小动物找食物教案.docx

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小动物找食物教案

小动物找食物教案

篇一：

主题活动：

小动物吃什么

主题活动：

小动物吃什么

活动目标:

1、了解常见小动物爱吃的食物.

2、尝试将动物与食物分类排列一一对应摆放.

活动准备:

物质准备：

小鸡、小猫、小兔、小狗等动物拼图。

材料配套：

幼儿活动操作材料《主题活动·喂喂小动物》。

活动过程：

1、猜一猜。

（1）出示小鸡、小猫等有缺口的动物拼图，引导幼儿观察并思考是什么动物

（2）请幼儿找出缺口图片，将动物拼图拼贴完整，并说出相应动物的明显特征。

（3）引导幼儿观察图片上的小动物，讨论他们喜欢吃什么。

2、分一分。

（1）出示操作做材料《喂喂·小动物》图纸，提出任务和问题。

教师：

有几只小动物到小熊的家里来做客了，它们都喜欢吃什么呢？

请你帮小熊给他们分一分食物吧。

（2）出示食物贴图，请个别幼儿送食物，教师演示摆放的方法。

如：

小兔喜欢吃胡萝卜，应将胡萝卜的贴图摆放在与小兔对应的位置上。

（3）幼儿动手操作，教师巡视指导，提醒幼儿根据动物的生活习性及系好，选择不同的食物对应摆放在动物的下面。

3、说一说。

（1）展示幼儿的作品，鼓励幼儿与同伴分享：

我喂XX小动物吃XX。

（2）教师出示正确答案，引导幼儿验证、纠错，并指导幼儿将贴纸贴好。

（3）小结：

小动物和人一样，也有自己不同的口味和喜欢的食物，小兔喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃小鱼，小鸡喜欢吃虫，小狗喜欢吃骨头。

活动延伸

1、组织幼儿学习儿歌《小动物吃了什么？

》

2、鼓励幼儿通过多种渠道了解动物爱吃的食物。

3、操作区提供动物喂食等玩具，让幼儿尝试配对分配。

篇二：

《认识小动物的家》环境教育教案

一、认识小动物的家

教学内容：

认识小动物的家第一课时

教学目标：

1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。

2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。

3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。

教学重难点：

1.了解常见动物的生存的地方。

2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。

教学过程

一、情景导入

播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。

教师：

我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。

那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？

生：

小动物们也有家。

教师：

对！

小动物们也是有家的。

它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。

它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。

二、讲授新课

1.出示课本第1页的小动物图

（1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？

把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。

（2）共同讲解答案。

小结：

每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。

2.讲解动物之间的联系

出示课本第4页的图

教师：

这些图片美丽吗？

你能自己动手画一画吗？

学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。

教师：

这些小动物它们之间也是相互联系的。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

-1-

教学内容：

认识小动物的家第二课时

教学目标：

1.会给各种动物找到他们的家。

2.体会大自然的美好。

3.认识生物链的重要性。

4.懂得保护环境的重要性。

教学过程：

一、“找家”活动：

1.师：

同学们认识图上这些动物吗？

谁来说说他们的名字？

你们知道他们住在什么地方吗？

生讨论后回答。

2.实践操作：

把动物图片贴在他们所居住的地方。

师巡视指导。

3.师：

小朋友看到这幅图有什么样的感受呢？

谁来说一说？

（让学生自由发挥，师抓住有关环境的问题展开，让生讨论。

）

4.认识食物链：

教师把学生所提到的动物要吃动物的关系在黑板上表示出来。

让学生观察：

这样的一幅图像什么？

并展开讨论：

我们所看到的这些能永久地存在吗？

我们该怎么做呢？

5.总结：

6.保护环境的重要性：

二、课后延伸：

环保小讲座：

渡渡鸟和大颅榄树。

-2-

篇三：

小班语言教案：

什么动物吃什么（3篇）

教案一：

【活动设计】

小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

【活动目标】

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。

【活动准备】

1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；

2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；

【活动过程】

（一）基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

导入：

今天我们小

（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？

我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？

（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好

提问：

（1）“小鸡怎么叫？

（讥讥讥）

（2）小鸡的嘴巴是什么样的？

（尖尖的）；

（3）它喜欢吃什么？

”（虫和米）

2、小鸭子来做客，（播放鸭子叫），引出小鸭

“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？

”

（出示小鸭子）鸭：

小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小

（1）班做客，你们欢迎我吗？

（引导幼儿给小鸭问好）

提问：

（1）小鸭怎么叫的？

（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？

（小鱼和小虾）

（2）小鸭：

身上的毛是什么颜色？

它的嘴巴长的什么样子？

（扁扁的）

（3）它有什么本领？

（游泳）

3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲门声）

“咦！

是谁在敲门呀？

”

请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，

今天我来小

（1）班做客大家欢迎我吗？

”（引导幼儿鼓掌并给小狗问好）

师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀

4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？

小白兔最喜欢吃什么？

（萝卜）

5、出示食谱，引出儿歌：

师：

今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：

（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

”

（以不同的形式教念儿歌）

（二）游戏：

（1）小动物出来玩

教师请幼儿来当小动物并带上头饰，去找食物。

（请个别幼儿）

（2）幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：

小虫、小鱼、骨头、萝卜，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

师：

老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！

～

（三）结束语：

小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。

他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？

那好，我们一起出去做游戏吧。

活动延伸：

1、在区角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏。

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：

“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。

3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

教案二：

【活动目标】

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

【活动准备】

1、头饰：

小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2、图片：

牛、马、兔子等。

3、小鼓一面

【活动过程】

一、游戏：

什么动物走来了

1、教师：

今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？

”（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

2、教师：

看！

谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜欢吃什么？

小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述）

二、游戏：

小动物出来玩

1、摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2、小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：

出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1、教师：

今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

教案三：

【活动目标】

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、初步感知仿编儿歌的乐趣。

【活动准备】

经验准备：

已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；

材料准备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）

2、不透明的口袋一个；

【活动过程】

1、游戏：

什么动物走来了

“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？

”

老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？

”

“小鸡怎样叫？

”“小鸡喜欢吃什么？

”

小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：

“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？

”

小鸭怎么叫？

小鸭喜欢吃什么？

我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，

小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。

小朋友们表演真棒

2、摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

你们看老师手上有个什么呀？

请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来

这是什么？

怎么叫？

吃什么？

表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来

3、将幼儿的话编成儿歌：

今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

大公鸡，喔喔叫。

吃什么，叫小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小朋友真聪明都会编儿歌了

4、小动物出来玩：

今天你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好喜欢你们。

你们还想表演更多的小动物吗？

老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的？

自由讨论。