部编人教版八年级语文上册期末试题.docx
《部编人教版八年级语文上册期末试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版八年级语文上册期末试题.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编人教版八年级语文上册期末试题
2018-2019部编人教版八年级语文上册期
末试题
八年级语试题卷
1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。
2．答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。
3．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。
请在“答题卷”上答题，考试结束后，只收“答题卷”。
一、语积累与综合运用
1.默写古诗中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中6句，不得多选）
1，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
2山气日夕佳，。
（陶渊明《饮酒•
其五》）
3，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）
4角声满天秋色里，。
（李贺《雁门太守
行》）
5，学诗谩有惊人句。
（李清照《渔家傲》）
6常记溪亭日暮，。
（李清照《如梦令》）
7一曲新词酒一杯，。
（晏殊《浣溪沙》）
8孟子在《富贵不能淫》一中提出，可以称得上“大丈
夫”的三个标准的句子是“富贵不能淫，贫贱不能移，
”。
（2）默写自居易《钱塘湖春行》的颔联和颈联。
【答案】
（1）.
（1）①烈士暮年
（2）.②飞鸟相与还（3）.③感时花溅泪（4）.④塞上燕脂凝夜紫（5）.⑤我报路长嗟日暮（6）.⑥沉醉不知归路（7）.⑦去年天气旧亭台（8）.③威武不能屈（9）.
（2）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“脂”“嗟”“莺”等字词的书写。
2.阅读下面的现代诗，完成
（1）～（4）题。
红叶铺满山路，燃烧着火焰般的热烈绿林扑展河川，展示大地的广博桨声欸乃，荡起绿水幽情yú歌唱晚，歌唱盛世欢歌一起采摘美好的时光，在这金秋季节
一起酿造幸福的岁月，在这欢乐时刻
（1）给下列加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
欸乃（）yú（）歌酿造（）
（2）语段中有错别字的一个词语是，这个词语
的正确写法是
（3）语段中“广博”的“博”意思是；“幽情”
的“幽”意思是。
（4）画线句子运用了和的修辞手法。
【答案】
（1）.
（1）ǎi
（2）.渔（3）.niàng（4）.
（2）扑展（5）.铺展（6）.（3）大（7）.深远（8）.（4）比喻（9）.对偶
【解析】试题分析：
（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
“欸”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“渔”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点辨别字形。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，如“铺展”就是双音节词语。
“铺”与“扑”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点辨别字形。
（3）本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
如“广博”中“博”的意思可以根据“广”字义的角度去理解。
“幽情”中“幽”的意思，可联系的深刻内容去理解。
（4）考查修辞手法。
“红叶⋯⋯燃烧着火焰般的热烈”是比喻。
“一起采摘美好的时光，在这金秋季节；一起酿造幸福的岁月，在这欢乐时刻”明显运用了对偶的修辞手法。
3.运用课外阅读积累的知识，完成
（1）～
（2）题。
（1）有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过⋯⋯螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起，并且直立得好像帆船一样。
翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
这段字出自国昆虫学家法布尔的《》。
（2）埃德
加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：
“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落⋯⋯使中国最终站到了即将临的世界反法西斯斗争一边”。
斯诺所说的“这场军事政变”是指（）
A.“八•一三”事变B．西安事变．“九•一八”事变D．七七事变
【答案】
（1）.
（1）法
（2）.昆虫记（3）.
（2）B
4.为迎接世界环境日的到，学校开展了“关注生态环保”主题活动，活动中有一些问题,请你参与解决。
（1）近年，越越多的城里人利用双休日、节庆长假自己驾车到周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗化，各地“农家乐”旅游异常火爆。
为保护环境，促进城乡明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。
（20字以内）
（2）小甜上学途中遇到王奶奶正在扔垃圾，其中有两节废旧电池，她赶忙上去劝导。
假如你是小甜，你会怎么说请根据下面的材料写出要说的话。
废弃电池的污染与危害
纽扣电池：
纽扣电池中含有汞，当其外层金属被锈蚀后，汞就会慢慢从电池中溢出，进入土壤或在下雨之后进入地下水，再通过农作物进入人体，损伤人的内脏。
充电电池：
充电电池一般都含有有害重金属镉，镉渗出后，会污染土地和水流，最终进入人体。
镉会使骨质疏松，并造成骨骼变形、骨痛，并引起肝和肾受损等严重后果。
一节一号电池烂在地里，可以使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞及其他重金属物质就会渗入土壤，污染地下水，破坏人类的生存环境，威胁到人类的健康。
因此，在发达国家，废旧电池被列为危险有毒废物，必须单独
.精品文档.投放和回收处理，绝不能随便丢弃在自然界中。
（3）向阳同学为活动拟写了一篇演讲稿，下面是其中的一段字，请按要求进行修改。
同学们，立即行动起吧!
