初中开学第一课教案设计.docx

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初中开学第一课教案设计

初中开学第一课教案设计

　　初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。

在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。

以下是初中开学第一课教案设计，欢迎阅读参考。

初中开学第一课教案设计　　教学要求：

　　1、进行目的性的教育;

　　2、讲明语文学习中所需注意的一些问题;

　　3、明确初三语文在初中语文中的重要性及中考的一些要求。

　　教学重点：

　　初步建立教与学的常规。

　　教学难点：

　　点燃后进生学习的欲望。

　　教学过程：

　　一、谈谈你对初三的一点认识。

　　二、谈谈你对语文的一点认识。

　　三、谈谈你对干老师的一些认识。

　　四、教师谈“什么是初三”。

　　初三==一个美丽的梦想+一年辛苦+一个或辉煌或残酷的结果

　　一个美丽的梦想：

这个世界因为梦想而美丽，如果有一天人类停止了梦想，那么人类也就离灭亡不远了。

那么你的梦想是什么?

　　我用我的分类法把世上的花分为四种，第一种很漂亮，但花谢之后，什么也不会留下;第二种很朴素，但花开的时候，满院芬芳，或者花开之后，它将留下累累的硕果;第三种并不好看，花开之后，什么也不留下;第四种既漂亮，又芬芳馥郁，花谢之后，又会结下甜美的果实。

　　那么现在你想想，你的梦想是什么?

它美丽吗?

它芳香吗?

它以后会结出丰硕甘甜的果实吗?

　　一年辛苦：

当初，从小学六年级升到初一的时候，大家最大的一个感受就是学科一下子增加到六门，太累了;现在从二年级升到三年级，面临着决定生死存亡的中考，大家从心底里感到累、苦、怕。

　　那么就让我讲讲初三的三个学生的例子吧。

（黄苦中偷乐;娣太苦了，我就是吃苦来的;维一点儿不苦，快乐极了）

　　苦就是一种充实的滋味。

　　业余时间决定着一个人的价值。

　　任何果实在未成熟的时候都是苦涩的。

学问是一根苦藤上的甜瓜。

　　一个或辉煌或残酷的结果：

但行好事，莫问前程。

我尽心尽了，即使失败，我也问心无愧了。

但问题在于：

你真的尽心尽力了吗?

　　五、教师谈什么是语文。

　　什么是语文，语文就是生活，语文就是你生活中的酸甜苦辣、悲欢离合、鼻涕眼泪。

今天你流泪了，今天你因为失败而流泪了，你因为数学考试考了25分流泪，如何你静下心来想一想，我为什么会走到这一步，接下来我该如何重新振作，你想明白了，用笔把这个过程和这个想法记下来，这就是一篇充满了真情实感的好作文，即使放在中考中去，五十分中它恐怕能得三十五分以上了。

当然，你想要得四十分、四十五分或者五十分，你就得拥有更加丰富多彩的生活。

　　在语文学习中必须解决好对一些问题的认识：

（一）主角、配角和观众

　　语文课堂就像是一个正在演出的剧场，那么谁是这台戏中的主角，谁是这台戏的配角，谁又是这台戏的观众呢?

老师的身份是什么，你的身份又是什么呢?

记住：

你才是这出戏的主角，是这场演出的名星，是你个人学习的主人;我们没有配角，我们更没有旁观者;而老师，则是这出戏中的导演。

请记下：

“我是学习的主角，我是学习的主人;我绝不做课堂的旁观者，我也不哪个名星的配角。

”

（二）学习过程和参考答案

　　学习的目的是不是为了得到教师参考书上的“标准答案”?

回答是“不”。

学习中最重要的是掌握学习的过程，也就是掌握寻找答案的过程，学习的过程远比学习的结果重要，只有掌握了学习的过程，才是真正掌握了学习的方法，掌握了砍柴的快刀，而答案，只是一捆砍下来的柴柴有用完的时候，而刀可以帮你随时随地砍下你需要的柴。

所以应该牢记：

“记住了问题的答案，就是拥有了一捆柴和一条鱼，而掌握了学习的过程（即方法），就是拥有了砍柴的快刀和捕鱼的鱼网。

因此，要理解学习的过程，要牢记解题的过程，过程比答案更为重要。

”

