教师考试总结与反思.docx
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教师考试总结与反思
教师考试总结与反思
教师期中考试反思总结范文参考我是个新人，但也是个教龄长达7年的年轻老教师了。
习惯了农村的教学，习惯了大吼一声，学生就能乖乖学习的生活。
来到新的环境，我有些不知所措。
早就听说，城里的学生调皮、难管，骂不能、打不得。
这使得一直以严闻名的我，顿时乱了方寸。
对于几个爱讲话的孩子，采取了放任自流的态度，可能是这个原因，失去了纪律这项保证，成绩也就有了一定影响。
在领导和同事的正确指导和亲切关怀下，我重新审视着这一问题，重整课堂纪律，对调皮学生采取了一定的措施，有了纪律的保障，在第一次月考中取得了相对满意地成绩，这次成绩的假象，或许就导致了期中考试成绩的落后。
从学生的评教问卷中，我认真思考着学生的建议，可能因为性子比较急的原因，对于一些简单的知识讲解过程不太详细，对于一些成绩中等的学生就产生了一些影响。
多次的晚测，因为自己批改的较严格，学生成绩普遍较差，自己也比较急，没能认真细致的帮助学生仔细分析原因，而是劈头大骂，在我的多次批评中，学生或许对数学有些失去信心，对于数学学科有一种恐惧吧，这就导致了学生考试时容易糊涂。
对于考试方法的指导，感觉自己也做的不够好，我一直认为学生考了这么多年了，对于考试方法应该没问题。
然而，事实并非如此，从试卷得分情况可以看出，学生对于时间的分配，难易题的把握，特别是中等生，如果我在考前加以指导，可能会好些。
对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解圆这章的难题，对于第一章的基础问题复习甚少，所以学生在这部分的计算失分太多。
取得了这样的成绩，我很惭愧，这也是我从教七年多来从未有过的成绩，我必将改进方法，调整策略，争取缩短差距，有所进步。
我们是一支具有很强责任心的团队，里面的每一位成员都是精英，他们不但有很强的专业水平、独到的教学方法和风格，更有超强的责任心，这是我来到这个新的团队所感悟到的。
现在的我首先要尽快适应城里的教学，努力工作，只有自己不断努力，不断进取，才能适应我们团队激烈的竞争，才能尽快成为我们团队的精英。
学校以质量立校，我当以质量立身。
当然，成为这样的精英，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。
第一、增加课堂的趣味性。
数学是一门相对枯燥的学科，加上初三课业紧张，在学生已经身心疲惫的时候，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。
第二、注重基础，适当拔高。
我所任教的两个班基础不是很好，对知识的理解能力不强，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的机会。
当然，课堂上更应该关注不同层次学生的需求。
在保证中等生消化的情况下，还要让尖优生吃的饱。
第三、狠抓落实。
之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。
今后的教学中，要分清形势，有针对性的抓好落实。
初中生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的督促，才能真正落实作业的完成情况。
熟练了题型和知识点，才能在考试中取得较好成绩。
第四、多鼓励，少批评。
平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。
一味的批评，只会适得其反。
第五、多学习，多思考。
在今后的教学中，我要多向优秀教师学习，多交流，对于一个知识点要多斟酌，该如何讲解学生更能理解。
精选题目，精讲练习。
虽然，这次成绩深深的打击了我，但同时也给我提了醒。
我不会因此而颓废、因此而消极。
我仍然充满信心，对自己充满信心，对学生充满信心。
在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。
相信，只要我努力的付出，终究有成绩的回报。
请领导放心。
小学数学教师期中考试总结反思本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是最后两道大题，让学生用所学知识解决实际生活中的问题，较好。
本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前教育、教学的要求。
回顾以往的教学工作，我总结出以下几点：
一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教育看成一件快乐的事，通过学习懂得了许多生活中的知识和道理，解决了许多实际问题，激活了学生的学好数学的思想。
二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套留给学生自由发展的空间，针对一个具体的问题，鼓励学生说出自己的见解，只要有道理，却予以肯定。
摒除答案的唯一性，这样学生掌握知识也就更灵活，应用起来也就更自如。
三、多练习、多巩固对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的优点，也是缺点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，课上少说多做，及时辅导，课下多练及时检查，发现问题及时解决。
在讲解新课的过程中，不忘对旧知识的巩固，这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩子们把新旧知识联系起来，掌握适应就更牢固。
通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。
初中期中考试物理教师反思总结弹指一挥，眨眼间，来界首中学实习已有近三月，就在时间像流星一样划过天际，学校如期迎来了期中考试!