一片纸，我们捡起；[A]我们要节约每一滴水；一堆垃圾，我们打扫，爱一棵小树苗，保护一只小青蛙。
为了我们的家园，做我们能够做的一切。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”为此我呼吁：
[B]大家共同努力，开辟清洁、明的家园!
1[A]处句式与上下旬不一致，应改为“”
2[B]处有语病，应将“”改为
【答案】
（1）.
（1）示例：
留下城市明，带走农家欢乐
（2）.
（2）示例：
王奶奶，您好!
您知道吗?
废旧电池危害非常大，如果随意丢弃，将会破坏环境并影响人的身体健康，所以不能和其他垃圾放在一起，要单独投放。
您把里面的废旧电池拿出，我替您投放，好吗?
（3）.（3）①一滴水，我们节约（4）.②开辟
（5）.创建
【解析】试题分析：
（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。
字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。
特别是主题要鲜明，一定不能脱离“关注生态环保”或“保护环境”的主题。
平时要注意观
察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。
（2）劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“随意丢弃废旧电池弃害处大”的劝说主题。
（3）[A]处要考虑到句式结构的一致性，所以要改为“一滴水，我们节约”，这样就与后面的句式结构契合了。
[B]处属于搭配不当。
将“开辟”改为“创建”即可。
二、阅读阅读下面的字。
分别回答问题。
[一]
北京的雨燕去了哪儿①“这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞，飞累了就睡在风里，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是死亡的时候。
”《阿飞正传》中的这句台词哀戚动人，令人难忘。
②雨燕就是现实生活中最接近“无脚鸟”的一种。
雨燕属的学名apus就自希腊语的apus，意为“无脚的”。
其实，它当然有脚，但四趾向前的特殊生理构造使其无法抓握，因此除了筑巢、生产、育雏以外，它的一生几乎都处在飞翔中。
或许正是这种一生展翅不落地的特质，让它被如此命名。
3不同于“飞入寻常百姓家”的家燕，雨燕体形更大，
.精品文档.羽毛呈黑褐色，胸腹部有白色细纵纹。
它翅膀狭长，单翼的长度几乎相当于体长的两倍，飞在天上就像挂了两把镰刀。
相比于飞行时尾巴总是剪刀状张着的家燕，雨燕的尾巴在飞行时总是收成一束，只有在需要调整方向时才打开。
因此它飞得高，飞得远，速度还极快，每小时可达110公里，是鸟类中不折不扣的“飞行家”。
4隶属于雨燕目雨燕科的北京雨燕又有着更加特别的光环——它在北京首次被发现，由此得名。
1870年，英国博物学家罗伯特•斯温侯在北京采集到第一只雨燕标本，将其命名为Apusapuspekinensis，即普通雨燕北京亚种。
就像名字一样，北京雨燕生活在这座古老的城市，俯瞰着历史的沧桑变迁。
5为什么会是北京?
