专题 记叙文阅读新题赏析 练习.docx
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专题记叙文阅读新题赏析练习
记叙文阅读新题赏析练习
题一：
阅读文章，回答下面的问题。
高山流水
（1）那天我们是去寻山的。
（2）我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。
那天的天气很高爽。
我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。
（3）进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。
山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。
何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿！
让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。
（4）生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。
我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。
山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。
不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追遂，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！
（5）盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。
时间，在山上。
也失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。
（6）早晓得高峰是可望而不可即的，真不该来。
（7）山，并没请谁来！
（8）真的，山没有请谁来。
山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。
想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味？
（9）寂寞趱路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。
有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。
究竟是怎么回事？
难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？
想从记忆里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！
谈什么哲学？
哲学在高山上完全没有用场。
（10）泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。
翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。
看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？
尤其是攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？
（11）那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。
可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的障碍，奔腾而去！
谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？
（12）我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立了一个榜样。
（13）我们不该学学这一脉山泉吗？
（14）不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。
如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一听山泉之歌，有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又轻轻地像情人的私语。
懂么？
山泉之歌是自然的音乐啊！
世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？
除了山泉，谁能？
（15）在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？
其实，我们不必顾虑山泉的歌唱给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。
山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许他们更能听得懂。
我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。
要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！
（16）山泉是活力无限的生命之泉啊！
在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。
在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，漱荡幽壑，向山峦要道路。
山泉，每一分钟，每一秒钟，都呈现着生生不已的流动。
看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动？
哪一种水又能有山泉的清澈？
山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊！
（17）我们徘徊在泉水旁，不忍离开。
（18）我们不该学学这一脉的山泉吗？
（19）那天，我们终于登上了山峰。
（20）我们欣慰，不仅是因为到达封顶，更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静，流泉教我们以永生的不息。
（21）我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。
1、根据②到⑥段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。
→无精打采→。
2、本文语言优美生动，请具体分析第（14）段中划线的句子。
①有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地像情人的私语。
②世间的音乐家，谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？
除了山泉，谁能？
3、汪国真的诗《祝愿》：
当你走上峰巅/便走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/风躲在后面……我的朋友/愿你/静似青山/动若波澜。
与本文在写作手法上有异曲同工之妙，请简要分析。
4、本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？
