卷02学年七年级语文下册月考训练卷安徽专版解析版.docx
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卷02学年七年级语文下册月考训练卷安徽专版解析版
卷02-2020-2021学年七年级语文下册月考训练卷（安徽专版）
注意事项：
1．注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。
3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1．默写。
（10分）
①深林人不知，____________________。
（王维《竹里馆》）
②________________，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
③马上相逢无纸笔，________________。
（岑参《逢入京使》）
④____________________，百般红紫斗芳菲。
（韩愈《晚春》）
⑤李白《春夜洛城闻笛》一诗中，集中抒发闻笛感受的诗句是________________，________________。
⑥《孙权劝学》中对吕蒙才学的长进没有正面描写，而是通过鲁肃的惊叹来表现的句子是：
“_____________________，_____________________”！
⑦《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是_____________，____________。
【答案】①明月来相照②朔气传金柝③凭君传语报平安④草树知春不久⑤此夜曲中闻折柳何人不起故园情⑥卿今者才略非复吴下阿蒙⑦故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干
【解析】本题为诗文名句名篇的直接默写和理解性默写，难度有大有小。
直接默写难度小，但易错字多，应注意书写正确；理解性默写主要是考查学生对诗文的理解能力和默写能力，难度较大，同学们要仔细分析题干，避免误写。
易错字有①“朔”②“柝”③“凭”⑤“折柳”⑥“卿、复”⑦“漫、袖”等。
2．阅读下面一段文字，完成小题。
（12分）
绣溪河位于庐江县城西，源出青龙山南麓，常年细水慢流。
春雨连绵时绣溪春水上涨，上游沟满渠流，汇集于绣溪河，滔滔奔腾，形成“云低岸花掩，水涨滩草没”的汪洋泽面。
是时如晴影掠空，zhù立西门城垣，可见西山重影，淡云漂缈，峰峦翠黛，错落有致。
如遇阴雨降临，又见远近迷雾一片，如海市蜃楼，时隐时现，变化无穷。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
（3分）
zhù立（________）南麓（________）城垣（_________）
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“__________”。
（2分）
（3）“晴影掠空”的“掠”意思是____________。
（2分）
（4）文段中画线的句子运用_________的修辞手法，请你也运用这种修辞手法，描绘西山阴雨迷蒙的景色。
西山阴雨迷蒙，______________________________________（5分）
【答案】
（1）伫lùyuán
（2）漂缈缥缈（3）拂过、划过（4）比喻示例：
如蓬莱仙境，云雾缭绕中更显西山的神韵。
【解析】
（1）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“伫立”：
长时间站立。
注意据义定形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“南麓”：
南边的山脚。
读“nánlù”。
“城垣”：
中国古代围绕城市的城墙。
读“chéngyuán”。
注意据义定音。
（2）可以形旁辨形。
如“漂”与“缥”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
再如“缥缈”：
隐隐约约，若有若无。
注意据义定形。
（3）本题为结合语句理解词义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
如“晴影掠空”的“掠”为“拂过、划过”之意，用以形容气象万千的美景。
（4）一问，考查对修辞类型的把握。
“如海市蜃楼，时隐时现，变化无穷”显然是个比喻（明喻）句。
二问，要求运用这种修辞手法，描绘西山阴雨迷蒙的景色。
考查学生的语言表达能力，恰当使用修辞能力。
如：
我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片，西山笼罩在云雾之中。
3．请你参加某中学以“家教家风我来说”为主题的综合性学习活动。
（13分）
（1）（对联我拟写）小秦同学有感于此写了一段话。
准备创作一副有关家教家风的对联，请你根据小秦同学的上联，运用对联知识将画线句子内容拟写的下联写在下面。
（2分）
