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家庭教育记录表全集文档
家长委员会活动记录
2021年9月13日主持人：
周校长
参加人数：
86人记录人：
李晓静
教育内容
孩子的心灵需要呵护
教案目标
1、通过分析教育案例，让家长认识到《呵护孩子心灵》在孩子成长过程中的重要性。
2、使家长懂得在教育孩子的实际工作中应该如何保护孩子的心灵。
重点难点
分析现实案例，让家长学习感悟教育孩子的技巧方法，懂得如何呵护孩子的心灵。
教案过程
一、教师首先展示自己亲身经历的一个案例故事。
以前，教过一级六年级学生，开学之初，老师为每位学生发了一本日记本，但是强强的同桌丽丽因为在下面练节目一直没上教室，等最后一节放学回到教室时，她发现自己的日记本没有了，就告诉了老师，老师马上就想到了曾有过前科的强强，于是就让已经站好路队的强强留下，翻了他的书包，结果找到一本崭新的日记本，不过，是他自己的。
又抖落他夹在腋下的外套，呵，又一本，崭新的！
强强不得不承认，这本是他同位的。
老师告诉强强，如果今后改正了，不在随便拿别人的东西，老师愿意替他保密，如果强强喜欢日记本，老师也可以再给他一本。
引导家长讨论：
你觉得老师的做法对吗？
如果对，对在哪里？
如果不对，你觉得应该怎么做？
家长共同探讨交流后教师小结：
教师的可取之处：
用了一个“拿”字，没有给学生帖上：
“小偷”的标签，。
教师没有在班中公开这个秘密，一定程度上保护了强强的自尊心。
还给强强本子以鼓励他改正错误。
教师的不可取之处：
尽管老师没有当着全体同学的面来翻强强的书包，但是随便翻别人的书包毕竟是不尊重学生的行为。
二、和家长一起结合《专家课堂》分析小学生偷窃行为产生的原因和教育措施.。
1、家庭教育不当。
父母应以身作则并适当满足孩子的合理欲望。
2、引起别人注意。
用爱强化孩子的正面行为。
3、捉弄心理作怪。
讲明道理，物归原主。
4、炫耀心理作祟。
教育孩子不攀比等。
5、想寻找朋友。
帮助孩子寻找友谊。
可适当穿插一些生活例子：
（1）有的学生将同学的课本偷走，丢到下水沟里。
（2）有的学生偷了父母的钱和同学一起花掉。
（3）家长有不良恶习，而导致孩子学会了也小偷小摸的事例。
（4）家长冤枉孩子而造成不良后果的例子。
三、家长自读《我再也不写日记了》，互动交流：
1、你偷看过孩子的日记吗？
孩子知道后什么态度？
2、孩子的隐私表现在那些方面？
四、教师出示“父母谨记的五件事”进行总结：
1、不要找各种理由偷看孩子日记，私拆信件。
2、兑现对孩子的承诺。
3、家长要守信，揭秘时由孩子自己揭。
4、培植孩子对父母的信任感。
经常沟通交流。
5、尊重孩子的隐私。
五、作业：
请结合你的教育孩子的实际，谈谈你对苏联教育家苏霍姆林斯基说过的“要像呵护荷叶上晶莹脆弱的露珠一样呵护孩子的心灵”这一句话的理解和感悟。
教育效果
通过教育让知道了家长也应尊重孩子的隐私，家长普遍认为有所收获。
家庭教育工作活动记录表
2021年10月14日主持人：
周校长参加人数：
86人
记录人：
李晓静
教育内容
合理疏导不良情绪
教案目标
通过教案，使家长认识到，应该怎样对待脾气暴躁的孩子，怎样合理的进行情绪疏导，积极防止校园暴力的发生。
要努力学会自控，经管好自己的情绪，积极与孩子沟通，引导孩子用正确的方式宣泄自己的情绪。
重点难点
父母和孩子合理地疏导情绪，保持良好的情绪状态，做自己情绪的主人。
教案过程
一、简述《我想教训他》中孩子的情形，然后补充一些因为不懂得控制情绪而引起不良后果的实例或者校园暴力事件。
引起家长对孩子不良情绪的重视。
然后总结导致孩子脾气暴躁、易怒甚至发生校园暴力事件的原因。
