8格高韵远的北宋词一 三课时.docx

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8格高韵远的北宋词一三课时

“格调高远”的北宋词

（一）·第一课时

课时编号：

023复备时间：

上课时间：

教学目标

1、掌握晏殊词所运用的白描手法。

2、体会《踏莎行》中所表现的天涯游子的离愁别恨。

3、初步了解北宋初期词作“格调高远”的特点。

教学重点

掌握两手词作的艺术特色及表达的情感。

教学难点

初步初步了解北宋初期词作“格调高远”的特点。

教学媒体

教学过程

复备栏

一、导入新课。

王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：

“凡一代有一代之文学。

楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。

”词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？

今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏欧词。

二、研习晏殊《破阵子》。

（一）、对照注释了解作者。

（二）、讨论翻译大意，字句质疑。

（三）、品读与探讨。

1、讨论作品中的意象以及表达效果。

提示：

燕子、梨花、碧苔、黄鹂、柳絮——色彩缤纷，充满生机；笑声——轻松欢快。

展示了少女身上特有的青春活力。

2、这首词主要运用的表现手法。

提示：

白描手法，展示了少女的纯洁心灵。

3、本词如何体现“格调高远”的北宋词特点？

明确：

格调高远，指北宋词的内容和形式在唐五代词基础上的发展。

写女子是承袭唐五代词“艳词”之风，写清新活泼的采桑女是发展创新，体现格调高远。

三、研习欧阳修《踏莎行》

（一）对照注释了解作者。

（二）学生自读，对照注释掌握大意，质疑疑难字句，

并概括上下篇的内容。

上片：

写游子远去。

下片：

写闺妇怀人。

（三）小组讨论。

1、简要分析这首词上下片的描写的抒情主人公。

明确：

这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。

2、上片起三句描绘了一幅什么样的画面？

请结合下文说说这样写的好处。

明确：

描绘了一幅清新的郊外游子图，于梅残柳细、草薰风暖之时，信马徐行，何等自在。

而紧接两句却写了离愁。

以乐景衬哀情，其景愈乐，其情愈哀。

3、“春水”的比喻好在何处？

“春水”比喻愁情，承袭“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的写法，以形象表现抽象，也是以乐写哀。

“离愁渐远渐无穷”和“迢迢不断”为比喻作了两层铺垫，很是自然。

4、下片最后两句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”是传唱久远的名句，试作简要赏析。

斜阳已远，而芳草更在斜阳之外；春山已远，而行人更在春山之外。

情景交融，在想象中将怀人之情更进一层。

四、拓展延伸。

《浣溪沙》晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

思考问题：

1、“夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的情感？

2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为人传诵，请作欣赏。

教后反思

“格调高远”的北宋词

（一）·第二课时

课时编号：

024复备时间：

上课时间：

教学目标

1、体会欧阳修词景深、情深、境也深的特点。

2、体会范仲淹《苏幕遮》“以秋景写秋心”的特点。

3、通过两首词进一步体会北宋词格调高远的特色。

教学重点

掌握两首词的写作特色以及所表达的情感。

教学难点

进一步体会北宋词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的特点。

教学媒体

教学过程

复备栏

一、研习欧阳修《蝶恋花》。

（一）对照注释，小组讨论，翻译词意。

（二）小组合作探究以下问题。

1、李清照《词序》：

“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。

”试赏析此句。

明确：

“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。

暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。

借景抒情，情景交融。

2、赏析“堆”字。

明确：

写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。

3、女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？

明确：

“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”，原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢。

与闺妇的处境形成对比，既点出了女子怨恨的原因，也传达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。

4、“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

”表达了闺妇怎样的愁思？

明确：

在猛烈的风雨之中，春天将去，一天又逝，黄昏时独自掩门，人既未归，又无计留春，将无限的孤独凄凉和红颜易逝的凄苦表达得深沉感人。

（三）拓展延伸：

词文集评。

1．李清照《词序》：

欧阳公作《蝶恋花》有“庭院深深深几许”之句，予酷爱之，用其语作庭院深深数阕。

2．俞陛云《唐五代两宋词选释》：

此词帘深楼迥及“乱红飞过”等句，殆有寄托，不仅送春也。

二、研习范仲淹《苏幕遮》。

（一）走近作者，对照注释和资料了解。

他和包拯同朝，为北宋名臣，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。

曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。

他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。

他的《岳阳楼记》一文中的“先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐”两句，为千古佳句。

也是他一生爱国的写照。

朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!

