五年级上册进步的中国新疆教案1.docx
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五年级上册进步的中国新疆教案1
小学五年级地方课程教学工作计划
一、教材内容分析：
本学期使用的教材是义务教育课程标准地方教材（试用）《进步中的新疆》（五年级上册），一共三个学习单元内容。
第一单元：
翻身农民把歌唱；第二单元：
改革开放大发展；第三单元：
文化发展竞繁荣。
二、主要知识和能力目标：
能通过，了解新疆绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文化等方面的历史内容，逐步培养和提升自己的爱国主义精神、民族自豪感，为建设自己美好家园而努力学习。
三、教学内容安排本册教材根据实际需要安排的教学内容有第一课时黑暗岁月苦难多，第二课时人民翻身迎解放，第三课时社会主义新道路，第四课时和平解放迎发展，第五课时改革开放添活力，第六课时“一带一路”新机遇，第七课时文物流失文化弱，第八课时文化建设新气象，第九课时文化事业大繁荣等内容，选择了绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文化等方面的历史教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。
强调“历史是人类的一面镜子”这一主题思想，注重使学生认识到新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分的爱国主义精神和各民族人民大团结思想的渗透，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。
轮台县第八小学教学进度表
年级：
五
科目：
进步的中国新疆
教师：
周次
时间
教学内容
重点、难点
课时
备注
第1周
8.24-8.28
第一课黑暗岁月苦难多
重点阅读“血泪下下的控诉”这个故事，理解新中国成立前广大农民受剥削阶级的压迫和奴役，没有任何权利
1
第2周
8.31-9.6
第一课黑暗岁月苦难多
探究窗中达斡尔老师抚今追昔。
搜索相关故事讲一讲
1
第3周
9.7-9.11
第二课人民翻身迎解放
阅读《打起手鼓唱起歌》。
理解新疆人民为什么热烈欢迎人民解放军进疆。
1
第4周
9.14-9.18
第二课人民翻身迎解放
《探究窗》中投豆选干部。
理解疏勒县一区一乡当时的选举方式
1
第5周
9.21-9.22
第三课社会主义新道路
阅读《农民分了土地》。
理解土地改革给新疆广大农民的生活带来了哪些变化？
1
第6周
9.28-9.30
第三课社会主义新道路
《探究窗》中理解什么是“减租反霸”和“土地改革”
1
第7周
10.12-10.16
第四课和平解放迎发展
阅读《兰新铁路的修建——见证一段激情燃烧的岁月》。
理解兰新铁路的修建与开通加快了新疆经济建设，为人们的出行提供便利。
1
第8周
10.19-10.23
第四课和平解放迎发展
新中国成立前后新疆经济发展状况
1
第9周
10.26-10.30
复习期中考试
复习
1
第10周
11.2-11.6
第五课改革开放添活力
阅读《地图的记忆》。
理解改革开放给新疆带来的翻天覆地的变化，在地图上反映出来。
1
第11周
11.9-11.13
第五课改革开放添活力
从数字看改革开放后新疆的经济建设有了突飞猛进的发展和变化。
1
第12周
11.16-11.20
第六课“一带一路”新机遇
阅读《喀什：
从“古城”到“特区”》。
理解喀什迎来了那些发展机遇。
“一带一路”在交通、旅游、商贸等方面给新疆带来那些变化。
1
第13周
11.23-11.27
第七课文物流失文化弱
阅读《斯坦因与新疆》。
理解解放前新疆还失去哪些文物遗产？
是什么原因造成的？
1
第14周
11.30-12.4
第七课文物流失文化弱
阅读《印度的“中国新疆馆”》。
理解英国考古学家斯坦因将带出的文物留到当时的英国的殖民地——印度。
1
第15周
12.7-12.11
第八课文化建设新气象
阅读《大美新疆的“双城记”》。
理解新疆有哪些世界级非物质文化遗产？
有哪些国家级非物质文化保护遗产？
1
第16周
12.14-12.18
第九课文化事业大繁荣
