小学英语PEP三年级上册期中试题.docx
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小学英语PEP三年级上册期中试题
2019-2020年小学英语PEP三年级上册期中试题
Ⅰ.Listen,drawandcolour.（听音、画画、涂色）10%
Ⅱ.Listen,tickorcross.（听音,打钩或画叉）10%
Ⅲ.Listenandnumber.（听音标号，并把动物的两部分连起来）10%
（）（）（）（）（）
Ⅳ.Listenandmatch.（听音连线）10%
1.anose
red
2.aruler
orange
3.abigbook
green
4.alittlebag
blue
5.alittlesharpener
white
Ⅴ.Listenandchoose.（听音选择）10%
（）1.A.I’mSarah.
B.I’mfine,thanks.
C.Metoo.
（）2.A.Great!
B.Ok.
C.Seeyou.
（）3.A.Hereitis.
B.Bye!
C.Verywell,thankyou.
（）4.A.Goodafternoon.
B.Goodmorning.
C.Goodbye.
（）5.A.I’mMike.
B.Ilikeblue.
C.ThisisWuYifan.
笔试部分50%
Ⅰ.Readandchoose.（读一读，选择不同类的单词）10%
（）1、A、red
B、mouse
C、black
D、purple
（）2、A、school
B、bag
C、book
D、crayon
（）3、A、Zoom
B、ruler
C、Sarah
D、ChenJie
（）4、A、Canada
B、China
C、USA
D、panda
（）5、A、bear
B、squirrel
C、dog
D、pig
Ⅱ.Readandchoose.（读一读，选择拼写正确的单词）8%
（）1.A.epn
B.pen
C.nep
（）2.A.face
B.afce
C.fece
（）3.A.inpk
B.pink
C.pnik
（）4.A.yellow
B.yollew
C.yellew
Ⅲ.Readandchoose.（读一读，选择正确答句）12%
A.Ihaveabear.A.Hereyouare.A.Let’sgotoschool.
B.MayIhavealook?
B.Howareyou?
B.Goodafternoon.
A.Nicetomeetyou.A.Nicetomeetyou.A.MayIhavealook?
B.What’syourname?
B.Howareyou?
B.Ihaveacat.
Ⅳ.Readandchoose.（读一读，选择恰当的答句。
）10%
（）1.Goodafternoon.
A.Goodmorning!
（）2.What’syourname?
B.I’mMike.
（）3.Hello!
C.Fine,thankyou.
（）4.Goodbye!
D.Great!
（）5.Let’sgotoschool!
E.Nicetomeetyou,too.
（）6.Goodmorning!
F.Myname’sJohn.
（）7.Howareyou?
G.Seeyou!
（）8.Nicetomeetyou.
H.Goodafternoon.
（）9.Let’spaint!
I.Hi!
（）10.Whoareyou?
J.OK!
Ⅴ.Readandchoose.（读一读，选择恰当的答句）5%
（）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？
A.Whoareyou?
B.Howareyou?
C.Hereyouare.
（）2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：
A.Metoo.
B.Nicetomeetyou.
C.Goodafternoon.
（）3、John说：
“Ilikeyellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：
A.Great!
B.Myname’sBaiLing.
C.Metoo.
（）4、老师请你拍手，用英语该这样说：
A.Clapyourhands.
B.Clapmyhands.
C.Snapyourfingers.
（）5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：
A.Sitdown.
B.Goodmorning.
C.Standup.
Ⅵ.判断下列说法是否正确。
5%
1.在10月9日的时候，我们都会向老师说：
HappyTeacher’sDay!
（）
2.英国国旗是由red,blue和white这三种颜色组成的。
（）
3.10月31日的Halloween是西方孩子们最喜欢的节日之一。
（）
4.Kangaroo是澳大利亚有代表性的动物之一。
（）
5.UK是英国的简称，USA是美国的简称。
（）
附送：
2019-2020年小学英语Unit6Atthezoo3课时教学设计
unitsix atthezoo
【教学重点】听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】单词small中[l]的发音，舌头要上卷。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备let’slearn部分的课件。
3学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1热身、复习（warm-up/revision）
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放“hideandseek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2呈现新课（presentation）
（1）游戏：
猜动物。
t:
listentome,children.guesswhatitis.
ithasalongnose.ithastwobigearsandashorttail.it’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s:
itisanelephant.
t:
yes.good.itisanelephant.
