上半年教师资格证综合素质.docx
《上半年教师资格证综合素质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上半年教师资格证综合素质.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
上半年教师资格证综合素质
2018年上半年中小学教师资格考试
《综合素质》（中学）真题及答案解析
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长认识（）。
A．对素质教育的片面理解B．体现素质教育与学科教学的结合
C．符合提升教学实力的需要D．符合凝练学校办学特色的需要
1.【答案】A。
解析：
本题考查素质教育的定义、内涵和特点。
题干中校长的做法体现的是对素质教育的片面理解。
故本题选A。
2.刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲：
“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。
”周老师说法（）。
A．合理，有利于学生复习应考B．合理，体现了强烈的责任心
C．不合理，不利于学生全面发展D．不合理，不利于学生主动发展
2.【答案】C。
解析：
本题考查实施素质教育的基本要求。
素质教育提出要促进学生的全面发展。
题干中周老师让学生不要把时间浪费在课外活动上，周老师的做法不利于学生全面发展。
故本题选C。
3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。
张老师做法（）。
A．减轻了教师教学负担B．拓展了学生的学习资源
C．加重了学生学习负担D．促进了教师专业发展
3.【答案】B。
解析：
本题考查实施素质教育的基本要求。
张老师鼓励学生课外阅读，这样做拓展了学生的学习资源。
故本题选B。
4.班干部竞选条件规定，成绩在后10名的不能参选，理由：
连自己都管不好，怎么能管好别人。
这种做法（）。
A．正确，有利于学困生安心学习B．正确，有利于刺激学困生上进
C．不正确，不能促进学生个性发展D．不正确，未能平等对待所有学生
4.【答案】D。
解析：
本题考查实施素质教育的基本要求。
素质教育是面向每一个受教育者的教育，要平等对待学生。
题干中成绩差的学生不能竞选班干部，这种做法没有做到平等对待学生。
故本题选D。
5.《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》提出了教育战略目标。
下列关于教育战略目标的选项中不正确的是（）。
A．到2020年，进入人力资源强国行列B．到2020年，基本形成学习型社会
C．到2020年，终身教育体系全面形成D．到2020年，基本实现教育现代化
5.【答案】C。
解析：
本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。
《纲要》提出我国的战略目标为到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
故本题选C。
6.某中学违规向学生收取补课费，按照《中华人民共和国教育法》，责令该校退还补课费的机关是（）。
A．教育行政部门B．工商管理部门C．纪检部门D．公安部门
6.【答案】A。
解析：
本题考查《中华人民共和国教育法》。
《教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
故本题选A。
7.中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利提出申诉，按照《教师法》，受理其申诉的机关是（）。
A．同级教育行政部门B．同级人民政府
C．上级人民政府D．同级纪律检查部门
7.【答案】B。
解析：
本题考查《中华人民共和国教师法》。
《教师法》第三十九条第二款规定，教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
故本题选B。
8.某初级中学向学生推销学习用品，谋取利益。
依据《中华人民共和国义务教育法》，下列处理此事的方式不正确的是（）。
A．给予通报批评B．没收违法所得
C．对直接负责的主管人员依法给予处分D．对其他直接负责人员给予行政处罚
8.【答案】D。
解析：
本题考查《中华人民共和国义务教育法》。
《义务教育法》第五十六条规定，学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
故本题选D。
9．15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年。
依据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当（）。
A．在梁某服刑期间对其进行义务教育B．在梁某服刑完毕对其进行义务教育
C．剥夺梁某接受义务教育的权利D．免除梁某接受义务教育的义务
9.【答案】A。
解析：
本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。
《未成年人保护法》第五十七条规定，羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育。
故本题选A。
10.初中生冯某经常夜不归宿，其父母放任不管。
依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，应由公安机关对冯某父母（）。
A．予以拘留B．予以罚款C．予以训诫D．予以劝诫
10.【答案】C。
解析：
本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
《预防未成年人犯罪法》第四十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。
故本题选C。
11.某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。
该校的做法（）。
A．合法，利于因材施教B．合法，利于激励学生
C．不合法，义务教育学校不得分设重点班D．不合法，义务教育学校不得实行动态管理
11.【答案】C。
解析：
本题考查《中华人民共和国义务教育法》。
《义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
所以该校的做法是错误的，故本题选C。
12.初中生孙某在课间活动时跌倒摔伤，其亲属在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校教学秩序。
依据《学生伤害事故处理办法》，此种情形下，学校应当（）。
A．根据教育行政部门处理B．报告公安机关处理
C．报告纪检监察部门处理D．报告人民法院处理
12.【答案】B。
解析：
本题考查《中华人民共和国教育法》，《教育法》第七十二条规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
故本题选B。
13.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。
经调查，这个恶作剧是李钰搞的，此后，刘老师对李钰不闻不问。
刘老师的行为（）。
A．正确，可以促进李钰的自我反思B．正确，可以警示班上其他同学
C．不正确，这样压制了李钰的个性D．不正确，这是对李钰的不当惩罚
13.【答案】D。
解析：
本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容。
该教师违反了关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
故本题选D。
14.夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识，但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他。
夏老师应该（）。
A．置之不理，继续提高自己的教学水平B．反思自己，想办法改善与同事的关系
C．团结同事，降低自身专业发展要求D．减少往来，避免与同事发生正面冲突
