朋友作文之小朋友唱歌的作文.docx
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朋友作文之小朋友唱歌的作文
小朋友唱歌的作文
【篇一：
风在歌唱（350字）作文】
北国的风
提起北方，历来文人只是热衷于它的雪，抒发千里冰封，万里雪飘的豪情，却忽视了北国的风。
偶尔提及，也只是二月春风似剪刀吹面不寒杨柳风，对于他的狂躁却避而不提。
某虽不才，愿以拙笔书其一二。
自幼生在北方，长在北方的我，早已习惯了风的刺骨和粗暴，听惯了风吹过窗台时的怒吼，看惯了风狂扫大地时的豪放，见惯了风沙过后的苍茫。
印入了脑海，溶入了生命。
风也是有灵魂的！
别于南方的婉约，我更喜欢北国这种辽阔、豪放的格局，喜欢北国的风！
喜欢它的风风火火，欣赏它的坦坦荡荡。
不是亲身感受过，你永远也不能体会那种被风包围了的感觉、那种霸气与不屑仿佛能冲破天地间的一切束缚，桀骜不羁。
北方的冬天，风总是很大，呼拉拉地刮个不停，时而横冲直撞，时而婉转回荡，不期而至。
或是走在街头，风迎面吹过脸庞，不同于诗人墨客所说的吹面不寒，那是一种生疼，火辣辣的疼。
眼睛眯成一条细缝，缩着脖子急匆匆地赶路，不时的四下张望，寻找着可以避风的港湾。
或是伫立在窗前，听风的怒吼，看门窗的摇晃，体会着风的凛冽和疯狂，感受着风的粗犷和奔放。
只有北方的风才会像北方人一样直爽，也只有北方的风才让人情有独钟，久久不能忘。
当然，也只有北国的风才能让人深深地眷恋，时时地怀念，小心地珍藏。
北方的风没有风花雪月的浪漫，没有轻轻柔柔的抚媚，更没有江南水乡的温柔。
有的只是大风起兮云飞扬的踌躇满志，有的只是风萧萧兮易水寒的凄凉悲壮，有的只是喧喧闹闹，顶天立地男子般的豪气，飘着清醇的酒香。
而南方的风，却是烟雨朦胧，让人多愁善感，好似江南女子那多情的泪儿。
虽然也喜欢南方的柔媚和多情，可我还是更喜欢我们北方豪情的风，粗犷的风，直爽的风，因为那里有我们热血男儿的影子，像我们热血男儿的性格，有我们热血男儿的脊梁。
这才是风！
这才配叫风！
穿梭在天地之间，奏响黄钟大吕。
我总是喜欢站在洁白的雪地里，不是看雪花纷飞，而是听风在歌唱，一个人尽情的在风雪中嬉戏，一点都不觉着冷，那份惬意、自在和轻松使人回味，滚滚红尘中所有的疲惫和忧伤全部一扫而光。
仿佛世界就在你的脚下，风儿是一匹骏马，载着我穿越千山万水，崇山峻岭。
又仿佛世界尽在我的面前，风儿是我的翅膀，带着我去自由翱翔，飞向远方
这北国的风！
高三:
oppoa
篇二：
《风》习作范文
《风》习作范文
范文一（如何叙事）
又近了黄昏，天空中又有了那说不清的颜色，只是觉得美，看着看着，不知怎的，想起了你，大约有3年未见了吧。
我习惯在于黄昏，趴在那北边的窗台上，探头向外，捕捉风的气息，希望让那北边的风儿捎来你的气息，可是紫石与海陵太远，闻到的仅仅是空气中散发着的食物的味道，而我所渴求的怎么会是它呢。
只能缩回脑袋，不再远望那个已经看过无数次的方向。
