苏版七年级上册期末复习之字词专项练习背诵解析版.docx

苏版七年级上册期末复习之字词专项练习背诵解析版.docx

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苏版七年级上册期末复习之字词专项练习背诵解析版

龙集中学七年级期末复习之基础知识专题

一根据拼音填写汉字或给加粗的字注音

浏（liú）览诠（quán）释chōng（憧）憬bì（裨）益miǎn（腼）tiǎn（腆）cháng（徜）徉流tǎng（淌）tǎng（倘）若lín（嶙）峋翩（piān）然依偎（wēi）瑕疵（cī）粗lì（粒）

挑剔（tī）huáng（惶）惑跌宕（dàng）踌chú（躇）斑驳（bó）藏匿（nì）涟漪（yī）

xī（淅）沥xī（犀）利chā（诧）异chén（沉）醉táo（陶）醉xuàn（绚）丽yì（意）境yī（依）稀寂mò（寞）雕lòu（镂）juān（镌）刻xiāng（镶）qiàn（嵌）míng（铭）刻际（jì）遇

浪màn（漫）bèng（迸）溅qióng（穹）窿积zǎn（攒）沉diàn（淀）安xiàng（详）

bá（跋）shè（涉）shè（涉）足xù（絮）语絮（xù）叨（dāo）慈xiáng（祥）bìng（摒）弃qīng（轻）灵和ǎi（蔼）怪pǐ（癖）古pǔ（朴）严谨（jǐn）安tián（恬）洒tuō（脱）

xiāo（潇）sǎ（洒）撷（xié）取huò（豁）达抚（fǔ）慰慰藉（jiè）chóu（惆）chàng（怅）

自xù（诩）荟（huì）萃（cuì）霎（shà）时刹（chà）那跻（jī）身pìn（聘）请履（lǚ）历概率（lǜ）衰朽（xiǔ）diān（颠）bǒ（簸）帐péng（篷）驰chěng（骋）煎áo（熬）

黝（yǒu）黑生yá（涯）思xù（绪）xiá（遐）想解（xiè）数哽（gěng）咽（yè）呜咽（yè）dài（怠）慢fú（凫）水méng（朦）lóng（胧）皎洁（jié）纠（jiū）葛（gé）诸葛（gě）亮缠guǒ（裹）浓yù（郁）无gū（辜）yùn（酝）niàng（酿）朗rùn（润）应和（hè）

dǒu（抖）sǒu（擞）黄晕（yùn）晕（yūn）车储（chǔ）蓄zhù（贮）蓄páng（磅）bó（礴）

pú（匍）fú（匐）轮kuò（廓）摇yè（曳）diāo（凋）敝静mì（谧）寂liáo（寥）粗糙（cāo）

tuǒ（妥）协倔（jué）强汲（jí）取líng（灵）感推qiāo（敲）吟（yín）诵（sòng）

汹yǒng（涌）yǒng（踊）跃灼（zhuó）热gōu（篝）火干hé（涸）缥miǎo（缈）

飘miǎo（渺）蔚（wèi）蓝和xù（煦）jiǒng（窘）迫好dǎi（歹）wǎn（宛）似颤（chàn）栗（lì）明chè（澈）qīng（倾）诉称（chèn）职显yào（耀）赏cì（赐）头xián（衔）主zǎi（宰）

闪烁（shuò）船桅（wéi）chī（痴）迷duó（踱）步旋律（lǜ）鸟cháo（巢）沟hè（壑）

弥（mí）漫逃cuàn（窜）撺（cuān）掇（duō）上cuàn（窜）下跳碧xiāo（霄）líng（伶）lì（俐）hān（酣）睡灰jìn（烬）祈（qí）祷（dǎo）mò（漠）然契（qì）约