14.【答案】B。
解析：
本题考查人际行为规范。
教师与同事应该是一个平等的关系，应该团结协作，材料中，夏老师对同事不屑一顾，故本题选B。
15.在三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平，这说明段老师具有（）。
A．模仿其他老师意识B．关心学生意识
C．实施素质教育意识D．追求进步的意识
15.【答案】D。
解析：
本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容。
终身学习要求老师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
本题中段老师不断提高教学水平，说明具有终身学习的意识，也就是追求进步的意识。
故本题选D。
16.面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：
“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。
以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒！
”这表明班主任（）。
A．关爱全体学生B．未能严慈相济C．保护学生隐私D．未能因材施教
16.【答案】A。
解析：
本题考查《中小学教师职业道德规范》的内容。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
材料中老师的做法符合关爱学生。
故本题选A。
17.中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系统。
下列选项中，国家或组织与卫星定位系统对应正确的是（）。
A．中国——“GPS”B．俄罗斯——“北牛”
C．美国——“格洛纳斯”D．欧盟——伽利略
17.【答案】D。
解析：
本题考查科普常识。
伽利略定位系统（Galileo），是一个正在建造中的
卫星定位系统，该系统由欧盟（EU）通过欧空局（ESA）和欧洲导航卫星系统管理局（GSA）建造，总部设在捷克共和国的布拉格。
故本题选D。
18.量子概念的提出，第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识，对其后量子理论的进一步发展起到重要作用，这一概念的提出者是（）。
A．普朗克B．洛伦兹C．爱因斯坦D．麦克斯韦
18.【答案】A。
解析：
本题考查外国著名科学家及科学成就。
量子是现代物理的重要概念。
最早是普朗克在1900年提出的。
19.公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中东罗马帝国地处亚、非、欧、交界处，延续了千年之久，东罗马帝国的首都是（）。
A．罗马B．安条克C．大马士革D．君士坦丁堡
19.【答案】D。
解析：
本题考查世界古代史。
东罗马帝国的首都是君士坦丁堡。
故本题选D。
20.春秋时代统治阶级内部分为不同阶段，下列选项中，其等级由高到低的排序，正确的是（）。
A．公、王、大夫、士B．公、王、士、大夫
C．王、公、士、大夫D．王、公、大夫、士
20.【答案】D。
解析：
本题考查选官制度。
春秋时代登记阶层由高到低排列为王、公、大夫、士。
故本题选D。
21.图1为2005年正式公布中国文化遗产标志，标志图案取自出土文物“四鸟绕日”金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰富想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合。
它出土的地点是（）。
A．陕西半坡遗址B．四川金沙三星堆遗址
C．河南安阳殷墟D．湖南长沙马王堆汉墓
21.【答案】B。
解析：
本题考查传统文化常识。
“四鸟绕日”出土地点是四川金沙三星堆遗址。
故本题选B。
22.中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式，其特点是：
调有定格，句有定数，字有定声。
这种文学样式的名称是（）。
A．诗B．词C．曲D．赋
22.【答案】B。
解析：
本题考查中国文学。
词被称为诗余、长短句、取自的文学样式，调有定格，句有定数，自有定声。
故本题选B。
23.下列选项中，作家与作品对应不正确的是（）。
A．曹禺——话剧《原野》B．鲁迅——散文集《野草》
C．沈从文——小说《边城》D．闻一多——新诗集《女神》
23.【答案】D。
解析：
本题考查中国文学。
新诗集《女神》的作者为郭沫若。
故本题选D。
24.欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。
下列画家中，把科学知识和艺术想象有机结合起来，使当时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是（）。
A．拉斐尔B．凡•高C．达•芬奇D．毕加索
24.【答案】C。
解析：
本题考查外国美术。
达·芬奇把科学知识与艺术想象有机结合起来的，使当时绘画表现水平发展到一个新阶段。
故本题选C。
25.汉画像石是汉化的石刻画，主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬箭镞的建造和装饰，内容丰富多彩。
图2是以汉画像为图案的纪念邮票，该团表现的神话故事是（）。
A．女娲补天B．精卫填海C．嫦娥奔月D．羲和浴日
25.【答案】C。
解析：
本题考查艺术知识。
汉画石像邮票表现的神话故事是嫦娥奔月。
故本题选C。
26.在Word编辑状态下，点击功能图标可完成的操作是（）。
A．左对齐B．右对齐C．居中对齐D．分散对齐
26.【答案】B。
解析：
本题考查Word基本功能。
点击可完成的操作是右对齐。
故本题选B。
27.在Excel中，下列选项与公式“=sum（A1：
A4）”等值的是（）。
A．SUM（A1+A4）B．SSUM（A1*A2*A3*A4）
C．SUM（A1/A4）D．SUM（A1+A2+A3+A4）
27.【答案】D。
解析：
本题考查Excel基本操作。
题干中“=sum（A1：
A4）”就等于SUM
（A1+A2+A3+A4）。
故本题选D。
28.下列选项中，与“教授与科学家”概念关系一致的是（）。
A．“图书”和“英文书”B．“昆明”和“春城”
C．“学生”和“运动员”D．“足球”和“篮球”
28.【答案】C。
解析：
本题考查概念间关系。
教授与科学家是交叉关系，C项中学生和运动员也是交叉关系。
故本题选C。
29.下列图形组合变化呈现出一定的规律性，下列选项中最适合填在问号处的是（）。
29.【答案】C。
解析：
本题考查图形推理。
由题干可以看出，后一个图形是在前一个图形的基础上增加了一个图形，只有C项正确。
故本题选C。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.材料：
有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：
“杨萌你读。
”她大大方方读起来，等她坐下，我说：
“还有谁愿意读？
”一个举手的都没有了，是什么原因呢？
课后，我就这一问题与学生聊起来。
一位学生说：
“老师，您每堂课总是先提问杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。
”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成了习惯。
她的语文功底好，回答问题准确严密，简洁利落。
下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。
大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。
我还请大家通过打电话、发信息、发邮件形式继续提建议。
以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来回答，我就让他坐着说；有的学生内向、声音小，我就到他身边听清楚后复述给大家……
