作文范文之在那些日子里作文400.docx
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作文范文之在那些日子里作文400
在那些日子里作文400
【篇一：
在那些日子里】
在那些日子里
每天我都想和自己的学生在一起，因为与他们在一起的那些日子里仿佛自己也回到了快乐的童年，会让我变得更加的年轻。
回想曾经走过的日子，只要一下课，我就和自己的学生一起玩：
做游戏、踢键子、跳绳、打豆腐干?
?
凡是孩子们会的我都会，别的老师都叫我“娃儿老师”，但我在此过程中却能体会到别的老师不能体会到的快乐，更重要的是我能听到来自孩子们心里最真的话：
哪个同学怎么样啊，哪个老师怎么样啊，哪个家长怎么了，星期天孩子们都做些什么呀?
?
哎呀，真可谓是百科全书，这不正是我所需要的吗！
所以，每天的课堂上学生们都能听到我口中说出的新鲜事，所讲的故事就好像都是他们身边的人和事。
因为这都是我根据他们所说来改编出来的。
曾经有学生问我：
“老师，你怎么就知道我们的那么多事呢？
”“你想知道？
”“太想了！
老师你告诉我们吧。
”“当你当老师时我就告诉你这个秘密。
”我故作神秘地说。
后来，这位学习成绩并不是很好的学生一天比一天努力，上了重点中学，考上了师范。
当他走上讲台的第一天就来问我：
“老师，现在我也当老师了，你的那个秘密该告诉我了吧？
”我一时还没回个神儿来，但一会儿就恍然大悟了：
“你还记得呀？
”“当然了”“既然你现在也是老师了，我也没必要隐瞒你了，那我就告诉你吧：
要想知道学生的那么多事儿，要想学生喜欢你，你就得和自己的学生一起玩，这就是秘密。
”“老师，你没骗我吧？
这就是你隐瞒了我6年多的秘密？
”他露出满脸的惊讶，“我才不信呢！
”“我不‘骗’你你能来作老师吗？
”“老师啊，真有你的，真不愧是我的老师”?
?
其实，我没有骗他，真的！
老师只有和他的学生融为了一体，学生才能向他的老师敞开心扉，你的教育才能成为教育。
在涨谷的新岸山村小一呆就是九年。
我也想到过离开，但看到这里的孩子，想到这里的家长，又一次又一次的留了下来，直到1997年。
每当我教毕业班的时候自己就对自己说，教完这一届就走，但还没等毕业，就有一批家长领着孩子来报名了，“罗老师啊，我把娃儿教给你了，让你教我放心。
”面对家长们如此的信赖，我还有什么可说的！
一个是这样，另一个也是这样，有的还提着酒，拿着糖之类的，还有的背着桔子?
?
还没毕业，礼物就收了一大堆，面对如此真诚而热情的乡亲们，我还有什么理由不留下来？
！
由于我天生五音不全，在1992年这一年，征得学校同意，我和一位老师换了一科，我上六年级的语文和我班除音乐外的全部科目，因为是村小，除了包班还是包班，这样，我一天几乎没休息时间了，但为了孩子们能全面发展，我挺过来了，毕业班的语文还是全校第一。
有一次我到一位学生家去去钓鱼，这位学生对我说：
“老师，你要是早点儿教我就好了，说不定我也上大学了，现在只能在这儿陪你钓鱼耍了，钓鱼的技术也还是你教的呢。
”“你也不错嘛，这水库一年的收入顶我十年的工资了，这么多年了也不资助一下老师。
”我和他开着玩笑，仿佛眼前的这一切又让我回到了那段快乐的时光：
我们学校门前就有一口池塘，离校门口还不到10米，要是遇到下小雨，只要一下课我就操起钓鱼竿，喊上一群学生看我钓鱼，边钓边给他们讲钓鱼的一些基本知识：
怎样选天气、地方，蚯蚓的颜色和大小、如何制作浮头和钓饵等等，课间的十分钟钓的鲫鱼足够一个人吃两顿的了。