二在下面括号里填上恰当的字,把词语补充完整

（锲）而不舍千（姿）百态（潜）移默化危言（耸听）听摇摇欲（坠）半明半（昧）熙来（攘）往判（若）无人（扬）长而去（历）（历）在目（锱）铢必较刨根（问）底熠熠生（辉）（搜索枯肠记忆（犹）新百看不（厌）烟波浩（渺）走（投）无路（津）（津）有味气（象）万千美不（胜）收精彩绝（伦）五彩纷（纷）（绚）丽多姿眼花（缭）乱火烧火（燎）心（旷）神怡（安）然自得（油）然而生鸦（雀）无声

（谆）（谆）教诲白驹过（隙）（怅）然若失一视同（仁）风度（翩）（翩）和（蔼）可亲谈笑风（生）其貌不（扬）罪（魁）祸首指手（画）脚不屈不（挠）（茅）塞顿开出手不（凡）（道）听途说无动于（衷）咬文（嚼）字沸沸（扬）（扬）出谋（划）策可歌可（泣）鸡毛（蒜）皮（冥）思苦想（赫）（赫）有名心花（怒）放自（鸣）得意沁人心（脾）（嚎）啕大哭陈词（滥）调（涕）泗横流（忘）乎所以（落）（花）流水春日（融）（融）秋水（伊）（人）（涓）（涓）细流宛转（悠）扬赏心（悦）目邪魔鬼（祟）阴（晴）圆缺天（涯）海角（琼）楼玉宇物（华）天宝人（杰）地灵（秋（雨）绵绵呼朋（引）伴花枝（招）展轻飞（曼）舞

（漫）不经心细滋（慢）长春（华）秋实（承）前启心不在（焉）（默）（默）无闻一劳永（逸）等（因）奉此不（屑）一顾天高地（厚）卷（帙）浩繁付（诸）行动兴高（采）烈（窃）（窃）私语根深（蒂）固（孜）（孜）不倦一（事）无成不言而（喻）轻而易（举）闲情逸（致）星（罗）棋布茫无（涯）际（汹）涌澎湃广（阔）无垠微不足（道）（诲）人不倦一（览）无余不可思（议）喜出（望）外感人（肺）腑近在（咫）尺全（副）精力名（副）其实（骇）人听闻不可（救）药肆无忌（惮）晶莹（剔）透

三课外补充

点缀（zhuì）鲜（xiǎn）为人知宽shù（恕）qiè（锲）而不舍滑稽（jī）

鳞次栉（zhì）比陨（yǔn）落顶礼膜（mó）拜玷（diàn）污恃才放kuàng（旷）窒（zhì）息头晕目眩（xuàn）晶yīng（莹）玲lóng（珑）千zī（姿）百态

郑重其shì（事）shùn（瞬）息万变荒dàn（诞）浮光掠（lüè）影美食佳yáo（肴）

bīn（缤）纷多彩文化积淀（diàn）gèn（亘）古不变脉脉（mò）深情cāng（沧）桑

yōng（庸）俗清明chéng（澄）澈悲天悯（mǐn）人粗犷（guǎng）风cǎi（采）

càn（灿）若繁星璀（cuǐ）璨（càn）深suì（邃）荒wú（芜）陶yě（冶）

ōu（呕）心沥血手不（释卷卷无（暇）顾及冷jùn（峻）真谛（dì）真zhì（挚）

隽（juàn）永wǎn（婉）约qǐ（绮）丽xuàn（炫）耀波lán（澜）色彩斑斓（lán）

船xián（舷）琴xián（弦）yuān（渊）博大义lǐn（凛）然huì（汇）聚

liáo（嘹）亮稀shū（疏）苦sè（苦涩）

四改正下列词语中的错别字

流览景物（浏）潜移墨化（默）大有裨意（裨）威言耸听（危）提高休养（修）广茅大地（袤）从山俊岭（峻）千资百态（姿）半明半味（昧）摇摇欲堕（坠）薄雾弥慢（漫）脉博加快（搏）凶涌惴急（湍）卒然而致（至）造祸司机（肇）井然有叙（序）巍然毅立（屹）惊慌失错（措）文丝不动（纹）相题并论（提）

