浙江省宁波市奉化区学年七年级上学期期末语文试题.docx
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浙江省宁波市奉化区学年七年级上学期期末语文试题
浙江省宁波市奉化区2019-2020学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．字词积累
王老师发现陈乐之和李泊远两位同学写的学期语文学习总结，特别有意思。
他要求同学认真阅读这两份总结，完成下面的任务。
陈乐之：
跟随不惑之年的王老师，漫游语文世界。
聆听孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨，看谢太傅与儿女“拟雪”……《动物笑谈》和《皇帝的新装》读起来都令人忍俊不禁，内涵却大相jìng庭：
我敬佩这位被别人视为荒诞不jīng的科学家；鄙视那些对骗子织的“布”啧啧称赞的所谓称职的大臣……
李泊远：
刘禹锡“晴空一鹤”的豪情，陆游“戍轮台”的宏志，明月笛声，都是诗意。
思“国人道之”，谈“君子之行”，论朋友之信……书中岁月，为而立，为耳顺，期待耄耋、古稀……
（1）结合语境，根据拼音写出汉字。
大相jìng庭__________荒诞不jīng__________
（2）为下面的加点字选择正确的读音。
称赞__________称职__________
A．chēnB．chènC．chēngD．chèng
二、课内阅读
2．文言词语积累
（1）解释下面句中加点的词。
①撒盐空中差可拟________；②与朋友交而不信乎：
________
（2）选出下面与例句加点词意思不同的一项（_________）
例：
逝者如斯夫，不舍昼夜
A．与人期行，相委而去B．晓之者亦舍然大喜C．过中不至，太丘舍去
3．文化积累
（1）选出下面加点词意思古今相同的一项（_______）
A．与儿女讲论文义。
B．国人道之，闻之于宋君。
C．夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）选出下面年龄按大到小排列的一项（_______）
A．而立耳顺耄耋古稀B．耄耋耳顺而立不惑
C．耄耋古稀不惑而立D．古稀耄耋不惑而立
三、句子默写
4．在下面书签横线上填上合适的诗句。
四、综合性学习
5．王老师说，陈乐之和李泊远名字源自古诗文名句。
请你仿照示例，选择其中的一位，替他做张名片。
姓名：
赵如斯
出处：
逝者如斯夫，不舍昼夜。
——《论语》
蕴意：
珍惜时光，发愤图强
姓名：
（我选）_____________
出处：
____________________
蕴意：
____________________
五、名著阅读
6．阅读下面的语段，按要求将表格补充完整。
A．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。
还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
B．我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
C．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，接着一迭大大小小的书。
一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“……”
D．他穿着很旧的破马褂，破布鞋，显得很寒素，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。
语段序号
所写人物
人物与作者的事情
A
阿长
（1）
B
寿镜吾先生
鲁迅问“怪哉虫”一事，受先生呵斥
C
（2）
（3）
D
（4）
与鲁迅一起在师范学校任职
7．阅读下面语段，回答问题。
《西游记》成功塑造了个性鲜明的唐僧师徒，李汝珍的《镜花缘》虚构了三十多个神奇的国度，屠格涅夫的《猎人笔记》展现了19世纪中叶俄罗斯乡村美丽的风光。