我以高度的热情对待物理教学工作，从未因自己是实习老师而对工作有些丝的懒散懈怠拖沓。
因不习物理已有多年，很多知识得自己先去咀嚼一遍，然后再哺喂给学生，对学生能否在此次考试中取得好成绩有着巨大的压力!
可考试成绩出来后，面对学生的考试成绩，我简直怒火中烧，我班平均分比这里有经验的老师带的班级低了近30分!
每一次的考试失利，总有一部分的学生感到无比的心痛，可就是不知悔改的继续。
难道我们班就应该比其他班级考的差吗，这是真理吗?
在这里我想说的是，作为一名老师都希望自己的学生能考出好成绩。
这不仅是对学生自己勤奋读书的一种最好的回报，更是对老师辛勤付出的一种肯定!
正因为如此，我才会在考试前一夜为学生补习，放弃了自己的学习时间。
幸运的是，果然考试试卷出现我所讲的一模一样的题目;不幸的是，愿意来补课的只有寥寥的几个女学生。
期间，好几位在外游荡男学生被我强制拉进教室上课。
半小时后，这几位男学生在征得我的同意后兴奋地离开了。
心不在此，留之何用?
当然，现时的伤心难过都显得非常的多余，从失败中总结出经验教训才是当务之急。
在此，结合自己的教学经验，对此次期中考试败北的原因总结出如下几点：
当然作为物理任课老师要负起很大一部分责任。
我对学生的课后学习情况监督较少，没有及时了解学生的学习动态，对他们在物理知识的理解上存在那些问题知之甚少，仅通过几张的单元测试显然是做得不够。
先前，我要求学生每人最好要买一本课外辅导书籍，可我没有强行落实到实处，学生对我这个要求置若罔闻，我亦没太深于计较，为此次考试的失败埋下了隐患。
今后，我定要加强对学生的课外辅导，对学习困难的的学生要不仅仅从语言上给予激励，更是要切实对他们进行专项辅导。
作为一名曾学习过教育理论的师范生，我当然知道正处在性格塑造阶段的初中生的自我约束能力较弱，往往没有自我的认知能力，本应该强制他们完成一些基本的学习任务，可我总抱着侥幸的心理，深信他们会按我在课堂提出了的要求来要求自己，过于的对他们课外的物理学习放任自流。
教材是本，教材是元，我们在学习中一定要立足于教材，做到返本归元!
同学们一定要在课外时至少看三遍以上的课本，每次上课时，我都会如此敦敦告诫自己的学生。
就此次学生的答卷情况来看，学生显然没有按我的要求去做。
学生普遍文化成绩差，底子薄，对学习存在着一定的厌恶心理，缺乏起码的自信。
该班频繁换动老师，成了实习老师的定点实习基地。
先前就曾有两位来自师大的同学在这个班任教执鞭。
实习老师因刚从事教学工作，对教学工作充满着热情，但教学经验的不足也显露出来了。
起码，我认为我自己在教学中无法很好的把握教学的重点难点。
实习老师的任教破坏了班级的稳定，对学生而言，其意义并不是很大，学生不得不花一定的时间以适应新老师的教学风格，长此以往，反而不利于他们的学习成绩的提高。
当然，实习老师的年龄与他们相差不大，愿意与他们交朋友谈心，交流起来也没什么不可逾越的障碍。
他们往往更愿意倾听实习老师的告诫。
针对这种情况，为了鼓励他们，增强他们的自信心，我让学生们跟着我把握紧的右拳放在耳边，表情严肃地大声朗诵励志语录。
当时的情形大有风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返之时，场景深沉感染，震撼灵魂，让我记忆犹新。
有一位女学生愤愤不平对我讲：
老师们都说我们班这不好，那不好，看不起我们。
我们那用着者他们看得起!
我当即答复道：
你这种想法很好啊!
当全世界都准备放弃你的时候，你也不能放弃。
学习习惯不好也是主要原因之一。
大部分学生在课外不对教材进行预习，在课堂上也不做笔记。
每当我问到他们对一个知识点是否弄明白了没有?
学生们都会大声附和：
明白了。
然后，我又会假装生气的问道：
真的还是假的哦?
小伙子，小丫头们立马改口回答说：
不懂，不明白!
遇到这种情况，我只好暗自庆幸自己没落下什么重要的知识点，然后又不厌其烦的再次讲解，每次都讲到舌头打结为止!
