苏教版小学2年级上册道德与法治教案.docx
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苏教版小学2年级上册道德与法治教案
第一单元：
我是家庭成员教案
教学内容：
苏教版小学二年级道德与法治上册第1-17页
教材简析：
第一单元“我是家庭成员”，4个主题活动，引导孩子学习在自己的事情自己做、主动学做家务活、巧手扮我家、小鬼学当家方面的基本要求，为儿童学做一个现代文明人打下基础。
本单元通过看、听、说、辨、练、演等多种形式，让儿童在游戏和丰富多彩的自主活动中体验、感悟文明境界，在活动中学习做人，在活动中修身养性，使良好的行为举止成为孩子们生活中的自觉行为。
教学目标：
1．引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己是家庭成员。
2．引导学生认识并热爱做事情。
3．培养学生多种方式展现自己的能力。
4．引导学生培养良好的生活学习习惯。
教学重点：
1．通过教学活动，培养学生的爱心，让学生养成基本的文明行为。
2．培养学生多种方式展现自己的能力。
教学难点：
1．通过实践活动，培养学生的耐心、毅力。
2．引导帮助学生引导良好的生活和学习习惯。
课时安排：
自己的事情自己做 2课时
主动学做家务活 2课时
巧手扮我家 2课时
小鬼学当家 2课时
1自己的事情自己做
教学目标：
1.情感与态度
激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，培养家庭责任感。
2.行为与习惯
培养学生自己事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
3.知识与技能
让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。
掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。
4.过程与方法
通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。
教学重难点：
1.重点：
教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
2.难点：
自己的事情自己做的重要性。
教学准备：
课件：
图片 多媒体。
课时安排：
二课时
第一课时
第（）课时总第（）课时
课时教学目标：
1.情感与态度
激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，培养家庭责任感。
2.行为与习惯
培养学生自己事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
活动准备
1.准备《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插图制作成连环画。
2.学生完成课前小调查。
3.课前将活动四“小论坛，明确责任”中四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的话制作成课件。
教学活动预设：
一、听故事，提出问题
1.今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。
（老师一边播放连环圈图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事）
2.故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手却越来越小了呢？
小朋友，你能告诉他吗？
3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃饭这些都是小熊自己的事，就应该一自己做，不能一依赖别人。
（揭示课题：
自己的事情自己做）
二、小调查，明晰认识
1.小朋友，通过课前调查，你知道哪些事是自己的事呢？
2.课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。
（饮食方面：
水喝、洗水果吃……
穿戴方面：
穿衣服扎辫子、系鞋带.……
家务方面：
整理自己的房间、饭后收给碗筷……
学习方面：
整理书包、检查作业……）
三、照镜子，反思行为
1.（出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了?
请画笑脸。
暂时没做到的先空着，课后学着去做。
2.除了书本上提到的，还有哪些事情是你自己做的？
当时你心情如何?
拿出调查表在小组内进行分享。
3.指名在全班进行分享。
4.哪些事是你还没有做过的？
是什么原因没有去做呢？
四、小论坛，明确责任
1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。
他们做得对吗？
为什么?