如果唐僧师徒在取经途中经过《镜花缘》中的君子国和《猎人笔记》中的俄国乡村，谁会有激烈反应？
他会如何表现？
请你展开想象，参考备选人物、地点，结合作品中的相关内容和《西游记》中的人物个性回答。
A．备选人物：
唐僧猪八戒
B．备选地点：
君子国俄国乡村
_______________________________________
六、现代文阅读
文学作品阅读
爷爷变成了幽灵
（丹麦）金·弗珀兹·艾克松
有一个小男孩叫艾斯本。
艾斯本最喜欢的人，就是他的爷爷霍尔格了。
可是，他再也没有爷爷了。
爷爷突然倒在了大街上，死于心脏病发作。
那天晚上，妈妈坐在艾斯本的床上说：
“爷爷去天堂了。
”“天堂？
”艾斯本努力想象着天堂的样子。
在教堂里，举行了爷爷的葬礼。
“霍尔格是一个很爱家的人……”身穿黑色长袍的牧师讲了很长的一段话。
爷爷睡在地上的棺材里，四周摆满了鲜花。
“他们要把爷爷送到哪里去？
”艾斯本小声地问。
“爷爷要到地下去了，”爸爸搂着他说，“爷爷会变成泥土，然后就消失了。
”可是，艾斯本怎么也想像不出来爷爷变成泥土的样子。
艾斯本不相信妈妈的话，也不相信爸爸的话，爷爷既不会变成天使，也不会变成泥土。
这天晚上，爷爷回来了。
爷爷突然就回来了。
爷爷坐在艾斯本的橱柜上，瞪大了眼睛看着黑暗。
“爷爷？
”艾斯本招呼道，“你在干什么？
你不是死了吗？
”没有人告诉过他，爷爷会回来，会坐在他的橱柜上。
“我也以为我死了。
”爷爷说。
“噢，我知道了，”艾斯本说，“你变成了幽灵！
”“是吗？
”爷爷摇了摇头，“我本不该在这里，却又在这里，这种感觉真让人心神不定呢！
我不能总是当一个幽灵啊。
”这天晚上，艾斯本根本就没有睡觉。
天快亮的时候，爷爷消失了。
他才闭上眼睛，就被妈妈和爸爸给叫醒了。
“爷爷变成幽灵了，他整个晚上都和我在一起。
”艾斯本告诉他们。
“噢，宝贝儿，”爸爸和妈妈轻轻地抚摸着他的头发，担心地说，“今天你别去幼儿园了，呆在家里吧。
”艾斯本不明白这是为什么，但他很乐意呆在家里。
他入迷地读着那本关于幽灵的书，书上说，如果一个人在世的时候忘了做一件事，他就会变成幽灵。
“忘记了什么事呢？
会不会是忘记了爷爷家里的事？
”艾斯本想。
到了晚上，爷爷又来了，就像说好了的一样。
艾斯本从窗口爬了出去。
爷爷嘛，当然是从墙壁里穿出去的了。
他们一路踮着脚尖，走到了爷爷过去的家。
门，当然是锁着的了，可是他们知道钥匙就放在门边的花盆下面，这和过去一样。
“你想起来了吗？
”他们在屋子里转来转去的时候，艾斯本问，“你想起来忘记了什么事吗？
”爷爷看着墙上的照片说：
“我想起来了很多事。
”
“当我还是一个小男孩时，哥哥把他的自行车送给了我。
和你奶奶约会时得到的那个吻。
我们有了你爸爸，他尿了我一身的尿。
我还想起来从院子里采来的草莓的味道”。
“这很好，”艾斯本说，“你还没想起来你忘记的事吗？
”“没有。
”爷爷不停地游荡，不停地叹息说。
第二天早上，艾斯本困得都睁不开眼睛了，爸爸和妈妈互相对视了一眼，他们认为艾斯本今天最好还是待在家里，不去幼儿园。
到了夜里，艾斯本和爷爷在镇子上转来转去，看着爷爷能不能想出来他忘记了什么。
“你现在想起来什么事了吗？
”“太多啦。
”爷爷说，“我想起来博物馆有一个大象标本。
在体育场看过一场激烈的拳击赛。
有一回和好朋友卡尔喝醉了。
头钻到了水桶里。
总是幻想着从飞机上跳伞，可是一次也没敢跳。
为了听回声，对着山谷大喊大叫。
”“真是太多了。
”艾斯本说，“不过，这里头没有你忘记的事吧？
”爷爷摇了摇头。
第二天早上吃早饭时，艾斯本更困了，趴在桌子上就快要睡着了。
爸爸和妈妈只好又一次打消了送他去幼儿园的念头。
“这样下去，爷爷只能一直当一个幽灵了……”他揉着眼睛，不停地打哈欠，他睡着了。
这天晚上，艾斯本一直在等着爷爷，可是爷爷没有来。
他从窗户爬了出去，悄悄地围着房子找了一圈，呼唤道：
“爷爷，爷爷，你在哪儿呢？
”他又去了爷爷家，又去了镇子上，一边走一边喊，可是没有找到。
