四年级上册综合实践教案汇总.docx
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四年级上册综合实践教案汇总
2016-2017学年第一学期
年 级：
四年级
学 科：
综合实践
姓 名：
XX小学四年级综合实践（学科）教学计划
2016年8月
全
册
教
材
分
析
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期综合实践活动设计遵循学生生活的逻辑，从学生的生活需要出发，选取了典型的五大板块的实践活动：
《影子乐园》、《绿色的校园---我的家》、《水果大丰收》、《走进动画片》《传统节日》。
实践活动的设计是社会活动，引导全体学生利用所学，走出课堂；利用假期，走出校门，走进社会这个大课堂的不同角落，积极热情地对待自己的这项活动。
全
册
教
材
重
难
点
重点：
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
难点：
1、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
2、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
3、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
班
级
学
情
分
析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。
已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
教
学
措
施
1．教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。
2．结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开展活动。
3．每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际，灵活取舍，创造性地使用。
4．指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。
不要打消学生创作的积极性。
5．在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
6.指导学生注意收集资料。
把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。
XX小学学科教学进度表
四 年级 2016年8月
单元
内容
教时
起讫日期
一
影子乐园
4
9.1~9.30
二
绿色的校园----我的家
4
10.10~11.4
三
水果大丰收
4
11.7~12.2
四
走进动画片
4
12.5~12.30
五
考核
1
1.3~1.6
影子乐园
主题由来：
在我们身边，随处都可以看到影子。
白天，在阳光下，我们可以看到各种各样的影子；晚上，在月光、烛光、灯光下，我们也可以看到各种各样的影子„„
在古代，人们利用太阳下影子的变化，制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。
看来，影子的作用还不小呢！
让我们一起进入影子的乐园，一起来了解影子，一起和影子做游戏，通过活动让我们掌握一些科学知识，学会一些科学方法，一起不断地探索、发现吧！
活动目标要求：
1. 通过做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。
2.通过探究知道日食、月食现象与影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表演皮影戏的基本方法。
3. 在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。
活动重点：
观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
活动难点：
激发学生观察自然，探索自然的兴趣。
活动时间：
4课时
活动成果可能的形式：
活动方案、等。
第一课时
活动目标要求：
了解活动主题，制定活动方案和做好活动准备。
活动重点：
了解活动主题。
活动难点：
制定活动方案和做好活动准备。
活动过程：
一、导入
影子是我们的好朋友，当我们在阳光下奔跑的时候，我们的影子总是紧紧地跟着我们；汽车无论跑得多么快，它的影子也总是紧跟着它，真是“形影不离”。
那影子是怎样产生的呢？
影子能变大变小吗？
影子能和我们一起玩吗？
利用影子，我们可以做些什么呢？
让我们一起来研究影子，揭开它神秘的面纱。
在开展这些研究活动之前，我们可以先做一些活动准备：
1.通过各种途径，收集与自己的研究方案有关的文字材料和音响资料。
2.根据需要，准备实验所需的材料，如手电筒、纸、笔、测量用的尺等。
3.进行课外访问，看看大家都做过哪些影子游戏。
4.走访民间艺人之前，尽可能联系好采访时间，地点等。
六、制定活动方案
开展活动前要有一个明确可行的活动计划或活动方案，让我们与组内同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定活动方案吧!