（至少三点）
题二：
阅读散文，回答文后各题。
那一片消失了的苇塘
“那一片苇塘呢？
”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？
”“在哪里呀？
”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。
没有！
连一根苇子都没有！
从来就不曾有过呀？
“就在这里！
”我坚定地认为。
我听见他嘟哝了一句：
“梦话！
”
梦话？
是的，是梦话。
50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。
我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。
他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。
在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。
每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。
首先是苇塘里有了动静。
A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。
红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。
待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。
耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了绸缎，在和风里柔柔地抖动。
B一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。
柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。
这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。
苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。
太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。
苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。
夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。
这名字完全是依了它的叫声来的。
声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。
这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。
窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。
你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。
我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。
还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。
最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。
这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。
羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。
忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。
老了！
我们知道，暑假也该结束了。
大人们说：
你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！
顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。
再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。
就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：
好好念书，日后到远处去，到大城市去。
连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。
消失在一些高高低低的房子下边。
找它，只有在梦中，在童年的记忆里。
1、文中说：
“那些花花草草，记录着时间的变化。
”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。
（1）春季：
（2）夏季：
（3）秋季：
2、苇塘被孩子们看作乐园。
请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的三件事情。
3、体会下列划线词语的含义及作用。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
4、文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。
5、结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。
题三：
阅读文章，回答文后各题。
城市里的树
树是城市的客人，树要在客人家里度过一生。
树的故乡在山林和旷野，那里有鸟语花香，有潺潺溪水，有它们相濡以沫的兄弟姐妹。
如果它们的数量足够多，就构成了森林。
自从有了城市，树的家族中一部分成员就背井离乡，来到城市的大街小巷。
树一到城市，面临的是另一种森林——由高楼大厦构成的丛林。
这里没有鸟语花香，只有车水马龙；没有潺潺溪水，只有钢筋水泥。
从此，树看不见了土地。
人把自己弄得彻底与大地隔绝，而树永远需要脚踏实地。
但是在城市水泥、柏油、砖块把土地覆盖，像古代犯人脖子上的枷板，把树干和树根隔开。
水、泥，这是多么柔软的两个字眼，但组合成一个词时，就成为最坚硬的一种东西。
城市的路面是不吸水的，每到下大点的雨，雨水便会沿路面滚滚而下，流进下水道，而不是树根，我就想树渴了怎么办？
它会不会渴死呢，因为有了坚固的路面。
城市的树也不会“落叶归根”，树把叶子生出来，但叶子却找不到根，它们随风而飘，就像丢失的找不到父母的孩子。
人们不会给一棵树起一个名字，树总是以类的名义而存在，比如梧桐、白杨、松柏，其实每棵树也像每个人一样是不同的。
城市的树不能像山林里的树那样自由生长，经常会被修剪，砍去旁逸斜出的枝条。
这种修剪不是为了让树成材，而是嫌那些多余的枝条碍事。
但修剪是人的事，而长成什么样子是树的事，现在的树与一千年前的树没有什么区别，但现在的人与一千年前的人已大不一样，绝大多数人都在按照别人的意志生活。
城市的树身上，经常贴满了办证电话、招聘启事、治病广告。
每天上班路上，就可以看到一排梧桐树，每棵树上都密密麻麻地写上了各种电话号码，有的树干上电话能达到一二十个。
树不但承受着污染，有时还得承受疼痛。
经常会看到有的树上都钉进了钉子，上面挂着拖把，应该是路旁的几家小店干的。
他们把自家店面拖得干干净净，却把拖把挂在了树上。
在我上班路上有一家花店就是如此干的。
看着那些美丽的鲜花，我突然觉得美和丑，距离竟是如此的近。