不对的，请提出建议。
妈妈出差了，没人给欣欣整理书包。
第二天，欣欣发现忘带作业本了，打电话让奶奶赶快给他送到学校。
小青早晨上学运到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。
放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，丁丁却坚持要自己来拖。
玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自已把床铺得好好的。
2.你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。
不过他也要为自己说两句：
“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周未还要
上辅导班，有时候比大人还累。
这些小事还是让家长替我们做吧！
”你同意这种说法吗？
为什么？
（提示：
自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大了怎么办呢？
爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心。
在亲自动手的过程中，我们可以学会动脑，想办法解决问题。
……）
五、活动总结
总结提升，诵读经典
1.小结：
是呀，平时我们遇到自己能做的事，无论是生活上的，还是学
习上的，一定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人哦！
（板书：
会做的
事不依赖）
2.齐读陶行知的《自立歌》。
板书设计：
1自己的事情自己做
会做的事不依赖
第二课时
第（）课时总第（）课时
课时教学目标：
1.知识与技能
让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。
掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。
2.过程与方法
通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。
活动准备
1.学生规范佩戴红领巾的步骤图。
2.歌曲《我有一双勤劳的手》。
3.课前组织几组小朋友表演贝贝熊想做事却遭家人阻拦的情景短剧。
教学活动预设：
一、情院再现，指导行为
1.上书课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自已会做的事自已做，不能依赖别人。
他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭不用妈妈喂了。
你们为他高兴吗？
2.唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对，怎么耷拉着脑袋呢？
赶快问问怎么回事吧。
贝贝熊的心里话：
“有时候，不是自己不肯做，而是有些事从来就没做过，实在不知道怎么去做。
穿了一个星期的运动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？
“原来，贝贝能正为这事烦心呢！
3.这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位间学的做法吧。
（相机出示插图：
男孩选择让妈妈来洗，女孩选择问问妈妈，然后自己尝试着去洗）你更赞同谁的做法？
4.小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做呢？
5.小结：
在我们成长的过程中，因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。
不过没关系，当自己该做的事情不会做时，我们要—学着做。
（板书；不会做的事学着做）
6.拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？
你打算怎么做呢？
二、角色扮演，体验生活
1.其实，贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做些事情的时候，总会遭到家人这样那样的阻拦。
2.四组小朋友分别表演以下几个情景烟剧：
短剧一：
写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：
“快去念书吧，一会儿我把橙子剥好给你端过来。
”
短剧二：
晚饭时，贝贝燃准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：
“来，爸爸给你密饭。
电饭煲太烫，伤到手可不得了。
”
短剧三：
吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，节节摩起书包说：
“你赶紧去休息，我来帮你刨铅笔、整理书包。
”
短剧四：
要睡觉了，贝贝正打算铺床，妈妈亲了他一口，说：
“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。
”
3.就这样，贝贝用什么事都插不上手，只好看着家人为他忙这忙那。
如果你是贝贝熊，你准备怎样说服家人呢?
理由一定要充分哦！
4.指名交流，说服贝贝熊的家人。
5.小结：
多懂事的贝贝熊啊！
爷节奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴的！
三、实战演练，学习方法
1.贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子。
从今天起，他就想要自己的事情
自己做。
有件事一直让他挺不好意思的，他还不会系红领巾。
小朋友，你愿意教
教他吗？
2.要想当小教练，可得有真本事。
让我们进行一场系红领巾比赛，看谁系得快、系得好！
每小组派一名同学上台比赛。
3.比赛结束，教师采访又快又好的小朋友。
4.小结方法，教师按图示的步骤一步步示范。
5.学着用这样的方法来系红领巾，会系的小朋友去帮一帮其他同学。
四、活动总结
小朋友真能干，在互帮互助中学到了系红领巾的方法。
如果贝贝熊也能像大家一样坚持自己的事情自己做，一定会有一双灵巧的双手！
（齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》）
活动延伸：
课后选择一件自己的事情学着做一做，请爸爸妈妈当监督员，比一比谁能坚特哦！
作业设计：
1．你在家该怎么做事。
板书设计：
1自己的事情自己做
不会做的事学着做
教学反思：
2.主动学做家务活
教学目标：
1.情感与态度
通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2.行为与习惯
使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
3.知识与技能
知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
4.过程与方法
通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
教学重难点：
1.重点：
懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2.难点：
使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
教学准备：
1．教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。
2．学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。
有条件的可统一或佩带标志。
3．组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。
