人教版英语七年级上册教案Unit4 SectionB2a2c.docx

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人教版英语七年级上册教案Unit4SectionB2a2c

Unit4SectionB（2a-2c）教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】Unit4Where’smyschoolbag?

【课时】SectionB2a-2c（第5课时）

【课型】Reading（阅读课）

教材分析

【本单元话题】谈论物品的所在位置

【本单元重点掌握目标】学习一些物品的单词||，及方位介词on||，in||，under||，behind等的用法；使学生学会基本句型“Where’s…?

It’s…”及“Whereare…?

They're…”||，进一步体会“Where…?

Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／nextto"表达物品的位置||。

理解连词and在句子中的用法||。

【教材内容坼分分析】本单元SectionA主要是谈论物品的所属位置||，SectionB进一步拓展了此话题||，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进||。

【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】训练学生的听、说、读、写四项基本技能||，学会运用听关键词、推测词意的学习策略||，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境||，热爱自己的家||，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间||。

教学目标

1.语言知识目标：

1）掌握以下词汇：

radio||，clock||，tape||，tapeplayer||，model||，plane||，modelplane||，tidy||，but||，our||，everywhere||，always||。

2）能正确地描述物品所处的位置||。

3）能运用所学的句型询问及回答物品的位置||。

4）能听懂有关物品位置的对话||，并能获得相关信息||。

5）阅读有关物品摆放的短文||，并能获得相关信息||，进一步巩固和运用所学语言||。

2.情感态度价值观目标：

本课时的学习内容贴近学生的学习生活||，谈论的话题是合理摆放物品||，通过阅读帮助学生反思日常行为||，养成良好的生活习惯||。

教学重难点

1.教学重点：

1）训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问与回答事物的位置的能力||。

2）能在实际生活情景中运用所学的句型来询问与回答事物的位置||。

3）阅读有关物品摆放的短文||，并能获得相关信息||。

2.教学难点：

1）描述位置关系的介词用法||。

2）阅读有关物品摆放的短文||，并能获得相关信息||。

建议教法

问答法||，任务型教学法||，合作学习法

教学流程

（详见相应教学设计）

教学评价

1.本课的目标设计清晰可操作||，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致||。

2.阅读教学过程中体现了阅读兴趣的培养和阅读技巧的指导

【本课时教学设计】

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

DELC1

预备与激活先期知识

Step1

Brainstorming

1.Talkaboutthepicture.

2.Lookatthepicturein2b.Therearemanythingsinthepicture.Doyouknowthewordsforthethings?

WhocansaytheminEnglish?

S1:

bed||，chair||，sofa||，clock||，…

T:

You'reverygreat.Whocanaddsomemore?

S2:

bookcase||，map…

2.Nowworkwithyourpartner.Writethewordsyouknowforthethingsinthepicture.

3.Teachergoesaroundtheclassroom||，givesomehelp.

通过头脑风暴游戏巩固所学词汇

radio||，clock||，tape||，tapeplayer||，model||，plane||，modelplane||，tidy||，but||，our||，everywhere||，always

学生能够说出本课相关的单词

radio||，clock||，tape||，tapeplayer||，model||，plane||，modelplane||，tidy||，but||，our||，everywhere||，always

DELC2

获取新知

Step2

Reading

1.Lookatthepicturein2b.Herearetwogirls||，KateandGina.Theyaresisters.Theyliveinaroom.Theyallhavemanythingsintheirroom.

IsKatetidy?

IsGinatidy?

Nowreadthepassageandanswerthesequestions.

2.Ssreadthepassageandfindtheanswertothequestions.

3.LetsomeSssaytheiranswers.

4.Nowlet'slookatthechartin2c.Inthechart||，youshouldlistKate'sthingsandwheretheyare.YoushouldalsolistGina'sthingsandwheretheyare.ReadthepassageagainandcompletethechartaboutthethingsKateandGinahaveandwheretheyare.

Kate

Things

Where

booksandtapes

inthebookcase

Gina

Things

Where

5.Ssreadthepassageagain.Andfillinthechart.

6.Checktheanswerswiththeclass.

1.带着问题阅读文章||，寻找答案

2.再读文章||，完成表格

学生是否能够自主阅读文章并寻找答案

Step3

Report

Makeareport

Isyourroomtidy?

Pleasetellmeaboutyourroom.