城市的道路不断在拓宽，而每次拓宽道路对树来说都可能是一次灾难，因为道路拓宽后原来在路边的树就处于了路中间，这些树要么被砍伐，要么被重新移到新道路的边上，反正树永远只能靠边站。
但是人挪活，树挪死。
树被移动后，等于经历了一场浩劫，它枝头上原先的枝条要被全部砍掉，这就像一个得了重病的人做化疗、放疗后会失去一头的秀发。
记得电视上介绍过山西的一个小城，一条主干道的中央长着一棵粗壮的古树，人流车流都绕着这棵树走。
这是我见过的（而且是在电视上）唯一一棵长在路中间的树。
我在想，这座城市当年修这条路时，可能有关部门对这棵树的去留进行过激烈的争论，最终他们决定留下这棵树，因为这棵树的年龄比这座城市里所有的人、建筑都要老。
一瞬间我竟然有一种感动，觉得这个城市的人真伟大。
树在城市，一生过得伤痕累累。
有一次在一个省会城市，我看见一棵合抱粗的梧桐树，被一辆满载货物的卡车拦腰撞断。
从卡车头部凹进去的深度，能想象到当时的速度和冲击力。
生活中，我常常发现一些善良、正直的人受到伤害，很长时间我想不通这是为什么。
看见这棵被撞断的树后，我想通了，善良而正直的人与善良而正直的树有同样的遭遇，因为善良，他们都手无寸铁，虽然他们不会伤害别人，但别人却有可能欺负他们，而且由于善良者不善反击，那些欺负他们的人更可能有恃无恐，恶人反倒无人敢惹。
因为正直，他们都不会弯曲和躲闪，伤害来临，会受伤更重。
我每天都会看见树，看见树的时候常常眼睛发潮，总是充满伤感。
城市里的树就像进城的农民工，无依无靠。
它们受尽委屈，却毫无怨言，受尽伤害，却充满宽容。
树最终会原谅这一切，它必须在城里活下去。
与世无争的树，笑看忙碌的人类，不知它们能看懂不？
走在大街上，我看到所有的东西几乎都与钱有关，商店、饭店、银行、汽车、人流、叫卖声，只有树与利益无关。
树只与阳光和土地发生联系。
也许正因为树不产生效益，所以它们很多时候生活在人们的视线之外，人们漠视树，与漠视空气一样严重。
其实树在城市完全是为人民服务的。
树给人的很多，人给树的很少。
但是，似乎并没有多少人真正对树心存感激。
如果城市没有树，只有柏油马路、钢筋水泥、高楼大厦，那么城市将会是多么地坚硬和干枯。
正是树摇曳的身姿、葱笼的绿意给了我们温柔、诗意、生动和美。
树一辈子站在一个地方，一动不动，不言不语，一世沉默。
你如果与一棵树交上朋友，它会永远站在那里等你。
1、为何说“树是城里的客人”？
文章开头点明“树是城市的客人”有何作用？
2、结合上下文，解释下列句子的含义。
（1）现在的树与一千年前的树没有什么区别，但现在的人与一千年前的人已大不一样。
（2）这个城市的人真伟大。
3、作者为何说“我每天都会看见树，看见树的时候常常眼睛发潮,总是充满伤感”？
4、有人说，本文表面上是写城里的树，实质上却是写进城务工的农民。
对此，你的看法如何？
请阐述理由。
题四：
阅读文章，回答下面的问题。
维也纳春天的三个画面
①我有这三个画面。
它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般！
在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。
我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。
②五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。
我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。
睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。
转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子？
正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。
谁放在那里的？
走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！
它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！
你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心？
③那么，三月的维也纳呢？
④这季节的维也纳一片空濛。
阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。
我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。
此时的季节，就凭着这些许的春的泻露，给人以无限期望。
我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想像得出的画面——
⑤几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来的春天的风！
她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。
远看就像一件伟大的雕塑。
这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊！
谁能想到用心灵的吻去迎接春天？
你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、更浪漫、更震撼？
⑥我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。
这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。
⑦开头几天，四月的维也纳真令我失望。
此时的春天似乎只是绿色连着绿色。
大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。
没有花的绿地是寂寞的。
我对驾着车一同外出的留学生小吕说：
“四月的维也纳可真乏味！
绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！
”
⑧小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。
我用手拨开草一看，大吃一惊：
原来青草下边藏了满满
一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！
它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一努劲，就会齐刷刷地全冒出来……
⑨“得要多少天才能冒出来？
”我问。
“也许过几天，也许就在明天。
”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天换一个样儿。
”
⑩可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。
我很快就要离开这里去意大利了，便对小吕说：
“这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。
”
⑪小吕驾着车没说话，大概也有些怏怏然吧。
外边毛毛雨点把车窗遮得像拉了一道纱帘。
可车子开出去十几分钟，小吕忽对我说：
“你看窗外——”隔过雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了：
白色、黄色、紫色，在窗上流动。
小吕停了车，手伸过来，一推我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：