阅读《你好，阿凡提》，给学生分享阿凡提的故事。
1
第17周
12.21-12.25
第九课文化事业大繁荣
探究《文化惠民聚民心》。
了解新疆在连续几年进行的“民生建设年”，安排实施了南疆三地州文化建设工程，包括“村村通”、“户户通”、“大喇叭”工程。
1
第18周
12.28-1.1
总复习
整册书复习
第19周
1.4-1.8
期末考试
准备期末考试
单元所在教材
新课标人教版小学新疆五年级上册
单元名称
第一单元社会主义新道路
计划课时
6课时
教学时间
单元教学目标
知识与技能：
1、使学生了解农民分得土地的情况和土地改革给新疆广大农民的生活带来的变化。
过程与方法：
让学生事先搜集相关资料的基础上，再小组合作讨论探究什么是“减租反霸”和“土地改革“。
情感态度与价值观：
激发学生对新疆历史变化的兴趣，懂得珍惜现在美好生活的来之不易情感。
重
点
1、了解新疆人民翻身迎解放，并走上了社会主义新道路。
2、激发学生新疆历史变化的兴趣，懂得珍惜现在美好生活的来之不易的情感。
难
点
使学生了解翻身农民把歌唱的历程及土地改革给新疆广大农民的生活带来的变化，并体会其变化的过程。
教学方法
合作探究
教学进度
教学内容
课时
课型
农民如何分上了土地
2课时
新授课
土地改革给新疆广大农民的生活带来了什么变化
2课时
新授课
探究什么事“减租反霸”和“土地改革”
2课时
新授课
年级
五
班级
人数
时间
执教人
学科
新疆
课题
第1课黑暗岁月苦难多
教学课时
2课时
教学目标：
知识与技能目标以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。
过程与方法目标
巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能。
情感态度价值观
引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。
明史。
教学重点：
以学习任务为驱动，以学生为中心，立足历史事实，渗透基础知识和爱国主义精神、民族自豪感的教育。
教学难点：
巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和挖掘学生的内在潜能，引导学生养成爱国主义精神和民族自豪感的强烈意识。
教学准备：
教学的相关资料。
教学器材：
欢迎新同学图片放大的课程表
教学过程与方法
一、情景导入
（一）导入
1课件出示阅读角
“血泪树”下的控诉
1951年12月15日，伊宁县吐鲁番的农民参加了人民政府召开的公审大会。
在那颗被叫作“血泪树”的老榆树下，他们控诉了大恶霸地主买苏木压迫、剥削人民的罪行，目睹了人民政府对他的依法惩罚......
2、让学生通过阅读角的内容进一步了解当时的农民在地主恶霸的奴役和剥削下，吃不饱、穿不暖，没有欢笑，没有歌声，过着暗无天日的苦难生活。
（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课。
）
学生通过阅读角的内容进一步了解当时生活情况
激发学生的学习欲望，既了解了家人的童年生活
二、学习新课
三、介绍自己的家人
四、小结
思考题：
1、查找资料，了解一下新中国成立前，广大农民经历了怎样的苦难岁月？
2、小组汇报交流查阅资料的内容。
3、探究窗知识
让学生通过达翰尔老人抚今追昔及新疆农村新旧面貌图对比出改革开放后新疆的变化。
4、活动园
你看过电视剧《阿娜尔罕》吗？
你知道在那个年代他们都经历了怎样的苦难吗？
5、小结：
搜索一下相关故事，给大家讲讲吧。
看看现在自己都拥有些什么？
比比现在的生活和以前有什么不同？
自己的用品与以前有什么不同？
同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？
小组间互相交流
在老师的指导下，通过交流使学生初步了解新中国成立前，广大农民经历了怎样的苦难岁月？
板书设计
一、黑暗岁月苦难多
教学反思
轮台县第八小学教学设计方案
年级
五年级
班级
4
人数
57
时间
执教人
阿里木
学科
进步的新疆
课题
第二课人民翻身迎解放
教学课时
2课时
教学目标：
知识与技能：
1、了解新疆各组人民欢迎解放军进驻新疆。