1、孩子的年龄因素，心理发展不平熟。
2、人格特征上的障碍。
心理健康水平低下。
3、家庭因素中父母情绪的影响。
（结合第一个案例故事《究竟谁的脾气大》中的有关内容加以说明）
4、学校因素中教师不负责任的言行。
（结合某些教师都后进生的歧视、体罚等来说明）
5、社会因素。
（不良朋辈群体的引诱、具有暴力色彩的娱乐活动等）。
二、家长互动交流：
回忆自己孩子在这方面的表现，结合实际谈谈对问题的看法：
1、如果你的孩子是受伤害者，请谈谈他受害后的具体表现。
2、如果你的孩子是施暴者，你当时是怎样对待孩子的？
3、如果你的孩子既不是受害者，也不是施暴者，谈谈你是怎样让孩子远离攻击和暴力的？
针对家长发言，概括总结。
（结合教材中专家课堂中的有关内容）。
三、专家支招：
家长有哪些方法可以引导孩子宣泄和释放自己的情绪呢？
1、营造温馨的家庭氛围。
父母要用平和的心态良好的情绪去感染孩子，不随便发怒。
2、孩子发脾气时，父母要用巧妙的方式作出回应。
一个拥抱、一句理解的话语等都会安抚孩子的情绪。
3、父母给孩子提供合理宣泄不良情绪的途径。
如打球，听音乐，散步等。
4、父母表达愤怒情绪时，避免冲突，用适当的方式表达内心的情绪。
用平等、民主、充满亲情和理解的家庭环境代替那种打骂的方式。
5、做智慧型的父母，不要经常说伤孩子心的话。
如，你住嘴，你怎么就是不听话？
四、答疑解惑：
针对家长对本讲的理解，看看还有哪些实际解决不了的问题和困惑。
教师应事先考虑到家长可能提出的问题。
五、家长作业：
亲子共读：
《这里没有一个坏孩子》，彼此交流收获。
父母认真阅读《妈妈，别对我大喊大叫，好吗？
》反思一下自己是否也存在着这样的问题。
教育效果
通过教育让家长知道孩子的心理状态会随着客观条件改变，家长应该善于发现孩子的情绪变化，合理疏导。
家庭教育工作活动记录表
2021年3月11日主持人：
周校长参加人数：
88人
记录人：
张淑珍
教育内容
做孩子的引路人
教案目标
1、介绍高年级的生理、心理特点，使家长全面了解孩子。
2、通过本次家长学校上课，使家长明确怎么样配合学校对孩子实施
正确的教育方法。
重点难点
1、介绍学生特点，向家长介绍怎么样对孩子进行教育。
2、家长示范作用的重要性。
教案过程
一、高年级学生特点分析：
年龄一般在十一、二岁，这一时期属于少年期。
它既是童年期的继续，又和童年期有一些本质上的区别。
即向青年期发展，又不同于青年期，是一个半成熟半幼稚的时期。
即有一定的独立性，又有一定的依赖性。
是充满着复杂矛盾很不稳定的时期。
给教育界工作带来了较多的困难。
因而西方有些国家的心理学家和教育界学家把这一时期称为“反抗期”“危险期”。
少年身上既有建设力，又潜伏着一种破坏力。
由于学生受到社会制约，他们会自觉，不自觉地向社会显示出自己的建设力和破坏力。
二、怎么样对孩子进行教育？
家长一定要对孩子多加关心，并适当加以调节，防止过渡疲劳给孩子的健康状况带来不良影响。
要让学生看好的影视剧，看科普知识，动物世界等。
三、怎么样配合学校进行教育？
为了使学生全面、健康地发展，要组织学生开展各种行之有效的教育活动。
通过开展这些活动，提高学生各方面的素质。
为此，我们家长不要以为这些表面与中考没有多大直接的关系就不引起重视，实际上会害了孩子。
如：
学校学期开学的安全教育，要求12岁以前不准骑车上学，过公路走人行道，推车出校门，骑车不准带人，不准逆向行驶，不在楼道追逐打闹等等。
实际上是对学生的人生安全责任教育。
如不教育，他们一旦违规，出了安全事故，受损害的更主要还是家庭。
我们哪个父母不时刻把自己的孩子安危挂在心上，家长应该配合学校经常对学生进行教育。
再如：
