全国职业院校技能大赛中职组电梯维修保养赛项申报方案.docx
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全国职业院校技能大赛中职组电梯维修保养赛项申报方案
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报书
赛项名称：
电梯维修保养
赛项类别：
常规赛项■行业特色赛项□
赛项组别：
中职组■高职组□
涉及的专业大类/类：
加工制造类
方案设计专家组组长：
手机号码：
方案申报单位（盖章）：
全国机械职业教育教学指导委员会
方案申报负责人：
方案申报单位联络人：
联络人手机号码：
电子邮箱：
通讯地址：
邮政编码：
申报日期：
2017年8月25日
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报方案
一、赛项名称
（一）赛项名称：
电梯维修保养
（二）压题彩照（图1）
图1
（三）赛项归属产业类型：
加工制造类
（四）赛项归属专业大类/类
在《中等职业学校专业目录（2010年修订）》中的分类：
05加工制造类
1.“机电设备安装与维修”专业（051600）的“电梯安装与维修”专业方向；
2.“电气运行与控制”专业（053000）的“电梯运行与维护”专业方向。
二、赛项申报专家组
三、赛项目的
通过在真实电梯部件构成的教学电梯上按照实际要求进行电梯的维修与保养操作，考核参赛选手电梯维修保养操作技能与操作规范；体现具有时代背景的新技能、新技术和岗位职业素质。
通过竞赛，展示职业教育教学改革与创新的最新成果，检阅参赛队现场分析与处理能力、团队协作、工作效率、安全及文明生产等职业素养及良好的精神面貌；促进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接；引领职业院校电梯专业建设与课程改革；促进产教融合、校企合作与产业发展，促进电梯维保紧缺人才的培养。
四、赛项设计原则
（一）坚持公开、公平、公正的竞赛基本原则
本赛项开设四届以来，一直严格执行大赛的制度与相关规定，坚持按照公开、公平、公正的基本原则组织竞赛及与其相关的一切活动；做到赛前赛题与要求公开，竞赛与评价过程公开，赛后成果转化利用公开，以实现竞赛促进专业建设与教学改革、促进人才培养质量的竞赛目标。
（二）竞赛设置与人才需求相适应的原则
本赛项关联职业岗位面广、人才需求量大，职业院校开设专业点多：
我国已成为全世界电梯生产、销售和使用的第一大国，截止至2016年底，我国的电梯保有量近500万台，年产量最高达76万台，而且每年新增电梯70万台左右。
随着大量新增的电梯安装投入使用，以及大量的使用期达十年以上的电梯已进入故障高发期，电梯专业人才（特别是维修保养人才）紧缺的问题已显得越来越突出。
许多电梯是由于维护保养不当才造成故障频发的，而许多电梯事故也是由于缺乏及时、专业的处理才酿成更大的财产和生命损失。
多少惨痛的教训告诉我们：
电梯维保人员确实是当今社会紧缺的技能人才！
而与此形成鲜明对照的是：
目前国内职业院校所培养的电梯专业人才（特别是中职层次的维保人才）远不能满足社会的人才需求。
因此，本赛项对于提高社会各界对电梯专业人才培养的重视，引领职业院校的电梯专业建设与教学改革，促进电梯专业人才培养质量具有重要的意义，并发挥出显著的作用。
本赛项设立五年来，通过四届国赛及相关行业与地区的竞赛，已与国内60多所职业院校（包括技工院校）的200多位电梯专业教师建立起竞赛与专业建设的资源信息共享联系，遍布国内除港、澳、台地区和西藏、青海的所有省份，有效地促进了专业建设与人才培养质量的提升。
（三）竞赛内容设计与岗位要求深度对接的原则
竞赛内容体现岗位的核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
按照电梯维修保养岗位的主要工作任务设计竞赛内容，按照职业岗位的工作过程设计比赛过程，按电梯维修保养的技术标准制定评判标准。
本赛项设立四届以来，通过不断总结经验，使竞赛内容更加贴近岗位实际要求。
本赛项的竞赛内容分为电梯维修与电梯保养两大部分，赛题内容全部源于典型的工作实际案例：
维修操作竞赛选取电梯设备常见的典型故障；保养操作竞赛按照《电梯维护保养规则》TSG/T5002-20017的要求，其考核范围基本涵盖了半月、季度、半年与年度维护保养等电梯全部保养内容，并以半月保养的31项工作任务为基础（可见图2）。
具体是：
图2
（1）电梯维修操作竞赛
电梯故障可分为电气故障与机械故障两大类。
由于在实用中电梯的电气故障占较大比率。
电梯维修操作预先设置了7个电气故障，分别在电梯安全保护回路（开关）、门锁连锁回路、控制电源电路、微机控制器的输入与输出电路、运行电路、主电路、继电器与接触器等处设置。