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风儿吹过了，吹走了我的情愫，我也决定离开了，在有你的记忆之土，我在这边，你在那边，没有什么阻隔，只是风儿吹散了思念，忘记是最好的选择。
就让风儿带走我的思念，让我不再渴求你还回来。
范文二（如何使用写作技巧）
风
你去哪儿？
随风。
电影里的这段对白，终像是散不去的雾气。
只在某个不经意的瞬间，被风静默无声地吹开，漫延的水汽如潮汐。
画面中好墨绿的长裙就像是湖心被风吹皱的深深的水，天光已亮，背风而立，看他渐行渐远，消失在长路尽头，树林轻声作响，而后一世归于平静。
风无根，不曾停下过脚步，无法留恋花朵草木，连绵的雨水或闪烁的星光，却轻易地穿越尘世，只留下一地的眷恋，渗入土壤，开出满枝满丫的粉白的花。
就像是，有些美好，经过却无法停留，像风，在生命中穿行而过。
从握紧的指缝间流去，摊开手掌，只看见自己的伤痛与挣扎。
于是哭泣，或是沉默，像某个无法得到玩具的孩子深深地失望，沉沦在幻想或是回忆的世界里不愿自拔。
在无风的大地上，四处张望，不忍离去。
谁能知道，风的美丽，却正于她无根的漂泊，在于她不回头的果决与坚韧。
带来的，是过程，所携走的，也不过是所谓的结果，可又是谁告诉过你，喜爱就必须得到？
风告诉你。
哭泣的人儿，拥有过它足矣！
于是，旷野上重又现出风的痕迹，她带给万物灵动的生的希望与欢笑，即使她已不再眷顾你。
所以，
就让她随风吧?
?
范文三（如何入题）
我喜欢四月的风，并不仅仅因我生在四月，更多的，是因了荡漾在四月风中的那份春天的清新与温柔。
也许，还有静悄悄的那份回忆与感动吧?
?
四月，没有突如其来的雨，没有炙灼疼痛的烈日，只是每天骑着单车迎着微风，它总是很轻，很柔地拂过我的脸。
风，是悬在树梢的铃铛。
——会唱歌的那种。
时间重新退回到二零零八年初。
一场大雪覆盖了我的生日。
我听见，有风从远方来，在天地间歌唱，为我唱着它的祝福。
如果不是祝福的话，就当是祝福吧！
我站在雪地里，黑色的羽绒服与纯白的世界格格不入。
北风灌满了衣服里的缝隙，压得我喘不过气来，我的知觉早已被它带到某个不知名的角落。
风触上脸颊，有点疼。
风在唱，唱着只属于我的生日歌。
恬静而安宁，虚幻而缥缈，好似天堂和梦幻原来触手可及，云层上的鼓音可以乘着风来到地面。
风遇到了松树，在松树枝头凝成一段不老的神话，“沙沙，沙沙，你听见我在唱歌吗？
”
风依旧在唱，载着漫天的六角晶体，翩跹起舞。
零碎的舞步在我面前不断变换着，丧失了我的方向感。
自以为深谙舞曲节奏的我竟一进慌了，到底是哪一首呢？
只看见雪花一片一片，在风的清唱中，包裹了整个二零零八。
黄昏开始降临。
空气里浮现出一些黄色的模糊的斑点。
生日，就这么过去了么？
时间顺着风的痕迹漫上脚背，潮水翻涌高涨，所谓青春就这样被淹没了一厘米。
青春，留给我多少厘米呢？
风依旧在唱，唱着只属于我的生日歌。
而我，站在风中，倾听?