“去看吧——你的花！
”
⑫迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。
这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。
虽然远处大片大片的花已经与濛濛细雨融在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都像英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起？
小小的花居然有此气魄！
四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
⑬这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我感到强烈的震撼。
这种震撼，便使眼前的景象定格，成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。
⑭拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。
1、阅读选文，补全作者笔下维也纳春天的三个画面。
第一幅画面：
__________________________________________
第二幅画面：
三月的维也纳，几个姑娘用心灵的吻来迎接春天
第三幅画面：
__________________________________________
2、作者在描绘春天的三幅画面时，为什么“先说五月，再说三月，最后说四月”？
3、阅读描写维也纳春天第三幅画面的内容，找出能够概括作者情感变化的词语。
________→大吃一惊→______→强烈的震撼
4、选文语言很有特色，请从词语或修辞角度具体说说第②自然段画线句的表达效果。
5、选文结尾说，“拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。
”请结合选文内容谈谈这句话给你的启示。
（150字以内）
参考答案
新题赏析
题一：
1、兴致勃勃后悔莫及
2、①采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。
②先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。
3、采用托物言志的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。
4、要取得辉煌的成绩，须耐得住寂寞，并付出艰辛的代价。
以柔可以克刚。
生命在于运动。
解析：
1、考查对人物心情的把握，需要找准相关的段落层次，挑拣出心情变化相应的语句。
可以直接用原文中的词语回答，如兴致勃勃；也可以概括其中的语句，如“不知什么时候，再没有精神去理睬”（无精打采）；“早晓得高峰是可望而不可即的，真不该来”（后悔莫及）。
2、语句的品析，首先要找准切入点，落脚点在于句子写了什么，分析是怎样写的。
这里两句话重点从修辞手法使用方面分析它们的妙处，排比、拟人、比喻、反问和设问是初中生常见的类型，相关的修辞知识是初中生必须掌握的。
3、考查学生对文章表现手法的掌握，文章是讲述自己爬山过程中的心灵感应和收获；诗歌中却是虚构一个情节，议论阐述成一个哲理和体会。
4、理解和归纳文章的主旨，仁智各见，只要符合文章中的关键点即可。
答题的关键是，找到相关的触发点，再罗列语句整理成答案。
题二：
1、春季：
苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：
苇叶三片四片地展开；秋季：
顶上的穗子由绿至黄继而变白。
2、
（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；
（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
3、挑逗、招惹的意思。
这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。
4、A句：
运用比喻、拟人的修辞手法。
生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
B句：
运用拟人的修辞手法。
生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。
5、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的推移它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
启示：
围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。
解析：
1、学会用原文的内容来理解问题，做题时根据季节特征，学会从原文中找答案。
2、主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。
3、语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏。
如：
先说出词语的含义，再答出表达效果。
学会根据语境具体问题具体分析。
4、语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏。
了解常用修辞方法，并明确每种修辞方法的表达作用。
5、结合文章内容，理解合理，表述正确；启示只要合理，文通句顺，书写认真即可。
题三：
1、原因：
①树在城里没有归属感。
它离开了自己的故乡山林和旷野，得不到雨水的滋润，失去了泥土，失去了自由生长的权利。
②树在城里饱受伤害，承受着污染和疼痛，永远只能靠边站。
作用：
放在开头统摄全篇，点明了城市里的树的整体特点，总领后文对城里的树不幸遭遇的描写。
2、①虽然城里的树不能像山里的树那样自由生长，但树永远不会按照人的意志去生长，而现在的绝大多数人为了生存，都在按照别人的意志生活。
②这个城市的人懂得善待和尊重树。
3、①看到树就想到树在城市里一生过得伤痕累累；②想到如同树一般善良而正直的人的不幸遭遇；③想到那些恰似城市里的树一样进城的农民工，他们受尽委屈，却毫无怨言；受尽伤害，却充满宽容。
4、①通过写树在城市的不幸遭遇，抒发了作者对进城务工的农民工的深切同情之情。
②通过写树永远不会按照别人的意志去生活、去改变，赞美那种脚踏实地、坚守节操的精神和善良、正直的品质。
（言之有理即可）
解析：
1、此题紧扣句子中的“客人”一词，“客人”就意味着树在城里没有归属感，树在城里饱受伤害，另外此句是总领句，结合内容答出总领句的作用即可。
2、本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。
①抓住“没有什么区别”和“已大不一样”理解，②把“真伟大”落实就可以了。
3、本题考查“概括作者在文中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。
不仅答实际树的遭遇，还要答其象征意义。
4、此题考查树的象征意义，树象征进城务工的农民工，要答出对农民工的赞美与同情。
题四：
1、第一幅画面：
五月的维也纳，一枝缀满花朵的红玫瑰伸进屋来。
第三幅画面：
四月的维也纳，千千万万朵花在冷风冷雨中傲然绽放。
2、维也纳春天的三幅画面都给与了作者以心灵的震动，但是，这三幅画面给予作者的震撼力是
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