参考活动主题：
1.影子的特点研究
2.有趣的影子游戏
3.影子计时仪——日晷
4.了解皮影戏
5.日食与月食的研究
小组活动方案
活动主题：
我们研究的内容是：
我们准备这样做：
活动注意点：
第二课时
活动目标要求：
学会查找、整理资料。
活动重点：
学会查找、整理资料。
活动难点：
学会查找、整理资料，并能解说重点。
活动过程：
活动建议：
（一）影子的特点研究
1.实验
你想知道影子是怎样产生的吗？
不妨我们带个手电筒和一个不透明的遮光物，自己来动手做个实验，了解光和影子的关系。
影子产生的条件
实验过程记录
实验结果
实验１
实验２
实验３
结论
友情提醒：
实验时要注意不同情况下的不同结果噢！
如有光线无遮光物、有光线有遮光物、无光线有遮光物，看看结果会不会有什么变化呀！
再想想怎样才能使物体的影子很明显呢？
２、测量
想知道影子会不会变吗？
那就到室外有阳光的地方去选取一个测量物，在不同方位、不同时间，测量一下吧！
别忘了把测量到的数据统计一下，看看你又可以得出什么结论。
影子会变吗？
测量物
测量时间
测量地点
测量物高度
影子高度
结论
3.观察
除了测量，我们还可以用什么办法来研究影子会不会变呢？
我的研究目的
我是这样做的
我的结论
通过以上研究，我知道影子的特点是：
小资料：
影子是光线照到不透明的物体被物体遮挡的黑暗阴影区。
来自太阳的光只以直线的形成传播，因此它不能弯曲和转弯。
物体阻挡了太阳光线，因此太阳光不能照射到地面，这时影子形成。
影子的产生必须具备三个基本条件：
首先要有光，然后要有不透明的遮光的物体，还要有一个能显示出影子的地方。
如果缺少其中任何一个条件，都不会有影子产生。
如果我们细心观察，就会发现影子的长短是可以变化的，是光源的变化使影子由长变短，从一边移到另一边。
影子的方向也是可以变化的。
一棵树，早上树影在西边，下午树影却跑到了东边，这是由于太阳的东升西落造成的。
（二）有趣的影子游戏
影子的学问真不小！
影子能陪我们玩吗？
让我们一起试试看，开动脑筋，想想有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！
（1）手影表演：
在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！
A
B
C
D
（２）踩影子：
让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。
做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么？
（３）画影子。
把你看到的有趣的影子画下来，把它们展示给你的朋友。
让他们猜一下是哪些物体形成的影子。
你画的是什么影子？
有那些发现？
哪些是比较有意思的或者是很特殊的？
（三）影子计时仪——日晷
1.收集资料
我们可以通过网络、查阅科普书籍或请教科学老师等方法来收集资料，了解“日晷”产生的时间、有什么作用，它的发明者是谁等等知识，进一步认识影子的意义和作用。
小资料：
日晷
日晷 又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。
铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，起着圭表中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面。
当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。
于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。
由于从春分到秋分期间，太阳总是在天赤道的北侧运行，因此，晷针的影子投向晷面上方；从秋分到春分期间，太阳在天赤道的南侧运行，因此，晷针的影子投向晷面的下方。
所以在观察日晷时，首先要了解两个不同时期晷针的投影位置。
2.动手做一做
模仿古代制作日晷的方法，我们自己动手也来制作一个，看看古人是如何来利用日影计时的，从而感受古代劳动人民的聪明才智。
（四）了解皮影戏
1.收集资料
通过网络或查阅相关书籍了解皮影戏的历史、发展进程等知识，进一步认识影子的意义和作用，感受我们祖国深远的文化底蕴。