千载迄今，各地有关范的遗迹始终受到人们的保护和纪念。

（二）学生读作品，了解大意，力争背诵。

（三）合作探究问题。

1、上片所描写的秋天景色有什么特点？

寥廓苍茫，迷蒙凄清，萧索冷落。

2、下片“夜夜除非，好梦留人睡”的含义是什么？

这样表情达意的特点是什么？

除非好梦才能使诗人入睡，否则乡思旅愁萦绕在心头无法入眠。

这里的“好梦”是指梦中返乡与亲人团聚。

体现了范仲淹词含蓄委婉的特点。

3、上片的写景和下片的写情是如何有机结合的？

提示：

上片写景，下片抒情本是词中常见的结构和情景结合方式。

这首词的特殊性在于丽景与柔情的统一，即阔远之境、秾丽之景与深挚之情的统一。

写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词却反其道而行之，景色写得阔远而秾丽。

它一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来衬托了离情的可伤，另一方面又使下片所抒之情显得柔而有骨，深挚而不流于颓靡。

4、赏析“山映斜阳天接水。

芳草无情更在斜阳外”两句使用的实虚结合的手法

“山映斜阳天接水”写远观的实景，而“芳草无情，更在斜阳外”是虚景，即想象之景，实虚结合，将读者的情思引向更加渺远的故乡，使思乡之情得以深化

教后反思

“格调高远”的北宋词

（一）·第三课时

课时编号：

025复备时间：

上课时间：

教学目标

1、体会张先词中的优雅空灵的春恨，并思考词人是如何表现春恨的。

2、理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界。

3、感受形象，领会意境。

教学重点

在朗读中体味词情，赏析作品语言。

教学难点

教学媒体

教学过程

复备栏

研习张先《天仙子》：

（一）结合注释了解作者。

张先作品多写诗酒生涯及男女之情，言语工巧，风格含蓄，韵味隽永，长于锤炼字句，因善用“影”字而被称为“张三影”。

（二）互动探究，研习词作。

1、结合词序内容说说张先不赴府会的原因是什么？

明确：

一是位卑，二是老病。

表现了位卑老病的感叹。

2、这首词所写内容时间跨度：

从中午到夜晚。

3、体会上阕所表达的情感。

明确：

“送春春去几时回”,表面上是问自然界的春天,实际上是问自己生命中的青春几时再回来，字里行间充满对生命之春的留恋。

所以才会对着明镜，为流水般消逝的光景伤心（“临晚镜,伤流景”）。

作者回首过去,则往事成空,瞻望将来,则后期无定,流光堪悲,人事就更堪悲了。

“空记省”，想也无益。

4、王国维《人间词话》说:

“‘云破月来花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣。

赏析“弄”字的妙处。

明确：

与上句动静结合，用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性美。

研习柳永《八声甘州》：

方法：

互动探究。

1、自由诵读，思考全词主要表达什么感情，从哪里看出来？

思乡——“望故乡渺邈，归思难收”

怀人——“想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟”