学生模仿阅读文章做自己房间的描述报告

学生能运用所学表达描述出自己的房间

Step4

Languagepoints

1.tapeplayer录音机

player名词||，播放机CDplayer唱片播放机

【拓展】player名词||，“运动员”||。

e.g.Herbrotherisagoodplayer.

她的哥哥是一位优秀的运动员||。

2.I’mKate||，andmysisterisGina.I’mtidy||，butGinaisnot.

and和but都是连词||，把两个独立的短句并列连接为一个较长的句子||。

英语中把这种由and或but并列连接而成的句子称为“并列句”||。

但它们的用法却不同||。

and

表示并列关系||，“……和……”“……以及……”用来连接并列的词与词、短语与短语、分句与分句||。

当and连接两个名词作句子主语时||，当复数看待||。

but

表示转折关系||，“但是||，然而”在句中连接前后两个意思相反或相对的句子||。

e.g.Myradio_and___tapeplayerareonthedesk.

我的收音机录音机在桌子上||。

Jenny’sroomistidy||，_but___Tom’sroomisnot.

詹妮的房间很整洁||，但是汤姆的却不||。

tidyadj.“整洁的；井井有条的”||。

e.g.Myaunt’sroomisalwayscleanandtidy.

我姑姑的房间总是干净整洁的||。

3.Inourroom||，mybooksandtapesareinthebookcase.

ourpron.形容词性物主代词||，“我们的”||。

e.g.Thisisourclassroom.

这是我们的教室||。

4.Gina’sbookare__everywhere__________—onherbed||，onthesofaandunderthechair.

Gina的书到处都是–她的床上||，沙发上||，椅子下||。

everywhereadv.处处；到处；各个地方

e.g.Childrenareeverywhereinthepark.

公园里到处都是孩子||。

5.Ginaalwaysasks.

alwaysadv.总是

always是含有肯定意义的程度副词||，其基本意思是指某个行为发生频率的百分之百或某种状态存在的自始至终||。

e.g.Tomisalwayslateforschool.

汤姆上学总是迟到||。

通过对知识点的归纳||，引导学生深入理解及运用

学生能够理解本课知识点并运用

DELC3

深度加工知识

Step5

Exercises

I.根据汉语提示填写合适的单词||。

1.Sonia’s_____（收音机）isonthetable.

2.WhereisLinda’swhite__________（飞机模型）?

3.Ihavea_____（闹钟）.It’sonmydesk.

4.Gina’spensandpencilsare__________（到处）.

5.IthinkKate’sroomis_____（整洁的）.

Ⅱ.根据汉语意思完成英语句子||，每空一词（含缩略形式）||。

1.我的字典和铅笔盒在我的书包里||。

Mydictionary___pencilbox_____myschoolbag.

2.我有一张中国地图||。

______amapofChina.

3.简总是问：

“我的钢笔在哪儿？

”

“________mypen?

”Jane__________.

Ⅲ.根据短文内容及所给首字母提示填空||，使短文完整、通顺||。

Mysisterandparentsareverytidy||，b_____ 

（1）mybrotherandIarenot.Mysistera_____

（2）puts（放）herradioandclockonthedesk.Myparentsputt_____ （3）booksinthebookcase.MybrotherandIputourthingse _____（4）.Mybrotheroftenfindsmytapeplayeru_____（5）thesofaor（或者）thechairandIoftenfindhismodelplaneunderthetable.Nowhecomestomeandasks||，“Wherearemysocks（短袜）?

Ithinkyouknowwheretheyare.”Isay||，“Haha!

They’reonyourfeet（脚）.”

通过相关的课堂练习检测学生的知识掌握情况

学生能够运用所学知识做题

Step6

Summary

1）掌握以下词汇：

radio||，clock||，tape||，tapeplayer||，model||，plane||，modelplane||，tidy||，but||，our||，everywhere||，always||。

2）能正确地描述物品所处的位置||。

3）能运用所学的句型询问及回答物品的位置||。

4）能听懂有关物品位置的对话||，并能获得相关信息||。

5）阅读有关物品摆放的短文||，并能获得相关信息||，进一步巩固和运用所学

总结本课知识

学生是否能够理解和掌握本课知识

Step7

Homework

ReviewSectionB2b.

课后对阅读文章及里面的知识进行复习

学生能够背诵阅读文章