预先设置2个机械故障，分别在曳引系统、门系统、轿厢系统、导向系统、安全系统等处设置。
所设的电气与机械故障全部源自真实的典型故障案例，将易出故障的部件（如电气回路的安全开关、层门上的易损件）设置成故障的形式，考核选手通过观察故障现象、分析故障产生的可能原因，再用仪器仪表检查故障、进而排除故障。
并把故障的故障现象、故障现象产生的可能原因、检查排除故障（过程）方法、准确的故障点简要明确地记录在“电梯维修记录表”作为评分的依据，结合“赛场情况记录表”（见表3）记录选手对各个故障的处理过程与处理结果、测量数据，按照详细的评分表公平客观评价选手的技能水平，完全符合职业工种要求。
（2）电梯保养操作竞赛
按照TSG/T5002-20017中对电梯半月、季度、半年、年度维护保养内容，将各个保养周期项目中的内容进行了整合，由此确定6个保养项目作为竞赛内容。
要求按相关标准进行操作、检测、调整、维修或更换，并将保养项目必须检查的内容与技术要求、保养操作方法（步骤）、（保养前与保养后）有关的测量数据完整、规范地填写“电梯保养操作记录表”。
结合“赛场情况记录表”（见表4）记录选手对各个保养项目的处理过程与处理结果，按照详细的评分表公平客观全面评价选手的操作技能水平，完全符合职业工种要求。
（四）竞赛平台适用性与安全性相结合的原则
本赛项的竞赛平台依据中职院校“电梯维修与保养”的岗位培养目标设计，紧贴行业和企业标准，符合职业院校电梯专业的教学要求。
教学电梯完全采用真实的电梯部件组成（如控制柜、曳引机、开门机、操纵盘、呼梯盒、导轨、导靴、门系统安全保护装置、终端超越保护装置、限速器、安全钳、缓冲器、对重装置等），采用当前电梯广泛采用的微机控制、变频变压调速系统（VVVF），曳引机采用目前主流的永磁同步电动机驱动，仅是将轿厢按比例缩小而压缩了整梯的尺寸。
在该设备上完全可以进行电梯机、电系统主要故障的检修与保养项目的实训教学。
所以该设备（及其配套的22个系列产品）研发是电梯专业教学设备的突破和创新，解决了长期以来电梯教学设备真实性与教学上的实用性、操作性难以统一的矛盾，实现了真实的使用功能与整合的教学功能、完善的安全保障性能三者的完美结合；有利于在专业教学中实施任务驱动、项目教学和行动导向等具有职业教育特点的教学方法，有利于组织“做学教”一体化教学；从而实现教学环境与工作环境、教学内容与工作实际、教学过程与岗位操作过程、教学评价标准与职业标准的“四个对接”。
作为2012年、2013年、2015年和2016年四届全国职业院校技能大赛中职组“电梯维修保养”赛项的竞赛平台，随着竞赛的发展竞赛平台已趋向成熟，竞赛方案日益完善，能够确保竞赛的顺利与安全进行。
竞赛平台同时作为行业和地区本赛项的竞赛设备，而且被全国各地的职业院校普遍使用在电梯专业教学中，并在电梯职业资格鉴定考证、培训中得到越来越广泛的应用，对电梯专业的建设与教学改革起到极其重要的引领作用。
与本赛项竞赛内容与竞赛平台相应的教学资源建设也已基本配套，如已出版的8本系列教材被职业院校广泛使用（图3）。
图3
五、赛项方案的特色与创新点
（一）关注公共安全，紧贴社会实际需求，体现职业教育服务社会的责任感与使命感
如上所述，随着社会经济的发展和城镇化与人口老龄化提高，电梯（包括自动扶梯和自动人行道）作为城市立体交通工具和城市公共安全重要组成部分，以及随之产生的各种相关问题，已日益引起社会和媒体的高度关注。
本赛项紧贴生产和生活实际，促进电梯专业技能型人才的培养，促进电梯保有量日益增加与电梯维修保养人才日益紧缺问题的解决。
为电梯安全使用及城市公共安全作出了具体、实在的贡献，成功体现了职业教育服务产业、服务社会的高度社会责任感和历史使命感。
（二）紧贴行业标准，对接职业资格，引领专业教学改革方向
依据相关专业培养目标，紧贴行业标准，结合国家职业资格技能鉴定大纲内容，按照职业及岗位技能要求，设计适合专业核心技术综合实训要求的技能竞赛设备及配套教学资源。
通过在真实的环境中进行比赛，提升学生的职业能力和职业素养，对专业建设与教学改革起到示范和引领作用。
在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛安全保障、竞赛结果评判方面形成本赛项的特色。
对竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛安全保障、竞赛结果评判的设计，经过4届国赛的探索、改革与创新，体现出竞赛内容的全面性（如上述），以及竞赛过程的科学性与安全性、竞赛标准评判的规范性。
这主要体现在电梯维修的竞赛中，强化选手对故障现象的分析能力，基本上掘弃了在教学中容易出现的违背职业操作规律、作为应试教育产物的“排雷”式排障思路与方法，也掘弃了在备赛中单纯强化训练单一技能的“钻牛角尖”式备赛方法。
