小学六年级语文科综合素质检测卷2.docx

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小学六年级语文科综合素质检测卷2

小学六年级语文科综合素质检测卷

（2）

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　　小学六年级语文科综合素质检测卷

（2）

　　[日期：

2005-1-28]：

作者：

[字体：

大中小]

　　一、拼写与朗读[10%]

（一）拼写下面的音节，依次把词语端正地写括号里。

　　ruìxuě　miǎoxiǎo　hūnˊàn　shīfu　jūgāolínxià

　　（）（）（）（）（）

（二）读下面的文言句子，标出停顿和重音。

　　楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”

　　（三）《宋庆龄和她的保姆》最后两个自然段充满了对宋庆龄的敬意和赞颂，朗读时要用的语调，读出对宋庆龄奶奶的。

　　二、积累与运用[60%]

（一）按要求填空。

　　　１、写出六个音节是“chng”的汉字（）（）（）（）（）（）。

　　　２、写出四个带“静”字的近义词　（）、（）、（）、（）。

　　　３、照样子，在括号里写出结构相似的成语。

　　　水平如镜（　　）、　（　　）、　（　　）、　（　　）。

　　　４、把歇后语填写完整吃罢黄莲喝糖水——（　　　）。

　　　５、把谚语填写完整：

读书破万卷，（　　　）。

　　６、把对联写完整：

花甲重逢，增加三七岁月（　　）。

（二）填空。

　　、本是同根生，。

　　２、　　，要留清白在人间。

　　　３、　　　　，只有香如故。

　　　４、虚心竹有低头叶，　　。

　　　５、世事洞明皆学问，　　。

　　　６、　　　　　，弗若之矣。

　　　７、锲而舍之，　　；锲而不舍，　　　。

　　　８、看洞中依然旧景，　　。

　　（三）按课文内容填空。

　　　１、我们这个地球太　　了，同时又太容易　　　！

　　　２、这　　的宣告，这　　的声音，使全场三十万人一齐　　起来。

　　　３、过去的日子如　　，被微风　　，如　　，被初阳　　。

　　　４、她们俩在　　和　　中飞走了，越飞越高，飞到那没有　　，没有　　，也没有　　的地方去了。

　　（四）按要求或提示默写。

　　　１、《桂林山水》中是这样描写桂林山“秀”的特点的：

　　　２、《长歌行》中劝诫人们珍惜时光的诗句。

　　　３、写出你最喜欢的李白的一首诗。

　　　４、《将相和》中体现蔺相如不畏强暴，置个人生死于不顾的一句话。

　　（五）按要求改写或补写下面的句子。

　　　１、用“之所以……是因为……”写一个句子。

　　　２、用一个恰当的关联词把下面两个句子合并成一句话。

　　　①凡卡在城里受罪。

　　　②凡卡回到乡下爷爷那里去。

　　　３、改变词序而不改变句子的意思。

　　在抗击非典的日子里，许多白衣战士冲锋在前，勇挑重担。

　　　４、把句子改为双重否定句。

　　　天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

　　　５、用比喻的方法把句子写完整。

　　　一望无际的绿草在风中起伏，　　　。

　６、展开合理想象，把句子写完整。

　　　听着雄壮的国歌，望着鲜艳的国旗，我仿佛　　

　　（六）联系课文内容填空或作答。

　　　１、《匆匆》的作者是　　　，课文中作者向我们提出了这样一个问题：

　　　２、古代寓言《矛与盾》告诉人们的道理是　　

　　　３、《草船借箭》中诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊的原因是　　　

　　　４、学习了课文《十六年前的回忆》、《长征》、《开国大典》、《我的战友邱少云》和《灯光》，你一定会有很深的感受，那么，请把你的感受写下来。

　　（七）阅读文段，按要求作答。

　　　１、大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。

这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。

多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。

每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

　　①作者拿秦岭同大兴安岭作对比，主要是为了说明大兴安岭给人一种　　　

　　的感觉。

　　　②这一段讲大兴安岭“岭”的特点是　　　　。

　　　③用简笔画把秦岭与大兴安岭的不同特点表现出来。

　　秦岭　　　大兴安岭

　　２、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

　　①父亲“没对我们说一句话”，“脸上的表情安定、沉着”是因为　　　

　　　　。

　　　②“一种伟大的力量”指的是　　　　　。

　　（八）阅读短文，回答问题。

　　新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。

我粗心一看，这幅年画并没有什么特别吸引人的地方。

我心想：

书店里有那么多的年画，为什么要买这幅画呢？

我一边琢磨着，一边细细的欣赏起来。

　　这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。

山坡上横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是匹枣红色的，它浑身火红，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起。

全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块块地凸起来，显得十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。

我想　画家也许是把　三国演义　里面关羽的坐骑　　赤兔马画在里面了吧　好不威风啊　看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红色马奔驰一番，那才叫痛快哩。

　　紧挨着枣红色马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛都没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

　　我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看到了它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。

　　这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑上去问妈妈。

妈妈神秘地一笑，反问我：

“你属什么呀？

”我才恍然大悟，抢着说：

“知道了，知道了，我属马，这年画声上的马象征着我，希望我努力学习，不怕困难，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？

”妈妈满意的点点头。

　　啊！

马儿，你知道这是妈妈对我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变成现实。

马儿，请你带上妈妈的希望，带上我的心愿，飞奔吧……

　　　１、按要求填写短文的题目。

　　　①以妈妈送给孩子的礼物为题目，可以是　　

　　　②以妈妈送画的目的做题目，可以是　　　

　　　２、在文中画“——”的句子加上标点符号。

　　　３、联系上下文，写出词语的意思。

　　　琢磨：

　　　恍然大悟：

　　　４、用“～～”画出第４自然段中联想的内容。

这些联想是我　　&n

　　bsp;　　

　　　　而产生的。

　　　５、短文的最后一段话，表达了作者　　　　　

　　　　　的心愿。

　　三、写作［３０％］

　　１、写作知识填空。

（５分）

　　　①小学阶段，你学习的过的应用文体有　　　　

　　　　　。

　　　②一般的书信包括　　、　　、　　、　　　、　　五部分。

　　　２、习作。

　　提示：

以下面的一段话作为习作的开头，结合自己的经历把习作写完整。

习作的内容要真实、具体，能表达真情实感，写４５０字以上，题目自拟。

　　材料：

我小时候总是害怕与别人交往，有时甚至到了凡事都缩手缩脚的程度。

后来，我强迫自己欢迎别人进入自己的世界，强迫自己走向生活，终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋的一件事。

　　（作文稿纸另备）

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