父严母慈，父母双亲的言传身教，其实会潜移默化地影响我们的人生道路；老师们谆谆教诲中带着微笑，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，悄无声息的熏染着我们，让我们无时无刻可以感受到温暖且不断迈向美好的未来。
上联：
双亲言传身教影响潜移默化
下联：
（2）（陋字我书写）这次活动的宣传语是：
破陈规陋习，树文明家风。
其中“陋”字一共8画，请写出第1画和第3画。
（2分）
（3）（数据我观察）下面是小秦同学从网络上搜集到的一个饼状数据图，仔细观察，请用简洁的语言帮小秦同学概括其主要内容。
（4分）
（4）（交流我表达）关于“家教家风我来说”这个活动，小红和小新在班级交流群中展开了激烈的讨论，请针对“家教家风”这个话题谈谈你的观点。
（5分）
小红说：
家教家风都是些老思想、老传统，我们生活在现代社会，就要接受现代文明，没有必要去继承什么家教家风。
小新说：
我们家的家教特别严格，吃东西时必须要吃完，不能浪费，我爷爷说这是勤俭节约的好习惯，我觉得我们家的家风最好，我要把它发扬光大。
我说：
【答案】
（1）老师谆谆教诲熏染悄无声息
（2）横撇弯钩横
（3）中学生大多数是从长辈那里知晓家教家风的；其次是从老师和社会知晓；通过朋友和其他途径知晓的比例很小。
（4）对于家教家风，我们应该像对传统文化那样，“取其精华，弃其糟粕”。
家教家风中对我们有积极作用的可以留下，但一些不合时宜的也应积极改变。
【解析】
（1）本题考查拟写对联。
对联要求字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。
结合给出的上联“双亲言传身教影响潜移默化”，再结合“老师们谆谆教诲中带着微笑，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，悄无声息的熏染着我们”可见，“老师”对应“双亲”；“谆谆教诲”对应“言传身教”；“熏染”对应“影响”；“悄无声息”对应“潜移默化”，故归纳答案：
老师谆谆教诲熏染悄无声息
（2）本题考查笔顺。
陋的笔顺：
横撇弯钩，竖，横，竖，横折钩，撇，点，竖折。
故第1画：
横撇弯钩。
第3画：
横。
（3）本题考查图文转换。
注意要素，认真读图，弄清要素之间的关系，然后概括。
尤其要注意图中的数字或文字。
根据标题“中学生对家教家风的知晓途径”和数据57%、20%、13%、5%来归纳答案，但是归纳答案时不要出现数字，可以用“大部分、部分、小部分、仅仅”等词语总结。
（4）本题考查材料理解和语言表达。
根据对话情景是围绕“家教家风”这个话题谈观点。
“家教家风”并非家家相同，也并非古今相同，甚至在是否有传承意义上也是有区分的。
所以。
所表达的观点一定要客观公正。
从以下三点谈观点：
先指出对待“家教家风”必须做到“取其精华，弃其糟粕”；然后指出对后人有积极意义的“家风家教”要传承；最后指出对阻碍后世发展，束缚后世正确思想的“家风家教”要么抛弃要么改变。
桥文化丰富多彩，博大精深。
学完本单元后，你所在班级拟举行以“说不尽的桥”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，完成下面的问题。
二、阅读下面的文字，回答问题。
（55分）
【一】阅读下列的文章，完成下面小题。
（20分）
二十四孝图（节选）
我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。
我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：
《二十四孝图》。
这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。
那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。
但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
“人之初，性本善”么？
这并非要以加研究的问题。
但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。
不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。
自从得了<<孝子>>这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。
“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。
“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？
”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。
”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。
“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。