在排障时讲究系统性与条理性，引导职业学校培养学生的分析问题与解决问题的能力，培养完整的职业能力，就对选手系统掌握电梯运行原理及各相关部分的作用及其相互关系提出更高的要求。
电梯作为对其安全性能有特殊要求的特种设备，其职业能力非常强调操作的规范性。
根据过程性评价与终结性评价相结合、质性评价与量化评价相结合、技能评价与职业素养评价相结合的“三结合”评价原则，在竞赛结果评判中不仅考核选手实现竞赛任务目标的达成度，还要考察选手在实现任务目标过程中的操作技能规范程度；不仅考核选手的专业知识与技能，还要考察选手的团队协作、安全意识等职业素养。
（三）在竞赛资源转化方面形成本赛项的特色
竞赛资源转化的具体实施步骤全面、翔实，操作性强，已形成本赛项的特色（详见“十七、教学资源转化建设方案”）。
本赛项设立五年来在竞赛资源转化方面所取得的实效，体现了组织技能竞赛的根本目标，有力地提升了本赛项的影响力与辐射力。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
“电梯维修保养”赛项为团体赛，竞赛内容包括电梯保养、电梯电气故障诊断与排除和机械故障诊断与排除等三部分的内容。
“Elevatormaintenance"isteamcompetition,whichincludesthreeparts:
elevatormaintenance,elevatorelectricity,mechanicalfaultdiagnosisandtroubleshooting.
七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）
（一）竞赛以团体赛方式进行。
每个参赛队2名选手。
参赛选手必须是2018年度中等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。
且参赛选手在毕业时（毕业当年7月1日前）必须年满18周岁。
往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
（二）竞赛队伍组成：
由各省、自治区、直辖市和计划单列市为单位组队参赛，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支，不得跨校组队；指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。
（三）2018年本赛项邀请国际团队参赛，欢迎境外代表队到场有序观摩。
八、竞赛时间安排与流程
（一）竞赛时间安排（表2）
表22018年全国职业院校技能大赛中职组电梯维修保养赛项时间安排表
日期
时间
地点
内容
备注
第一天
9:
00-12:
00
赛场
工作人员培训
“工作人员”包括全体裁判员、仲裁员和赛场技术员、工作人员
14:
00前
报到处
全部参赛队报到完毕
14:
00-16:
00
赛场
参赛队熟悉赛场
14:
00-17:
00
会议室
工作人员培训
16:
00
赛场
封场，设备调试
15:
00-16:
30
会议厅
参赛队领队会议
第二天
8:
00-8:
30
会议厅
开幕式
8:
30
赛场门口
电梯维修第一场比赛选手检录
9:
00-10:
30
赛场
电梯维修第一场比赛
10时开始第二、三、四场的选手进入各自的休息室相互隔离
10:
30-12:
00
赛场
评分、设备调试
11:
30
赛场门口
电梯维修第二场比赛选手检录
12:
00-13:
30
赛场
电梯维修第二场比赛
13:
30-15:
00
赛场
评分、设备调试
14:
30
赛场门口
电梯维修第三场比赛选手检录
15:
00-16:
30
赛场
电梯维修第三场比赛
16:
30-18:
00
赛场
评分、设备调试
17:
30
赛场门口
电梯维修第四场比赛选手检录
18:
00-19:
30
赛场
电梯维修第四场比赛
19:
30-22:
00
赛场
评分、设备调试
第三天
7:
30
赛场门口
电梯保养第一场比赛选手检录
8:
30时开始第二、三、四场的选手进入各自的休息室相互隔离
8:
00-9:
00
赛场
电梯保养第一场比赛
9:
00-10:
30
赛场
评分、设备调试
10:
00
赛场门口
电梯保养第二场比赛选手检录
10:
30-11:
30
赛场
电梯保养第二场比赛
11:
30-13:
00
赛场
评分、设备调试
12:
30
赛场门口
电梯保养第三场比赛选手检录
13:
00-14:
00
赛场
电梯保养第三场比赛
14:
00-15:
30
赛场
评分、设备调试
15:
00
赛场门口
电梯保养第四场比赛选手检录
15:
30-16:
30
赛场
电梯保养第四场比赛
16:
30-18:
00
赛场
评分、设备调试
17:
30
会议厅
闭幕式
注：
该表按照78队≧参赛队总数>60队设计；如果60队≧参赛队总数>40队，则只需安排三场比赛（指电梯维修操作竞赛与电梯维保操作竞赛各赛三场，下同）；如果40队≧参赛队总数>20队，则只需安排两场比赛。
（二）竞赛流程
选手留在本赛位参与评分全过程，在确认所完成的任务与记录并签字后才离开赛场
图4竞赛流程图
九、竞赛试题
（一）赛项执委会下设的赛项专家组负责本赛项赛题的编制工作。
（二）赛题编制遵从公开、公平、公正原则。
（三）赛题全部公开。
于开赛1个月前，在大赛网络信息发布平台公开赛题或赛题库。
（四）赛项比赛结束后一周内，正式赛卷通过大赛网络信息发布平台公布。
（五）竞赛试题样卷见附件。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则
（一）评分标准制定原则
根据过程性评价与终结性评价相结合、质性评价与量化评价相结合、技能评价与职业素养评价相结合的评分原则，对选手在竞赛过程中完成任务的情况及各方面活动予以全面关注：
既关注选手完成任务的质量，又关注选手养成规范、安全操作和团队合作的良好习惯，以及节约能源、原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与表现；既关注任务目标的实现，又关注实现目标的过程与细节；既关注关键职业能力的养成，又关注综合素质的提高。
（二）评分方法和评分细则
按照本赛项的竞赛内容，设计出评分内容、要求和评分标准的三级目录评分表（见表5和表6），以及选手记录表（见附件《竞赛样题》）和现场裁判员的”赛场情况记录表”（见表3和表4）；评分裁判员在每场竞赛结束后，根据选手和现场裁判员在竞赛过程中的记录，在选手和现场裁判员的全程参与下在评分表上进行评分。
该评分方法已经过五年来的4届国赛和4届行业赛检验已不断规范完善，评分表的三级评价项目已细化到0.1分，能够切实执行“过程性评价与终结性评价相结合、质性评价与量化评价相结合、技能评价与职业素养评价相结合”的评分原则，尽最大可能避免人为评价的随意性与差异性，能够确保竞赛的公平公正。
具体评分方法与过程如下：
1.选手在竞赛中的记录
（1）电梯维修竞赛要求选手将故障现象、故障产生的可能原因、检查排除（过程）方法、准确的故障点简要明确地记录在“电梯维修记录表”中，并将测量数据记录于“数据测量记录表”中（详见附件1《电梯维修竞赛样题》）。
（2）电梯保养竞赛要求选手将保养项目检查内容与要求、保养操作方法（步骤）、（保养前与保养后）有关的测量数据完整、规范地填写“电梯保养操作记录表”（详见附件2《电梯维护保养竞赛样题》）。
2.竞赛过程的现场裁判记录
竞赛过程的现场裁判记录是过程性评价的主要依据。
要求各赛位的现场裁判员在竞赛过程中，将有关内容及时记录于“赛场情况记录表”中（见表3和表4）。
如发现选手有违规行为，裁判员要及时提醒并要求其立即改正，并在“现场裁判记录表”中的“违反职业操作规程与安全操作规范”一栏记录违规操作情况。
在竞赛结束后现场裁判应对机械维修调整后结果进行核实检验，并将数据记录于“数据测量记录表”中。
表3电梯维修操作竞赛赛场情况记录表
赛区
赛项名称
中职电梯维修保养
竞赛项目
电梯维修
竞赛场次
赛位号
开始时间
结束时间
序号
故障点
操作过程与完成内容
是：
√，否：
ⅹ无此项划线
评分表序号（裁判填）
电气故障1
1找到故障位置
2故障点排除
3发生短路或损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5使用工具或仪表来进行查找
6有填写电梯维修记录表
电气故障2
1找到故障位置
2故障点排除
3发生短路或损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5使用工具或仪表来进行查找
6有填写电梯维修记录表
电气故障3
1找到故障位置
2故障点排除
3发生短路或损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5使用工具或仪表来进行查找
6有填写电梯维修记录表
电气故障4
1找到故障位置
2故障点排除
3发生短路或损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5使用工具或仪表来进行查找
6有填写电梯维修记录表
电气故障5
1找到故障位置
2故障点排除
3发生短路或损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5使用工具或仪表来进行查找
6有填写电梯维修记录表
