保育教师自查报告共6篇.docx

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保育教师自查报告共6篇

保育教师自查报告（共6篇）

保育教师自查报告（共6篇）

第1篇幼儿园保育教师实_报告带着对未来的憧憬和希望，来到了机关荷花幼儿园，随着时间飞逝，实_生活的结束，让我真正的感受到了作为一名保育员的不易。

这次实_也让我收益颇丰.受益匪浅。

俗话说万事开头难。

进园实_初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。

我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，我努力地去学_，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

最初，保教工作时，我虚心请教老教师和其他实_生，积极配合他们工作。

户外活动提醒幼儿注意安全，热时提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。

吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。

洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。

尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。

细心.耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识.小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。

充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣.不断的增长知识。

要成为一名合格的保育教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围保育教师的先进经验，提高自己的水平。

不能对此疏忽知识和经验都不是天上掉下来的，只有不断的吸取.提高，家长才会放心把孩子完全交给你，完全信赖于你。

充分信任你。

并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实_，在这五天里，让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。

哎，做什么都不容易啊曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。

可做起来是如此之难回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开，实_也落幕尾声，有多少的不舍。

保育工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要保育工作者耐心.细心.爱心.责任心并重，缺一不可，总之，保育教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好保育教师不容易啊在此次实_中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对保育教师的要求是越来越高。

我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实_间让我增长了见识，做老师难，做个幼儿保育老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿事业。

这就是我这几天的实_过程，想要当一名好教师不容易。

总之为了以后努力吧，加油第2篇保育元员师德师风自查报告保育元员师德师风自查报告导语教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略.推进创新.全面实施素质的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行.一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

下面是整理的幼儿园保育教师师德师风自查报告，欢迎大家参考中国古代家孔子提出“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

”“学而不厌，诲人不倦。

”“躬自厚而薄责于人”;唐代韩愈，还专门著有师说一文，指出教师三大任务是“传道.授业.解惑”;叶圣陶先生曾说过“工作者的全部工作，就是为人师表。

”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。

因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德，把师德纳入幼儿园重要工作议程。

根据中小学教师职业道德规范制定幼儿园教师职业道德条例.幼儿园教师行为不准.幼儿园文明用语等，提出师德的具体要求，做到目标明确，措施具体，结合不同时期思想政治的要求，突出重点，务求实效，使师德经常化.制度化.规范化。

教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。

新形势的高标准.幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学_新知识，了解新信息，还要成为意识新.能力强，有高度责任感的幼儿教师。

幼儿教师要不断提高自身的政治修养.文化修养.身心修养，成为语言规范健康.举止文明礼貌.作风正派.以身作则.为人师表的楷模。

幼儿教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。

在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将教师法.法.加强未成年人思想道德建设的若干意见.职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己.身教重于言教.树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师德.铸师魂.树师表的良好风气。

为推动幼儿园师德活动的深入开展，使教师学有榜样，赶有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。

幼儿园的具体做法是正面引导。

幼儿园定期组织教师进行政治学_，每年集中二次进行师德培训，要求教师每年政治学_笔记不少于10000字，心得体会不少于6篇，开展师德师风演讲比赛活动，弘扬本园教师的良好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。

典型示范。

每年举行“师德标兵”.“三育人管理育人.教书育人.服务于人标兵”的评选活动，通过民主推荐.公开演讲.层层选拔.公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经验交流会.报告会等形式，大力宣传和推广她们“热爱学生.教书育人，爱岗敬业.甘于奉献，廉洁从教.为人师表，遵纪守法.求实创新”的先进事迹。

同时，充分利用广播.电视.网络等媒体广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。

主题。

每年年初，

根据国内形势，结合本园实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的活动。

如开展“三爱三争”活动，即爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学_，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。

开展“修师德.铸师魂.树师表”活动。

开展“三学”活动，即学规范中小学教师职业道德规范，学纲要公民道德建设实施纲要，学_师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要.规范.师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德。

学术报告活动。

聘请市内外.省内外知名的专家.师德师风研究学者举行专题学术报告。

讲解加强师德修养的重要性.必要性及途径与方式，使幼儿教师在师德中受到启发。

师德师风研讨活动。

在活动中，将幼儿教师.家长代表召集在一起，还可请有关行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势下师德的客观规律.重要内容及方法，营造师德建设环境。