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坐在车上，看着路旁一排排的小小丘，我却无心欣赏这美景。
大概是刚刚游洞冻着了吧，我的脑袋隐隐地有些痛的缘故吧。
苏浙皖交界的这片土地上，人似乎少得可怜，路上偶尔才冒出一两个人影儿，车开得很快，不一会儿便到了。
这座山也就五六百米的样子，但奇特的便是这山上全都密密地长着竹子，因此被命名为“竹海”，可当我望着它，尤其是看到一排排竹子像一列整齐军人时，我甚至怀疑过，海的灵魂
——那雄伟的波涛呀，你又藏在何处呢？
硕大的风景区里，只有我们父子二人，显得孤寂而凄凉。
一块大石头——静静地卧在山脚下，上刻“海底”二字，我愣了一会儿，但并未读懂它。
循着小道上山去，我们爬得很是轻松，但不到半小时，我们就已经很累了，恰巧遇到一个小亭，我们便停下来歇歇脚。
一位老妇人也坐在亭内。
从她身旁的几只竹子可以看出，她是一个在山上的以伐竹为生的人。
她给我们介绍了山上的情况，让我们小心山中那些毒蚊子们。
趁着父亲与那妇人闲谈之时，我却静坐着，像一位禅师，闭上眼，侧耳聆听着，我听到了风的声音——那竹叶
摇曳着，击打着的声音，我好像还感觉到了那微风，但在我感受到它的存在时，它又莫名地消失了。
走出亭子才发现亭子上高高挂着的那匾上，写着“海中”二字，我似懂非懂地点了点头。
从“海中”到山顶的一千级石阶真是费劲，停停走走，走走停停，我们大汗淋漓地爬到了山顶上。
山顶上的竹子矮多了，有的甚至就像灌木丛一般。
从山顶俯视，这一山的竹子，不正像大海的波涛一般，跳着那优美的舞蹈吗？
风也呼呼地吹着，吹过我大汗淋漓的脸颊，吹过我被汗浸湿的衣服，真好，这凉飕飕的感觉。
余光中有首诗曾说：
“看看那冷风，听听那冷风，嗅嗅那冷风，舔舔那冷风?
?
”真把风的灵气描写得淋漓尽致。
我渴望拥有你那轻盈的步伐，你总爱携着花香到达世界的每个角落，给每一个地方送去爱。
清纯、善良是你给我的印象，我也发现我在不知不觉中爱上你，那么甜美，当你拂过脸庞，脸上不由地一阵躁热，脸红了。
我一直珍藏着与你的回忆。
伏窗而坐，望着窗外的枫树林，红得像在燃烧，可却始终无法燃起我对生命的渴望，失落、伤心成了我的伙伴，抬头望着灰蒙蒙的天，突然觉得这枫林是多么的格格不入。
“?
?
哗”两片枫叶不偏不倚地飘落在我的窗边，上面似乎写着生命与枯荣。
风，这是你的语言吗？
是你正向我传达着奋起这意吗？
风卷起了铺积在地上的枫叶。
风——你吹干了我心中的眼泪。
可我们之间也时常出现一些小矛盾，不是吗？
那天，我并不理睬你，将门窗关得严严实实，早早入睡了。
可半夜还是听见咚咚的敲门声。
有时，我无法理解，你为什么那么执著，难道你不会让一点小误会有在吗？
都要用你毕业的力去化解吗？
有时，你是否过于狂热呢？
银装素裹的冬天，不是别人带来了这雪的冬天，而是你，是你护送着雪平字地降落人间。
黑夜里，你不愿离去，似乎因为你也渴望有个温暖的家。
当你吹起后座小孩的帽子，那位母亲便会停下车，去追赶，去奋力抓紧?
?
可谁也不知你的心在流泪，因为你有渴望?
?
古人爱将你比拟，忽如一夜春风来，千树万树梨花开?