2、词的上片主要是写景，你认为这些景象有什么特点？

联系全词想想上片写景的作用？

衰败、凄清

描写衰残之景渲染凄清的氛围，烘托人之离愁。

3、“惟有长江水，无语东流。

”一句放在上片的结尾有何作用？

“长江水”一句，词人的视野转向远处，景中见情，暗示美好事物的逝去，为下片抒情进行过渡。

4、下片描写了哪些事？

主要采用的表现手法是什么？

1游子登楼眺望，忧思百端；

2设想对方盼望自己之景；

主要采用的表现手法是虚实结合。

先写自己望乡怀人，是实写；再从对方入手，想象佳人切盼自己回去，是虚写；最后又回到自己这边。

表达了词人对佳人的无限思念。

小结：

这首词抒写了被萧瑟秋景所触发的羁旅之愁与思乡之情，曲折地透露出词人矛盾痛苦的内心，从一个侧面表现了封建时代中下层知识分子的生活和情绪。

此词为双调。

上阕写景，下阕抒情。

写景层层铺叙，融情入景，情景交融；抒情细腻深婉，穿插想象，曲折有致。

教后反思

晏殊《破阵子》欧阳修《踏莎行》导学案

一、走近作者。

晏殊，字同叔，北宋前期婉约派词人之一。

汉族，抚州临川文港乡人。

十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。

之后到秘书省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集贤殿学士，仁宗至和二年，六十五岁时过世。

性刚简，自奉清俭。

能荐拔人才，如范仲淹、欧阳修均出其门下。

他生平著作相当丰富，计有文集一百四十卷，及删次梁陈以下名臣述作为《集选》一百卷，一说删并《世说新语》。

主要作品有《珠玉词》。

二、研习词作

A：

研习《破阵子》

1、讨论作品中的意象以及表达效果。

2、这首词主要运用的表现手法。

B：

研习《踏莎行》

1、简要分析这首词上下片的描写的抒情主人公。

2、上片起三句描绘了一幅什么样的画面？

请结合下文说说这样写的好处。

3、“春水”的比喻好在何处？

4、下片最后两句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”是传唱久远的名句，试作简要赏析。

四、拓展延伸，背诵。

《浣溪沙》晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

欧阳修《蝶恋花》范仲淹《苏幕遮》导学案

一、走近作者

范仲淹（989－1052），字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人。

唐宰相履冰之后。

北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。

他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。

1052年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。

是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公。

有《范文正公集》传世，通行有《四部丛刊》影明本，附《年谱》及《言行拾遗事录》等。

二、预习讨论，解决以下问题。

A：

《蝶恋花》

1、这首词表达了词人什么情感？

2、过片三句婉曲幽深，耐人寻味，请作简要分析。

3、清人毛先舒评曰：

“‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’，此可谓层深而浑成。

”（王又华《古今词论》引）意思是说语言浑成与情意层深往往是难以兼具的，但欧词这两句却把它统一起来。

试作简要分析这两句话中抒情主人公的情感层次。

B：

研习《苏幕遮》

1、上片所描写的秋天景色有什么特点？

2、下片“夜夜除非，好梦留人睡”的含义是什么？

这样表情达意的特点是什么？

3、这首词上片的写景和下片的写情是如何有机结合的？

张先《天仙子》柳永《八声甘州》导学案

一、结合注释了解作者。

张先作品多写诗酒生涯及男女之情，言语工巧，风格含蓄，韵味隽永，长于锤炼字句，因善用“影”字而被称为“张三影”。

二、互动探究，研习词作。

A：

《天仙子》

1、结合词序内容说说张先不赴府会的原因是什么？

2、这首词所写内容时间跨度？

3、体会上阕所表达的情感。

4、王国维《人间词话》说:

“‘云破月来花弄影’著一‘弄’字而境界全出矣。

赏析“弄”字的妙处。

B：

研习《八声甘州》：

1、自由诵读，思考全词主要表达什么感情，从哪里看出来？

2、词的上片主要是写景，你认为这些景象有什么特点？

联系全词想想上片写景的作用？

3、“惟有长江水，无语东流。

”一句放在上片的结尾有何作用？

4、下片描写了哪些事？

主要采用的表现手法是什么？

《“格调高远”的北宋词

（一）》巩固案

一、名句默写及词语解释。

1、破阵子春景

_______________，__________。

______________，___________，____________。

巧笑东郊女伴，采桑径里逢迎。

疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。

注释：

巧笑：

                 逢迎：

2、踏莎行

_____________，_____________。

草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷____________。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，________________，平芜尽处是春山，__________________。

注释：

征辔：

           盈盈：

3、蝶恋花

庭院深深深几许？

__________，___________。

玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮。

门掩黄昏，无计留春住。

_____________，____________。

注释：

游冶：

4、苏幕遮怀旧

_______，_______。

__________，_________。

__________。

芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚。

酒入愁肠，化作相思泪。

注释：

黯乡魂：

                    追旅思：

5、八声甘州

对潇潇、_____________，_____________。

__________________，_____________，_____________。

____________________，________________。

惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

叹年来踪迹，何事苦淹留？

想佳人、_____________，____________，_________________。

争知我、倚阑干处，正恁凝愁！

注释：

潇潇：

         是处：

         冉冉：

        颙望：

二、字词注音

莎草（   ）征辔（   ）雨横（   ）小倅（   ）记省（  ）颙望（   ）

三、诗歌鉴赏

1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

玉楼春[宋祁]

  东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

  浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

（1）“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？

（2）下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？

表达作者怎样的思想感情？

2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

浣溪沙[晏殊]

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

（1）“夕阳西下几时回？

”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。

（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”这两句看似写实，其实实中有虚，有情有理。

请问是什么情、什么理？

（3）“小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应？

 3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

蝶恋花[苏轼]

花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

（1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。

你认为哪个更恰当？

为什么？

（2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：

“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。

”你同意他的看法吗？

为什么？

请结合词的内容简要赏析。