这和这座城市的历史分不开。
作为历朝历代的古老都城，北京有着其他小城市没有的高大建筑群，它们是最适宜雨燕筑巢的地方。
每年3月底，雨燕飞抵
这里，繁殖、育雏，再于当年8月初离开，前往南方过冬。
在颐和园、雍和宫、天坛、前门等地的高大古建筑物上，它们筑巢繁衍。
清晨日暮时分，大片雨燕倾巢而出，与飞檐翘角、雕梁画栋相映成趣，成为古老北京的标志景观。
6但近些年，北京雨燕仅剩几千只的新闻不时现诸报端。
这种和北京城相伴相生的物种、北京奥运会吉祥物“妮妮”的原型越越不常见了。
北京市野生动物救护中心负责人介绍，
北京雨燕的数量一直没有确定的说法，一方面，之前并没有进行过北京雨燕的整体数量调查；另一方面，调查手段、技术手段、时间段和观测地点的选择都会影响调查的结果，采取不同方式调查出的数据差异很大。
7比较常见的说法是随着北京城市化脚步的加快，很多古老建筑消失不见，北京雨燕找不到适宜的落脚地，因而数量越越少。
但北京市野生动物救护中心调查发现，北京雨燕在现代建筑中的分布也很多，只要楼体够高、有屋檐结构，雨燕就可以筑巢，它们正在适应城市的变迁。
城市化的脚步不可逆，但改善影响雨燕生活环境的人为因素，比如人工绿化、悬挂巢穴、提供食物等，有助于其种群数量的增加。
8很多野生动物属于环境指示物种，比如青蛙的数量可以反映水体健康状况，雨燕也是如此。
它以昆虫为主要食物，雨燕多说明昆虫多，昆虫多说明基础生物量多，物种多样性好。
9北京有四百八十种左右的鸟类，数量之多在全世界的首都中屈指可数。
飞翔的生灵们是这座城市的重要成员，需要用心守护。
2015年，中国观鸟会调查过，佩戴他们定位仪的13只北京雨燕一路飞到了南非越冬，又在次年三月循相似路线返回北京颐和园繁殖。
迁徙路线单程距离约1．6万
公里，全年迁徙距离约为3．8万公里，不愧“飞行家”名号。
北京雨燕年年往返，不曾失约于古老都城的春天。
5.第①段有什么作用?
6.第③段介绍了雨燕哪两个方面的特点?
请简要概括。
7.第④段中加点的“由此得名”的“此”具体指代什么?
8.第③段运用了什么说明方法?
有什么作用?
9.根据内容，说说标题“北京的雨燕去了哪儿”有哪些含义。
【答案】5.引用经典台词，引出说明对象；增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
6.外形特点和飞行特点。
7.北京雨燕在北京首次被发现。
8.举例子。
列举青蛙的例子，与雨燕进行类比，具体说明了很多野生动物属于环境指示物种，表明雨燕与环境的依存关系。
9.一是指北京的雨燕数量减少了，二是指北京的雨燕每年都迁徙到很远的地方（或“每年迁徙的距离很远”）
【解析】
5.试题分析：
考查语段的作用。
内容上：
是《阿飞正传》中的哀戚动人且令人难忘的经典台词。
增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
结构上：
引出说明对象“北京的雨燕”。
这样分点答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
6.试题分析：
简要概括雨燕两个方面的特点。
仔细阅读第③段，找到相关内容概括即可。
“雨燕体形更大，羽毛呈黑褐色，胸腹部有白色细纵纹。
它翅膀狭长，单翼的长度几乎相当于体长的两倍”为外形特点。
“雨燕的尾巴在飞行时总是收成一束，只有在需要调整方向时才打开。
因此它飞得高，飞得远，速度还极快”是飞行特点。
7.试题分析：
考查代词的指代内容。
首先要先找到问题在中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。
答案就在问题的上“隶属于雨燕目雨燕科的北京雨燕又有着更加特别的光环——它在北京首次被发现”。
8.试题分析：
此题答案有误。
已经报错。
考查说明方法的类型及其表达作用。
举的是家燕的例子，与雨燕进行类比，“相比于飞行时尾巴总是剪刀状张着的家燕，雨燕的尾巴在飞行时总是收成一束”，这是典型的作比较的说明方法。
作用是为了准确地说明雨燕的飞行特点。
点睛：
常见的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等。
运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