最后，他疲惫地回到了自己的房间。
想不到爷爷正坐在橱柜上，冲着他咯咯地笑呢。
“有什么好笑的？
”艾斯本问，他有点生气了。
“那件事就在我们的鼻子底下。
”爷爷说，“是和你我有关的一件事。
”“是吗？
”“想想看。
”爷爷说，“一切和你我有关的事。
”
艾斯本想了想说：
“我想起来了好多事。
你带我去游乐场，我坐过山车时差点吐了。
我们在你的花园里挖了一个大坑种树。
我的球踢坏了你的郁金香，你冲我大吼大叫。
我们在看一场无聊的电影时呼呼地睡着了。
”
“你总是把糖放在橱柜最上面的抽屉里。
你帮我堆沙堡。
奶奶烧猪肝时，我们在一边扮鬼脸。
我们在她听不到的地方讲粗话。
我们去钓鱼，可是一条也没钓上来。
你使劲地挠我痒痒，我差一点没被一根棒棒糖被憋死。
你有时候身上会有一股烟草味，你还会唱一首好玩的关于女人屁股的歌。
”
“啊，对了。
”爷爷说，“是这件事。
”“什么事？
”“我想起来了，我想起来我忘记什么事了。
”爷爷说，他不再笑了，“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！
”
爷爷和艾斯本都哭了。
爷爷对艾斯本说，你要乖一点（但也不用太乖），他们还说好了要时不时地想着对方（不过，不用一直想着）。
当艾斯本说要把爷爷的照片挂到墙上去时，爷爷开心极了。
最后，爷爷穿过墙壁走了，走进花园，走到了马路上。
艾斯本站在窗口挥着手。
他目送着爷爷消失在了黑暗中，不见了。
“好了，”他舒了口气，爬到了床上，“我想明天我可以去幼儿园了。
”
8．阅读全文，梳理故事情节，完成下面的情节图。
9．巧合是故事情节推动的技巧。
这个故事围绕哪一个“巧合”展开叙述的？
10．读下面的句子，结合加点词（句），揣摩人物的情感。
（1）这天晚上，爷爷回来了。
爷爷突然就回来了。
（2）爷爷对艾斯本说，你要乖一点（但也不用太乖），他们还说好了要时不时地想着对方（不过，不用一直想着）。
11．有人说:
《爷爷变成了幽灵》是一个既沉重又温馨的故事。
你同意这个观点吗？
请结合内容阐述。
学校科技节举行黑板报比赛，要求各班黑板报主题鲜明，板块分明。
宣传组的同学搜集到下面四份材料，请你认真阅读，按要求完成任务。
（材料一）
人造食品或将成为餐桌上的“新宠”
近年来食品圈又掀起了新一轮的波澜，人造牛奶和人造肉在内的人造食品或将成为餐桌上的“新宠”。
人造牛奶是利用3D打印技术，将奶牛的DNA序列打印出来，并添加到酵母菌的DNA序列中去，再通过酵母菌的繁殖、提纯和分离，获得酪奶白、乳蛋白和乳球蛋白，然后再将这些蛋白质和氨基酸添加到玉米糖和其他成分中进行发酵，最终获取与牛奶相近的液态食品。
最终获得的这些牛奶与普通的牛奶在口感上没有太大的差别，但它们的保质期比普通的牛奶明显要长许多。
人造食物存在着独特的优势，可以根据人类的需求进行适当的调整。
比如说，人造牛奶在制作过程中会添加能够调节肠道杆菌群的母乳低聚糖。
人造肉在制作过程中也可以控制让任何种脂肪进入其中，使其更有利于人类健康，比如可以人为地加入有保护心脏功效的欧米伽-3脂肪酸等。
（材料二）
美国将进行首项内部测试CRISPR基因编辑技术的研究，这项研究计划使用CRISPR来治疗导致失明的遗传性眼部疾病。
患有这种疾病的人有一种影响视网膜功能的基因突变，新的疗法将使用CRISPR精准地编辑特定位置的DNA，并纠正基因突变。
此次试验将纳入18位患者，包括3岁及以上的儿童和成人。
在这项新研究中，参与的儿童和成人经编辑的DNA不能遗传给他们的后代。
（材料三）
经过多年的挖掘和骨骼重建，加拿大研究人员日前确认，1991年在加拿大萨斯喀彻温省发现的霸王龙骨骼化石，源自迄今发现的世界最大霸王龙。
研究人员花了十年的时间，才移除覆盖其骨骼的沙石。
直到最近，他们才完成骨骼重建并展开研究。
估计这只被名为斯科蒂的霸王龙身长13米，体重超过8800千克，生活在距今约6600万年前。
对其骨骼分析显示，它还是世界上已知最长寿的霸王龙。
（材料四）
科学家发现新生的“婴儿”行星