4．准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。
课时安排：
二课时
第一课时
第（）课时总第（）课时
课时教学目标：
1.情感与态度
通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2.行为与习惯
使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
活动准备
1.布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。
教学活动预设：
一、猜迷导入，激发兴趣
1.出示迷语：
两棵小树十个权，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说活。
2.猜一猜，这是什么？
（简笔画：
手）
3.小朋友，你的小手能做什么呢？
4.小朋友们都有一双劳的手，样样事情都会做，真是能干的孩子！
5.播放歌曲《我有一双劳的手》。
6.自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？
（板书：
家务活）
二、交流调查结果，感受辛苦
1.课件出示家的场景：
整洁的房间，阳台上晾晒的衣服；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2.睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？
3.随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。
4.你还知道哪些家务活？
应该谁来做？
5.你们家的家务活是谁做的呢？
交流课前的调查结果。
6.爸爸妈妈上班忙，爷简奶奶年纪大了，可是他们历然承担了家务活。
作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？
7.补充美国孩子家务清单。
8.对比我们的生活，你想说什么？
9.对，我们是家庭的一分子，我们应该助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
会的，主动做；不会的，学着做。
（将课题板书完整：
主动学做家务活）
10.诵读儿歌。
三、实战演练，学做家务
1.小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做家务活。
先考考你们的眼力。
（出示一组画面）
爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以_______________
当全家周末大扫除时，我可以吃饭后，我可以_______________
2.遇到以上的情况，你会怎么做呢？
交流想法。
过渡：
要想主动分担销单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。
只有这样才能帮助家人不添乱。
（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？
（用眼睛看用鼻子闻用手摸用嘴巴尝）
（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？
3.你会做哪些家务活？
出示家务劳动评价卡，自己填写。
4.交流家务劳动卡。
（板书：
会做的经常做不会的主动学）
三、活动总结
1.这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。
相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的
小主人。
2.齐唱《劳动最光荣》
3.布置课后活动：
做一件家务活，给家长一个惊喜。
板书设计：
2.主动学做家务活
会做的经常做不会的主动学
第二课时
第（）课时总第（）课时
课时教学目标：
1.知识与技能
知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
2.过程与方法
通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
活动准备
准备一些机来（毛豆、加来等）以及状布、去种等劳动工儿。
活动过程
教学活动预设：
1、谈话导入，引出活题
1.上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。
大家做了哪些家务活？
家人是怎么评价你的？
2.交流活动情况。
二、做一做，家务展风采
1.经过锻练，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。
2.宣布活动步骤：
（1）自由选择分组：
择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。
（2）同组集中讨论，交流经验。
（3）分组展示。
3.在活动中随机采访学生：
学做家务活，你有哪些收获?
4.评一评：
邀请学生当观察员，评价。
三、辩一辩，智慧碰碰车
1.大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称费。
可是，也有
的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？
2.出示碰碰车画面：
遇到下面的情况，你会怎么办？
3.生活中像这样的情况你还遇到哪些？
你是怎么做的？
四、活动总结
1.教师总结：
通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。
这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈小帮手，更是生活的小能手。
让我们用劳动创造美好的生活。
2.填写家务劳动评价卡，一周后交流。
板书设计：
2.主动学做家务活
教学反思：
3 巧手扮我家
教学目标：
1.情感与态度
通过活动，培养学生热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。
2.行为与习惯
引导学生对家中环境布置、卫生等问题提出自己的想法与看法。
培养学生勤于观察、善于动脑、乐于动手的习惯。
3.知识与技能
引导学生喜欢并利用身边的材料布置家庭环境来丰富和美化生活，学会一些整理、美化家庭环境的方法和技能，初步培养独立生活的能力。
4.过程与方法
通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法，引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣。
教学重难点：
1.重点：
培养学生勤于观察、善于动脑、乐于动手的习惯。
2.难点：
引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣。
教学准备：
1．创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。
2．多媒体课件。
3．布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。
课时安排：
二课时
第一课时
第（）课时总第（）课时
课时教学目标：
1.情感与态度
通过活动，培养学生热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。
2.行为与习惯
引导学生对家中环境布置、卫生等问题提出自己的想法与看法。
培养学生勤于观察、善于动脑、乐于动手的习惯。
活动准备
1.布置学生观察自己的家，寻找“最××”的地方，同时发现不整洁、不美观的地方，可拍照课上交流。
2.准备歌曲《可爱的家》，制作课件。
3.打印“巧手扮家”活动记录表。
教学活动预设：
一、歌曲导入，引出话题
1.欣赏歌曲《可爱的家》。
2.歌曲中的家你喜欢吗?