军民共同欢庆新疆解放。
2、阅读《探究窗》中投豆选干部。
理解疏勒县一区一乡当时的选举方式。
过程与方法：
让学生通过上网查阅资料，了解新疆各族人民欢迎解放军进驻新疆。
情感态度与价值观：
让学生体会中国人民解放军进驻新疆，给新疆带来了和平与安宁，受到了新疆人民的热烈拥护的喜悦情感。
教学重难点：
重点理解新疆各组人民欢迎解放军进驻新疆。
军民共同欢庆新疆解放。
课型：
新授
课时安排：
2课时
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、谈话导入新课
2、学习新课
3、引申与探究，除了书上讲的故事你知道新疆人民为什么热烈欢迎人民解放军进疆？
请学生说说自己上网查的解放军进新疆在什么时间？
学生自读《打起手鼓唱起歌》，再说说讲了一个什么故事？
主要内容是什么？
教师进行讲解
请学生说说
学生自读
学生思考回答
让学生在阅读和上网查资料中感悟中国人民解放军进驻新疆，给新疆带来了和平与安宁，受到了新疆人民的热烈拥护。
作业设计
回家上网查阅新疆各族人民欢迎解放军进驻新疆和军民共同欢庆新疆解放的资料，写在资料卡片上，在课上与同学和老师分享。
板书设计
第2课人民翻身迎解放
各族人民欢迎解放军进驻新疆
军民共同欢庆新疆解放
教学反思
轮台县第八小学教学设计方案
年级
五年级
班级
4
人数
57
时间
执教人
阿里木
学科
新疆
课题
第3课社会主义新道路
教学课时
2课时
教学目标：
知识与技能：
使学生了解农民分得土地的情况和土地改革给新疆广大农民的生活带来的变化。
过程与方法：
让学生事先搜集相关资料的基础上，再小组合作讨论探究什么是“减租反霸”和“土地改革”。
情感态度与价值观：
激发学生对新疆历史变化的兴趣，懂得珍惜现在美好生活的来之不易情感。
教学重点：
1、了解新疆人民翻身迎解放，并走上了社会主义新道路。
2、激发学生新疆历史变化的兴趣，懂得珍惜现在美好生活的来之不易的情感。
教学难点：
使学生了解翻身农民把歌唱的历程及土地改革给新疆广大农民的生活带来的变化，并体会其变化的过程。
教学方法：
合作探究法。
教学准备：
收集相关资料。
课型：
新授
课时：
2课时
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
入新课．
二、学习新课．
请生说说你所了解的土地分配制度。
1观察课本第10页图片，了解农民如何分上了土地。
2阅读课文内容，知道农民分土地的由来。
3教师根据学生自学交流情况讲解。
请学生说说
小组集体观察
学生自由读。
让学生先有所了解。
初步了解。
进一步了解
三、教师讲解土地分配资料，引导学生探究土地分配制度。
四、动脑筋：
土地改革给新疆广大农民的生活带来了什么变化以及什么是“减租反霸”和“土地改革”？
教师讲解
提出质疑
对比思考
思考回答
深入了解
深入了解改革的变化以及什么是“减租反霸”和“土地改革”。
作业设计
回家查阅有有关土地改革的更多资料，下节课与其他同学交流。
板书设计
第3课，社会主义新道路
农民如何分上了土地。
土地改革给新疆广大农民的生活带来了什么变化。
什么事“减租反霸”和“土地改革”。
教学反思
轮台县第八小学单元教学计划
单元所在教材
新课标人教版小学新疆五年级上册
单元名称
第二单元改革开放大发展
计划课时
6课时
教学时间
单元教学目标
知识与技能：
1、使学生了解解放前新疆贫穷落后的面貌。
2、使学生了解解放后中央对新疆文化建设工作的重视，各族人民安居乐业，幸福生活。
过程与方法：
让学生事先搜集相关资料的基础上，在小组合作讨论新疆经济发展的状况。
情感态度与价值观：
激发学生新疆解放前后经济发展状况的兴趣，对经济发展重要性的认知。
重
点
激发学生了解改革开放前后家乡的发展变化，对新疆经济发展重要性的认知。
难
点
激发学生对新疆解放前后经济建设发展状况的了解，从而展示家乡的巨大变化。
教学方法
合作探究
教学进度
教学内容
课时
课型
和平解放迎发展
2课时
新授课
改革开放添活力
2课时
新授课
“一带一路”新机遇
2课时
新授课
轮台县第八小学教学设计方案
年级
五年级
班级
4
人数
57
时间
执教人
阿里木
学科
进步的新疆
课题
第4课和平解放迎发展
教学课时
2课时
教学目标：