（2）在播放之前，教师说：
youwillseeabeautifulpicture.lookatitcarefullyandtellus:
what’sinit?
/whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片：
anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
t:
whatarethey?
theyareanelephantandamouse.oh,look!
theelephantisverybig.butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。
将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。
用同样的方法学习short和long。
注意：
单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（5）播放let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
3趣味操练（practice）
（1）教师将let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：
s-m-a-l-l small,etc.
（2）let’sdo部分的内容。
a.教师播放let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：
tall,tall,tall!
makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推，直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
4课堂评价（assessment）
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动（add-activities）
让学生说说有关动物类的单词，如：
panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。
如：
thegiraffeisverytall.theelephanthasalongnose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：
thepandahastwoblackeyes.
【板书设计】
unitsix atthezoo
small big long short（图片和词卡）
Unit6Atthezoo第二课时
unitsix atthezoo
【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。
【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备let’stalk/a部分的教学课件。
3教师准备第一册unit4blet’schant的磁带。
4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。
5学生准备相关的动物玩具及面具。
（每人至少一个）
【教学过程】
1热身、复习（warm-up/revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册unit4blet’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习lookat…的句型，以及big,fat,funny等单词。
2呈现新课（presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。
（2）了解so的用法。
学生读完unit4blet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：
lookatthepig.it’ssobig.强调so的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：
lookatthemouse.it’ssmall.it’sso…示意学生说出：
it’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会so在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
（4）教师播放let’stalk/a部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
s:
theelephanthasalongnose.ithasbigears.ithasashorttail.itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
lookattheelephant,it’ssobig.ithasalongnoseandashorttail.ithassmalleyesandbigears.
（6）再次观看let’stalk/a部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3趣味操练ractice）
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：
请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：
amonkey.lookatthemonkey.ithassmallears.ithasbigeyesandlongtail.（etc.）之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。
在此处，教师提示学生注意：
形容自己时说：
ihavebigeyesandsmallmouth.ihave….
形容他人时说：
he/shehaslonghair.
形容小动物时说：
ithasalongnose.
（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
如：
lookatthemonkey.
it’ssofunny.
ithasalongtailandabigmouth.
ithasbigeyesandasmallnose.
or:
lookatmary（mike/tom）.
shehasbigeyesandsmallnose.
shehaslonghair.
sheishappy.
（5）做let’spractise部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：
ihave….接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：
look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
4课堂评价（assessment）
做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动（add-activities）
教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：
形容某某人或某某小动物。
回答问题的同学用lookat….ithas….it’sso….或lookat….he/shehas….he/sheisso….的句子来表述。
【板书设计】
unitsix atthezoo
ihavebigeyesandsmallmouth.ihave…
he/shehaslonghair.
ithasalongnose
unit6Atthezoo第三课时
【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。
【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备字母卡a—z。
3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。
4有关奥运会入场式的录像带。
【教学过程】
1热身、复习（warm-up/revision）
（1）日常口语练习的展示。
（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。
（3）游戏：
请说出与我动作不同的单词。
教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。
如：
教师做tall的动作，学生说：
short。
2呈现新课（presentation）
（1）教师将准备好的字母卡片按照a—z的顺序贴在黑板上。
指着每个字母请学生认读，复习字母表。
可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。
教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读china,canada,unitedkingdom,america。
（3）教师播放let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音china,canada,unitedkingdom,america。
（4）游戏：
眼疾手快
将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。
最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。
（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：
p,r,c.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。
用同样的方法让学生找出canuk和usa（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个a,c,和u以备用）。
（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。
将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。
3趣味操练（practice）
（1）游戏：
配对游戏。
将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。
（2）让学生听let’ssay部分录音，并跟读。
（3）让学生听let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。
将china,canada,unitedkingdom, america四个国家的国名板书于各国国旗下。
告诉学生prc和usa是中国和美国的简称，完整的形式为：
thepeople’srepublicofchina（即：
中华人民共和国）以及theunitedstatesofamerica（即：
美利坚合众国）。
而平时多使用china, america两个单词。
（4）采取大节拍的方法读歌谣。
还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。
4课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动（add-activities）
展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。
如：
日本jpn japan,
澳大利亚aus australia俄罗斯rus russia等等。
【板书设计】
unitsix atthezoo
prc can uk usa
china canada unitedkingdom america
（各国的国旗
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