这样天长日久，姜太公越来越多，当然这都不再是课间而是在星期天的聚会了。
除了教学生钓鱼，劳动课我还在我们学校的空地上开辟了一个菜园，由于是村小，安排相对来说比较自由一些。
一到春天，我就和我的学生们一块儿种茄子、西红柿、南瓜、四季豆等，虽然有的收成不是很好，但我们的菜园却是我们的乐园：
我们一起脏一起累，有笑有泪有花有果，有香有色。
此情此景，老师不再是老师，学生也不再是学生。
有时的劳动课，我还教学生磨豆腐，照菜谱做菜，每次都吃得乐滋滋美滋滋的。
现在好多学生有的都成了种植大户，有的成了大厨师。
我上一、二年级的数学课也很特别，村小嘛，那些年不像现在，教具几乎是没有，我就
叫学生每人准备了一副扑克，一时间我教学生打牌的消息不径而走，很多家长还以为我教他们的孩子赌博呢，为此我专门开了一个家长会，让他们和自己的孩子一起来上了一堂课，我让我最得意的几个门生表演了一番，上完课后，那些家长说：
“罗老师啊，还真有你的，亏你想得出来！
”原来，我让我的学生用扑克快速的口算加减，乘除，组数，排列等，让那些家长们开了一回扑克算术的眼界。
凡是上数学课，我都要用5到10分钟的时间来让学生进行各种各样的口算，后来家长理解了，更支持了，我班的学生在每次的速算比赛中都能拿个第一回来。
虽然我的教学方法有许多不可取之处，但我想：
只要能让每个学生在不同的方面有发展，而且又是他们的长处，我就要让他们感到自己的价值，让他们每个都在玩中去学，感受到成功的喜悦。
我从不轻易的放弃一个学生，我常给学生们的一句话就是：
不管在什么时候什么地方，我都是你们的大朋友，你们都是我的小朋友，不管是什么开心的还是不开心事，都要和我说，让我们一同去分享。
所以不管是教低年级还是高年级，学生们都对我说真话下课不管你有时间还是没时间都缠着你去玩，当然我也尽量不扫他们的兴。
自从98年调到广发小学，我就一直从事高年级的数学教学，我发现学生们的书写和阅读不好，于是利用每天中午的20分写字课用15分钟的时间教学生写字，方法也与别的老师不一样。
为了节省学生们的费用，我只要学生一年准备一支毛笔、两个大字本、一小瓶墨汁就行了。
开始，就上学生用毛笔蘸清水在桌上练习，过一段时间再在清水中加一滴墨汁在大字本上练习，再过一段时间再让多加一滴墨汁再在原来写过的大字本上练习，一个本子重复使用三到五次，这对农村孩子来说既经济又实惠，何乐而不为呢？
这样不光我是学是的书法大师，连我的学生们也一批又一批的都成了全校学生的书法大师。
另外用5分钟的时间来朗读，先是老师带头，过一段时间后由好的学生范读，最后普及到每个人。
朗读的收目、文章自选，每天的20分钟都有意犹未尽之感。
此外我还要求学生每两周必读一本课外读物，按要求填写在我发放的读书笔记单上，两周一集，装订成册，又供全班同学学习。
还有每学期开学，每位学生都要上交一本中小学生必读的课外读物作为班上的图书，在每周的读书课上让学生们轮流阅读。
我想，只要学生们的阅读能力强，在数学上的理解能力也一定也是很不错的，事实证明，我的想法和作法都没有错。
当了24年班主任的我非常的民主，我从不为班上诸如扫地之类的琐事操心，班上几乎所有的一切都由我的得力干将们解决。
在班主任工作中，我实行过“承包责任制”、“竞争聘任制”、“惩罚制”、“自由组合制”、“自我推荐制”等等班级管理办法。
