高考语文复习识记现代汉字的字形学案.docx

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高考语文复习识记现代汉字的字形学案

2019-2020年高考语文复习“识记现代汉字的字形”学案

[考点阐释]

  xx年《考试说明》对“错别字”的测试要求是“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。

主要考查汉字的规范书写，要求不写错字、别字。

虽考的是字形，但形义是密不可分的，往往会因不辨字义、不明字义而用错或写错字。

写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了在第一大题语言知识题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是评分的一个标准。

  [高考题例]

  １.下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是（）[1996年全国高考题]

  A.漱口国藉雄赳赳源远流长　　　　B.斑斓沉湎金刚钻插科打浑

  C.诠释惦量荧光屏鸠占雀巢　　　　D.宣泄竣工家具店委屈求全

  [答案]Ｃ

  [解析]解答此题时应从分析字的形旁人手，并结合全词的整体意思来分辨。

与书本记录有关的应是“竹”字头，A项中“国籍”的“藉”应为“籍”；“插科打诨”指戏曲演员在表演中穿插一些滑稽的动作和话语，引人发笑，所以“诨”与话语有关，B项中的“浑”应为“诨”；“掂量”一词现用的是比喻义，从“用手托着东西估量轻重”而来，所以从“手”不从“心”，C项中的“惦”应为“掂”，而且“雀”应为“鹊”，所以C项有两个别字，应选C；D项中“屈”应为“曲”，只有一个错别字。

  考查汉字字形，实际上也是对词语语义的考查。

试想如不理解“掂量”、“鸿占鹊巢”的意思，怎么能选出C来呢？

又如“宣泄”、“委屈求全”也是同一情况。

因此丰富词汇，字不离词，是准确识别错别字的一个有效方法。

  ２.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（）[1997年全国高考题]

  A.浑浑噩噩针贬时弊狗苟蝇营贪脏枉法　

  B.脱颍而出繁文缛节回肠荡气不径而走

  C.风声鹤唳纷至踏来积毁消骨穿凿附会　

  D.人才汇萃草菅人命风靡一时步履维艰

  [答案]Ｄ

  [解析]本题从同音字、形近字造成别字的角度来考查对字形的识记能力，这是高考题型中常见的考试方法。

解答此题可先用筛选法，再用比较法，最后确定答案。

A项中“贬”应为“砭”（贬是古代用石针扎皮肉治病的方法），“脏”应为“赃”（意思是通过不正当的途径获得财物）；B项中的“颍”应为“颖”（颖是禾穗的芒尖），“径”应是“胫”（小腿的意思）；C项中的“踏”应为“沓”（沓意为多而重复），“消”为“销”（熔化的意思）。

A、B、C三项均有两个错别字，故答案应为D项。

  还可运用“比较法”来解答此题。

“贬”与“砭”的偏旁（“贝”、“石”）不同，含义不同；“脏”与“赃”的（“月”、“贝”）偏旁不同，意思不同。

同理可推，B项中的“颍”和“颖”的偏旁（“水”、“禾”）不同，“径”和“胫”的偏旁（“双人旁”、“月”）不同，C项中的“踏”和“沓”、“消”和“销”的偏旁不同，因而含义不相同，也就可以此判断用字的正误了。

D项中只有“汇”字错误，应为“荟”，故答案为D项。

  ３.下列各组词语中有错别字的一组是（）[xx年全国高考题]

  A.具备万事俱备风声谈笑风生　　　B.求实实事求是世故人情事故

  C.陈规墨守成规精心漫不经心　　　D.直接直截了当剧增与日俱增

  [答案]Ｂ

  [解析]本题主要从同音字易造成别字的角度来设题考查。

每项要辨析两个同音字的字形，增加了选项干扰的难度。

解答此题仍可用比较法，即对同音异形汉字的异义进行分析比较，在比较中运用已掌握的知识得出正确的答案。

如A项拿不准正误，往下看B项，“世故”与“事故”中的“世”、“事”，两字是同音字，而两字意义截然不同：

“世”即处世，“事”即意外事情，“人情事故”应是“人情世故”（处世经验、接人持物的态度等）。

比较后即可判断出本题的答案是B项。

  ４.下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）[xx年全国高考题]