当前未成年人进网吧问题，己经成了令人担忧的问题。
也是影响青少年健康成长的一大社会隐患。
国家对此也引起了高度重视，最近在下发的《关于营业性互联网服务场所的有关规定》中第21条明确规定：
禁止未成年人进入网吧。
十堰市文化局也从今天开始，在全市的网吧实行这一规定。
我们学校在上学期就己经明确提出：
不准我校学生进网吧，对违者将提出通报批评或处分。
我们也经常去查。
本学期也处分过十多名学生。
但现在还是屡禁不止。
因为学生大多是放学或是周六、周日去，不在我们控制时间之内。
一宿一宿不回家，甚至有逃学去玩。
使他们的学习成绩一落再落，对学习也失去了信心。
起初我们抓这事，有的家长还不以为然，甚至反对，现在看来，我们当初就抓的是对的。
造成这么多学生在网吧的原因有很多，其中有一条就是我们家长对学生时间控制不紧，放纵孩子周未到处跑，对此不重视。
如果我们都引起重视，就不至于出现那么多到网吧上网的未成年人（当然我们学校受害学生并不多）今天我们学校印发了一份《倡议书》，对学生上网做较详细的规定，严禁学生到网吧去。
希望家长也监督和教育好孩子。
不准去网吧，即使在家上网，也要遵守规定，文明上网，且时间不能过长，要限制上网时间。
四、家长的示范作用。
五、总结。
教育效果
通过教育让家长知道孩子的心理状态及身体变化，懂得如何配合学校开展教育。
家庭教育工作活动记录表
2021年4月4日主持人：
周校长参加人数：
102人
记录人：
张淑珍
教育内容
心中有他人
教案目标
1、让家长通过教案听课，树立正确的教育观念，认识到“心中有他人”教育的重要性，可让孩子终身受益。
2、通过教师与家长的交流，知道“心中有他人”教育的基本要求和要点，教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品质。
重点难点
如何让孩子在日常生活的小事中明白“心中有他人”，才会赢得朋友，真正体会生活的快乐。
教案过程
一、导入，揭示课题
1、师：
独生子女日益增多的今天，在座的各位家长都想给孩子好的环境，全部的爱，满足了孩子一切要求，造成他们“骄横、自私”的性格，怎么办？
2、故事导入。
3、出示课题《教育孩子“心中有他人”》
二、明理，教育孩子“心中有他人”从何入手
1、出示两个镜头，引起家长共鸣。
2、师导出“学会分享”。
3、出示一则报纸消息，引出让孩子学会“相帮”，说明相帮的重要性。
4、用学校里的小事，如：
别人不小心撞到你时；同桌无意弄脏你的衣服等来引导学生有一份“宽容、理解”的心。
5、引申到生活小事，理解家人上来。
6、总结并板书
三、家长与教师交流探讨，解决实际问题
1、师导：
如何克服孩子“以我为中心”，学会关心他人，说起来容易，做起来难。
下面就孩子生活小事，我们可以随意交流一下，共同探讨看有没有好的建议。
2、家长与家长先自行交流。
3、教师与家长现场提问，交流并解决问题。
4、引出几条适合孩子教育的建议：
言传身教
积极鼓励
角色置换
移情及人
5、总结
孩子“心中有他人”就会有爱心，相信我们的孩子在家庭与学校，家长与老师的共同努力教育下，他们一定会在“爱”的环境中，学会：
“关心他人”，赢得朋友，享受快乐，健康成长！
四、在《爱的奉献》这首歌中结束全课
教育效果
通过教育让家长知道孩子良好心理培养的重要，懂得要以自己的影响区教育孩子关爱他人。
兰干乡中心学校学生家庭家庭教育观念课题研究方案
研究课题的提出意义和基本事实依据
我校是一所近郊农村民汉合校的九年一贯制中学,随着农村经济发展水平的不断提高,农村家长也逐步认识到教育的重要意义,也十分支持学校教学，但在家庭中家庭教育的薄弱，甚至是一些错误的观念的存在,不止影响