所谓“承包责任制”就是每月对班上的纪律、清洁、红领巾的佩带校服的穿着、个人卫生、三操两课、卫生角、图书角、教师讲桌、板报设计书写、作业检查等，每月评出五个星级人物进行表彰；所谓“惩罚制”就是凡被检查出来有不合格的学生就自觉为班上做一件好事并表演一个节目；所谓“自由组合制”就是扫地小组自由组合定期轮换，手抄报板报设计自由组合等；所谓“自我推荐制”就是凡一切比赛活动都实行自我推荐优胜者参加。
由于我的爱好很广泛，除钓鱼做菜外，还有棋类，课外我教学生下军棋、象棋、跳棋、围棋，还定期举办这类比赛；体育类的长跑、乒乓球很多都是我的强项，每天早晨我都要求我的学生无论春夏秋冬都要在学校的操场来五圈慢跑，所以他们曾多次在永川的田运会上获奖，如果遇到没有足够的场地，我就在班上举行袖珍运动会，内容也丰富多彩，用牙签当标枪投、用足趾挪动当跑步等项目多多，每次也是欢笑多多。
在传授学生知识的同时我一点儿也不放松对学生心理健康的教育，由于现在的家长很多都是在外，学生的心理上有很多得不到正确的辅导，于是我在每届的五六年级我都要给我的学生一个笔记本，它不用来写日记周记，也不用来写作文，而是用来让学生诉说心中的一切，我称之为“心灵的对话”。
不管你是对同学还是老师、家长还是领导、邻居还是朋友、对社会现象还是看不惯的人和事，心中的喜怒哀乐等等，总之所有的一切都可以写在里面，上交必复，也只有你知我知，其他任何人均不知。
从中我不知获取了多少宝贵的教育资源，也不
知知晓了多少学生的酸甜苦辣：
有父母离婚时的痛苦；有亲人去逝时心酸的诉说；有学习中时的苦闷；有成功时的喜悦；有善意的劝说；真诚的建议；应有尽有。
每到周末心中的五味瓶就会打开，现在珍藏的也有好多册，其它的学生们都要回去了，他们说看到我的批复就好像看到了老师您，每读一次都有新的体会，要作为永久的纪念，永远的珍藏。
我好欣慰，我留给了孩子们一份一生都值得收藏的礼物。
最让我难忘的还是今年~0岁的生日。
因为20多年来我都有一个习惯，每天早上的8点以前都必须到教室去巡视一遍,一来看看学生的早读,二来看看有没有缺习或生病的学生。
然而在这天早上，学生们无论如何也不给我开教室门，也不进教室，一学生很神秘的对我说：
“老师，你现在不能进来，必须上课了才能进来。
”无论我如何说，就是不让进，也不知他们在搞些啥。
我也只好到办公改作业去了。
上课了，当我一打开教室的门，还没来得及反应过来是怎么一回事，躲藏在门后面的两位同学手持花筒，喷得我全身都是花，都是泡沫，紧接着就是异口同声的“老师，生日快乐！
”再睁眼一看：
教室的窗上贴满了窗花，四壁挂满了彩球，前后两块黑板上方挂满了彩条，讲桌上一个生日蛋糕上正点着蜡烛?
?
我在一阵“祝你生日快乐，祝你生日快乐?
?
”的歌声中醒过来，也不知这帮孩子从哪儿知道了我的生日，此时，我千言万语汇成一句话：
“谢谢同学们，谢谢同学们！
”有行以来，当着孩子们的面流下了激动的泪水?
?
这节课原本上圆锥的体积的，我也不上了，我要和我的学生们一起分享这难得的幸福与快乐！
也不知什么时候，一位同学请来了学校的摄影老师。
就让时间在此停留，留住这幸福而美好的一刻吧！
接着两孩子扶着我来到讲台中间，让我许愿吹蜡烛。
我默默的许了一个愿：
让每一个孩子都上大学！
然后，我把蛋糕小心的切成40多小块，我说：
“我要亲自喂你们每人一口。
”还没喂到一半，很多女孩子就开始哭起来了，我也强忍着泪水说：
“孩子们，今天是我的生日，你们可不许哭，应该笑才对啊。
”我感到自己说话的声音也有点沙哑了。
随后，孩子们为我表演了他们精心准备的节目，有相声、小品、唱歌、故事、朗读等节目。
这样的日子，真是此刻难忘，此生难忘啊?
?