但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。
我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水。
其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“___________”和“___________”两件事。
……我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。
……我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。
后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。
4．二十四孝图中，最让“我”不解甚至反感的是哪两个故事？
为什么？
（6分）
5．《朝花夕拾》里提到不少宠物或玩具，回忆课文，完成下面表格。
（4分）
序号
课文
玩具（宠物）
作用
1
《狗·猫·鼠》
我的宠物隐鼠
以隐鼠的可爱衬托狗和猫的可恶
2
《二十四孝图》
老莱子的玩具“摇咕咚”
侧面表现了______________（文章主题）
3
《五猖会》
渴望拥有“吹嘟嘟”
表达出对迎神赛会的渴望
4
《琐记》
几个孩子比赛打旋子
侧描写出了______________（人物特点）
6．《朝花夕拾》里多次提到阿长，试列举出阿长的1个篇目（除文本外），并结合具体情节简单评价阿长是怎样的一个人。
（6分）
7．选段结尾说：
“后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。
”这句话中流露出作者对那些儒者怎样的感情？
（4分）
【答案】
4．老莱娱亲郭巨埋儿因为老莱娱亲让人感到肉麻，郭巨埋儿让人感到残忍和愚蠢。
5．①封建社会的愚孝②衍太太心术不正
6．阿长与山海经虽然她自己不认识字，却还是给我买来了插图版的山海经，可以看出她的善良。
7．讽刺与批判
【解析】
4．本题考查名著内容的识记。
《二十四孝图》中最使“我”不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。
“老莱娱亲”写老莱子非常孝顺父母，怕父母担忧，想着法子让父母高兴。
一天，他不小心跌了一跤，害怕父母伤心，故意装着婴儿啼哭的声音，并在地上打滚，来让父母看了开心。
“老莱娱亲”的“诈”，让作者看到了虚伪，感到“肉麻；“郭巨埋儿”写郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己舍不得吃饭，把食物留给孙子吃。
郭巨觉得养孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。
郭巨的行为，让人感到封建孝道的愚昧和残忍。
5．本题考查对名著内容的理解。
《二十四孝图》中，七十多岁的老莱子拿着幼儿玩具“摇咕咚”，表现了封建孝道的虚伪和愚昧。
《琐记》中的衍太太，让孩子们比赛打旋子，故意让他们跌跤，是因为她心术不正。
6．本题考查对名著中人物形象的把握。
阿长在《从百草园到三味书屋》里出现过，是给“我”讲美女蛇的故事。
以“阿长（长妈妈）”为主人公的文章，是《阿长与<山海经>》，通过阿长（长妈妈）给“我”买《山海经》一事，可见她的善良、对孩子的疼爱。
7．本题考查对文章情感的理解。
送给“我”《二十四孝图》的儒者，本意是想让“我”学习这些故事中的人，做个“孝子”，但是没想到这些故事却让“我”不解甚至反感。
所以作者说“这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢”，这句话是作者对那些迂腐的儒者的讽刺与批判。
【二】阅读下面的文章，完成下面小题。
（20分）
啊，那榕树
①在我的家乡福建霞浦的杨家溪，有一片古榕树群。
当人们来到这里，面对着这一片的榕树群的时候，无不被其巨大的阵势所震慑。
只见从北到南依次而下生长着十几棵硕大无比的古榕树，身躯伟岸，虬根错节，密叶交织，蔽日遮天，风姿卓美，令人叹绝。
那巨大树根深深扎入荒野的土地中，牢牢地支撑着巨枝华盖；而暴露在地面的部分又显得是那么的苍老、壮硕，仿佛是在诉说生命的顽强和坚毅。
②此刻正是暮春时节，一棵棵古榕树已经生长出新的枝叶，晨光从东边照耀过来，在高高的空中，透过那巨大如盖、枝叶繁茂的树冠撒下缕缕光芒，那嫩丽、茂密、簇新的树叶在晨光里展示着古老生命里的崭新活力；粗壮、欣长的枝干向四周的空间使劲生长着，细看起来似苍龙腾空，群龙起舞，跃动着绿色的生命韵律，彰显着阅尽千年风霜雪雨、沧海桑田却依然笑傲自然的历史豪迈。
人们看到这一情形，都会从内心里深深感到，这是古老的生命礼赞哪！
③古往今来，榕树绝不仅仅是一裸树、一个树种，它是儿时的玩伴、游子的乡愁、君子的风范、精神的家园。
④我幼年上幼稚班的教室，是两间古老的民宅改建的，面南正对着院子里，就一东一西生长着两棵巨大的榕树。