为什么？
（板书：
家整洁美丽安详）
3.你的家是什么样的？
能给大家介绍一下吗？
二、我说我家，激发情感
1.介绍我的家，说说家中我“最xx”的地方。
2.集体交流。
随机展示一些学生的家。
3.爱爱鸽为我们带来了这样一组家中的照片，这样的场景你喜欢吗？
4.在你的家中有这样的场景吗？
找一找。
5.生活在这样的家中，你的感受如何？
你准备怎么办?
小结：
家，是我们温馨的港湾。
整洁、美丽而又安详的家是我们每一个人喜欢和向往的。
我们是家中的小主人，有责任把自己的家装扮得更漂亮。
今天，我们就一起来当家，用巧手来扮家。
（将课题板书完整；巧手扮我家）
三、巧手扮家，献计献策
1.为了能把家装扮得更漂亮，我们先来召开一个金点子大会，大家献计献策，比一比谁最聪明、最能干。
2.四人小组活动，针对家中不整洁、不美观的地方提出自己的改进措施。
出示活动要求：
小组内每一个组员轮流发言，说说自己家中不整洁、不美观的地方。
讨论思考一个大家都关注的问题，商量改进的方法。
组内交流，推选代表发言。
（2）分组活动交流。
（播放背景音乐《可爱的家》）
3.集体交流，教师相机指导。
（1）理一理：
及时整理。
（2）分一分：
分类摆放。
（补充教材中整理鞋子的儿趣）
（3）做一做：
利用身边的材料。
（展示教材中的图片）
（4）添一添：
养鱼、摆放绿色植物。
（展示教材中的图片）
（5）减一减：
清理垃圾。
四、活动总结
1.我们班的小朋友真聪明、真能干，有这么多的好方法，相信用这些方法，一定能让我们的家变得更漂亮。
大家赶紧行动起来，用巧手来装纷我们的家吧！
2.思考填写“巧手扮家”活动记录表
“巧手扮家”活动记录表
家中不整洁
我的改进办法
改变后的效果
家长评价
板书设计：
3 巧手扮我家
整洁美丽安详
第二课时
第（）课时总第（）课时
课时教学目标：
1.知识与技能
引导学生喜欢并利用身边的材料布置家庭环境来丰富和美化生活，学会一些整理、美化家庭环境的方法和技能，初步培养独立生活的能力。
2.过程与方法
通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法，引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣。
教学活动预设：
一、谈话导入，引出话题
志加解，我们一意讨论了历手分家的炒程，巴去后大需都欣后动足来了，效果如何呢？
让我们一起来分享一下何们的最集吗
二、分享成果，感受快乐
1，进示活动要求：
四细内讨论，展示自己的劳动鼓果，涂自己感受，并推选一位代表发言。
2.小组活动，教师巡视。
3.集体交流。
用实物股影展示活动记录表。
师在学生发言的过程中随机采访学生，引导他们说说自己分家的策路。
4.课件展示同学们粉家的图片，集体欣赏。
5.在扮家的过程中，你遇到了什么困难？
最大的收获是什么?