【篇二：
在什么的日子里作文[1000字]】
在什么的日子里作文
在什么的日子里作文
（一）
4岁春天的阳光是那么温柔。
穿上喜欢的粉色连衣裙，在一片绿草如茵的山坡上寻找那刚刚探出头的小花。
妈妈爸爸在远处微笑着望我，风在春之歌的伴奏下撒下粉色的欣喜。
阳光那么和煦，像被人保护者似的。
10岁夏天的阳光是热烈的。
手挽手和好朋友一起在大大小小的商店前左看右看，模仿妈妈买东西时的样子，售货员在背后偷偷笑。
被突然的一场大雨淋得浑身湿透，互相埋怨妈妈没提醒要下雨，相视而笑，雨水浇灌着注定要长成苍天大树的小树苗，友谊是它的肥料。
阳光那么热情，在乌云后头酝酿着彩虹。
12岁秋天的阳光是忧郁的。
独自一人望着树叶飘落，突然觉得好累，累得想哭。
独自站立在孤独的落叶中品味着什么叫压力，望着阳光一点点被黑夜吞噬，留下了眼泪。
就当心头的阴霾越来越重的时候，突然发现朝阳依然坚强的在东方招手。
笑着昨夜的软弱，一夜之间似乎成长的很快。
阳光闪耀着告诉我，没有过不了的黑夜。
站立在一片白雪皑皑的雪地之中，将妹妹的小手放入我温暖的手套之中，用微笑溶化着妹妹眼中的冰雪。
当我爱上这漾着温情的冬天时，妹妹欣喜的告诉我她从阳光中看到了春天。
春夏秋冬，风雪晴雨，青春的阳光永不黯淡。
心中的一轮太阳散发着光和热，在阳光的日子里，成长着！
在什么的日子里作文
（二）
今天开家长会，我到学校协助老师招待家长，看到许多同学的家长都陆续来到学校，我心里泛起一阵淡淡的惆怅因为妈妈没来。
这段日子连续发生的不如意的事情又一次闪过我的脑际。
前些日子，奶奶突然觉得头昏，经医生检查诊断，是高血压。
奶奶一病，家务的重担就全落到妈妈的肩上了。
事情不知为啥那么凑巧，没过几天，爸爸不慎摔伤了右臂，住院动手术，缝了20多针。
真是祸不单行。
妈妈每天除了要照顾奶奶，外出办事，还要到医院探望爸爸，为爸爸端汤喂药，回到家往往已是晚上九点钟（有时我已进入梦乡了）。
就算是这样劳累，她仍然不忘记关心我的学习，第二天早上，我总是发觉我的作业、试卷被妈妈翻阅过。
吃饭时，她经常嘱咐我要自觉些，学会自立，任任真真复习功课，争取优异的成绩。
虽然家里出了不如意的事，我家平静祥和的生活受到不少影响，但是妈妈从没叹过气，仍然很平静地做她好每天应该做的事情。
我不解地问妈妈：
妈妈，难道你不难过吗？
怎么能够当好像什么事也没发生似的呢？
妈妈抚着我的头说：
人的一生当中，不会总是一帆风顺的。
总会遇到这样或那样的困难、挫折或意外。
但我们应该面对现实，去正视这些困难和挫折并想办法去克服它，才能从根本上解决问题。
如果妈妈只会伤心，怨天尤人，就会影响奶奶的情绪，影响你爸爸的情绪，使他们的病情加重；你的学习也会因此受影响的。
我想了想，妈妈说得很对呀。
这些日子，妈妈明显消瘦了，但当她看到我带回来的成绩单时，消瘦的脸上露出了会心的微笑，并鼓励我再加把劲。
争取更优异的成绩。
妈妈在这么艰难的日子里，不但关心我的学习，还教导我如何做人，如何面对困难，多好的妈妈呀。
我一定不会辜负妈妈的一番苦心，我要努力学习，还要帮做家务为妈妈分担一下。
在什么的日子里作文（三）
当那乌云密布过后，当那万里晴空再现，我们的世界充满阳光！
——题记
灰蒙蒙的天将大地笼罩起来，我独自漫步在街头，呆呆的望着来去匆匆的行人，不觉地勾起一丝苦笑，感叹着时光的流逝。
几天前和含大吵了一架，这几天我们之间甚至连一句客套话都没有说过，好像都在互相躲避着对方，就算见了面，也只是低着头匆匆走过，形如陌路！
我受够这种感觉了！
去找含好好谈谈吧！
我这样想着，突然大步流星的向前走去，全然忘记了自己正处在十字路口处！
一阵刺耳的笛声震得耳朵生疼，我还没有反应过来怎么回事就感觉身子不由自主的向后退，耳畔响起那熟悉的嗓音：
“你傻了啊？
那么多车你就往前冲！
”
是含！
我反应过来时已经被含拉到便道上！
我问她：
“你怎么来了？
”她说：
“我原本打算找你和好的，可谁想看到了刚刚你要‘自寻短见’的那一幕！
”“我又不是故意的！
”我做了个鬼脸说道“我们这算是和好了？
”“你说呢？
”
正和含说话时，突然感到光线有些变化！
呵，向上一看，天上的云一朵接着一朵，太阳刚露出脸了，一切是那么的和谐、温暖！
和煦的光洒在地上，也洒满了我的生活！
【篇三：
作文：
那段——的日子】
2013年安徽省中考作文《那段____的日子》写作提示：