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是你创造了世界吗？
但你也是我的，噢，亲爱的，你不会孤独。
让我们一起迎着朝阳，互相鼓励，一起奋斗吧！
恋恋风尘。
对于风，有一种特殊的情结，仿佛臵身其中，人，便如烟了。
春日的风中，总携带着丝丝缕缕的爱意。
暖人的风儿驰骋心灵的原野上，和着久违的心曲，舞动一幕优雅的圆舞曲。
必然有那么一刻吧，春风挽着细雨飘然而至，生灵在那一刻复苏。
人们奔走相告，将门牙臵于下唇，学着风拂过耳畔的声音“呼”从此，便有了“风”的称谓。
夏的炎热笼罩在人间，总向往着风的到来。
柳枝儿轻拂，珠帘响动，莫不给人带来清凉的喜悦。
偶尔，热风载着阳光散落在片片瓦砾之间；偶尔，凉风携着暴雨降临在小小庭院之前。
夏夜，如水的月光下，享受着“水晶帘动微风起，满架蔷薇扑鼻香”的浪漫，人，如烟了。
秋天的田野上，呼啸而过的是挟杂着稻香的风。
这风里残留着阳光的温暖，露水甜蜜，一颗充满呵护与关爱的心灵所折射出的辛勤的光辉，深吸一口气，风儿唱着丰收的赞歌，稻海翻腾，喜悦被悄悄挂在结满果实的柿子树上。
冬季的寒风似有些无情，冷冷地刮在人们脸上。
或许人们会埋怨它，而我却深谙这其中的原因。
没有严寒的磨炼，没有北风凛冽的考验，我们的意志何以得到锻炼？
没有风中颤栗的体验，没有风霜雨雪的击打，我们的人生何以变得丰润饱满？
风，是一位严厉却引人奋起的导师啊！
恋风，绝不仅是因为它的美。
独坐夜晚，常是愁思难眠。
静守孤寂，总是撩人心弦。
心中的乱麻集结一团，剪不断，理还乱。
那一刻，向往清风吹拂的感觉，仿佛这风能净化人的心灵，将那杂乱无章的凡尘琐事抛诸脑后，那是一种说不出的微妙吧？
心灵在得到涤荡后所显现出的了无尘杂，平静如水，又怎会是三言两语能描绘出的呢？
《泰坦尼克号》中男女主人公张开双臂，迎着海风的场景仍历历在目。
那不仅是心的契合，更是风与人合二为一，灵魂闪烁着人性的光辉，谁又忍在这澄净无暇的风中留下一缕美的缺憾呢？
在风中，我也张开双臂，微闭双眼，心中充满了想飞的欲望。
看，心灵不早已在飞翔了吗？
下页篇三：
青春
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演唱：
韩红也许不会再看见离别时微黄色的天有些人注定不会再见那些曾青涩的脸我拿起棕榈树的叶子放在青涩的石板前祭奠那些流逝的青春和曾懵懂的誓言风在歌唱唱他曾去过的地方在黑暗中有朵花为你开放当你转过头的那一瞬晚霞般美丽的笑脸它曾开在春日里某个季节也许不会再看见离别时微黄色的天有些人注定不会再见那些曾青涩的脸我拿起棕榈树的叶子放在青涩的石板前祭奠那些流逝的青春和曾懵懂的誓言风在歌唱唱他曾去过的地方在黑暗中有朵花为你开放当你转过头的那一瞬晚霞般美丽的笑脸它曾开在春日里某个季节嗯?
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那些流逝的青春
【篇二：
唱出独生子女的心声600字作文】
唱出独生子女的心声600字作文
对于一个孩子，最重要的就是有父母的爱，有朋友的关心，有姐妹们的照顾。
我很认可这个说法，因为我也是一个身在有钱家中的孤独女孩。
有人认为，拥有了财富就可以解决了一切。
我并不这么认为：
我认为世间只有爱，才可以温暖人心。
我家只有我一个女孩，我有一个同父异母的哥哥，虽然他对我很好，但大多数他都是和其他哥哥去玩。
我期待有一个姐姐或妹妹和我一起学习，玩耍。
这样，我就不会感到寂寞，我可以获得更多的快乐。
每当我处于悲伤时，我多么希望有一个和我同龄的人来陪我玩耍，让我开心。
我们互相倾诉心中的苦楚，或许那时便没有苦，只有满肚子开心，快乐。
从小在蜜罐中长大，但这蜜罐也就是一个造型，里边没有甜蜜，没有父母对我的爱，我很气愤。
每当看到朋友的爸爸妈妈送自己的孩子去上学，我心中便不大高兴。
我永远不会受到这般的待遇。
我后悔，我为什么不生在一个平平常常的家庭，也许生活在一个平常家庭中，我会感到更多的爱，更多的温暖。