文艺联欢活动。

每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过教师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。

师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。

因此必须建立幼儿园.家庭.社会三位一体的师德监督机制。

首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立教师个人师德师风档案，将教师敬业爱生.为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定.职务评聘.工资晋升.评选先进，都将良好师德列为条件之一。

每学期末，填写教师师德师风情况评估表，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查.自纠.自省。

其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布教师师德规范.教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日.家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表.征询表，公开幼儿园.局监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。

第一，向教师提出“一学.二全.三和.四心”的目标。

“一学”学_先进教师的敬业爱业精神。

“二全”全心全意为幼儿.为家长服务。

“三和”对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦互助。

“四心”对幼儿做到爱心.耐心.细心.关心。

爱心热爱每一位幼儿;耐心坚持一个观点，即没有教不好的幼儿;细心细心捕捉契机;关心精心照料每一个幼儿。

第二，要求教师做到“三个贴近”即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴;幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈;幼儿有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。

第三，教师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”在与幼儿沟通时，教师是他们的良师;在与家长沟通时，是他们的知心朋友;在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。

第四，教师要得到“三个信任”，达到“三个提高”，即得到幼儿.家长.社会的信任，达到师德水准.专业化水平.身心健康的提高。

通过“一学.二全.三爱.四心”.“三个贴近”.“三个沟通三个角色”.“三个信任三个提高”师德建设的，提升教师的师德修养。

幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精良.师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿事业的新业绩随着社会的发展.家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学_，不断进步，才能确保幼儿健康.愉快.安全的生活，才能当一名合格的保育员教师。

在工作中做到1虚心的向有经验的老师学_，学_她们在保育方面的长处和经验，借此来不断提高自己的保育水平。

2毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。

我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把毛巾.口杯进行消毒，并把物体表面擦的干干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手.擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好_惯，吃完饭用消毒液擦桌子.拖地，从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长。

每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。

宝宝如果进行了户外活动，我及时给他们抹汗.垫毛巾.更换衣服，

根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水.上厕所。

活动后给幼儿清洁手和面部卫生。

如有幼儿生病，我会按时给他们喂药，注意是否发烧，对他们多多照顾。

宝宝吃饭时，要他们饭前洗手.专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好_惯。

虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。

所以我每次做完自己的卫生.消毒工作后，我还会协助曾老师和周老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。

我知道要搞好班级工作，需要家长的配合。

我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。

接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或者关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常高兴和温暖。

同时，我及时向家长反映幼儿在园生活.学_情况，认真听取家长建议。

在这学期的保育工作中，我还有做得不够细致的地方，需要不断的改进和完善，同时还需要学_更多保育方面的知识。

保育工作很锁碎，也很辛苦，带给我的是酸.甜.苦.辣，但看到宝宝活波可爱的样子，并甜甜地叫一声杨老师时，我的心里像喝了蜜一样的甜。

第3篇防止幼儿园保育小学化自查报告杜绝保育“小学化”自查报告单位时间凤泉区分将池佳平幼儿园年2月必须“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展”（纲要）。

纲要明确指出，“幼儿是基础的重要组成部分，是我国学校和终身的奠基阶段”。

奠基意味着和未来发展的关系。

这一切告诉我们，幼儿的功能从本质上讲，是一种着眼于未来的奠基工程，具有潜在效应和长远效应，为此，必须改变人们对急功近利的期望，幼儿园应着眼于儿童发展的长远目标，要特别注重那些对儿童一生产生影响的品质，为其后继学_和终身发展奠定基础，这就是发展的可持续性原则。

