成要素；最后引资料突出亭在自然山水中的实用性和观赏性。
【解答】
（1）本题考查对文本内容的理解。
ACE.正确。
B.有误，文本一引用宋《营造法式》中的资料说明宋代有记载的亭子就更多了，建筑也极精巧。
D.有误，原句是“魏晋南北朝时，代替亭制而起的是驿。
之后，亭的这些功能逐渐废弃”，“魏晋南北朝时，‘亭’的堡垒和维护治安的功能被废弃”与原文不符。
故选：
BD。
（2）本题考查梳理文本结构。
文本二先举扬州“五亭桥”的例子，说明园林建筑中“亭”的观赏价值；接着列举“明代袁中郎游香山”例子，说明亭在园林建筑中的重要作用；最后引资料说明亭在自然山水中的实用性和观赏性。
（3）本题考查举例子说明方法的作用。
文本一列举“风亭、太液亭、沉香亭”等景观建筑的例子，说明隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍了。
文本二举袁中郎游香山的例子，说明“亭”在园林中“不可或缺”的重要作用。
答案：
（1）BD
（2）先举扬州“五亭桥”的例子，说明园林建筑中“亭”给人们带来的观赏价值；接着以“明代袁中郎游香山”为例，说明在传统园林建筑中，亭是不可或缺的构成要素；最后引资料突出亭在自然山水中的实用性和观赏性。
（3）文本一列举“风亭、太液亭、沉香亭”等是为了说明隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍了。
文本二举袁中郎游香山的例子是为了说明“亭”在园林中“不可或缺”的重要作用。
【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：
①举例子：
通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
③分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
④作比较：
把___和____加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
⑤打比方：
将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥作引用：
引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。
⑦下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
4．阅读文章，回答问题。
北斗，国之重器
①2020年6月23日9时43分，北斗三号系统“收官之星”成功发射，标志着由我国自主研制的北斗全球卫星导航系统全系统组网完成。
②提到卫星导航，人们自然会想到GPS系统。
GPS系统由美国研发，自1995年建成后，在多个领域广泛应用。
既然GPS系统方便可用，为什么还要建设北斗系统呢？
卫星导航系统属国之重器，只有拥有自主建设和独立运行的卫星导航系统，才能长期、稳定、可靠地保障社会经济发展、维护国家安全。
③目前，美国的GPS、俄罗斯的GLONASS、欧盟的伽利略系统以及中国的北斗系统四大全球卫星导航系统服务功能大体相近，都能提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务。
而中国的北斗三号系统在诸多方面还拥有自己独特的服务功能。
④高精度的“太空灯塔”。
相比北斗二号，北斗三号系统通过配置新一代原子钟，提升了卫星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用户体验。
北斗三号可以为汽车导航提供静态厘米级、动态分米级的高精度定位，实现车道级的导航。
换句话说，在北斗的帮助下，未来导航软件能准确地判断你的车是在中间车道，还是左转车道。
北斗三号系统还可以向用户提供精密测量测绘数据。
北斗三号导航卫星首席总设计师谢军表示，测量地震后建筑物的下沉变化，即便是几毫米，都逃不过北斗的法眼。
⑤更有效的搜救服务。
北斗三号系统通过在6颗中圆地球轨道卫星上搭载搜救载荷，为水上、陆地以及空中遇险目标提供定位和救援服务。
其他的卫星导航系统只能收到求救者向卫星发出的求救信息，至于求救信息是否发出，救援人员是否收到，求救者无从得知。
我国的北斗三号系统专门设计了反向链路，求救者不仅可以发出求救信息，还可以收到救援人员的反馈信息。
这样大大增强了求救者的获救信心，从而提升了搜救成功率。
⑥独门绝技的“短报文”。
与众不同的是，北斗导航卫星系统附加了通信功能﹣﹣短报文，具备在没有网络信号条件下的通信功能。
在无人区、荒漠等地区，或在通信基站遭受地录水、台风等破坏时，装有短报
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