  A.翔实　词不达意　冷寞　一愁莫展　　　　B.痉孪　不经之谈　偏辟　励精图治

  C.风靡　蘖根祸种　攀缘　始作俑者　　　　D.倾轧　气冲宵汉　弘扬　扑溯迷离

  [答案]Ｃ

  [解析]本题是着重从字音、字形、字义相近而容易产生错别字的角度，考查汉字的识记能力。

检测内容比较全面，且增加了难度。

解答本题宜用分析筛选法。

A项中“冷寞”的“寞”应为“漠”，“寞”意思为寂寞，“漠”意为冷淡、不关心，两词因音同而误用。

“一愁莫展”中的“愁”应为“筹”，是古代计数的竹筹，引申为谋画、计划，而不是“愁苦”的意思，两字音近义不相同。

B项中的“痉挛”应为“痉挛”，意思是肌肉不自然的收缩，而“孪”是“孪生”的意思，（两人）同一胎出生。

“偏辟”应为“偏僻”，“僻”义为交通不便，“辟”为开辟，显然义不同。

C项“蘖根祸种”中的“蘖”应为“孽”，其意是罪恶，故不能用“蘖”（蘖枝，砍技后又长出的新芽）。

D项“气冲宵汉”中的“宵”应为“霄”，其义为天空、云霄。

“扑溯迷离”中的“溯”应为“朔”，其意是兔脚乱动，而“溯”是逆流而上的意思，因两字音近、形近而误用。

据上分析，此题答案为C。

  5.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）[xx年全国高考题]

  A.拖沓娇生贯养伶俐倜傥不羁　　B.造次索然寡味迁徙惨绝人圜

  C.描摹幅员辽阔惶恐法网恢恢　　D.窥测慷慨激昂装祯提要钩玄　

  [答案]Ｃ

  [解析]A项中的“娇生贯养”的“贯”应为“惯”；B选项中的“惨绝人圜”的“圜”应为“寰”；D选项中的“装祯”的“祯”应为“帧”。

  6.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）[xx年高考题]

  A.戳穿力挽狂澜暖昧食不果腹B.震撼融汇贯通喧嚣响彻云霄

  C.深奥死不瞑目气慨雍容华贵D.凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗

  [答案]A

  [解析]C项中有一个错别字：

“气概”应为“气概”，意指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势，后专指正直、豪迈，这里的“概”指气度神情，而“慨”指愤激、感慨、慷慨，均与心理活动有关。

B项中有一个错别字：

“融汇贯通”应为“融会贯通”，意指理解多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。

“会”与“汇”读音完全一样，也都有“聚合”的意思，但“汇”指水的汇合，如百川所汇、汇成江河，而“融会贯通”的“会”，是理解、懂得的意思；D项中也有一个错别字：

“凋蔽”应为“凋敝”，意指生活困苦或事业衰败，如民生凋敝、百业凋敝等，“敝”本指破旧、破烂，引申为衰败，而“蔽”是遮盖、挡住的意思，如掩蔽、衣不蔽体、浮云蔽日、蔽塞等。

本题涉及的16个词语，只有“慨”、“汇”、“蔽”三个错别字，而且都是常用字。

  7．下列各组词语中，有错别字的一组是（）[xx年高考全国题]

  A.留恋流连忘返厉害利害得失

  B．质疑不容置疑符合随声附合

  C．变换变幻莫测旁证旁征博引

  D．株连珠联璧合大意微言大义

  [答案]B

  [解析]本题考查的是正确识记现代汉字的字型这一知识点。

侧重考查对现代汉语中音近的汉字字型的正确识记。

能力层级为识记，A级。

本题要求找出的有错别字的一项。

因此有三个选项没有错别字。

错字出现在B项中，“随声附合”中的“合”应该是“和”。

正确选项应是B项。

  [题型规律]

  汉字字形主要以考查别字为主，错字一般不作考虑，题型主要以选择题的形式出现，而且这几年均只出一道题，占分3分。

从近几年的考题来看，考查字形主要是出自1988年3月国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合发布的《现代汉语常用字表》中常用字（2500）和次常用字（1000）个。