天文学家花了数十年甚至几百年的时间，希望能够观测到处于萌芽状态的行星。
近来，天文学家不仅发现了一颗新生的行星，还发现了可能存在第二颗此类行星的证据。
PDS70恒星比太阳略小，距地球约370光年，围绕它运转的这些行星非常年轻，似乎还在成长。
更重要的是，其中一颗行星被自身的旋转气体和尘埃圆盘包围，而这种结构被认为可以孵化出大型卫星。
如果该发现得到证实，就将为长期以来人们探索行星及其卫星的形成原理提供有力支持。
12．（任务一）阅读四则材料，结合材料内容，拟一个本期黑板报主标题。
下面三个主标题中你会选择（）
A．科海动态B．科学与健康C．健康动态
13．（任务二）四份材料可以作为四个板块的内容，根据材料内容，拟写板块标题。
仿照材料
（一）（四），分别给材料
（二）（三）拟一个能提示内容的小标题。
（材料二）__________（材料三）__________
14．（任务三）完善材料。
张明发现，材料一第二段内容不完整。
请推测张明这样认为的原因。
15．（任务四）代写请假条。
周六宣传组李越突发流感，医生要求其隔离至退烧后48小时，周日（12月15日）不能去学校出黑板报了。
请代他写一张请假条，要求写出请假原因和时间。
七、对比阅读
文言文阅读
（甲）狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（《聊斋志异》）
（乙）熊与坎中人
有人入山射鹿，忽堕一坎内，见熊子数头。
须臾，有大熊入，以为必害己。
良久，大熊出果分与诸子。
末后作一份与此人。
此人馁久冒死啖之熊似甚怜之。
每旦，熊母觅食还，辄分果与之，此人赖以支命。
后熊子稍大，其母一一负而出。
子既出尽，此人自分（fèn）必死坎中，而熊母复还，入坐人边。
人解其意，便抱熊足，熊即跃出，遂不得死。
呜呼，人言禽兽无义，然顾此熊，安得言无情哉。
（根据《搜神后记》编写）
16．下面句子朗读节奏正确的一项是（）
A．此人馁/久冒死啖之/熊似甚怜之
B．此人馁久/冒死啖之/熊似甚怜之
C．此人馁久/冒死啖之熊/似甚怜之
17．下面句子加点词意思不相同的一项是（）
A．①担中肉尽②子既出尽B．①顾野有麦场②然顾此熊
C．①复投之②而熊母复还D．①目似瞑，意暇甚②人解其意
18．《聊斋志异》的“异”指的是“怪异的故事”，《搜神后记》的内容多为“神异鬼怪的故事”。
这两篇文章的“狼”和“熊”分别“异”在何处？
结合内容作答。
19．人与动物的故事，有的旨在突出人的力量，有的反衬人的渺小，有的在人与动物的对比中揭示人性。
请结合文章内容说说两篇文章的落脚点是否相同。
八、作文
20．标题：
我就是那个男孩（女孩）
要求：
（1）文体不限，诗歌除外。
（2）文章不少于500字。
（3）文中不要出现真实的人名、校名等。
参考答案
1．
（1）径经
（2）CB
【解析】
【详解】
（1）考查对汉字字形字音的辨析与书写。
大相径庭：
径：
小路；比喻相差很远，大不相同。
“径”不要写成“经”。
荒诞不经：
不经：
不合常理；形容言论荒谬，不合情理。
“经”也不要写成“径”。
“径”与“经”可通过部首来辨析。
“称”多音字，“称赞”读作chēng，“称职”读作chèn。
2．
（1）①相比②诚信
（2）B
【解析】
【详解】
①考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词，拟：
相比。
信：
直译即可，诚信。
②AC加点的字与例句一样都是“舍弃”。
B.通“释”，解除、消除。
故选B。
3．
（1）C
（2）C
【解析】
【详解】
①A.古义：
指子侄辈，今义：
儿子女儿。
B.古义：
指居住在国都中的人。
今义：
人民，公民。
C.都是指“品德高尚的人。
”故选C。
②而立——三十岁，不惑——四十岁，耳顺——六十岁，古稀——七十岁，耄耋——八九十岁。
故选C。
4．
（1）便引诗情到碧霄
（2）僵卧孤村不自哀（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【解析】