2.观看皮影戏。
3.利用假日，去走访走访民间艺人，了解皮影戏的演出过程，让我们初步掌握皮影戏的演出方法。
方法引导：
皮影戏的表演艺术
皮影戏演示起来灵活而简便。
一般的影人，在脖领处有一根支撑影人的操纵杆，叫脖签；在影人的两只手上还各有一根操纵杆，叫手签。
耍皮影时，可用一只手握脖签，另一只手掌握两根手签，将影人贴近幕布，即可表演。
1、舞台
皮影戏的演出舞台非常简单，一个能供演员在后面表演的台子，上面支一块白色的幕布，幕后再悬挂一盏灯，皮影戏就可以演出了。
2、演员
一场皮影戏的演出，通常至少需要四、五个演员，其中一人负责人物的说唱，两人负责操纵皮影，另外两人负责音乐伴奏。
3、表演
皮影戏是一种傀儡艺术。
影人本身是没有生命的，要靠演员的说唱去打动观众的心，靠演员把自己对剧情的理解溶入其所操纵的影人中，使影人的表演感动观众。
正所谓是“一口叙述千古事，双手舞动百万兵”
4、音乐
皮影戏的音乐，是在不同地区分别融汇当地民族器乐、民间曲调的基础上发展起来的。
它的唱腔丰富，韵律优美，板式灵活多变，使皮影戏的观众在听觉上也能得到享受。
5、剧目
经过千余年来的发展，皮影戏不仅拥有许多久演不衰的传统经典剧目。
同时也创造出不少深受群众喜爱的现代剧目。
题材包罗万象，造型千姿百态。
小资料：
民间艺术——皮影戏
皮影戏，又称“影子戏”，“灯影戏”、“土影戏”，有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏”等。
是一种用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影表演故事的戏剧。
它的表演者在幕后操纵剪影、演唱，并配以音乐。
剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响。
它是我国历史悠久，流传很广的一种民间艺术，也是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以不仅在国内流传甚广，而且远播海外，成为世界性的艺术。
自皮影舞蹈《俏夕阳》在2006年春节联欢晚会上播出后，皮影艺术越来越受到人们的关注，尤其在皮影戏被列入首批国家非物质文化遗产之后，皮影收藏爱好者队伍日益壮大起来。
如今，在收藏界，皮影的收藏价值越来越高，国内外许多博物馆、收藏家都以藏有中国皮影为荣。
我国的皮影艺术是中国艺术史上的一颗耀眼的明珠，具有很高的历史价值。
第三课时
活动目标要求：
学会合作，做好每一件事。
活动重点：
学会合作，做好每一件事。
活动难点：
学会合作，做好每一件事。
活动过程：
各小组根据所选主题完成对应的任务。
1.影子的特点研究
影子产生的条件
实验过程记录
实验结果
实验１
实验２
实验３
结论
影子会变吗？
测量物
测量时间
测量地点
测量物高度
影子高度
结论
除了测量，我们还可以用什么办法来研究影子会不会变呢？
我的研究目的
我是这样做的
我的结论
通过以上研究，我知道影子的特点是：
2.有趣的影子游戏
画影子
你画的是什么影子？
有那些发现？
哪些是比较有意思的或者是很特殊的？
3.影子计时仪——日晷
学生制作日晷
4.了解皮影戏
根据收集到的资料完成手抄报或者电子小报。
第四课时
活动目标要求：
对自己一阶段的活动进行总结，说说写写收获。
活动重点：
对自己一阶段的活动进行总结，说说写写收获。
活动难点：
对自己一阶段的活动进行总结，说说写写收获。
活动过程：
1.汇报与展示
（1）小组交流和全班汇报展示设计的方案、制作的资料小卡片、活动过程结果等。
（2）介绍影子产生的原因，并汇报自己研究的方法，展示记录材料。
（3）介绍影子会不会变，展示记录材料，交流调查过程中典型事例及感受。
（4）说说自己会哪些影子游戏，让同学猜自己画的影子是哪件物体的，并汇报游戏收获。
将集体作品在校园美术展示区进行展示评价。
（5）展示收集的日晷的相关图片、照片或自己的小制作，实验的工具，并以小讲解员的身份作介绍。
2.收获与体会
同学们，通过这次活动，一定有很多收获吧！
我们一定有不少心里话想对影子朋友说吧！
给影子朋友取好听或幽默的名字，再把自己的心里话写在影子朋友旁边吧。
我的影子朋友
和影子朋友说悄悄话