我对着满屋子的玩具，仿佛就像对着一块块冰，它们没有感觉，没有生命，我对它们毫无兴趣，我只希望父母带着我去旅游一次。
从小到大，我只有一个愿望：
愿父母永远爱我，永远陪在我身边
我知道，或许爸爸妈妈不是不爱我，而是碍于身份，碍于地位不便直言。
有时，我也能感到父母的爱，但并不多，也不明显。
对于一个独生子女，她希望有一个幸福美好的家。
【篇三：
会唱歌的“石头”（600字）作文】
精选作文:
会唱歌的“石头”（600字）作文有一天的下午，我对妈妈说：
妈妈，一会儿我们去公园散步，好吗？
当然好了！
妈妈回答。
我们出去了。
走了很长的一段路，才到达公园。
在公园的门口，我看见了许多辆双人自行车。
我对妈妈说：
妈妈，咱们也租一辆呗？
妈妈回答说：
那好，你想骑就去那里租一辆吧。
于是，我和妈妈就骑着自行车去散步了。
我们俩骑着骑着，由于不太熟练，我们竟骑到了草地上。
忽然，一首歌曲传到了我的耳边，给我和妈妈都吓了一跳。
我仔细一听，原来，歌曲竟然是从一个石头里传出来的！
我看看这个石头，再看看妈妈，心里想：
这个石头怎么会唱歌呢？
而且，这个石头比一般的石头都大呀！
妈妈也不明白这是怎么回事，也疑惑地看着石头。
我对妈妈说妈妈，咱们快走吧，要不天就黑了。
：
于是，我和妈妈就继续散步了。
不一会儿，我们竟然又看到了那个会唱歌的石头。
我不由自主地到草地上去看。
在我观察石头的时候，一位保安叔叔看见我了，说：
小朋友，你在干什么呢？
我说：
我发现了一个会唱歌的石头！
叔叔笑了，小朋友，那个不是石头。
那是什么？
我问道。
那是一个音响，只要你靠近它，它就会唱歌了。
原来如此！
我再仔细一看，看到这个石头上有几个小洞。
这时，我才相信，这的确是一个音响！
现在的科技发达了，把音响都能做成石头的样子，而且做得非常逼真，连我这种聪明的人都没有看出来。
我想：
这是不是一件非常有趣的事呢？
吉林松原宁江区回族小学五年级:
张佳洁回小篇一：
精美的石头会唱歌[论文]
精美的石头会唱歌
设计理念
学生刚进入动笔习作学段，让其“乐于书面表达，增强习作的自信心”应是作文教学的首选目标。
因此，作文教学要从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的气氛，让学生自由的表达，自由的言说，自由的写作。
本次习作，以“石头”作为道具，用学生乐于参与的形式来激发兴趣，让学生从大胆想象中感到有东西可写，从放开束缚中感到写得出来，在不拘形式地写中感到写的愉悦，达到“写作——快乐——成功”三位一体的境界。
教学目标
1.能根据自己石头的特点进行有创意的排列组合，然后合理想象，运用适当的语言，将想象到的内容有条理地写下来。
2.积极参与动手、交流、展示、赏析品味各环节，体验作文的乐趣。
教学重难点
能合理想象，运用适当的语言，将想象到的内容写得有条理教学过程
一、课件激趣，未成曲调先有情
同学们，今天老师给大家带来一件小礼物，让我们一起来看一看吧！
比比看谁看得认真，获得的信息多。
师：
放介绍各式各样的石头的课件。
（所展示的石头的图片都是天然的，有特点的石头，没有经过人雕斧刻。
）
生：
聚精会神地看
师：
谁能说一说哪张石头的照片给你留下了深刻的印象，或你喜欢哪个石头。
生：
有一个石头颜色
红红的，样子像蜗牛壳一样，给我留下的印象特别深。
它上边那弯弯曲曲的线条，看起来和真的蜗牛没什么两样。
师：
看得真仔细，连上面的纹路都看得清清楚楚。
生：
我喜欢四个鹅卵石叠在一起的那张照片。
我一看到那张图就觉得他特别像一个人坐在海边的沙滩上，眼睛望着远方，好像是在看风景，也好像是在想念什么人。
师：
不光看图片，还会根据图片进行合理的想象，很不简单。
生：
我喜欢那个看起来象飞马一样的大石头，它昂着头，前蹄抬起，双翅张开，好像马上就要腾云驾雾飞上天去似的。
看着它让我想起了，太阳神阿波罗乘坐的那匹马。
生：
我也和他一样喜欢那匹神马，它真是太逼真了。
我要是能骑上去，到天上去游玩一趟，该有多好啊！
（眼神里充满了向往）?