知识与技能：
1、了解新中国成立前后新疆经济发展状况。
2、阅读《探究窗》中新疆经济发展状况。
过程与方法：
让学生通过上网查阅资料，了解新疆各经济发展的状况。
情感态度与价值观：
让学生体会新中国成立后，新疆人民和全国人民一道，兴起了农业、工业和各项事业的建设高潮。
教学重难点：
重点理解新疆经济发展的状况。
课型：
新授
课时安排：
1课时
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、谈话导入新课
2、学习新课
3、探究协作
请学生说说《阅读角》中兰新铁路的修建的历史，给人们的生活和经济带来了什么便利？
算一算，现在库尔班大叔去北京有几种方式可以到达？
各需要几天？
通过认真阅读《探究窗》让学生了解新中国成立前后新疆经济的发展状况有哪些？
在哪些方面有突出的发展。
请学生说说
学生自读
学生思考回答
让学生在阅读感受兰新铁路的修建给新疆人民带来的便利，感受新疆经济的发展状况。
作业设计
上网查阅收集资料，和同学一起交流新疆和平解放后经济的发展状况
板书设计
第4课和平解放迎发展
兰新铁路的修建给新疆人民带来的便利。
教学反思
轮台县第八小学教学设计方案
年级
五年级
班级
4
人数
57
时间
执教人
阿里木
学科
科学
课题
第5课改革开放添活力
课时
2课时
【教学目标】
了解改革开放前后新疆社会的大变化。
了解改革开放后所在家乡的巨大发展变化。
【教学重点】：
从数字看新疆的经济建设的突飞猛进的发展。
【教学难点】：
从数字看新疆的经济建设的突飞猛进的发展
【教学课型】：
新课教学
【教学准备】:
PPT课件
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、地图的记忆
1、谈话导入：
乌鲁木齐市民刘爷爷特别喜欢收藏地图，他的手上，光乌鲁木齐地图就有近80幅，跨越了近60多年的历史。
下面我们就一起来看看刘爷爷保存的这些珍贵照片
2、出示PPT中的图片
3、学生小组讨论：
20世纪六七十年代的新疆是什么样的？
4、小组汇报解说
5、教师小结：
随着60年来的发展，乌鲁木齐的城市设施、功能日臻完善和现代化，乌鲁木齐已成为一座国际化的大都市。
学生讨论
小组代表汇报解说
先从看图片开始，了解20世纪六七十年代的新疆社会的总体情况。
二、十一届三中全会后新疆的发展
1、教师谈话：
1978年12月，党的十一届三中全会召开，拉开了改革开放的序幕，新疆进入了经济持续快速发展的新时期。
2、出示PPT中的图片，了解新疆社会的快速发展。
3、从数字看变化,自己阅读书上列举的数字，了解改革开放后，新疆的经济建设有了突飞猛进的发展。
4、小组根据自己搜集的资料，说一说家乡的变化，展示家乡的巨大变化。
看图片，了解变化
独立看书，了解内容
小组讨论并汇报
先从看图片开始，然后根据自己搜集的资料，了解新疆社会的巨大变化，增强了学生热爱家乡的情感。
作业设计
收集相关资料，展示自己家乡的巨大变化。
板书设计
第5课改革开放添活力
地图上的记忆
十一届三中全会后新疆的发展
教后反思
轮台县第八小学教学设计方案
年级
五年级
班级
4
人数
57
时间
执教人
阿里木
学科
新疆史
课题
“一带一路”新机遇
教学课时
教学目标：
1、了解“一带一路”的意义
2、知道“一带一路”对新疆的意义
知识与技能：
了解“一带一路”的意义及对新疆的意义
过程与方法：
1、采用谈话法、观看视频的方法进行了解“一带一路”的情况
2、能够理解“一带一路”重大意义
教学重难点：
对“一带一路”意义的理解
课型：
新授
课时安排：
1课时
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、谈话导入新课
2、学习新课
3、观看视频
4、教师讲解“一带一路”，引导学生理解“一带一路”对喀什、新疆以及中国的影响及关系
5、动脑筋：
“一带一路”对我们自身的影响，说明了什么？
6、谈一谈，你所知道的“一带一路”有哪些新机遇
1、请学生讲讲你所知道的“一带一路”
阅读书上23页的阅读角，对喀什进行了解，对“一带一路”进行了解与认知
观看“一带一路”走进喀什的视频，对“一带一路”走进喀什有一定的了解
教师讲解：