【详解】
默写名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“霄、哀、郎、芦”等字词的书写。
5．示例：
陈乐之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者——《论语》；蕴意：
以学为乐，快乐李泊远，非淡泊无以明志，非宁静无以致远——《诫子书》（或诸葛亮），蕴意：
淡泊明志，宁静致远。
【解析】
【详解】
考查仿写能力。
按照示例格式依次仿写即可。
如，李泊远。
“泊远”二字出自诸葛亮的《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句，淡泊：
清静而不贪图功名利禄。
内心恬淡，不慕名利。
明志：
明确自己崇高的志向。
致远：
实现远大目标。
“泊远”蕴含“淡泊明志，宁静致远”之意。
6．
（1）示例：
给鲁迅买《山海经》
（2）藤野先生（3）示例：
送鲁迅照片（4）范爱农
【解析】
【详解】
（1）文段A根据“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。
还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
”所写的事可知与阿长有关，出自名著《阿长与〈山海经〉》，阿长与作者有关事件有：
给鲁迅讲过年的麻烦礼节，讲长毛的故事；给鲁迅买来《山海经》……。
文段C根据外貌描写可知描写的是藤野先生，出自《藤野先生》一文，藤野先生给鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心实习、了解裹脚、送照片等等。
文段D出自《范爱农》一文，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。
人物是范爱农。
7．示例一：
唐僧如果来到俄国的乡村，他会念“阿弥陀佛”，会派徒弟去看个究竟。
因为俄国的乡村虽然美丽，出处都是农奴制度下农民的悲剧。
比如到阿尔卡季·帕夫雷奇的领地西皮洛夫卡村时，看到的是“村子里扩散着一种惊惶不安的气氛”，庄稼人、农妇们、瘸腿老汉、孩子看到地主时的惊慌表现。
唐僧生性善良，《西游记》中每看到异常现象，他都会派徒弟去看个究竟。
示例二：
猪八戒来到君子国一定会非常高兴。
猪八戒平生贪婪好吃，《西游记》中，有很多写猪八戒贪吃的情节。
君子国讲礼，讲谦让，卖东西的要价低，猪八戒一定会捡小便宜。
【解析】
【详解】
考查结合人物特点进行合理想象。
如选择人物——猪八戒。
“君子国”是个“好让不争”的“礼乐之邦”。
这里的人们谦恭和蔼，“士庶人等，无论富贵贫贱，举止言谈，莫不恭而有礼”“耕者让畔，行者让路”，平易近人，使人感到可亲可敬；这里的人民互谦互让，人们诚实无欺，好让不争。
《西游记》中的猪八戒贪财、好斤斤计较，依仗君子国人谦恭和蔼、诚实无欺、好让不争的特点，猪八戒一定想趁机用较低的价钱买到自己爱吃的东西，捡个小便宜。
8．爷爷变成幽灵来见我；爷爷想不起来他忘记的事；爷爷想起忘了跟我道别。
9．艾斯本想念爷爷，想见到爷爷；爷爷忘了跟艾斯本道别，变成幽灵回来寻到记忆。
10．
（1）这句话用了反复手法，“就”字强调艾斯本看到去世的爷爷回来的惊讶和欣喜。
（2）这是爷爷和艾斯本道别的情景。
“但也不用太难”，爷爷对孙子的期望和宠爱，“要时不时地想着对方，不过，不用一直想着”，爷爷与艾斯本既表现对对方的不舍，又不想对方过于思念自己而伤心的心理。
11．同意。
《爷爷变成了幽灵》呈现了难以言表的生死离别，蕴含了对死亡的解释，教给孩子的是对死亡的态度。
但是故事语言诙谐，尤其是爷爷与艾斯本回忆的内容却使愉悦风趣，使读者的感受到祖孙深情的同时，又领悟到“原来，生命无常，重要的是经历生命的丰富过程；面对死亡的别离，重要的是珍存美好的情感记忆”。
因此，这是一个既沉重又温馨的故事。
【解析】
8．考查情节的梳理与概括。