  近几年高考考查错别字的重点是四类字：

①因同音形近而误的。

如“国籍”误为“藉”，“嬴政”误为“赢”；②因音同而错的。

如“滥竽充数”误为“芋”，“提纲”误为“题”；③因形近而错的。

如“如火如荼”误为“茶”，“草菅人命”误为“管”，“针砭时弊”误为“贬”，“铤而走险”误为“挺”，“相形见绌”误为“拙”；④成语中的别字也是重点之一。

如1997年的16个词全为成语，xx、xx、xx春、秋季高考、xx年、xx年高考中每年的16个词语中均有8个是成语。

  [解题技巧]

  错别字主要是由于读音相同相近、字形相近和意思不清而产生，因此，在纠正错别字时也应该从这些方面着手。

  1．音辨法。

通过朗读默读的形式，发现词语中读音的错误而辨别书写的错误。

如将“舐犊情深”中的“舐”shì写成“舔”tiǎn，将“翘首以盼”中的“翘”qiáo写成“跷”qiāo,只要读一读，其错误便可辨出。

  2．形辨法。

形似写错是错别字产生最多的原因，如xx年试卷“装祯”中的“祯”应为“帧”；1997年试卷“针贬时弊”中的“贬”应为“砭”，“脱颍而出”中的“颍”应为“颖”，“积毁消骨”中的“消”应为“销”，“不径而走”中的“径”应为“胫”。

结合词语对这些字的形旁细加辨析，其错误便一目了然。

“祯”是吉祥，“帧”是字画的尺幅。

“贬”是降低，“砭”是石针治疗。

“颍”是水，“颖”是禾苗之芒。

“消”是消失，“销”时熔化。

xx年试卷“气慨”应为“气概”，“慨”是心情，而不是态度气势和行为。

  3．义辨法。

通过分析字的意义是否与其所在的词语相符时变细汉字书写政务的重要方法，所谓“字不离词”。

如xx年试卷“一愁莫展”“糵中祸根”“气冲宵汉”中的“愁”“糵”“宵”应为“筹”“孽”“霄”。

“筹”是办法，“孽”是罪恶，“霄”是天空，而“愁”是忧愁，“糵”使植物长出的新芽，“宵”是夜，其意思与词语不符。

xx年试卷“凋蔽”中的“蔽”应为“敝”，指困难，而不是遮蔽。

“融汇贯通”中的“汇”应为“会”，是和在一起，而不是汇集。

  4．结构辨析法。

借助词语的语法结构，也容易辨析汉字书写的错误。

如xx年“娇生贯养”是并列结构，“娇”与“惯”、“生”与“养”；xx年“人情事故”，“人”与“世”、“情”与“故”。

对这些词语作结构分析，不难看出其对应关系，从而判断正误。

  以上四点只是识记汉字字形的一些基本方法，在应考时有一定的作用，但是根本的方法在于平时的积累，有条件的考生可学点文字学，掌握汉字音、形、义的一般规律。

如此，才能在应考和日常运用中不会出错。

  [相关知识]