一带一路是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，一带一路是我国与丝绸之路沿途国家共商项目投资、共建基础设施、共建合作成果的平台，内容包括道路联通、贸易畅通、货币流通、政策沟通，人心相通
交通：
天上地下，百姓出行更快捷
旅游：
左联右通，边境游就像串门
商贸：
一进一出，产品互通选择多
请同学查一查自己所在的地区在“一带一路”路线上的位置，鼓励讲一讲
请学生说说
请学生集体观察并自由朗读
对比思考
思考回答
思考回答
让学生有所了解
初步了解
深入了解
进一步深入对“一带一路”进行了解了解
深入了解本土文化及“一带一路”对自身的影响
你觉得有哪些新机遇
作业设计
回家查阅更多的关于“一带一路”的资料，说一说对我们自身的影响
板书设计
第6课“一带一路”新机遇
“一带一路”喀什→新疆→中国
（自己身边的变化）
教学反思
轮台县第八小学单元教学计划
单元所在教材
新课标人教版小学新疆五年级上册
单元名称
第三单元文化发展竞繁荣
计划课时
6课时
教学时间
单元教学目标
知识与技能：
1、使学生了解解放前新疆文物流失情况，文化建设底子薄。
2、使学生了解解放后中央对新疆文化建设工作的重视，出现的文化事业大繁荣景象。
过程与方法：
让学生事先搜集相关资料的基础上，在小组合作讨论中文化建设的重要性。
情感态度与价值观：
激发学生对文物保护的兴趣，对文化发展重要性的认知。
重
点
激发学生对文物保护的兴趣，对文化发展重要性的认知。
难
点
激发学生对文物保护的兴趣，对文化发展重要性的认知。
教学方法
合作探究
教学进度
教学内容
课时
课型
文物流失文化弱
2课时
新授课
文化建设新气象
2课时
新授课
文化事业大繁荣
2课时
新授课
轮台县第八小学教学设计方案
年级
五年级
班级
4
人数
57
时间
执教人
阿里木
学科
新疆史
课题
第7课文物流失文化弱
教学课时
教学目标：
让学生提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。
知识与技能：
了解新疆的文物、文化，知道文物与文化的关系
过程与方法：
通过观看视频，查阅资料的方法对文物、文化进行一定的了解
教学重难点：
提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念，培养文物保护意识
课型：
新授
课时安排：
1课时
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、谈话导入新课
2、学习新课
3、引申与探究，除了书上讲的事件，你还知道哪些新疆文物流失
4、想一想，文物和文化的关系
5、通过这节课，你学到了什么，你要怎么做
请学生说说你说了解的新疆文物、新疆文化，新疆作为东西方文化的交汇地，是祖国的一块瑰丽宝地。
文化场所、文艺精品、文物保护工程印证新疆文化发展
自读课文，了解斯坦因与新疆，阅读角主要讲了一件什么事，你了解到了什么？
斯因坦盗走大量新疆文物，致使现在新疆有大部分文物流失在外
教师进行讲解，新疆各族人民创造出了丰富多彩的文化，为中国的文化发展做出了贡献，由于新中国成立前，贫穷落后，致使大部分文物流失在外，例如印度的“中国新疆馆”
鼓励学生思考，文物是一个国家历史的象征，文化是一个民族的历史沉淀，文物是文化的组成部分、是文化的精神资源
对我们国家的文物要进行保护，对文化要发扬光大，使我们国家的文化源远流长
请学生说说
学生自读，性能讲出故事内容
思考回答
让学生对新疆的文物文化有一定的了解
初步了解斯坦因盗走中国新疆大部分文物
深入了解，对文物文化关系进行辨析
拓展延伸
作业设计
回家查询关于文物、文化的资料，看看中国的文物文化有什么关系，你学会了以后要怎么做
板书设计
第7课文物流失文化弱
斯坦因→新疆→中国
文物文化
教学反思
轮台县第八小学教学设计方案
年级
五年级
班级
4
人数
57
时间
执教人
阿里木
学科
新疆
课题
第8课文化建设新气象
教学课时
教学内容：
第8课优美的新气象．
教学目标：
1、了解新疆乐舞的特点以及对中国音乐舞蹈的影响．
2、了解＂十二木卡姆＂
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