学校根据发展需要，坚持党的工作主线，把“德育”定为工作重点,提出了“努力争建自治州级德育达标校”的口号,提出了近郊农村学校学生家庭教育现状和家庭教育对学校教育进行的影响的课题研究。
针对于农村学生家长家庭教育观念中存在的各种问题，我们认识到对于中小学生来说，家庭教育有着举足轻重的影响。
良好的家庭教育对学生的全面发展和素质的提高有着重要的推动作用。
1.研究的目标
（1）了解我校学生家长的家庭教育观念现状
（2）学生家长的家庭教育观念中存在的种种问题和如何解决
2.研究的内容
（1）利用问卷调查的方式初步了解我校学生家长的家庭教育观念现状。
（2）利用开展家长会，家长见面等形式了解并解决学生家长中存在的的家庭教育观错误观念。
（3）全面宣传研究结果和得到的解决办法，提高学生家长对家庭教育的重视，从而有力的帮助学校教学质量和学生培养水平的提高。
4.实施策略在考虑到我校是近郊农村学校,开展德育研究工作的人力和资金不足等现实问题，农村家庭实际情况等问题这次研究主要进行小课题研究,小组讨论，小范围调查等形式进行。
在开展家庭教育观念的研究中我们应该充分依靠班主任们和家长的配合帮助。
（1）问卷调查
为了解家长对家庭教育的重要性的看法进行全校抽样班级的家庭问卷调查，调查问卷由家长完成,要求认真对待,完成后及时收集，分类,将所收集的数据及时总结并写出问卷调查总结，将得出数据经验和之前的数据结合。
（2）班主任经验交流会
在长年农村教学中我们学校已经拥有很多非常了解学生心理和学习特点，而且会积极去了解学生家庭情况,据有责任心的班主任老师们，他们在长年教学中会积极家访,不断探索累积经验,了解学生家庭情况,对外来务工人员子女来到我们学校后的长期学习进展，农村学校学生家庭对学校和孩子教育的关注都有着很好地了解和宝贵的经验,这些为我们这次研究是一种基础,我们可以充分利用我们身边的这一财富,组织多次按学生层面分组的老师交流会，试验班级经验交流介绍好的方法，尝试推广,总结经验.
（3）开展老师和家长间的沟通了解。
对于家庭教育对学生的影响,学生自身也有着相当的发言权，但必须学生年龄差异问题.不同年龄段的孩子对身边问题的理性看法不同，应考虑到年龄较小的学生们不能合理看待家庭教育对自身的影响,这次沟通主要选择高年级学生。
以班级为单位进行主题班会，班会主题围绕“家庭环境对我的影响"，让学生说说自己心里的困惑，老师们及时指导其正确看待和解决矛盾，老师们也可以因此了解到学生家庭环境对孩子的影响对学生学习的影响,及时做出总结，我们收集其总结资料,归档。
（4）通过家长学校授课改变家长错误的家庭教育观念
开展了解家长家庭教育观念的家长会，通过学校和家长之间的沟通，首先可以了解学生家庭教育所存在的问题和家长教育观念之间的差异，再次,在老师们表达自己对家庭教育对学校教育甚至对孩子全面发展的影响的前提下，激发学生家长对家庭教育观念的关注,已达到关注后的逐步改善目的。
最后,在学校和家长的沟通了解下可以更好地展开针对孩子全面发展的有效教育,给孩子提供家庭和学校一体的良好的教育环境.通过开展学生家长学校授课，以实际案列交流经验的方法更生动的带动家长们对家庭教育观念的关注，及时的用实际手段,集中家长观看优秀家庭教育案列视频，讲座等手段引导家长形成正确的家庭教育观念。
５.总结工作
在最后将所收集的所有资料进项归类，分析所得数据，课题小组合力讨论分析其重要意义，并且写出总结报告,由课题组通报全校，开展学习研讨活动。
成立家长委员会,在家长们中间继续宣传正确的家庭教育观念，提高学生全面发展.这些资料是学校开展德育工作的重要依据也是全校开展教学工作的重要数据支持,将这些数据经验推广到全校对老师们更好的了解学生们的家庭教育现状，更好的制定教学计划,开展教育工作有着重要的帮助.