后来我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。
慢慢地，我的课堂再也不是一堂死水了。
问题：
结合材料，从学生观角度，评析“我”的教育行为。
（14分）
30.【参考答案】
本题考查以人为本的学生观。
材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。
第一，学生是发展的人。
学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。
材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃，而是以发展的眼光看待他们，相信他们能够变好，采取相应的教育措施，体现了这一学生观。
第二，学生是独特的人。
学生有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特性、差异性进行教育。
材料中，教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的独特性，体现了这一观点。
第三，学生是具有独立意义的人。
学生是学习的主体。
教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老师尝试学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式，体现了教师尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生观。
因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人，以发展的眼光看待学生，尊重学生自身的独特性，促进学生的全面发展。
31.阅读材料，回答问题。
材料二：
在一堂语文公开课上，当我讲到“一千万万颗流星”这句话，班上最调皮的赵强突然阴阳怪气地问道：
“老师，‘万万’是什么意思？
”惹得全班同学哄堂大笑。
面对听课老师们关切的目光，我平静地说道：
“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？
”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。
在大家讨论完后，我进行了总结。
最后老师又问了一句：
“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？
大家要感谢谁呢？
请让我们用掌声表达对他的谢意！
”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。
赵强不好意思地低下了头。
为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访，他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别跟他爸妈告状。
因为从前老师经常告状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。
我安慰他：
不用担心，我只是想更多了解你。
那天，我在他家，他因为害怕，在房间里不肯出来，但不时探出头来听我讲些什么。
在他爸妈的面前，我不但没告状，反而夸他进步。
回到学校，他说：
老师，你真够朋友，以后瞧我的。
此后，我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划，赵强很努力，在各方面都有进步，像变了个人。
问题：
结合材料，从教师职业道德角度，评析“我”的教育行为。
（14分）
31.【参考答案】
本题考查中小学教师职业道德规范。
材料中的“我”遵守了教师职业道德规范，有利于促进学生进步。
（1）教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的收获，并且引导大家表示感谢，表明了“我”对学生的关心
爱护，也表现出教师良好的教育机智；在“我”家访时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一改过去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任，以便更好的开展工作。
都表明了“我”践行了关爱学生的要求。
（2）教师职业道德规范要求教师做到教书育人，在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
面对课堂上赵强的突发奇问，
“我”瞬时引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维；又引导学生对赵强表示感谢，以帮助赵强树立自信心。
从而促进了赵强和其他同学的全面发展。
体现了“我”践行了“教书育人”的要求。
（3）教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳敬业，对工作高度负责。
材料中“我”积极进行家访，以便了解学生，更好的开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。
总之，“我”在教育实践中践行了教师职业道德规范，值得每位老师学习。
32.材料：
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。
在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。
大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。
许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。
《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。
这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。
“萧萧”二字诗中常见。
古诗：
“白杨多悲风，萧萧愁杀人。
”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。
古人说“登山临水兮送将归”，而这里说：
“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。
这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。
“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。
《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。
杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。
然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？
朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。
那么壮士这一去又岂可还乎？
一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？
天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。
各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。
我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。
它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。
“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。
那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上又认识了它，我们生命虽然短暂，
升级会员 