忠于职首（守）粒粒在目（历）走头无路（投）狼狈逃蹿（窜）身临其景（境）

眼花潦乱（缭）心况神怡（旷）五彩纷成（呈）油然而升（生）鸭鹊无声（鸦）

淳淳教导（谆）明查秋毫（察）白驹过晰（隙）芒然若失（惘）小心冀冀（翼）和霭可亲（蔼）萧洒怪癖（潇）谈笑风声（生）回忆往夕（昔）豁达酒脱（洒）

旗秩鲜明（帜）材智不凡（质）拐弯抹脚（角）罪魁祸守（首）群星荟翠（萃）萤屏主持（荧）矛塞顿开（茅）无动于中（衷）咬文噱字（嚼）盟思苦想（冥）

攻勋赫赫（功）饱禁风霜（经）切切私语（窃）陈词烂调（滥）忘呼所以（乎）

欺诲生人（侮）手脚灵利（凌厉）色彩宾纷（缤）赏心乐目（悦）此起彼服（伏）

自买自夸（卖）和家团聚（合）反老还童（返）悲欢离和（合）天崖海角（涯）烦花嫩叶（繁）披蓑带笠（戴）花枝召展（招）重岩叠障（嶂）轻飞漫舞（曼）

春花秋实（华）承前起后（启）细滋曼长（慢）篷篷勃发（蓬）春日溶溶（融）

闲情逸至（致）满不经心（漫）一劳永易（逸）等因逢此（奉）神圣卷秩（帙）

兴高彩列（采）根深蒂故（蒂）滋滋不倦（孜）契而不舍（锲）温顾知新（故）迫不急待（及）笑逐言开（颜）则善改过（择）举一返三（反）一张一驰（弛）喜出忘外（望）耽耽相向（眈）一揽无余（览）阳光和熙（煦）精美绝纶（伦）

感人肺俯（腑）情不自尽（禁）不停颤粟（栗）进在只尺（近咫）害人听闻（骇）随声附合（和）邪魔鬼崇（祟）五彩斑澜（斓）群星密部（布）泪眼漠糊（模）记忆尤新（犹）幕然回首（蓦）一名惊人（鸣）不折不饶（挠）道听图说（途）可歌可气（泣）重意轻材（义财）其貌不洋（扬）莫明其妙（名）诸作等身（著）

于时俱进（与）义不容迟（辞）山穷水进（尽）一掷千斤（金）吵吵攘攘（嚷）天高地后（厚）默默无蚊（闻）一是无成（事）

五填空、

1、母亲啊！

天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里（冰心《母亲》）

2、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

（冰心《纸船》）

3、成功的花（儿），人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

4、请写出王湾（作者）《次北固山下》中描写时序交替的景物，暗示时光流逝的诗句海日生残夜，江春入旧年。

5、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

《赤壁》

6、潮平两岸阔，风正一帆悬。

《次北固山下》

7、淡黑起伏的连山，淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

《社戏》

8、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

？

出自王建。

〈〈十五夜望月〉〉

９、苏轼　　明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙、今夕是何年？

我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨、何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共蝉娟。

10、对联。

ａ、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”。

b、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

c、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

d、海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消

11、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

〈〈春〉〉

12、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

13、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

14西江月【辛弃疾】　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

15、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

16、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

17：

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”（学而）

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

“（为政）

子曰：

”学而不思则罔，思而不学则殆。

“（为政）

子曰：

”由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。

“（为政）

子曰：

”不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

“（述而）

子贡问曰：

”孔文子何以谓之‘文’也？

“子曰：

”敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

“（公冶长）

子曰：

”默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

“（述而）

子曰：

”三人行，必有我师焉；则其善者而从之，其不善者而改之。

“（述而）

18我想那缥缈的空中，　　定然有美丽的街市。

19、迢迢（tiáo）牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢（zhuó）素手，札札（zhá）弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许?