巴山小学家庭教育工作总结
家庭是孩子们健康成长的第一所学校，也是终身学校，父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。
家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，能直接塑造一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。
因此，我们巴山小学对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，并取得了一定收获，现将我校的家庭教育工作总结如下：
一、充分利用牵手两代家长课程资源，落实家长课程开课计划，采取集体备课与个人备课相结合，按计划开课，每次家长开课都进行了详细的准备，如：
制作多媒体课件，家长经验介绍，提出合理化建议，学生在校表现，家长介绍学生在家表现，家长和任课教师互相交流，完成家长课程的针对性作业等。
灵活多样的家长课程开课形式，加深了学校、家长的相互理解和沟通，拉近了家校之间的密切关系，架设了家校沟通桥梁，为学校工作的有利开展奠定了坚实的基础。
每学期的开学第一课，班主任、任课老师都做了详细的准备和指导，收到了和好的收获。
二、周密计划，适时沟通，充分利用线上课程，采取多种形式号召、指导家长关注亲子共成长公共服务平台，很好的发挥了线上课程的优势和资源，活跃了家长利用亲子共成长公共服务平台的学习和交流。
唤起家长自觉学习和采纳专家、学者的针对性纸、科学性指导和建议，大力提高了家长的管理孩子的方法和措施。
促进了家校合作共育的水平、提升了家庭教育的合作共赢。
三、积极参加各级组织的家庭教育教师培顺活动，如；每次大型家教专题活动都派出我校家庭教育协调员、班主任、和优秀家委会主任、热心家庭教育的知名家长参加。
再在我校召开家长会时进行传达交流、学习，使广大家长收获很大。
使家长们共同感受到教育孩子的重要性，和方式方法。
一致认为家庭教育事关重要，致使家长的热情高涨、信心倍增，为家教工作贡献力量。
决心腾出时间，配合学校、老师加大对孩子的教育，改善了他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方的这一农村家庭教育的普遍现象。
四、为鼓励家长的积极性，我校积极响应中心校关于家长课程优秀教案评选活动，鼓励老师、家长积极撰写优秀教案，先后有宋萍，家长郑金江被评为镇级优秀家长和优秀教师等。
五、大力开展了践行家风家训好少年活动、明家史、、秀家宝、赛家宴活动。
有组织、有计划地进行了该活动，并组织了学校展览、评比、表彰，先后有大批老师，学生获奖。
如；邱砚忠、孙孝义、邱砚红、宋萍、侯金瑞、宋云秀、别淑英老师获得诸城市级奖励。
六、为鼓励表彰书香之家，开展了书香之家评选活动。
激发了广大家长们自觉读书和帮助孩子读书的良好习惯。
形成了家长孩子共同读书共同进步的良好习惯。
先后有家长黄永武、贾开封获得诸城市、昌城镇书香家庭。
七、万名教师访万家，家校共育双开花。
按照诸城市、昌城镇万名教师访万家的统一部署，我们及时召开了家访动员大会，由邱校长亲自进行了万名教师访万家活动动员大会，并对万名教师访万家活动的开展做了具体的计划安排和要求，分别对每一位教师进行包干、包靠分工，责任明确，落实到位，每学期至少一次面对面家访，家访内容丰富，形式多样，全体教师积极参加，我校教师虽然年龄偏大，但是毫无怨言，默默奉献，冒着酷暑难耐暑假时间有条不紊的保质保量顺利完成了100%全面家访。
拉近了家校之间的距离，增强了家校之间的感情，收到了满意的效果，架起了沟通桥梁，得到了家长的支持理解，大力提升了家长的满意度。
八、为更好地提升家长满意度工作，我们还广泛开展了线上、线下、、微信、座谈、召开家长会、家委会等交流活动，广泛宣传我镇、我校教育的大好形式和教育教学各项工作取得地优异成绩，温馨提醒，关爱学生的各种做法，并将我校、我镇乃至我市开展的各项有利于学生发展的素质教育活动成果及时宣传公布，发放等。
总之，家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育方式直接影响着学校教育质量的提高。
我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大学生的家庭教育情况，并做出相应的帮助措施，相信家庭教育工作的明天会更好！
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