所以，面对家长的不正确地认识与要求，作为幼儿园不应处于一种被动盲从的地位，而应充分发挥我们在幼儿中的专业主导地位。

因为作为幼儿园，专业的幼儿机构；以及幼儿教师，专业的人员，我们的目光不能短浅，不能只看到现在，而更应着眼于儿童的未来。

明确了这一思路，我认为，要想在育儿观念上做到真正意义上的家园共识，必须首先找准与家长合作的基点与分歧点。

我们合作的基点是我们与家长的初衷和最终目的，都是为了培养孩子成材，但在具体的理念与方式上存在着较大的分歧。

基于此，我们有责任，也有义务充分发挥我们专业机构的权威性，带领家长走出的误区。

我园在此方面主要采取了如下做法第一；充分发挥家长学校的作用，通过一系列专业知识的学_，并辅之以一些实例，让家长看到急功近利的拔苗助长方式并不利于幼儿的长远发展。

在孩子时，应保持一颗平和的心态，着眼于幼儿的长远发展，同时给予家长一些具体的科学科学育儿方法的指导。

让他们在孩子的观点上做到与幼儿园一致，只有这样，家庭与幼儿园的也就做到了真正意义上的同步。

第二多举行一些诸如家长开放日或其他形式的开放活动，吸引家长参加，通过形式多样的活动，让家长真切地感受到幼儿在情感.态度.能力多方面的逐步提高，更坚信幼儿园在孩子方面的权威性，从而能更主动的配合幼儿园以正确的观对孩子实施。

第三我们会不定期的针对一些家长感兴趣的热门话题，难点问题，展开家长论坛.教师论坛等活动，通过大家各抒己见，沟通观点，能更好的达成的共识，同时也促使家长更加关注科学的观，理智地看待学前幼儿，并主动向幼儿园靠拢。

那么，我们不强调对知识技能的学_，是否就意味着忽略知识技能的作用呢答案当然是否定的。

我们知道，能力是在获取知识技能的过程中逐步培养起来的，这里涉及到的是让孩子自己建构知识还是记忆模仿知识，是强调“会学”还是强调“学会”，对于这个问题的答案是显而易见的。

所以，在具体的操作过程中，我们对教师也提出了相应的要求。

要求教师通过不断学_，重新认识知识技能的内涵，在过程中必须强调幼儿主动获取知识的过程体验，强调幼儿在获取知识的过程中认知结构的变化，这就涉及到获取知识应定位于过程还是结果。

如果定位于结果，我们就会预设一大堆有待孩子接受的知识点和有待训练的技能，并作为目标看重其达成与否。

定位于过程，我们就会将这些知识仅仅作为载体，看重的是孩子如何思维的，是如何接受这些知识的，目的是启发孩子的智慧。

具体地说，每个领域都会有一个与孩子智慧相关的核心要素，如健康自我保护能力；语言表达能力；社会交往能力；科学思维能力；艺术创造能力。

只有定位于过程体验的“教与学”，才能抓住这一核心要素，点燃起这一智慧的火花。

例如，当我们定位于结果时，科学领域的学_，就会让孩子去记住某种现象的特定事或知识点（一大堆事务的名称和概念等），而定位于过程，就会抓住事物之间的逻辑关系这一核心要素，让孩子在与客观环境的相互作用的实施中，不断探索和反复体验中去发现，至于从哪些实事中发现并不重要过去我们总以为是我们教会了幼儿，因为幼儿能复述出我们要他记住的明称，可以重复出我们演示给他们的实验，却忽略了孩子根本不能在不同的情境中的知识迁移定位于结果，我们就会在艺术领域的学_中教孩子一些特定的技能和技巧（用琴法.画技去模仿现成的作品）而定位于过程，则核心要素是丰富的想象力和表现的热情，这些特定的技能则并不是最重要的，因为每个孩子都有自己的表现方法过去我们很得意我们的孩子能逼真的模仿范画，为孩子画得非常像而高兴，却不曾认识为什么有的孩子一旦离开了范画，却什么也画不出来，他们仅仅眼中有画，而心中无画，定位于结果，社会领域的学_就应当直接训练孩子集体生活的规则（各类常规.用纪律约束.以及能复述与同伴相处的原则）。

定位于过程，则关键的要素是自我意识的发展，即让幼儿在与他人的自由交往中体验规则的公正与互惠，逐步摆脱自我中心过去我们总是通过规则约束.通过教师的裁判培养孩子的规则意识，结果把孩子的口头规则和对权威的惧怕以及听话顺从当作良好品质；定位于结果，语言的学_就会灌输一定量的词汇和给予造句的训练，定位于过程则关键的要素是交流与表达，重要的是“激发表达的热情，创设交流的机会”过去我们着重在专门的语言教学中重复故事.背诵儿歌.造句练_.却没有想到，实际上由而是在交往中自己获得语言，而不是别人教会他说话。