?
师：
从同学们侃侃而谈中，老师感觉到同学们已经对那些神奇、美丽的石头产生了浓厚的兴趣，那么今天就让我们走进石头，亲近石头，感受石头吧！
我们这节课就来上一节课《精美的石头会唱歌》。
师：
老师课前留了一个作业，让大家收集各种各样的石头，不知同学们带来了没有？
生：
（齐）带来了。
（语气中充满了兴奋）
师：
好，下面就把找的石头拿出来，看看自己的石头，你可以对它进行排列，罗叠，分组、想象、创编故事等等。
总之就是八仙过海，各显其能。
看谁的创意新颖、有趣、奇特、丰富、美丽、或耐人寻味，看谁的石头唱出来的歌最好听。
当然也可以同桌两个人或前后四个人一起合作。
生：
全都行动了起来，或摆弄、或交流、或争辩，课堂顿时活跃起来。
二、想象畅谈，大珠小珠落玉盘
生：
我把收集到的石头，进行了挑选，这个个头比较大的石头，我把当成一座大山，我把这个漂亮的小石头当成我这个故事的主人公，把其他石头摆成两行，当作一条小河，于是，我就想出了一个名为《石头与小溪》的故事。
想知道这是怎样的一个故事吗？
听我慢慢说?
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老师：
我先打断一下，故事先别讲，留下点悬念，等一会儿，我们都用笔写出来，好不好？
生：
点点头，表示同意。
生：
我找的这些石头，都是去年我到青岛旅游的时候在海边捡到的鹅卵石，当时我可是费了“九牛二虎之力”。
所以，个个都是精品，件件都是宝贝。
平时这些石头被放在我家的金鱼缸里面可以说是锦上添花，今天我想写的就是《石头的自述》。
生：
（急不可待地站起来介绍）我和宋飞把石头合在一起，端详了
半天，想了好多可是都不满意，不过刚才，我俩灵机一动，产生了这样一个想法，我们把石头看成了一个体育军团，我们将带着这支军团参加2008年的北京奥运会。
我们的题目就是《我的体育军团》。
生：
大家看，我这里是一个鱼儿的世界，大的、小的、红的、花的，我和张迪一起创造出了它们，羡慕吧！
当然我们这里也不乏美丽的海草，漂亮的贝壳。
所以我们的作文题目就是《鱼儿的王国》。
?
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师：
听了同学们的发言，我想说：
你们都是想象的大师！
有着丰富的想象力！
没想到，石头这个自然界最普通的东西，带给我们的是无穷的想象和无尽的欢乐，它让我们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。
那么现在就让我们拿起笔，把我们被自然激发出来的灵感，把自然带给我们的享受、憧憬、感悟用我们的生花妙笔写出来吧！
（此时学生们已经跃跃欲试了）
三、顺势成文.轻舟已过万重山
师：
学生习作，教师轻轻地行走于学生之间，或回答学生的询问，或欣赏学生的文章，或了解学生作文的题目、内容，总之在学生写作这段时间里，教师不事闲来无事，而是要做到心中有数，为下面的作文赏析做好充分的准备。
四、润色赏析，稻花香里说丰年
师：
我看大部分同学已经都写完了，在同学们写的时候，老师了解到，这次同学们作文的内容可谓是丰富多彩，异彩纷呈。
有把石头想象成人的，有想象成物的、有想象成风景的、有写童话故事的。
下面我们就一起来欣赏同学们写文章。
谁想篇二：
精美的石头会唱歌
精美的石头会唱歌
有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌?