由于现在教学大纲中对学生的计算能力要求降低，学生们可以在考试上携带计算器进考场，这样造成了他们的计算能力非常的差。
我曾对六、七、九三个年级的数学考试进行监考，发现一个问题，绝大多数的学生不携带轻便的草稿纸进考场，他们宁愿带比草稿纸重的多的计算器。
自我任教后，我一直比较注重学生的学习习惯的塑造，要求他们做笔记，对错题进行订正。
我认为，学习习惯可以在后天培养，对处在他们年龄阶段的学生，可塑性较强。
一个好的学习习惯会影响着他们一生，所以提高学生的学习习惯将会我教育的一个重要目标。
期中考试后教师反思与经验总结范文一、养孩子学习数学的兴趣。
要培养孩子学习数学的兴趣，首先要做孩子喜欢的数学老师。
孩子喜欢老师了，自然而然地就喜欢老师教的学科了。
孩子只有对老师感兴趣了，才会听老师的话，数学课自然就好上了。
这是大面积提高教学质量的前提。
试想，在老师没去之前，班里学生无事可做，纪律嘈杂、混乱无章。
而数学老师一来，孩子立即放下手里的各种活动，眼里也有了精神，纪律也变好了，静静地等候老师的指令。
此时，随便出一、两道趣味性比较强的数学题。
随意地欣赏着孩子争先恐后的做题。
那是多么令人惬意的事呀。
此时，老师的号召力在孩子身上得到了响应，自我感觉小学数学老师的价值得到了体现，老师爱孩子，孩子喜欢老师，多么和谐的音符啊。
谁说数学枯燥无味，我看不管是孩子学数学，还是老师教数学都其乐无穷。
就看你有没有能力做一个孩子喜欢得数学老师罢了。
十几年来，我有一个感觉，那一个时期，我与孩子配合的好了，我看着孩子顺眼，孩子看着我顺眼。
发下试题来看着试题也舒服，这次考试肯定考不错，又要赢。
反之，就要砸锅。
二、授课时要注意语言上要孩子听懂，要注意语言表达方式。
我们面对的是不到十岁的孩子，接受语言方面的能力有限。
而我们如果用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好，讲课也好。
孩子是难以听明白的。
必须降低到与孩子同等水平，孩子才好接受。
这就是为什么孩子与孩子交谈，孩子们更容易接受的原因。
当然，你讲明白了，孩子也听懂了。
为什么考试后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?
原因在听讲也有学问。
有的孩子边听边动脑子记，在听的同时，注意找规律。
一节课下来，比较累，但学的牢。
而还有的孩子，一只耳朵听了，另一只耳朵走了，随听随忘。
到头来记不住多少东西，自然就考不好了。
所以，上课过程中要提醒孩子加强记忆。
学数学是需要记忆的，不过这记忆不如社会、科学等课那么明显罢了。
三、作业。
1、布置作业。
我布置作业遵循四个原则：
重复性的作业不布置。
费事费力的作业不布置。
布置了而老师批不完的作业不布置。
布置了老师也批完了而孩子改不完的作业不布置。
为什么遵循这四个原则呢?
重复性的作业布置了起不到布置作业的初衷。
大量的重复性作业会引起孩子的反感，不利于兴趣的培养，只能是浪费时间，不如不布置。
费时费力的作业，如果布置了孩子晚上就会加班加点，时间长了不利于孩子的健康。
家长会反感，不利于学校的声誉。
更重要的是同样起不到训练的目的。
作业布置的很好，可以说是精选的，如果老师批不完，效果同样不是很好。
当然，一次作业批个十本乃至二十几本，同样能掌握班里学生对知识的掌握情况，但无法详细地知道每一个学生的情况，尤其是那些潜能生。
时间长了，很难做到因材施教，各个指导，个性差异难以解决。
作业布置了也批了，如果学生不改，时间长了，就变成了只做会的，不会的永远不做，起不到查漏不缺的作用，这样的作业不布置也罢。
布置了就要改，改作业不是抄作业，教师一定要注意这一点。
要想改好必须教会学生，为了减轻教师的负担，可以采取一对一结对子的方法，以好带差，互学互助。
2、数学作业同样需要书写认真。
学生的书写，反映了学生的思想状态，反映了学生的学习态度。
反映学生近期浮躁不浮躁，心里是否平静。
如果抓好了学生的书写，时间长了，有利于培养学生的耐性。
学生会稳下来，形成良好的学习习惯。
同时这也是帮助学生改掉粗心毛病最好方法。
不知你发现没有，书写太潦草了，会造成一七不分，零六零九不分，加号除号不分。
四、潜能生辅导。
潜能生往往是学习跟不上，书写不认真，作业完不成。
教师在处理这一问题时，往往是希望寄托给家长。
当然，家长的支持确实重要。
但往往事与愿违。
现试举三例以示说明：
我班有一生，叫郝某。
在刚接班时，几乎天天完不成作业。
后来我问她：
家长晚上在家里干什么?
