网络改变世界教案教学反思.docx
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网络改变世界教案教学反思
网络改变世界教案教学反思
第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第一节 网络改变世界
课标要求
1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步形成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
教学目标
1.情感、态度和价值观目标:
培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识。
2.知识与能力目标:
（1）识记：
网络改变我们的生活。
（2）理解：
网络是一把双刃剑。
教学重难点
1.教学重点：
培养亲社会行为。
2.教学难点：
培养亲社会行为。
教学方法
引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。
学法指导
1.讨论法：
开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，引导学生讨论如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，思考如何正确使用网络。
2.小组合作探究法：
以小组为单位讨论、交流对如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，如何正确使用网络的看法。
教学过程
导入新课
活动一：
情景导入，场景激趣
有人说：
“互联网一半是天使，一半是魔鬼。
”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？
要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。
请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。
提问：
这段引文讲了几层意思？
哪几层？
学生回答，教师点评，引入第一节“网络改变世界”。
讲授新课
活动二：
分享经验，合作探究
1.阅读课本Ｐ10.“运用你的经验”内容，思考、讨论、交流：
（1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？
（2）如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？
（3）使用互联网传递知识和信息有什么优势？
学生讨论交流，教师点评、归纳：
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。
存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。
互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。
随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
2.教师展示幻灯片或是请同学看教材11页四种实物图。
请同学思考问题：
网络给人际交往方式带来的影响是什么？
学生讨论交流，教师点评、归纳：
网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也是如近在咫尺。
不管是古人的“千里眼，顺风耳”的梦想还是神话小说里的故事人物，“顺风耳”指的就是我们身边的电话、电脑和手机，真可谓：
秀才不出门，便知天下事。
3.阅读教材12页的“探究与分享”，提出以下两个问题供学生思考，并请同学回答。
提问：
（1）你有网络购物的经历吗？
如果有，你通过网络购买过哪些商品？
（2）互联网给我们的生活带来哪些便利？
学生讨论交流，教师点评、归纳：
网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
第二课 网络生活新空间
第一节 网络改变世界
一、网络丰富日常生活
1.网络如何丰富我们的日常生活？
（识记）【熟记】
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
活动三：
了解马云，探求新知
1.出示材料：
每年的双“十一”是什么日？
热闹的“双11春晚”扯着振奋的钟声拉开购物狂欢节的大幕，电商平台上的各项“节目”每年精彩十足，据统计显示：
20XX年双“十一”网上购物金额191亿，20XX年双“十一”网上购物金额362亿，20XX年双“十一”网上购物金额571亿，20XX年双“十一”网上购物金额912亿，20XX年双“十一”网上购物金额1207亿，20XX年双“十一”网上购物金额是多少亿呢，我们拭目以待。
介绍互联网大V马云的故事。
提问：
（1）你或你的家人网上购物的网站或网络平台通常是哪几个？
（2）互联网的出现给哪些行业带来变化？
随着网络的发展，“互联网＋”经济成为热点话题，越来越多的企业从研发到生产加工、运营管理、销售服务等环节都与网络挂钩链接，似乎没有互联网因素企业生产的产品就卖不出去。
而那些企业产品、销售与互联网链接、挂钩了的，产品不说卖，光是炒作就是风声水起，踏雪留痕。
这说明了什么呢？
教师引导学生阅读第12页中间一段文字，然后作出小结。
教师总结：
网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
2.学生阅读教材12页最下面的“探究与分享”，思考：
（1）政府开通这样的网络渠道有什么作用？
（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。
请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
教师可展示“我有问题问总理”“我向总理说句话”幻灯片让学生看。
教师总结：
网络促进民主政治的进步。
老百姓上了网，民意也就上了网。
互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
3.阅读教材Ｐ13.“探究与分享”和Ｐ14.“阅读感悟”。
提出问题：
“物联网”和“大数据”的发展说明了什么呢？
教师总结：
二者都是科技创新或者更准确地说是互联网发展的必然趋势或是结果。
同时也说明网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。
互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、整合与共享。
基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
网络的应用很广，在军事、国防等也有很多。
（可布置作业让学生回家查阅网络最新运用情况比如机器人等，以增强学生学知识的兴趣。
）
二、网络推动社会进步
2.网络如何推动社会进步？
【熟记】
①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
活动四：
合作探究，明辨是非
1.小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：
“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。
”妈妈说：
“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？
我看上网很好，我赞成。
”
你赞成谁的意见呢？
请说明理由。
学生讨论交流，教师点评归纳：
三、网络是把双刃剑
3.网络生活中我们需要警惕哪些陷阱？
（理解）【背诵】
①网络信息良莠不齐。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
2.阅读教材Ｐ14.“探究与分享”，讨论交流：
（1）网络谣言有什么危害？
（2）怎样防范网络谣言？
学生讨论交流，教师点评归纳（略）。