9.试题分析：
考查标题的深刻内涵。
通读全，全盘把握内容后再考虑作答。
“北京的雨燕去了哪儿”一是指北京的
雨燕数量减少了，二是指北京的雨燕每年都迁徙到很远的地方。
这是对内容的分析得出的结论。
［二］
那一支赤豆冰棍
150年前，我就读于村里的小学，我们叫它“村小”。
村小只有四个年级，两个复式班，每位老师既教数学又教语。
我的第一个课任老师是刘老师。
她给我们讲过什么课，教过什么算术题，我已不记得，但她对学生的疼爱至今仍印在我的脑海里。
2我家在离村庄中心较远的一处垛子上，从家到村小上学，需要过一条宽大的河流。
这里无人摆渡，过河时要拽拉渡绳，上渡船，之后再拽拉渡绳，让渡船靠岸。
雨雪天，西北风一刮，河水针刺一般冷，用我们村民的话说，会“咬手”了。
我们几个一起上下学的小伙伴，谁也不愿意去拉渡绳，只得轮流值渡。
每每这样的时节，刘老师都会把我们几个学生送过河，。
3那时，村小的两三个老师午饭都是到学生家“代伙”。
老师每到一家，家长们都精心准备。
那个年月物资匮乏，也就是比平常多炖个鸡蛋，到村上豆腐坊多拾几方豆腐，抑或是平时转漕沟、钻芦荡得的鱼虾之类，舍不得吃，腌着呢，这时候拿出烧煮烧煮。
4刘老师每次到我家吃完饭，都会留下“伙食费”，母
.精品文档.亲总是一番推让，直至刘老师板着脸说：
“仁前妈妈，你再不收，我就不到你家‘代伙'了。
”母亲这才过意不去地收下。
母亲能做的，也只有从自留地上多采摘些茄子、架豇之类，做出几样清爽的素菜。
5想，算是对我母亲那份热心的回馈，刘老师把我带到了她城里的家中做了一回客。
这趟行程填补了我人生的两个空白：
一是我终于到过了兴化城，再一个就是，我吃到了平生第一支冰棍，而且是赤豆冰棍。
6那是夏天的一个休息日，我跟着刘老师走在深深的、长长的、青砖铺就的街道上，我好奇地东张张，西望望，。
刘老师掏出手帕给我擦汗，自我责备道：
“带把伞就好了，看这小脸儿都要晒熟了。
再坚持一会儿，等到备战桥，老师给你买冰棍儿好不好?
”
7到水泥桥面、造型美观的备战桥，这才知道乡下桥的简陋、粗糙。
那垂柳依依的海池河，那刷得洁白的河边护栏，那装有灯泡的路灯，无一不让我着迷，尤其是那古色古香的“拱极台”，刘老师说那是兴化历代人雅士聚集的地方。
《论语•为政》有云：
“为政以德。
譬如北
辰，居其所而众星拱之。
”“北辰”即“北极”。
“拱极台”之名由此而。
知道这些，当然是若干年后的事了。
也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改过他的《桃花扇》。
8一到备战桥，卖冰棍的多了起。
但见有人背着木头箱
.精品文档.子，手持醒木一样的东西，在箱子上敲出“啪啪啪”的响声，一边叫卖着：
“冰棍——卖冰棍——”
9“买两支冰棍，要赤豆的。
”刘老师拽住我的手，在一个卖冰棍的跟前停了下，递过去四分钱钢镝儿。
吮吸一口赤豆冰棍，真的凉爽到心里去了。
这也太神奇了，如此炎热的夏天，哪里的冰?
兴化城人，也太厉害了吧!
“怎么样，好吃吧?
”刘老师摸摸我的头。
就在这时，让我十分懊恼的事发生了。
凉冰冰、甜津津的冰棍，我还没舍得吮吸几口，竟然从手中掉落了，那扁担的棍子，依然被我紧紧地捏在手里，刘老师听到“啪”的一声，转身看我时，泪水已经在我的眼眶里打转了。
“傻小子，你怎么不吃呢?
你不吃，它不就化了?
”
10“没事，老师再给你买一支。
”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我搂到她的跟前，安慰道。
刘老师的怀抱跟妈妈的一样，柔柔的，软软的。
⑩50年过去了，我的心里一直活着一位剪着齐耳短发、面庞圆润的中年女性，她就是刘书萍老师，我启蒙路上的第一位老师。
⑩刘老师，愿您在天国一切都好。
10.根据上下，将下面两个句子分别填人②⑥两段的横线处，第②段应填（），第⑥段应填（）
A.然后搓搓冻得通红的双手B．不一会儿小脸儿就晒得
通红
11.阅读，概括补充所记叙的关于刘老师的主要事情。
（每空不超过10个字）
雨雪天送“我们”过河→→带“我”进城→
12.赏析第⑩段中画线的句子。
“没事，老师再给你买一支。
”刘老师用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我楼到她的跟前，安慰道。
13.中的刘老师是一位怎样的老师?