那两棵大榕树历经几百年的生长，顶上的树冠都已经叠加在一起，遮住了大半个院子的光阴。
课间的时候，小朋友们都喜欢围着大树玩，在那粗大的树千上跳上跳下，或是绕着两棵大树捉迷藏。
在夏日里，就像那歌里唱的：
“池塘边的榕树上，知了声声叫着夏天。
”那一声声的知了鸣唱声，伴着教室里幼稚的书声、歌声在催促着我们快快成长。
⑤在福鼎硖门有一个石兰村。
这是宋朝南移的先人构筑的古村落，至今城堡的城墙依旧挺立在山间水涧旁。
当人们穿过小小的城门洞进入村子，站在小山冈，映入眼帘的是在前方池塘边上两棵巨大的古榕树，整个华盖足足覆盖有两三亩地，这是我在福州见到一棵独树成林的大榕树后，第二次见到如此巨大的榕树。
而这两棵树龄近千年的大树如今依然很好地生长着，树顶上的叶子嫩绿而茂密，真不知它们历经世间多少严冬酷暑，抗击过什么样的台风暴雨。
这一次五一小长假，我再访石兰村，又一次见到这两位健硕的“老爷爷”，感到十分亲切。
⑥有一年，我驱车路过福鼎太姥山镇的斗门村，看到在村口的祠堂前，三棵巨大的榕树撑开华盖，遮天蔽日，几个老人正坐在树下纳凉避暑，拉家常，真是一幅绝美的乡村休闲图，至今印象深刻。
⑦这些年里，我走过全国不少地方，见识过云南西双版纳参天的大叶榕；也曾在夕阳下驻足广东江门天马河边，观赏河心沙洲上那独树成林的“小鸟天堂”万鸟归林的壮丽景观；还去寻访过电影《刘三姐》中，刘三姐与阿牛哥在大榕树下定情抛绣球的广西桂林阳朔的那棵大榕树。
走到哪里，看到大榕树都感到格外亲切，但每每心里总会跳出福建那参天大榕树的印象，记忆起福州北岭那棵榕树王。
古老的大榕树就是这样深深地融入我的心田，在我心目中，就代表着一种精神，是我们民族精神的象征。
⑧榕树，打小我们在它的浓荫庇护下成长，它就像一个无声的老师，教育我们要坚韧不拔，胸怀大志，为“齐家、治国、平天下”而努力学习和锻炼。
如今，这参天大树，历经几百年的风霜雪雨、雷电火烧、刀砍斧劈、地震海啸，却依然根植大地，枝叶繁茂，在山川大地中笑傲自然。
⑨榕树是世界上树冠最大的古老树种，它不是生长在肥田沃野里，而是扎根在巨大贫瘠的板石地、墙头缝里，充分汲取每一寸土地中的营养和水分而根深叶茂。
⑩福建人又很喜欢将榕树桩做成盆景，当人们把它移植扦插到盆中，千缠百弄制成盆景，它也能紧紧汲食着盆中有限土壤的营养和水分，在曲折中顽强生长，展现着方寸之间绿意盎然、春风桃李的无限魅力。
⑪这就是榕树。
伸，能撑起一片天，东西横斜，浓荫蔽日，鸟儿在上面筑巢，百姓在下面过着怡然自得的生活。
缩，能卷入一只盆，成为一棵袖珍的盆景桩，无论对它怎么扎绑、扭曲，只要有必要的生长条件，它依然顽强、精神抖擞地吐露葱绿。
⑫参天古榕，昭示着多少人生哲理和社会发展理念。
⑬啊，榕树，我故乡的榕树！
8．阅读①②自然段，请简要概括榕树的特点。
（4分）
9．第⑦自然段运用了什么写作手法，其作用是什么？
（5分）
10．结合文章内容，谈谈你对“参天古榕，昭示着多少人生哲理和社会发展理念”的理解（6分）
11．将本文与下面一则链接材料相比，说说它们在内容和写法上有什么不同。
（5分）
（链接材料）
榕树是大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠幅广展，老树常有锈褐色气根。
树皮深灰色。
叶薄革质，狭椭圆形，长4-8厘米，宽3-4厘米，先端钝尖，基部楔形，表面深绿色，干后深褐色，有光泽，全缘，基生叶脉延长，侧脉3-10对；叶柄长5-10毫米，无毛；托叶小，披针形，长约8毫米。
【答案】
8．伟岸；卓美；顽强；坚毅充满活力豪迈
9．用对比（衬托）的手法写出了福建榕树的古老、茂盛、顽强，表达了作者对福建榕树的赞美之情。
10．①人生要像榕树一样，要自强不息，要有历经磨难而不倒的精神；②像榕树一样要胸怀大志，具有坚韧不拔的意志；③国家的发展也像榕树的成长一样，在前进道路上始终充满着艰难曲折，这就需要我们传承古树根植大地、不惧威胁、自我修复、顽强生长的精神，国家才会更加强大、更加美好。
11．内容上：
本文主要通过描写福建古榕树的形象，表达了作者对福建榕树的喜爱，赞颂了榕树的象征精神。
“链接材料”主要介绍了榕树的外形特点。
写法上：
本文将叙述、描写和抒情相结合，语言生动形象；链接材料以说明为主，语言平实。
【解析】
8．本题考查概括能力。
认真阅读①②自然段，把握关键词语即可。
根据“只见从北到南依次而下生长着十几棵硕大无比的古榕树，身躯伟岸，虬根错节，密叶交织，蔽日遮天，风姿卓美，令人叹绝”得出：
身躯伟岸，风姿卓美；根据“暴露在地面的部分又显得是那么的苍老、壮硕，仿佛是在诉说生命的顽强和坚毅”得出：
顽强和坚毅；根据“那嫩丽、茂密、簇新的树叶在晨光里展示着古老生命里的崭新活力”得出：
充满活力；根据“粗壮、欣长的枝干向四周的空间使劲生长着，细看起来似苍龙腾空，群龙起舞，跃动着绿色的生命韵律，彰显着阅尽千年风霜雪雨、沧海桑田却依然笑傲自然的历史豪迈”得出：
豪迈。
9．本题考查写作手法。
本段写了作者看过“云南西双版纳参天的大叶榕”“那独树成林的‘小鸟天堂’万鸟归林的壮丽景观”“刘三姐与阿牛哥在大榕树下定情抛绣球的广西桂林阳朔的那棵大榕树”。