总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育“小学化”现象。

今后我们仍将以幼儿园指导纲要和幼儿园工作规程精神为指导，加强教研工作，完善防止“小学化”倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前理念，为学前事业的发展贡献力量年2月第4篇防止幼儿园保育小学化自查报告杜绝保育“小学化”自查报告单位旭禾幼儿园时间年3月12日幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学_特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，这是幼儿园指导纲要中明确提出的。

幼儿园本来就应该寓教于乐，让幼儿在游戏.玩耍中获得知识。

但是一些家长由于观念比较落后，经常要求幼儿园增加小学内容。

近日，我市教体局转发了自治区厅转发的部关于规范幼儿园保育工作防止和纠正“小学化”现象的通知，提出了遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”内容和方式,创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”环境,严格执行义务招生政策，严禁一切形式的小学入学考试等要求。

我们认为此通知下达的非常必要，也非常及时，为我们坚持素质提供了强有力的依据。

在接到区教体局转发的此项通知后，我们组织全体教职工进行了认真学_，并对照通知要求逐一开展自查工作，内容如下

一.严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作

1.树立端正的的办园理念我们幼儿园的办园目标和思路是；以纲要精神为指导，以五大领域为轴线，以素质为基础，秉承“寓教于乐”的理念；突出科学启蒙特色；坚持“一切为了孩子”的办园宗旨；实现“面向全体幼儿，培养好奇.好问.好学.健康乐群.善于发现.勇于表达.全面和谐发展的有个性的接班人，为幼儿一生的发展打好基础，为家长提供优质服务”的办园目标。

2.坚持科学的方式我园在保教工作中以游戏为基本活动，使幼儿“在生活中做人，在活动中健体，在探索中求知，在环境中审美”，注重区角活动和创造性游戏的开展。

从不开设兴趣班.特长班.实验班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求，提前教授小学内容；也没有给幼儿布置家庭作业的现象。

我们每学期

根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题。

如以“妈妈我爱您”.“快乐六一”.“祖国妈妈生日快乐”为主题的幼儿美术作品展；以“快乐节日”.“放飞童心，畅想未来”为主题的文艺汇演；以“庆元旦迎新年”为主题的幼儿合唱比赛等等，各项活动面向全体幼儿，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质成果，展现全面发展的和谐之美。

二.努力创造适宜幼儿发展的育人环境

1.创设充满童趣的生活.活动环境我园现有综合教学楼俩幢，设有符合标准.安全.规范的幼儿活动室.办公室.会议室.舞蹈室.图书室.伙房.医务室等。

园舍结构规划合理.布局科学.功能齐全，富有童趣。

各班活动室有彩色墙面各班均配有电子琴.电视.教学仪器，餐饮.消毒器具，儿童玩具齐全，图书丰富，并配有符合幼儿年龄特点和身高的幼儿用床和桌椅，满足幼儿生活与学_的各项活动需要。

我们对照市级示范园标准，努力在各方面做了更新和完善园内铺设了塑胶，使幼儿活动场地更加安全；对幼儿卫生间进行了规范化改造，添置了储藏柜；充分利用有限空间。

教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具.布置环境，创设温馨舒适的生活环境.与课程相适应的学_环境及内容丰富.材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。

活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，向幼儿传递信息.创设氛围或展示其学_成果；楼梯.走廊墙壁上，不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的理念。

2.营造温馨.和谐的育人氛围我们还努力为幼儿创设良好的心理环境，教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重.被关爱.受鼓励的环境中，使优质的环境展示于社会，优质的保育保教质量取信于家长.幼儿。

总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育“小学化”现象。

今后我们仍将以幼儿园指导纲要和幼儿园工作规程精神为指导，加强教研工作，完善防止“小学化”倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前理念，为学前事业的发展贡献力量请各位领导多多指导旭禾幼儿园年3月12日第5篇防止幼儿园保育小学化自查报告杜绝幼儿园“小学化”自查报告单位新乡市红旗区萌芽幼儿园时间年9月幼儿园指导纲要中明确指出幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学_特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