  常见错别字整理（括号中为别字）

  部（布）署已定拼拼凑凑（揍）奋（愤）发图强和蔼（霭）可亲令人恐怖（布）唉（哀）声叹气出类拔萃（粹）破釜（斧）沉舟惨（残）无人道鞠躬尽瘁（粹）原子辐（幅）射安（按）装机器残（惨）酷无情入不敷（付）出黯（暗）然销魂披星戴（带）月认识肤（浮）浅酒中掺（渗）水以逸待（代）劳感人肺腑（府）扬长（常）而去殚（惮）精竭虑言简意赅（该）纵横捭（俾）阖稗（裨）官野史天崩地坼（折）稍事耽（担）搁清澈（彻）见底卑躬（恭）屈膝班（搬）门弄斧投机倒（捣）把贡（供）献巨大称（趁）心如意这倒（到）不错自暴（曝）自弃灌（贯）输知识墨守成（陈）规中流砥（抵）柱羽扇纶（伦）巾英雄辈（倍）出驰骋（聘）疆场并行不悖（背）玷（沾）污清白发扬光（广）大一张一弛（驰）性格粗犷（旷）民生凋敝（蔽）横渡（度）长江一筹（愁）莫展欢度（渡）春节步人正轨（规）大有裨（稗）益相形见绌（拙）堕（坠）落腐化阴谋诡（鬼）计刚愎（腹）自用咄咄（拙）逼人明辨（辩）是非川（穿）流不息辩（辨）证法三番（翻）两次随声附和（合）签字盖戳（戮）反（翻）复无常和（合）盘托出脉搏（膊）微弱戳（戮）穿阴谋翻（反）云覆雨曲高和（合）寡赤膊（博）上阵义不容辞（词）浪费（废）金钱万事亨（享）通飞扬跋（拔）扈虎视眈眈（耽）英雄气概（慨）宽宏（洪）大量戮（戳）力同心声音洪（宏）亮绝（决）对服从哄（轰）堂大笑庸庸碌碌（录）为国捐躯（驱）卑躬屈（曲）膝千钧（钓）一发侯（候）门如海工程竣（峻）工语无伦（仑）次怙恶不悛（俊）入场券（卷）精神涣（焕）散热炕（坑）头脉络（胳）分明惨绝人寰（环）不卑不亢（抗）尚待商榷（确）漫（满）山遍野却（缺）之不恭病人膏肓（盲）刻（克）苦耐劳无礼谩（漫）骂富丽堂皇（黄）当仁（人）不让张皇（慌）失措坑（吭）害好人风靡（糜）一时望风披靡（糜）人参鹿茸（葺）心灰（恢）意懒空（恐）前绝后言谈诙（恢）谐漠（莫）不关心矫揉（柔）造作风雨如晦（诲）脍（烩）炙人口墨（默）守成规观摩（磨）教学孺（儒）子可教心狠手辣（棘）金瓯（殴）无缺浑（混）身是胆功亏一篑（匮）碑帖临摹（摩）耳濡（儒）目染含辛茹（如）苦迫不及（急）待腊（蜡）梅盛开呕（沤）心沥血既（即）然如此味同嚼蜡（腊）打架斗殴（欧）歃（插）血为盟杯盘狼藉（籍）无独有偶（隅）赡（瞻）养父母丰功伟绩（迹）陈词滥（烂）调模范事迹（绩）无耻谰（滥）言坚如磐（盘）石礼尚（上）往来不计（记）其数可做蓝（篮）本篮（蓝）球健将如法炮（泡）制喜上眉梢（捎）嘉（佳）宾满座稍（少）纵即逝书声琅琅（朗）蓬（篷）荜生辉缄（箴）口不言身体羸（嬴）弱挑拨是（事）非艰（坚）难困苦大多雷（类）同披（批）沙拣金草菅（管）人命嗜酒成癖（僻）首（手）屈一指利（厉）害得失纰（批）漏百出授（受）与奖章直截（接）了当变本加厉（利）再接再厉（励）艰苦朴（扑）素军事部署（暑）情不自禁（尽）厉（励）行节约前仆（扑）后继不辨菽（黍）麦火中取栗（粟）风尘仆仆（扑）事过境（景）迁肆（肄）无忌惮兢兢（竞）业业劳动锻炼（练）星罗棋（旗）布辰巳（己）午未即（既）使如此不胫（颈）而走军事训练（炼）修葺（茸）一新到处传诵（颂）针灸（炙）疗法一枕黄粱（梁）感情融洽（恰）毛骨悚（耸）然赳赳（纠）武夫恰（洽）如其分寥寥（廖）无儿鬼鬼祟祟（崇）前倨（踞）后恭书写潦（了）草乔（巧）装打扮龙盘虎踞（据）相距（矩）不远浏（流）览一遍提纲挈（携）领蹚（淌）水过去规规矩矩（距）手榴（溜）弹狙（阻）击敌人顷（倾）刻之间列出提（题）纲面面俱（具）到惨遭屠戮（戳）罄（磐）竹难书恬（括）不知耻不屑（宵）一顾大学肄（肆）业改弦易张（章）铤（挺）而走险睡眼惺（醒）松绿树成荫（阴）通货膨胀（涨）绿草如茵（荫）如火如荼（茶）学识修（休）养一望无垠（银）动辄（辙）得咎深为惋（婉）惜气喘吁吁（嘘）化学反应（映）计划缜（慎）密申酉戌（戍）亥反映（应）意见举世震（振）惊痴心妄（忘）想一切就绪（序）式样新颖（颍）枉（妄）费心机栩栩（诩）如生仗义执（直）言优（忧）柔寡断出奇制（致）胜互相推诿（委）寒暄（喧）客套良莠（秀）不齐掷（抛）地有声冒天下之大不韪（讳）喧（宣）宾夺主记忆犹（尤）新怨天尤（由）人莫衷（中）一是从中斡（干）旋徇（殉）私舞弊运筹帷幄（握）循（寻）序渐进手头宽裕（余）满脸皱（绉）纹滥竽（芋）充数戊（戍）戌政变揠（偃）苗助长向隅（偶）而泣招摇撞（装）骗定期会晤（悟）始终不渝（遇）梳妆（装）打扮偃（揠）旗息鼓逾（渝）期作废雨声淅（浙）沥举行宴（晏）会惴惴（揣）不安月明星稀（希）湮（淹）没不闻元（原）气大伤缀（掇）句成文条分缕析（拆）此系赝（膺）品世外桃源（园）呱呱坠（堕）地全家迁徙（徒）敷衍（演）塞责断壁颓垣（桓）缘（沿）木求鱼心劳日拙（绌）瑕（暇）瑜互见杳（沓）无音信真知灼（卓）见自顾不暇（遐）销赃（脏）灭迹面声闻遐（暇）迩专程谒（竭）见恣（姿）意胡为口干舌燥（躁）故作姿（恣）态向（想）往光明异