题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。
行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，从这个意义上说，这道半命题有意识地避免这样的问题，引导着考生从小处入手，从自身角度去思考写作内容。
这道题可以从以下角度进行立意构思：
1.那段日子，让我很“烦心”。
我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。
可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。
这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。
2.那段日子，让我很“温暖”。
那段日子，我的世界春暖花开。
春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。
但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。
这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。
3.那段日子，让我很“孤单”。
那段日子，你们不理解我。
触景生情，睹物思人，这是一贯的写作开头，可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的，就是曾经有过类似的事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出此境；写作时，心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。
4.那段日子，让我很“自由”。
那段日子，我很自由。
腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望，比如你可以主动接近别人，可以在老师面前无拘无束的说话，可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动?
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可以能够落落大方，没有任何矛盾的心理折磨着自己，可以在任何场合，说出自己想说的话?
?
那段日子，是无比的自由，自信的热血流遍了全身，让自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心头
满分作文
那段温暖的日子
那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的回忆，星星点点的记忆涌现在脑海中，一幕幕往事纷纷浮现在眼前。
我静静地回想那些温暖的日子。
九月九日，一个代表天长地久的日子，我认识了她。
她是转校生，脸上总挂着淡淡的微笑。
微笑淡到不易察觉，似乎在嘲笑着什么。
我数学总是学不好，她就像一个老学究一样一题题地教我，还常常装成很无奈的样子冲我叹气：
“你怎么那么笨呢？
”每每这时，我就会敲她的脑袋。
时间就在打打闹闹中慢慢度过。
天气越来越冷了，一向关节不好的我疼得厉害，连走路都成问题。
那天上美术课，我悄悄地画了幅漫画，旁边写了这样一句话：
“如果我以后走不了路了，那该怎么办啊？
”这句带有玩笑的问话得到了一句朴实、纯洁的答复：
“如果你不能走，我会背着你走。
”当时不知是源于身体上的疼痛还是心灵上的触动，我的眼睛湿润了。
有时候，朋友一句及时关心的话语，会让整个冬天不再寒冷。
一个阳光灿烂的下午，我因为一点小事而被班主任老师教育，心里很是不爽，闷着头心不在焉地做习题。
她在旁边又敲了一下我的脑袋：
“丫头，又做错了，你说你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心吗？
”我当时的心情差极了，咆哮起来：
“我就是笨，不要你管，烦死了！
”我声音不大却足以让周围的人听见，她的脸顿时羞得通红，扭过头不再说话了。
我意识到自己错了，但也不好意思道歉，接下来的几天，我们在冷战中度过。
一个早读课上，我写了张道歉的纸条递给她，她看后冲我坏坏一笑：
“你终于认识到自己的错啦？
你的那点儿尊严不要了？
嘻嘻?
?