小结：
家是最温暖的地方。
我们用手又用脑，创造了一个整洁、美观的家。
6.诵读儿歌《人有两个宝》。
7.在扮家的过程中，我们也需要一些好的创意和技巧，推荐一本有意思的书—《艾迪的工具箱》，也许会对你们有帮助。
（课件展示介绍）
8.对于你们的劳动和创意，爸爸妈妈是怎么评价的呢？
随机播放家长采访录音：
妈妈：
儿子长大了，最近能帮着收拾家，真懂事！
爸爸：
姑娘这次扮家的想法还不错，我们都没有想到！
9.展示家长的评价表。
（课前安排家长填写）
10.听了爸爸妈妈的话，你有什么想洗的吗？
三、通读儿歌，提升认识
1.结：
我们是家的制主人，有责任装分自己的家，我们用劳动让变得更美，我们用爱让我们的家变得更温馨。
（图片展示变美以后的家）
2.出示儿歌，齐读。
单元体验活动：
板书设计：
3 巧手扮我家
教学反思：
4 小鬼学当家
教学目标
1.情感与态度
通过学当家，感受家务劳动的辛劳，学会尊重父母及长辈。
在服务家庭的劳动中，感受家庭生活的快乐，培养家庭责任感，增强勤俭节约的意识。
2.行为与习惯
通过安排早餐的活动，学会制订计划、合理开支、人人参与的家政策略。
养成尊重家人、倾听家人需求的习惯。
3.知识与技能
通过安排早餐的活动，懂得早餐搭配要讲究营养，考虑家人的不同需求。
通过模拟采购的活动，了解绿色食品、生产许可证标志等食品安全的知识，增强食品安全意识。
4.过程与方法
让学生通过体验活动和交流讨论，学会安排早餐，了解食品安全的相关知识，懂得生活中要学会计划，勤俭节约。
教学重难点：
1.重点：
注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。
2.难点：
让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
教学准备：
1.向爸爸妈妈了解平时的早餐安排，为制定早餐方案作准备。
2.提前让学生带一些食品和空包装袋等，布置成“小超市”。
课时安排：
二课时
第一课时
第（）课时总第（）课时
课时教学目标：
1．情感与态度：
创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，在服务家庭的劳动中，感受家庭生活的快乐，培养家庭责任感，增强勤俭节约的意识。
2．行为与习惯：
通过活动，学会制订计划、合理开支、人人参与的家政策略。
教学活动预设：
早餐我安排
一、谈话导入，引出话题
1.班级“小记者”采访：
你早晨吃了些什么？
是谁准备的早餐？
2.你知道这些早餐中含有哪些营养成分?
你是怎么知道的？
3.小朋友，从们们的果汤和美验上，老师知道你们今天的早餐丰盛又营养，难怪个个精神饱满呢！
为什么要吃早餐呢？
（板书：
早餐）
4.交流分享，认识早餐的重要。
观点一：
补充能量。
早微距离前一天晚餐的时间最长，一般在12小时以上，体内储存的期原已经消耗殆尽，应及时补充，以免出现血过低。
观点二：
早餐是一天中最重要的一餐，只有早餐摄取了足创量，才能在一整天保持较好的状态。
（板书：
重要）
渡：
同学们，平日你家的早餐都是爸爸妈妈、节节奶奶给你准备的。
今天老师请你来当家，好不好?
（提题：
小鬼学当家）
二、安排早餐，学习体验
1.观看视频（明天的早餐我安排）。
女孩：
明天的早餐由我来安排。
大家想吃点什么？
爷爷：
我牙不好，我要吃软一点的东西。
女孩：
爸爸，你的任务是买面包、包子；妈妈，你的任务是烧稀饭、煮鸡蛋；我来准备牛奶。
2.这位小朋友是怎样安排早餐的？
（问问家人的需求、早餐分工）
（结合书中插图说一说）
3.（出示图）妈妈说：
“早餐很有营养！
”
你觉得这位小朋友安排的早餐怎么样？
为什么？
4.联系自己的生活说说还应该注意什么。
（可以自己动手做，要话量……）
5.制定并交流早餐安排方案。
通过刚才的交流，你一定知道怎样的早餐更好、更合理。
那么，你家早能是保样安排的呢？
下面就动手制庭你家的早餐安排方案吧。
（1）根据自己家的情况填写方案（可以参考提前了解的情况）。
我家的早餐安排方案
品种
数量
分工
（2）四人小组轮流汇报方案。
（3）交流讨论早餐安排是否合理，相互是一也理建义，并作适当调整。
（4）小组评流一份最合理的早餐安排方案参加班级评比。
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