3.阅读课本Ｐ15.“方法与技能”，思考：
怎样防止被骗？
学生讨论交流，教师点评归纳（略）。
4.阅读课本Ｐ16.“探究与分享”讨论交流：
（1）你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？
（2）我们应如何保护自己的个人信息？
学生讨论交流，教师点评归纳（略）。
4.如何认识网络的利与弊？
（理解）【背诵默写】
网络是把双刃剑，有利也有弊。
⑴利：
①网络丰富我们的日常生活；②网络推动社会进步。
⑵弊：
①网络信息良莠不齐；②沉迷网络，影响学习、工作和生活；③个人隐私容易被侵犯。
巩固新课
课堂总结：
通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。
我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。
活动五：
课堂演练，巩固提升
1.随着信息技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
这表明（ ）
①网络让信息传递和交流变得方便迅捷
②互联网成为拥有海量信息、开放的移动图书馆
③网络无所不能
④网络一半是“魔鬼”，一半是“天使”
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
2.近年来，玩微信成为一种生活新常态。
但是，一些不法分子利用微信造谣传谣、实施网络交友、求职、购物诈骗等违法犯罪行为，微信也成为了“危信”。
为此，我们青少年应该（ ）
①不要去浏览、相信微信上的任何信息
②树立安全意识和自我保护意识
③远离网络微信，倡导健康文明的生活方式 ④遵守网络规则，运用法律保护自己
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
教学反思
本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。
不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到位。
《网络改变世界》教案
一、学习目标
1.能说出网络丰富我们的生活和促进社会发展的表现。
2.会列举出网络交往中的陷阱并能说出如何抵御网络的负面影响。
二、评价任务
1.体会网络与人们的关系，学习网络给我们的生活带来的好处。
2.理解网络推动社会进步。
三、教学设计
（一）导入新课
观看视频：
比尔盖茨专属笔记本电脑
微点拨：
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
微感悟：
网络给我们的生活带来了哪些变化？
第二课网络生活新空间
第一框网络改变世界
（二）自主预习
1、填空
（1）网络让我们日常生活中的传递和交流变得。
网络打破了传统人际交往的限制，促进了。
网络让我们的变得更加便利和丰富多彩。
（2）网络为注入新的活力，网络促进的进步，网络为传播和搭建新平台。
（3）网络是把。
沉迷于网络，影响学习、工作和。
2、网络对我们的生活有何作用？
3、网络怎样推动社会进步？
4、网络中存在哪些消极影响？
5、网络中存在哪些虚假的、不良的信息？
有何危害？
6、为什么说沉迷网络会影响学习、工作和生活？
7、在开放的网络世界，存在哪些侵犯个人隐私的行为？
有何危害？
（三）合作探究
知识模块一：
网络丰富日常生活
探究一：
运用你的经验回答
1.互联网出现之前，人们的生活是什么样的？
提示：
可以分别围绕衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。
2.互联网出现之后，人们的生活发生了哪些变化？
提示：
虚拟货币、虚拟财产、网上银行、网上商铺、个人博客空间、个人电子邮件、网上股票交易、网上招聘、网上谈判、网络教学、网络图书馆等等
探究二：
教材P11探究与分享，结合课件内容思考回答：
网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
知识模块二：
网络推动社会进步
探究一：
P12自主学习，问题探究
（1）政府开拓这样的网络渠道有什么作用？
（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。
请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
提示：
（1）有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定职责，更好地服务人民；丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用；等等。
（2）按照活动要求去做即可。
例如，建议公共场所体现更人性化的措施，如增加座位、公共饮水机、卫生间、垃圾桶和咨询服务站、餐饮店等便民措施。
同时大力宣传爱护公共环境和措施，形成具体的法律法规。
探究二：
P13探究与分享，了解《物联网》的运用。
网络文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。
知识模块三：
网络是把双刃剑
探究一：
P14探究与分享：
网络谣言
（1）网络谣言有什么危害？
（2）怎样防范网络谣言？
提示：
可从对个人、他人和社会三方面说明。
探究二：
P16探究与分享：
总结网络给我们带来了哪些消极影响?
提示：
（1）网络信息良莠不齐；（种类+危害）
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；（具体表现）
（3）个人隐私容易被侵犯。
（行为+危害）
探究二：
畅所欲言：
列举常见的网络诈骗手段。
提示：
网购诈骗、红包诈骗、爱心诈骗、短信诈骗等。
四、知识小结：
网络改变世界
网络丰富日常生活。
（信息、人际交往、生活）网络推动社会进步。
（经济、政治、文化）网络是把双刃剑。
（利九弊三）
五、评价内容
1.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。
也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。
因此，在网络交往中，我们应该（B）
A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露
B.既谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶
C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息
D.只在网上交友，绝不私下约会网友
2.小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。
这说明了（A）
①网络交往超越了空间②网络交往提高了人们社会活动的质量③网络交往有利无弊④网络交往改变了我们的人生价值
A.①②B.②③C.①②④D.③④
3.全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是（C）
①净化网络环境②让人们远离网络生活③倡导健康文明的生活方式④培育良好的社会风尚
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.谣言猛于虎
（1）网络谣言有什么危害？
提示：
可从对个人、他人和社会三方面说明。
（1）引发社会信任危机；侵犯公民权利；损害他人利益和声誉；污染了网络环境；损害国家形象；网络谣言加剧社会恐慌；扰乱了公共秩序；败坏了社会风气；等等。
（2）怎样防范网络谣言？
提示：
可从国家、网站、有关部门和网民四方面说明。
①完善相关法律法规，并开展科普教育，普及科学常识，提升国民科普素质。
②网站应加强自律、严把关口，强化信息发布管理。
不给网络谣言提供传播渠道。
③加大监管执法的力度，严惩造谣、传谣者。
④网民守法自律，文明上网，不造谣，不信谣，不传谣。
六、教学反思
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