与诚信结伴同行Word下载.docx

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理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

能够积极参加社会公益活动，树立为人民服务的奉献精神。

二、学生面临的问题

一些同学总是自觉不自觉的逃避责任，例如：

家里本该自己做的事情让父母包办，却觉得理所当然；

在学校，遵守学校纪律、维护班级良好班风、团结同学、克服学习上的各种困难等，都是对自己负责的内在要求，但是，个别同学视之为学校强加的负担；

在社会生活中主动帮助有困难的人、热心公益服务社会是每一个负责人的公民应该认真履行的责任，但有的同学只关心自己的利益，认为社会上的事情与自己没有关系等。

一些同学比较在意同学、家长、老师对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想认真地履行自己应该承担的责任，不能全面把握一个人的自尊、良好的自我感觉、丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。

三、教学目标

※知识目标：

1、个人离不开集体，集体利益与个人利益是相互依存的；

2、关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人；

3、维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共度难关，热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求；

4、慎重许诺、坚决履行诺言；

承认错误并承担相应的后果；

自觉承担责任，是负责任的表现。

※能力目标：

1、具有正确认识个人利益与集体利益、积极关心和维护集体利益的能力；

2、具有维护国家的尊严和荣誉、帮助他人服务社会、信守承诺勇担过错、自觉承担责任的能力；

※情感态度价值观目标：

1、树立“我是集体的一员”的归属感，具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀；

2、勇于承担责任、自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

四、教学重点与难点

※重点：

1．正确处理个人与集体、个人利益与集体利益的关系，自觉维护集体的荣誉和利益。

2．热心公益、服务社会的意义。

3．自觉做一个负责任的公民。

※难点：

1．正确处理个人与集体、个人利益与集体利益的关系，自觉维护集体的利益。

2．如何做一个负责任的公民

五、教学过程

课前播放歌曲《感恩的心》

（一）

【导入】刚才我们一起欣赏的歌曲曲名是什么？

（生答略）

1、师：

听了这首歌你感触最深的是什么呢？

在成长的历程中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。

对他们，我们要心存感激。

同时，更要学会承担责任，做负责任的公民，在承担责任中成长。

今天这一节我们来复习第二课《在承担责任中成长》，（板书）

请同学们看一组我们身边的镜头（出示课件1），并针对后面的问题小组内展开讨论，最后把意见达成共识，然后请小组代表发言。

【学生活动】各学习小组分别展开讨论，

师巡视并适时进行指导

生展示，师进行简单板书（第一节主要内容）

集体利益与个人利益之间的关系

承担关爱集体的责任①

关爱集体的表现②

③

2、师出示课件2：

【学生活动】针对设置的问题同桌进行交流（五分钟），然后个人展示，师同时把重点要点板书（第二节主要内容）。

①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任

承担对社会的责任②主动为国分忧、勇担重担、与国家共度难关是我们义不容辞的责任

③热心公益，服务社会

3、师出示课件3：

【学生活动】学生进行独立思考后把问题的要点写下来。

生发言，师简单板书（第三节主要内容）

信守承诺，勇担过错

做一个负责任的公民

自觉承担责任

（二）师：

刚才我们大家一起把这一课的主要内容复习了一遍，下面我们通过练习强化记忆。

（师出示课件4：

实弹演习）学生抢答

技巧点拨：

师以第四小题为例，讲授解答选择题的有关技巧，

同时展示课件5

师：

价值判断型试题是近几年中考新出现的题型，解答这种类型的题要注意（展示课件9）

学生掌握解题技巧后答题，师生共同评价并补充。

师过渡：

中考题中除了选择题和价值判断题外，还会出现材料分析题，让我们运用所学知识分析探究社会生活中的一些现象，下面让我们看下面这则材料（展示课件10）

学生独立思考后课堂展示，师生评价。

（教师要重视学生在课堂上的答题并及时作出客观、公正的评价）

师展示课件11

【学生活动】学习小组内展开讨论，做好记录，定好组内发言人。

代表展示，师适当评价

（三）、课堂小结

师展示课件12，学生小结。

【教后反思】

本节复习课我注重引导学生回顾本课教材知识，并进行要点梳理，对知识系统化、条理化，为了使学生对本课学习的内容更好地理解记忆，我把课本内容进行了简单处理，把复习要点编排罗列在黑板上。

复习课要做到以练为主，在实弹演练这一环节我特别重视解题技巧的的指导，以应对中考。

教给学生材料分析题运用三步思维法”：

提出问题---分析问题---解决问题，很好地培养了学生多层次、多角度的思考、分析问题的能力，激发和培养学生的责任感，增强做一个负责任的公民的情感。

不足：

在互动中，师生之间、生生之间交流、碰撞得不够积极，问题提出后没有给学生充分讨论的时间，草草得出结论，体现了我的教学经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。