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听说过这首歌吗？
这首歌中说的那个会唱歌的石头就是我。
我叫木鱼石，又叫环保石，我色泽光艳、晶莹剔透，能给人带来吉祥与幸福。
我生长在密云水库的上游，美丽的五指山脚下、清水河畔。
几十年来，我目睹了清水河的变迁，心中有无限的感慨?
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小时候，我在清亮亮的河水中是如何的惬意：
春光融融，苔儿轻拂，溪水奏乐，鱼儿跳舞；夏日炎炎，杨柳遮荫，孩童戏水，村妇洗涤；秋风瑟瑟，金秋硕果，牧童归来，夕阳西照；冬雪皑皑，万籁俱寂，河岸篝火，庆贺新年。
一年四季，我没烦恼、没有忧愁，看不够丰收的喜悦，听不尽牧童的短笛。
于是我唱起了欢乐的歌?
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不知从何时开始，我周围的景色突然骤变：
人们为了眼前的利益，工厂排放污水，烟囱冒起了黑烟，树木被大量砍伐，河流也变得混浊不堪。
于是蔚蓝的天空不见了，浓浓的绿荫不见了，清澈的河水不见了，我的美好童年也不见了，留给我们的是满目的疮痍，是滴滴的血泪。
于是我唱起了悲愤的歌?
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也许是我的歌声唤
起了人们的觉悟，更恰当地说是人们意识到了环境保护的重要性，人们关闭了有害工厂，拓宽了河道，在十几公里的清水河上架起了无数道连拱闸。
在河的两岸修筑了堤
坝，种植了许多花草地树木。
天空又变蓝了，河水又变清了，青山又变绿了，更喜人的是生态环境得到了保护，招来了许多的鸟儿来这里安家。
空中大雁纷飞，河里野鸭成群，林中莺歌燕语，山上虫鸣蝉唱。
我看到了“明月松间照，清泉石上流”想到了“我见青山多妩媚，青山见我应如是”的诗句，用这此诗句来形容此情此景，是再恰当不过的了。
于是我唱起了幸福的歌?
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更值得欣慰的是，一群红领巾出现在清水河的周边，他们在那里干什么，哦！
是在河边钉“禁止捕捞”的牌子。
他们挽着裤子在河里捞什么，哦！
是在河里捞塑料袋、泡沫饭盒等漂浮物。
他们手挽手、肩并肩，用心铸起一道绿色的环保大堤，以实际行动捍卫美好的绿色家园。
“自古英雄出少年”“天下兴亡，匹夫有责”，用这样的话来激励他们最为贴切，因为有了他们的加入，环保队伍壮大了，因为有了他们的加入，未来的天空一定会更蓝，水一定会更清，树一定会是更绿！
于是我唱起了希望的歌?
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有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌，它能给懦弱者以坚强，也能给环保者以收获，只要你懂得它的珍贵呀，再苦再累也能获得。
有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌，它能给祖国以希望，也能给地球以绿色，只要你懂得它的珍贵呀，天长那个地久永远是绿色！
篇三：
材料作文“石头”5.15
高一语文：
材料作文“石头”评析
一、作文材料：
深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。
有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：
“你先长成一座大山！
”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。
于是，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的老鹰冲向蓝天。
虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题；除诗歌外，文体自选；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作。
二、审题提示材料主旨：
梦想可以创造奇迹，成就人生。
立意角度：
一般说来，
故事性的作文材料，情节大多比较简单，内容比较集中，审题时应从材料整体出发，领会材料主旨，并据之立意。
不应忽视材料的整体内涵，肢解割裂，根据只言片语立意，从而导致偏题甚至离题。
但任何事情都不是绝对的，这则材料情节相对复杂，内涵比较丰富，既可以统观材料整体，依据主旨立意，也可以围绕梦想，截取局部，提炼观点。
比如：
1、“深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。
”——不甘平凡，不怕嘲笑，心怀梦想，就能创造奇迹。
2、“于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨
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