《影子乐园》教后反思：
通过对第1课《影子的乐园》教学，本人对自己在教学活动中进行实践活动有了以下几点认识：
一、我们经常说要给学生提供一个展示的平台，这个平台应在什么时候提供，不应只限在课堂教学中，不应只挂在口头上，而应珍惜新教材提供的课本资源，及时让学生进行自我发掘、自我提高。
除了课堂教学外，进行实践活动就是给学生提供了一个广阔展示自我的平台。
一份份活动记录，一篇篇搜集的相关的材料，不就说明了一切吗？
二、在实践活动中，打破了学科的界限，使学生有意无意地走进了学科整合的领域，如在本次实践活动中，学生通过了解影子的有关知识，在这个过程中无意识的懂得了许多天文、物理方面的知识。
三、培养了学生认真探究的精神，当每个孩子亲自拿起竹竿，在不同的时间进行测量时，我相信思考的火花此时已在孩子们头脑中点燃。
四、在本次实践活动中，还收到了不同的社会效益，特别是有效地改变了独生子女的以自我为中心的思想，能学会与人合作，特别是能和父母一起动手参与，知道感谢父母，在一定程度上增进了与父母的感情，通过让学生进行实践活动，我体会最深的是，数学教学不仅要体现数学的特色，更要打破数学学科的局限，打破课内与课外的界限，培养学生各方面的能力。
不足之处：
在进行实践活动时，有个别学生没有用心搜集资料，没有作好记录，参与意识不强，需要老师进一步在思想上进行引导，引起这部分学生重视。
绿色的校园----我的家
主题由来：
校园是莘莘学子求学的地方，根据其功能特点设计，营造了一种浓浓的学习气氛。
校园绿化是以各类绿色的花草树木为主，可以净化空气、减少噪音、调节气候，使学校成为清洁、优美的学习，活动场所。
这得天独厚的资源是综合实践活动设计的有效载体。
活动目标要求：
1.根据学生自身的特点，紧密围绕绿化校园设计一系列主题活动，让学生认识花草树木。
2.尝试校园绿化设计，从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的各项能力。
活动重点：
了解每样事物都有自己的存在价值，并能从中找到自己在生活学习中的位置。
活动难点：
增强学生的环保意识，有效地发展学生的各项能力。
活动时间：
4课时
活动成果可能的形式：
活动方案、活动观察表、关于校园的小报、活动中的照片等。
第一课时
活动目标要求：
了解活动主题，制定活动方案和做好活动准备。
活动重点：
了解活动主题。
活动难点：
制定活动方案和做好活动准备。
活动过程：
一、提出活动主题
校园是我们学习和活动的场所，校园里的“花草树木”在给我们带来生命力的同时，也给我们带来了美的享受。
那么你知道我们学校有哪些花草树木吗？
它们各有什么特点？
花草树木与我们的生活有什么关系？
你身边存在着哪些破坏绿化的现象？
对于学校的绿化你有更好的建议吗？
就这些问题，开展讨论，提出自己的活动主题，并与老师和同学协商，组成你们的活动小组，明确小组的活动主题。
参考活动主题：
1.校园花草树木知多少。
2.花草树木与我们学习生活的密切联系。
3.校园内破坏绿化现象的调查。
二、制定活动方案
开展活动前要有一个明确可行的活动计划或活动方案，让我们与组内同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定活动方案吧!
小组活动方案
活动主题：
我们研究的内容是：
我们准备这样做：
活动注意点：
第二课时
活动目标要求：
学会查找、整理资料。
活动重点：
学会查找、整理资料。
活动难点：
学会查找、整理资料，并能解说重点。
活动过程：
一、收集资料
了解花草树木与人类生活的关系，理解“花草树木是人类的朋友”的含义。
二、明确观察方法
①请选择校园里的一种树木或花卉作具体观察，了解这些树木、花卉的习性和特征。
②请举例说明花草树木与我们学习生活的密切联系。
③调查身边破坏绿化现象和引起的结果。
观察的一般步骤：
1、选择观察对象。
2、确定观察内容。
3、选择观察方法。
4、观察的实施。
5、整理观察资料。
6、分析观察结果。
7、撰写观察报告。
三、活动观察记录
小组观察报告
观察顺序：
观察的重点：
你观察到的：
第三课时
活动目标要求：
学会合作，做好每一件事。
活动重点：
学会合作，做好每一件事。
活动难点：
学会合作，做好每一件事。
活动过程：
拓展性活动——设计与宣传