（一）口同声心浮气躁（燥）打躬作揖（辑）鼓噪（躁）而进恶意诅（咀）咒骁（饶）勇善战演绎（译）归纳通宵（霄）不眠不可思议（义）读书札（扎）记编纂（篡）字典直上重霄（宵）苦心孤诣（旨）不眨（贬）眼一劳永逸（易）敲诈（榨）勒索有所遵（尊）循歪风邪（斜）气贻（遗）笑大方压榨（诈）平民高官厚禄（录）遮天蔽（避）日行踪诡（鬼）秘貌合（和）神离

  [强化训练]

  1.下列四组词语中有错别字的一组是（）

  A.聊胜于无凛冽雷霆万钧囹圄

  B.鳞凤龟龙仓廪麟次栉比灵犀

  C.遍体鳞伤凌厉狼烟四起窗棂

  D.乐天知命聆听劳师动众浏览

  2.下列四组词语中只有一个错别字的一组是（）

  A.茫刺在背奢靡卖椟还珠藐视

  B.毛骨悚然芒昧买身投靠浩淼

  C.没精打彩眉宇媒约之言泯灭

  D.无可訾义弭谤弥天大谎抿嘴

  3.下列四组词语字形全都正确的一组是（）

  A.疏浚难堪垮台开宗明意

  B.竣工戡乱挎包口蜜腹剑

  C.险峻堪误跨越戎马倥偬

  D.骏马伉俪槁劳夸父追日

  4.下列四组词语中有一个错别字的一组是（）

  A.屡约旅进旅退麻痹落拓不羁

  B.颟顸马首是谵笑魇扪心自问

  C.靡烂梦寐以求梦靥每况愈下

  D.愤懑门可罗雀懵懂盲人瞎马

  5．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）

  A．磋商分辨开源截流置若惘闻

  B．衷肯札记扑朔迷离谍谍不休

  C．事绩伸张博闻强识骄健多姿

  D．脉搏像册赈灾济民徇私舞弊

  6.下列四组词语中有两个错别字的一组是（）

  A.遽然巨变具体而微踞理力争

  B.捐躯涓秀绢滴不漏深中肯綮

  C.昏厥猖獗一蹶不振毅然决然

  D.决意秘诀生死抉择抉一死战

  7．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

  A．偶而发酵真知灼见蓦然回首

  B．游弋聒噪度德量力螳臂当车

  C．商埠敷衍管窥蠡测卓卓有余

  D．孪生镏金耳题面命不蔓不枝

  8.下列各句中没有错别字的一句是（）

  A.这是一篇针砭时弊的文章，对当前产生的腐败现象的原因分析得十分中肯。

  B.我市的按装公司声誉较好，工人的服务态度也不错。

  C.他戴着帽子，胸前配带着校徽，精神抖擞地向学校走来。

  D.仅管他费了很大的劲，还是一无所获。

  9.下列各句中没有错别字的一句是（）

  A.中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁消骨”，一次次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。