怎么不辅导你的作业?
她答：
晚上爸爸磨刀，妈妈数钱。
一听挺吓人的，后来才知道家长是下岗职工，每天靠卖肉维持生活。
这样的家庭，连最低生活保障都难以维持，每天为了生计忙忙碌碌，哪有时间来辅导孩子。
这样的家长即使叫了来，也很难和我们搞好配合。
我班还有一生，叫王某某，有一次作业交上来。
我发现一共布置了七道题，只做了三道题。
第四道题的空里写着这样一句话。
曹老师：
以下几道题我就辅导不进去了。
言外之意，以上题都辅导了。
其结果，以上三道也辅导错了。
像这种类型的家长，素质本身比较低，想辅导也辅导不进去。
我班还有一生也叫王某，经常完不成作业，叫家长。
家长不但不理，反而对孩子起相反的教育。
跟老师一点也不配合。
这一类家长本身对老师有一种敌对情绪。
他们认为教孩子纯是老师的事，与家长无关。
孩子不好怨老师。
这类家长是无法帮助我们的，并且稍有不慎，他们还很可能找你的麻烦。
像刚才这三类家长，我们是很难与他们合作好的。
所以，教育落后生不能全靠家长，特殊时只能靠我们自己想办法，多动脑筋，另找教育的途径，同样可以起到教育的效果，但做起来确实不容易，就看各位的本事了。
不过，我的看法，辅导落后生，首先要解决落后生的思想问题：
到底是要我学还是我要学。
这一问题解决了，知识方面的不弱，就容易多了。
小学科学教师期中考试反思总结1、这次期中科学考试，全班共34人参加考试，只有1人不及格。
2、通过本次测试可以发现教学中我注重对基础知识的教学，各年级的测试，学生普遍对基础知识掌握较好。
但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：
（1）有的学生错字多。
（2）学过的知识不能灵活运用。
（3）学生独立分析问题，解决问题的能力还是欠缺。
3、科学试卷分析：
（1）、试题整体适中，较能符合学生的答题能力。
（2）、试题考察的方面比较多。
（3）、失分主要出在科学小知识中判断对错和选择题上。
不足与改进：
1、科学小实验考让学生实验的过程，发现孩子在语言的组织上有所欠缺，实验方法描述不清，有错字别字。
所以，在以后的实验过程中，我要严格的以标准的科学术语交给学生，让他们理解弄懂，并及时的写在实验报告单上。
2、在基础知识上，更加注意每个细节，更加的严谨。
加强字的练习。
3、加强实验的记录，用更多的时间去培养孩子的观察、分析、判断的能力。
还有审题的能力。
4、粗心，漏做题，不认真读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。
尽量杜绝此类情况的发生。
下一步要努力改正的地方：
1.学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去。
从平时的每一节课，每一次作业，把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，提高语言表达能力;做完题，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。
2.加强基础知识、基本技能的巩固：
拓展发展是有基础的，没有抓住基础直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼。
3.老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。
我将本次考试情况作总结，从期中考试的情况中反思教学的不足之处，找到问题，努力改善。
小学数学教师期中考试总结反思本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是最后两道大题，让学生用所学知识解决实际生活中的问题，较好。
本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前教育、教学的要求。
回顾以往的教学工作，我总结出以下几点：
一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教育看成一件快乐的事，通过学习懂得了许多生活中的知识和道理，解决了许多实际问题，激活了学生的学好数学的思想。
二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套留给学生自由发展的空间，针对一个具体的问题，鼓励学生说出自己的见解，只要有道理，却予以肯定。
摒除答案的唯一性，这样学生掌握知识也就更灵活，应用起来也就更自如。
三、多练习、多巩固对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的优点，也是缺点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，课上少说多做，及时辅导，课下多练及时检查，发现问题及时解决。
在讲解新课的过程中，不忘对旧知识的巩固，这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩子们把新旧知识联系起来，掌握适应就更牢固。
通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。
考试总结及反思我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。
对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的！
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
人有失手，马有失蹄。
我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。
没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。
也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
错误的性质是严重的。
我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。
这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。
我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。
这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个
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