”
前段时间，和她说到这个事情，她微微笑道：
“朋友之间，就是要相互包容，其实我没有生你的气，只是在等你的道歉，不然我面子往哪儿搁啊？
”海纳百川，有容乃大。
宽容是友情的开端，快乐的源泉。
我们彼此珍惜这份友情。
那段孤单的日子
温柔要有，但决不妥协，我们要在不慌不忙中选择坚强。
——题记
空气中始终弥漫着酒的浓烈，酩酊大醉的人们跌跌撞撞地进了家，一股脑儿趴在床上。
忘记了时间，就这样沉沉睡去。
可见，浮华的背后，不是腐蚀过的心，而是倦怠。
醒来后，世界又是一番摸样。
但，我们还只是一群孩子，无暇顾及一些人或事，心似狂潮，放任不羁是对我们青春年华的注解。
那些故作姿态的小文艺，45度角仰望天空的哥特式颓废，那些挑灯奋战的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤单”的回忆中。
正值夏季，挂在枝头的花朵游刃有余地把玩着游人们的注意力，丝毫没有了秋冬之时“零落成泥碾作尘，唯有香如故”的凄凉冷漠。
天空也恢复了以往的澄澈，洒下丝绒般的蓝，在我心底投下一大片梦想与希冀。
把时间的齿轮往前拨，我和其他莘莘学子一样，目光游离地踏进中考的大军，于是开始了“头悬梁，锥刺股”般的炼狱生活。
在那段孤单沉默的日子里，放松是种奢望，唯恐时间从身边悄悄溜走。
好在我没输，我不辱“青春”这个有分量的字眼。
迎着朝阳，凭着倔强，我在书本里挥毫洒墨，开辟属于自己的人生道路！
毕竟，黎明前的时分是黑暗的，一心不能二用，当我苦心致力于学业时，其它的也都无暇顾及了。
成长注定是场孤单的旅行，路上少不了质疑与嘲笑。
但，那又怎样？
就算遍体鳞伤，也要活得漂亮。
陈欧的话让我感同身受，同样是孤军奋战，同样是默默打拼，他却在不同的行业里灿烂地绽放。
他是我的榜样！
在那段孤单的日子里，我仿佛尝尽了人间百味。
有考试失利的懊恼，有背井离乡的叹惋，有伤心痛苦后的惆怅。
这些苦涩的情感唯有我懂，如果往事可以写下来，又有多少素白的纸张被孤单划得心疼？
在那段孤单的日子里，睡倒的咖啡杯、散乱的装容、浓重的黑眼圈不知积淀了多少日夜的静谧。
它们无不昭示着我的专心，我的奋斗。
酒香终被花香取缔，孤单也会随风远离。
在这个生机勃勃的时令里，让我们透过人世的纷扰，去感知世界，去倾听树洞下蚂蚁的呢喃细语，去弥补以前从未有过的欢愉。
与其哀叹逝去的一切繁如夏花，不如现在用实际行动去采撷丰富的果实，背上孤单带来的成长，奔赴一个未知的明天。
今夏，我将远航。
那段温暖的日子
漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。
轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。
春日的温暖
春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。
它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。
放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。
我闭上眼睛，世界一下子陌生了。
我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。
风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。
我在风中画—个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。
风在他的面庞上嬉戏。
我与风是一对老朋友了。
风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。
我甚至听出了一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？
那段日子真温暖呀！
秋日的温暖
在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。
我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料?
?
假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其冬夜的寒冷时时来袭。
每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制调料的我欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱?
?
此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。
营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。
九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。
头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。
我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。
素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。
她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。
兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。
也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。
往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！
【名师点评】
1.角度独特，引人入胜。
从三个角度来写“那段温暖的日子”，多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特点。
2.采用题记，醒目别致。
本文运用小标题形式结构，选择三个时间段、三个不同的画面，不同的故事有引人入胜的效果；而且角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏笔，结构清晰地展开主题。
3.首尾照应，优美意境。
开篇扣题切入，以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文；结尾总结上文，呼应开头，展望未来，漂亮收束全文。
那段自由的日子
在那段自由的日子。
风声，雨声，读书声。
我轻轻擦拭寂静书架，细细品味着那些给我正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取正能量，给我的心灵留出了一片恬静的自由空间?
?
那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感受。
我打开书，双手轻翻着洁白的纸张，仿佛已经穿越了数千年的光阴。
那是一处崇
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