14.以“那一支赤豆冰棍”为标题有什么作用?
【答案】10.
（1）.A
（2）.B
11.
（1）.到“我”家“代伙”
（2）.买冰棍给“我”吃
12.运用语言描写和动作描写，细腻地刻画出刘老师对“我”的细致人微的关爱，表达出“我”对老师的热爱和怀念。
13.示例：
关爱学生，亲切和善，热情大方。
14.以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”为标题，既点明了的主要内容，又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情
【解析】
10.试题分析：
考查根据语境选择填空的能力。
要读懂上下的内容，如第②段所填空格的上有“河水针刺一般冷，
用我们村民的话说，会‘咬手'了”一句话，所以自然要填“然后搓搓冻得通红的双手”。
根据语境填空题要注意两点：
（1）认真读，抓思路，理脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。
（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。
解答时首先要弄清叙述的对象。
11.试题分析：
情节概括题。
通读全，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
组织语言时，最好以“刘老师”为陈述的主体。
概述出与“刘老师”与“我”之间发生的两件事件。
12.试题分析：
赏析画线的句子。
“没事，老师再给你买一支。
”是语言描写。
“用手帕给我擦掉眼角的泪水，又给我擦后脑勺的汗，把我楼到她的跟前”是典型的动作描写。
答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的情感或的中心。
13.试题分析：
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从送我们过河等情节中概括出其“关爱学生”的性格特征。
到“我”家“代伙”的情节表明了刘老师的亲切和善和热情大方的性格。
14.试题分析：
考查标题的深刻内涵。
通读全，全盘把握内容后再考虑作答。
标题是“那一支赤豆冰棍”，这是具有代表性的典型事物。
既点明了的主要内容，又表达了“我”对刘老师的热爱和怀念之情。
通过这样的标题很好地表达了的中心或写作的目的。
［三］
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?
”杂然相许。
其妻献疑日：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂日：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之日：
“甚矣，汝之不惠!
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?
”北山愚公长息日：
“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉。
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池。
父日：
“无地置土。
”公遂止。
或日：
“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻日：
“不畏小儿女颠踬②耶?
”公复止。
或日：
“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?
”公从之，又欲行。
家人有止之者日：
“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷@不能决，事又寝④。
【注】①治：
修建。
②颠踬（zhì）：
被东西绊倒。
③犹夷：
迟疑不决的样子。
④寝：
停止。
15.解释下列加点的词。
（1）年且九十且：
（）
（2）箕畚运于渤海之尾箕畚：
（）
（3）河曲智叟亡以应亡：
（）
（4）无地置土置：
（）
（5）公遂止遂：
（）
16.用现代汉语翻译下列句子。
（1）投诸渤海之尾，隐土之北。
（2）甚矣，汝之不惠！
17.【甲】写山的险峻、遗男的相助、智叟的阻止对塑造愚公的形象有什么作用?
18.请根据【甲】【乙】两的内容，简要概括愚公和鲁公的性格特点。
【答案】15.
（1）.将近
（2）.用箕畚（装土石）（3）.同“无”，没有（4）.安放，放置（5）.于是，就
16.
（1）把它扔到从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
渤海边上，隐土北面去。
（2）你也太不聪明了!
17.示例：
愚公抱负远大，信念坚定，不无艰难；鲁公
缺乏主见，优柔寡断、畏首畏尾
18.符合题意即可
【解析】
15.试题分析：
考查言实词。
先要大致了解内容，弄清句子的意思，根据句意和对言常用词的掌握判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，如“且”：
将近。
所以千万不要以今释古。
“遂”的意思，理解好上下内容是作答的关键。
16.试题分析：
言翻译是言的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“诸”“尾”“惠”等词语的翻译，同时注意一些特殊的言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“甚矣，汝之不惠”谓语前置句的翻译。
点睛：
言翻译的原则。
在言翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原的词义和词序，把言对换成相应的现代汉语，使
升级会员 