针学生破坏绿化的现象，开展宣传性活动。
把你在校园内观察到的破坏绿化的现象，在校园网或宣传橱窗内张贴。
提醒同学们要维护好我们美丽的校园。
1、收集资料，分组讨论，合作设计保护绿化的手抄报、制定宣传标语、爱护绿化的警示语。
2、小组合作提出一条“爱绿、护绿”的“金点子”。
3、小组合作描绘你理想中的绿色校园。
第四课时
活动目标要求：
对自己一阶段的活动进行总结，说说写写收获。
活动重点：
对自己一阶段的活动进行总结，说说写写收获。
活动难点：
对自己一阶段的活动进行总结，说说写写收获。
活动过程：
一、汇报与展示
小组交流和全班汇报调查情况，展示调查成果、设计方案或制作的手抄报等。
1.小组交流校园花草树木调查统计情况。
2.班级汇报、交流调查身边破坏绿化现象和引起的结果，谈谈自己的感受。
3.展示观察统计的记录、交流观察过程中的典型事例和感受，汇报结果。
4.展示绘画作品、手抄报等。
二、收获与体会
通过这次主题活动，我们不但认识了全校的树木和花卉，而且了解了很多关于树木的知识，使自己的知识和智慧得到了充分的展示。
同时认识了花草树木对学习生活的影响。
校园道路两旁绿树成荫，夏天可以乘凉，冬天可以避沙，还能使空气清新。
花草树木能使空气清新，还能点缀校园，调节心情。
在活动中，我们的合作、探究、实践能力得到了充分的锻炼。
同时我们也有很大的收获与体会，把它们写下来吧。
三、丰收的喜悦
同学们，通过这次活动，相信你们肯定增长了不少的知识，也有了深刻的体会，把你在整个活动中所想、所做的写下来，好吗？
活动感想
《绿色校园——我的家》教后反思：
要构建一个更贴近学生真实世界的综合实践活动课程领域，就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。
“我选择，我喜欢”，这样，学生才会对活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才能充分发挥他们的创新精神和创造能力。
“认识我们的学校”这个活动，就是基于学生的兴趣和体验来设计和实施的，创设了“当客人来我校参观时，你作为小导游想向他们介绍什么？
”这个生活情景，帮助学生确定活动主题，自主选择活动方式，调动了学生参与活动的积极性。
在各小组集中成员的智慧与力量提出要采访的问题、确定具体分工之后，我表扬了同学们能根据不同的研究主题制定出不同的活动计划。
然而光有好的想法还不行，关键还要去实施、动手去实践。
活动中，我放手让他们自己去做，充分发挥他们的能动性，自己去实践。
经过同学们的努力，收集到了许多资料，除了在课堂上交流汇报以外，还需要教师将活动引向深入。
此次活动中，有同学经过观察，发现学校的花草树木多、体育设施齐全，但花坛和乒乓球桌等却遭到不同程度的破坏，在交流汇报过程中，我相机引导同学们思考：
“用什么方法来保护学校的坏境和设施？
”为以后的实践活动埋下伏笔，体现了综合实践活动的连续性。
活动中，孩子们常有让人惊喜的表现，比如，在采访的过程当中，他们大多能注意讲礼貌；在观察活动中，能与其他同学进行良好的合作……但同时，也有不如人意的事：
不熟练采访的技巧，记录速度慢；了解到的资料不够全面、深入，一些较为值得研究的问题比如对于学校的历史，就只是一代而过……
综合实践活动对于老师和学生来讲，都是一个崭新的领域，我们只能不断的探索，但我们相信能在不断的摸索中前进。
水果大丰收
主题由来：
苹果圆圆，香蕉弯弯，橘子瓣瓣香，葡萄串串甜，梨儿带个把，石榴咧嘴笑，西瓜个大汁又多，桃子色香味鲜美……在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。
它以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到人们的喜爱，让我们一起走进水果的世界去探索它的秘密吧！
活动目标要求：
1.留心观察生活，在观察中比较，发现生活中的现象并提出疑问。
2.有计划地开展活动：
搜集了解信息，围绕主题自主设计、实施活动。
3.体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得
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