电气故障6
1找到故障位置
2故障点排除
3发生短路或损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5使用工具或仪表来进行查找
6有填写电梯维修记录表
电气故障7
1找到故障位置
2故障点排除
3发生短路或损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5使用工具或仪表来进行查找
6有填写电梯维修记录表
电气故障8
1找到故障位置
2故障点排除
3发生短路或损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5使用工具或仪表来进行查找
6有填写电梯维修记录表
机械故障1
1找到故障位置
2故障点排除
基本排除，但调整结果有关测量数据不符合标准（规范）
故障未能完全排除
3损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5安装操作步骤、操作（调整）方法正确
6有填写电梯维修记录表
7有填写测量数据记录
机械故障2
1找到故障位置
2故障点排除
基本排除，但调整结果有关测量数据不符合标准（规范）
故障未能完全排除
3损坏器件
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5安装操作步骤、操作（调整）方法正确
6有填写电梯维修记录表
7有填写测量数据记录
电梯运行功能
1检修状态开、关门，检修上、下行；
2轿内指令与厅外招唤信号登记、显示、消号；
3自动运行开关门；
4自动上、下行全过程运行
5安全保护装置
违反职业操作规程与安全操作规范
其它情况记录
注：
赛场违规情况与处理决定记录（处理决定可包括：
1.警告，2.扣分，3.停赛，4.取消比赛成绩）
选手确认上述记录内容签：
场次号赛位号
赛位现场裁判员签名：
评分裁判员签名：
裁判长签名：
年月日
表4电梯保养操作竞赛赛场情况记录表
赛区
赛项名称
中职电梯维修保养
竞赛项目
电梯保养
竞赛场次
赛位号
开始时间
结束时间
保养项目
操作过程与完成内容
是：
√，否：
ⅹ无此项划线
评分表序号（裁判填）
保养项目1
1保养项目有进行操作
2发生短路或损坏器件
3保养操作结果符合标准
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5操作步骤、操作方法正确，材料、工具和仪表选择、使用正确（注明错误与次数）
6有填写电梯保养操作记录表
保养项目2
1保养项目有进行操作
2发生短路或损坏器件
3保养操作结果符合标准
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5操作步骤、操作方法正确，材料、工具和仪表选择、使用正确（注明错误与次数）
6有填写电梯保养操作记录表
保养项目3
1保养项目有进行操作
2发生短路或损坏器件
3保养操作结果符合标准
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5操作步骤、操作方法正确，材料、工具和仪表选择、使用正确（注明错误与次数）
6有填写电梯保养操作记录表
保养项目4
1保养项目有进行操作
2发生短路或损坏器件
3保养操作结果符合标准
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5操作步骤、操作方法正确，材料、工具和仪表选择、使用正确（注明错误与次数）
6有填写电梯保养操作记录表
保养项目5
1保养项目有进行操作
2发生短路或损坏器件
3保养操作结果符合标准
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5操作步骤、操作方法正确，材料、工具和仪表选择、使用正确（注明错误与次数）
6有填写电梯保养操作记录表
保养项目6
1保养项目有进行操作
2发生短路或损坏器件
3保养操作结果符合标准
4产生新的故障
产生新故障已经修复
5操作步骤、操作方法正确，材料、工具和仪表选择、使用正确（注明错误与次数）
6有填写电梯保养操作记录表
违反职业操作规程与安全操作规范
其它情况记录
注：
赛场违规情况与处理决定记录（处理决定可包括：
1.警告，2.扣分，3.停赛，4.取消比赛成绩）
选手确认上述记录内容签：
场次号赛位号
赛位现场裁判员签名：
评分裁判员签名：
裁判长签名：
年月日
3.竞赛结束的评分
（1）在本场比赛结束后，由5位评分裁判根据参赛队提交比赛记录和现场裁判员提供的“现场裁判记录表”，在评分表上各自独立进行评分
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