解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。
文章第二段写的是爷爷犯心脏病去世了，第五六段“这天晚上，爷爷回来了。
爷爷突然就回来了。
……”“爷爷变成幽灵了，他整个晚上都和我在一起。
”可用“爷爷变成幽灵来见我”来概括。
中间写“爷爷看着墙上的照片说：
‘我想起来了很多事。
’”“艾斯本说，‘你还没想起来你忘记的事吗？
’”可用“爷爷想不起来他忘记的事”概括；然后是“到了夜里，艾斯本和爷爷在镇子上转来转去，看着爷爷能不能想出来他忘记了什么。
”爷爷和我到镇上找遗忘的记忆；最后是“爷爷说，他不再笑了，‘我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！
’”可用“爷爷想起忘了跟我道别”来概括。
9．考查对写作手法巧合的理解。
巧合是一种表现手法（象征、对比、正侧结合等等）。
巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。
“合”得新颖别致，方见其“巧”。
根据文章开头“艾斯本最喜欢的人，就是他的爷爷霍尔格了。
”可见艾斯本最喜欢爷爷，爷爷去世后，他想念爷爷，想见到爷爷；倒数第三段“爷爷说，他不再笑了，‘我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！
’”爷爷变成幽灵回来寻到记忆，是因为忘了跟艾斯本道别，正是因为“巧合”使得这一切都显得自然而然，合乎情理。
10．本题的考点是词语的含义。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
①句“爷爷回来了。
爷爷突然就回来了”运用反复修辞手法，突出强调了艾斯本对最喜爱的爷爷去世后突然回来表示惊讶和喜悦的心理。
②句“但也不用太乖”是对“你要乖一点”的转折，爷爷一方面希望艾斯本要听话，另一方面也不希望艾斯本刻意去听话，爷爷临走时的殷殷嘱咐，表现爷爷对孙子的期望和关爱；“不过，不用一直想着”爷爷不希望艾斯本因为太过思念自己而伤心难过，表达爷爷对艾斯本的慈爱。
11．考查对文章的创意解读能力。
讲述了小艾斯本的爷爷死后变成了幽灵，为了找回自己忘记做的事情，与小艾斯本经历了好几个奇怪的夜晚……这是一个十分温馨而又可怕的鬼故事。
爷爷舍不得离开心爱的小奥斯本，他没有变成天使，没有变成泥土，他突然出现在奥斯本的房间，坐在他的衣柜上。
虽然文章是讲死亡的，却没有让人感到恐惧，相反，却以真挚朴实的笔调，让人感受到浓浓的亲情。
爷爷的幽灵和艾斯本共度的最后一晚，艾斯本回忆了很多关于他俩的有趣往事。
爷爷为艾斯本堆沙堆，和他一起扮鬼脸。
在奶奶听不到的地方讲粗话。
一起钓鱼，却毫无所获。
爷爷给艾斯本挠痒痒，差点让他被棒棒糖憋死。
爷爷还会唱关于屁股的歌……语言诙谐，画面温馨美好。
在阅读过程中理解了人生的必经过程和人生的真谛：
要正确面对亲人死亡，懂得珍惜每天拥有的快乐时光。
因此，这是一个既沉重又温馨的故事。
12．A
13．【材料二】基因编辑技术或将治疗先天性眼病；【材料三】加拿大确认世界上最大的霸王龙
14．材料第一段说造牛奶和人造肉在内的人造食品或将成为餐桌上的“新宠”，第三段说明人造食物存在着独特的优势，从人造牛奶和人造肉两个方面举了例子，第二段仅仅说明人造牛奶的获取工艺和特点（或什么是人造牛奶），因此可以断定，第二段应该缺失了介绍人造肉的部分内容。
15．我因为突发流感，医生要求我隔离，退烧4小时候才能到学校读书。
明天我不能到学校出黑板报了，下星期将继续请假。
请准假。
【解析】
12．考查对文章题目的选用。
标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。
材料一介绍的是：
将成为餐桌上的“新宠”——人造牛奶和人造肉在内的人造食品；材料一介绍的是：
计划使用CRISPR来治疗导致失
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