根据“走到哪里，看到大榕树都感到格外亲切，但每每心里总会跳出福建那参天大榕树的印象，记忆起福州北岭那棵榕树王”分析，采用了衬托（对比）的写作手法。
表现了福建那参天大榕树的印象对我精神上的影响。
根据“古老的大榕树就是这样深深地融入我的心田，在我心目中，就代表着一种精神，是我们民族精神的象征”分析，表达了对大榕树的赞美，对大榕树象征的精神给予高度评价。
10．本题考查对文本内容的理解和把握。
注意题干中“人生哲理和社会发展理念”。
注意从两方面写出启示。
人生哲理：
根据“这参天大树，历经几百年的风霜雪雨、雷电火烧、刀砍斧劈、地震海啸，却依然根植大地，枝叶繁茂，在山川大地中笑傲自然”得出：
人生要像榕树一样，要自强不息，要有历经磨难而不倒的精神；
根据“榕树，打小我们在它的浓荫庇护下成长，它就像一个无声的老师，教育我们要坚忍不拔，胸怀大志，为‘齐家、治国、平天下’而努力学习和锻炼”得出：
像榕树一样要胸怀大志，具有坚忍不拔的意志；
社会发展理念：
根据“榕树是世界上树冠最大的古老树种，它不是生长在肥田沃野里，而是扎根在巨大贫瘠的板石地、墙头缝里，充分汲取每一寸土地中的营养和水分而根深叶茂”“那巨大树根深深扎入荒野的土地中，牢牢地支撑着巨枝华盖；而暴露在地面的部分又显得是那么的苍老、壮硕，仿佛是在诉说生命的顽强和坚毅”得出：
国家的发展也像榕树的成长一样，扎根于人民，植根于大地，这就需要我们传承古树根植大地、不惧威胁、自我修复、顽强生长的精神，国家才会更加强大、更加美好。
11．本题考查对比分析能力。
从内容和写法两方面分析。
内容上：
本文主要通过描写福建古榕树“伟岸、卓美、顽强、坚毅、充满活力、豪迈”的形象，表达了作者对福建榕树的喜爱，赞颂了榕树的“自强不息，历经磨难而不倒、胸怀大志、坚忍不拔、不惧威胁、自我修复、顽强生长”的精神。
链接材料：
是一段说明性的文字，从榕树的高度，树皮的外形，树叶等方面介绍了榕树。
写法上：
本文将叙述（示例：
在我的家乡福建霞浦的杨家溪，有一片古榕树群。
当人们来到这里，面对着这一片的榕树群的时候，无不被其巨大的阵势所震慑。
）、描写（示例：
只见从北到南依次而下生长着十几棵硕大无比的古榕树，身躯伟岸，虬根错节，密叶交织，蔽日遮天，风姿卓美，令人叹绝。
）和抒情（示例：
啊，榕树，我故乡的榕树！
）相结合，语言生动形象；链接材料以说明（示例：
榕树是大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠幅广展，老树常有锈褐色气根。
本句采用了列数字的说明方法。
）为主，语言平实。
【三】文言文阅读，完成下列小题。
（15分）
阅读《卖油翁》，完成小题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
12．解释下面句中加点词。
（4分）
①有卖油翁释担而立（______________）
②睨之，久而不去（_______________）
③但微颔之（______________）
④以钱覆其口（________________）
13．翻译下面的句子。
（4分）
（1）康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射?
”
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
14.本文通过“陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦”的事例，告诉我们____________的道理。
（2分）
15．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。
那你呢？
请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。
（5分）
【答案】
12．放下担子斜着眼看，形容不在意的样子点头用
13．
（1）康肃公（听后）气愤地说道：
“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？
”
（2）（卖油翁）见到他射出的箭十只能中八九只，只是微微地点点头。
14.孰能生巧
15．示例：
把自己的长处当做一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行炫耀的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
（言之有理即可）
【解析】
12．理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“颔”是名词用如动词，“点头”的意思。
13．本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“忿然（气愤的样子）、尔（你）、安（怎么）、轻（轻视）”几个词是赋分点；
（2）句中的“但，只、不过。
颔，点头。
之，指陈尧咨射箭十中八九这
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