  B.大学生们对崔大庆临危不惧、大义凛然、勇于献身的精神，无不由忠敬佩。

  C.社会观察的深刻，往往使他的批判独抒己见，入木三分。

  D.昔日荒凉的沟壑，如今已修建了许多渡假村，使这里的旅游、投资环境大为改观。

  10.下列各句中没有错别字的一句是（）

  A.蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止的物体却“视而不见”。

  B.次日凌晨三时，狂风呼啸，大雨顷盆。

  C.拉马克在《动物哲学》这本书里，指出人类是起源于类人猿，突破了传统神话传说，振撼了宗教迷信。

  D.人类的远祖在一定条件下从古猿分化出来以后，通过必须的生活活动，使前肢解放为手。

  [答案与简析]

  1．B（B项“鳞”和“麟”互换）

  2．D（A项“茫”为“芒”，“卖”为“买”；B项“芒”为“茫”，“买”为“卖”；C项“彩”为“采”，“约”为“妁”；D项“义”为“议”）

  3．B（A项“意”为“义”；C项“堪”为“勘”；D项“槁”为“犒”）

  4．A（A项“屡”为“履”；B项“谵”为“瞻”，“魇”为“靥”；C项“靡”为“糜”，“靥”为“魇”；D项无错）

  5．D（A“截”应为“节”，“惘”应为“罔”;B“衷”应为“中”，“谍”应为“喋”;C“绩”应为“迹”，“骄”应为“矫”;D“像”应为“相”）

  6．B（A项“踞”为“据”；B项“涓”为“娟”，“娟”为“涓”；C项无错；D项后一个“抉”为“决”）

  7．B（A项“而”应为“尔”；B项全对；C项“卓卓”应为“绰绰”；D项“题”应为“提”）

  8．A（B项“按”为“安”；C项“配”为“佩”；D项“仅”为“尽”）

  9．C（A项“消“为”销“；B项“忠”为“衷”；D项“渡”为“度”）

  10．A（B项“顷”为“倾”；C项“振”为“震”；D项“须”为“需”）

2019-2020年高考语文复习中国古代诗歌鉴赏教案

鉴赏诗歌形象

一、感性认识诗歌的形象

“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。

由景物的物象可以探知诗人的情感。

如李白的《静夜思》前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。

后两句则直接抒发了思念故乡的情感。

例1、

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【析】这是一首山水名篇。

首联，初秋傍晚，山雨初霁，空气清新，景色美妙。

颔联，天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。

山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白如瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美。

颈联，竹林里传来一阵歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着回来；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而的渔舟划破了荷塘月色的宁静。

诗人极力渲染一幅纯洁美好的图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。

诗人以自然美来表现人格美和一种理想中的社会美。

诗人选择的意象“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“莲动”等积极的意象。

例2：

蝉

虞世南

垂矮饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是借秋风。

[注]垂矮：

指蝉。

蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨（帽带）。

请分析这首诗所写形象的特点。

这首诗的首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。

古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“尊贵”与“清廉”的特点统一在“垂矮饮清露”的蝉的形象中。

次句写蝉的远传之声。

“流响”状蝉声长鸣不已，‘悦耳动听。

—个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。

三、四句蕴含深意，表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。

分析之后可以这样表述：

这首诗通过对疏桐之上的蝉的形态、习性、鸣声的（自然属性）描写，表明了立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借自能声名远播的道理（说理-寓意），表达了作者对高尚品格的赞美之情（感情）。

例3：

点绛唇

李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见人来，袜躔金衩溜，和羞走。

倚门回首，却把青梅嗅。

请分析这首诗中抒情主人公的形象。

天真纯洁、活泼娇媚、感情丰富（含羞躲避）而矜持的少女形象。

首句写出了少女的活泼快乐；第二句写神态，展示了她娇媚的风姿；第三句写少女见人来，含羞躲避的情状；第四句展示了少女想见又怕见的复杂心理。

这首诗从动作行为、神态、心理等方面对抒情主人公作了细致描写。

作业：

阅读《名师领航》

1、练习：

P43的“名师精讲”的6道例题。

2、看书：

P58的“诗歌意象附表”。

二、诗歌形象的鉴赏方法

1、抓意象

诗歌的形象主要表现为意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把物和人、景和情融