幼儿园本来就应该寓教于乐，让幼儿在游戏.玩耍中获得知识。

但是一些家长由于观念比较落后，经常要求幼儿园增加小学内容。

近日，我市教体局转发了省厅转发的部关于规范幼儿园保育工作防止和纠正“小学化”现象的通知，提出了遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”内容和方式,创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”环境,严格执行义务招生政策，严禁一切形式的小学入学考试等要求。

我们认为此通知下达的非常必要，也非常及时，为我们坚持素质提供了强有力的依据。

在接到区教体局转发的此项通知后，我们组织全体教职工进行了认真学_，并对照通知要求逐一开展自查工作，内容如下

一.严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作

1.树立端正的的办园理念我们幼儿园的办园目标和思路是；以纲要精神为指导，以五大领域为轴线，以素质为基础，秉承“寓教于乐”的理念；突出科学启蒙特色；坚持“一切为了孩子”的办园宗旨；实现“面向全体幼儿，培养好奇.好问.好学.健康乐群.善于发现.勇于表达.全面和谐发展的有个性的接班人，为幼儿一生的发展打好基础，为家长提供优质服务”的办园目标。

2.坚持科学的方式1我园在保教工作中以游戏为基本活动，使幼儿“在生活中做人，在活动中健体，在探索中求知，在环境中审美”，注重区角活动和创造性游戏的开展。

从不开设兴趣班.特长班.实验班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求，提前教授小学内容；也没有给幼儿布置家庭作业的现象。

我们每学期

根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题。

如以“妈妈我爱您”.“快乐六一”.“祖国妈妈生日快乐”为主题的幼儿美术作品展；以“快乐节日”.“放飞童心，畅想未来”为主题的文艺汇演；以“庆元旦迎新年”为主题的幼儿合唱比赛等等，各项活动面向全体幼儿，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质成果，展现全面发展的和谐之美。

二.努力创造适宜幼儿发展的育人环境

1.创设充满童趣的生活.活动环境我园设有符合标准.安全.规范的幼儿活动室.办公室.会议室.音体室.图书室.多媒体教室.伙房.保健室等。

园舍结构规划合理.布局科学.功能齐全，富有童趣。

各班活动室有彩色墙面.地面，配有钢琴.55寸多媒体教学机和空调，教学仪器，餐饮.消毒器具，儿童玩具齐全，图书丰富，并配有符合幼儿年龄特点和身高的幼儿用床和桌椅，满足幼儿生活与学_的各项活动需要。

我们对照市级示范园标准，努力在各方面做了更新和完善园内铺设塑胶，给幼儿提供更多的活动场地；对幼儿卫生间进行了规范化改造；充分利用有限空间，完成了饲养角.种植园地.戏水池.游戏室的建设；添置了科学发现室及配套的教学用具。

2教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具.布置环境，创设温馨舒适的生活环境.与课程相适应的学_环境及内容丰富.材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。

活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，向幼儿传递信息.创设氛围或展示其学_成果；楼梯.走廊墙壁上，不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的理念。

2.营造温馨.和谐的育人氛围我们还努力为幼儿创设良好的心理环境，教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重.被关爱.受鼓励的环境中，使优质的环境展示于社会，优质的保育保教质量取信于家长.幼儿。

总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育“小学化”现象。

今后我们仍将以幼儿园指导纲要和幼儿园工作规程精神为指导，加强教研工作，完善防止“小学化”倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前理念，为学前事业的发展贡献力量请各位领导多多指导年9月第6篇小班保育教师总结年幼儿园小班保育工作总结

时间飞逝，一个学期已经结束。

本学期，我班

根据幼儿园的有关要求，按照“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，制定了学期保育工作计划，并紧紧围绕计划，在班级教师的紧密配合下，有的放矢地开展工作，取得了初步成效。

现将本学期小班保育工作情况总结如下

一.不断学_，总结经验，做好自己的保教工作随着社会的发展.家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学_