盈盈一水间（jiàn），脉脉（mò）不得语。

20、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

。

李白〈〈闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〉〉

1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。

2．《水调歌头;明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。

词中起承上启下的过渡作用的词句是：

“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：

“转朱阁，低绮户，照无眠”；

表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。

3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：

“海日生残夜，江春入旧年。

”

4．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。

5．《浣溪沙;山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。

词中“谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。

6．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。

他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。

7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”

。

诗中的两组对偶句分别是：

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。

8.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。

其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。

诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：

“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。

9.《迢迢牵牛星》想象丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。

“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。

10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。

诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。

11.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其门徒的言行。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。

《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:

学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。

③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：

敏而好学，不耻下问；

④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：

知之为知之，不知为不知，是知也；⑥能表明孔子自谦的句子是：

默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！

⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：

人不知而不愠，不亦君子乎？

⑧在欢迎会上，主持人说：

“孔子说过：

“有朋自远方来，不亦乐乎？

”欢迎大家来到我校。

”⑨

“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅发，则不复也。

”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。

⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。

谈学习态度的有：

学而不厌

学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦　。

谈学习方法的有：

学而不思则罔，思而不学则殆

默而识之温故而知新。

七古诗复习

一、《次北固山下》唐王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（注：

加框字为易错字，下同）

1、名句：

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

2、整体赏析（课本）：

诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。

残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。

“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。

3、主题：

作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。

4、解释词语：

“次”：

路途中的停宿。

“客路”：

作者要去的路，这里指旅途。

5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？

“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。

既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。

6、“潮平两岸阔，风正一帆悬”赏析：

以小景与大景相互映衬，画面非常精彩。

通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。

7、“海日生残夜，江春入旧年”赏析：

（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。

描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。

（2）把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机。

（4）两句对仗工整，形象生动。

8、“乡书何处达，归雁洛阳边”：

表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明了主旨。

二、《赤壁》唐杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、名句：

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2、整体赏析（课本）：

此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。

3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：

假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。

以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。

4、《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。

诗是由什么引发“怀古之幽情”的？

借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。

（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。

）前两句写兴感之由。

5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？

不合适。

原诗以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。

正是此诗艺术处理上独特的成功之处。

若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。

三、《浣溪沙》宋苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少?

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

1、名句：

谁道人生无再少?

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

2、整体赏析（课本）：

溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？

这首词体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。

3、主题：

这首词上阙写景，写清泉寺幽静的风光和环境。

下阕抒怀，表现了作者积极乐观的人生态度。

4、“山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出小溪流水清浅透明，又突出了兰草伸出水面向上生长的勃勃生机。

5、词中的对偶句是“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”。

6、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指：

时间，时光流逝。

7、赏析“谁道人生无再少?

门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”：

这几句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。

而最后一句反用白居易“听唱黄鸡与白日”其意，更表现了他进一步自勉：

虽然自己年老，但仍是可用之材，用不着为衰老叹息！

写作此词时，苏轼正是政治上失意，生活处于逆境时，但他积极地态度、豁达的胸襟、乐观的精神却跃然纸上。

8、展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。

山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。

松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。

蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。

描写了一幅清新自然，充满生机的画面。

9、这首词中你读出了作者怎样的情怀？

体现出作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的性格，也表现了作者老当益壮、自强不息的精神。

四、《十五夜望月》唐王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

1、名句：

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

2、整体赏析（主题）：

诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表达得非常委婉动人。

3、、暗写诗人望月，点题之笔的诗句：

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

”请赏析。

诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感，使人不禁联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。

“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月的寂静。

“冷露无声湿桂花”，这里的桂花可能是指月中的桂树，这是暗写望月，正是全篇的点题之笔，意境深远，耐人寻味。

“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。

“无声”二字，细致的表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，带给我们丰美的联想。

4、简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。

普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。

诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气：

“不知秋思落谁家？

”明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。

5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？

作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。

6、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？

作简要说明。

桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想。

因而“桂花”有点题之妙。

7、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？

“落”字更有表现力，“落”字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。

而“在”就没有这样的艺术效果。

8、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？

当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。

五、《水调歌头》宋苏轼

明月几时有?

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

//转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆?

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

1、名句：

人有悲欢离合，月有阴晴圆