　　（三）教师的教和学生的学

　　教师教的目的是为了不需要教而学生能够自己学习，学生学的目的是为了不需要教师的教而自己能够独立学习、独立解决问题。

二者的目的是相同的：

为了学生能够自己学习、自己解决问题。

记住：

不需要老师教我自己能独立学习、独立解决问题，这是老师和我共同的目标。

　　（四）学习方法、常规和习惯

　　大家知道：

“速度×时间=路程”。

这一公式在语文学习中也同样适用，我们可以改为“效率×时间=成绩”。

这一公式告诉我们，要提高学习成绩，不仅要增加学习时间，还需要提高学习效率，而在学习时间相对饱和的情况下，提高学习效率就成了提高学习成绩的唯一途径。

要提高学习的效率，关键在于改进学习的方法，养成良好的学习习惯，而教师为大家所制订的学习常规，目的就是为了培养大家良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

记住：

“充分的自信心+严格的学习常规+科学的学习方法+良好的学习习惯=优秀的学习成绩”

　　六、教师谈自己的个性和教学方法。

　　每个同学要尽可能地了解教师的教学风格和教学方法，使自己的学习方法、学习思路和教师的教实现同步。

　　我的教学风格是“自主、民主、求变、求实”。

“自主”的意思是我要求我的学生必须有充分的自信心和自觉的学习态度，这是一切的根本。

“民主”指的是我认为既然学习是大家的事（而主要是学生的事），那么就不能由我说了算，而应该大家一道来讨论如何学，甚至如何教，我不对的地方，大家有权批评改正;学生不对的地方，我也同样会提出批评，要求学生改正;我们大家都不对的地方，大家一齐来自我批评改正。

“求变”指的是我不喜欢一成不变的教书方法，我会尽可能地尝试一些新鲜的教学手段。

“求实”指的是我不喜欢华而不实的学习态度和学习方法，我将对我的学生进行严格规范的管理，以督促他们养成良好的学习习惯。

“求变”和“求实”是互相依存的，“求变”更主要指我的课堂教学风格，“求实”更侧重于我对预习、作业、复习的要求。

　　我上课要求同学们务必积极踊跃地发言，否则教学将无法顺利进行。

我十分注重课前的预习，我有一个明确的要求：

“不作好准备，就不用进课堂!

”对复习我讲究的是方法和系统，这一点我会在以后向大家介绍。

　　请记住：

调整自己的学习方法，使它和老师的教学方法保持一致，这将大大提高你的学习质量。

　　七、教师谈第五册语文在初中语文教材中的位置和重难点分布。

　　本册教材是浙教版“整分合”系列中的“合”的部分，是整个初中语文教材的最重要的一部分。

它主要是在第一册整体初步感知初中语文系统和第二、三、四册分册解决记叙文、说明文、议论文三大主要文体的基础上，整理出整个初中语文教材的知识体系，并适度加以提高。

　　其中第一单元复习记叙文，主要是记叙文的常见的几种样式，学习此单元要整理出整个初中语文的记叙文的所有样式及阅读重点。

第三单元复习说明文，在复习说明对象的特征、说明的顺序和说明的方法，以及说明性语言的特点的基础上，重在学习说明文常见的几种样式。

第四单元集中学习书信的特点和应用，包括慰问信、祝贺信、自荐信、商业信函和营业申请书等。

第五单元复习议论文，主要是在复习议论文的论点、论据、论证的基础上，学习议论文常见的几种样式。

第六单元学习四大文学样式之一的戏剧，以及曲艺（包括京韵大鼓、快板和相声等）。

第七单元是在前五册零星学习文言文的基础上，集中学习文言文，进行文言文的综合阅读，此一单元要让学生理清出初中语文最重要的实词和虚词，以及古今异义词、通假字、一词不达意多义等知识点。

　　七册字词句系列训练的学习内容是复句，主要是复句的结构和运用。

　　八、课堂小结。

　　今天我们着重讨论了发下四个问题，你想想看，你都有了一些什么进步?

　　1、什么是初三?

　　初三==一个美丽的梦想+一年辛苦+一个或辉煌或残酷的结果

　　2、什么是语文?

如何学好语文?

　　3、干老师是怎么样的一个人?

　　4、第五册语文的内容和重难点是什么?

　　九、作业：

作文

（1）跨入初三

（2）课堂上来了个新老师

　　课后感：

初中开学第一课教案设计　　目标：

引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。

　　一导语

　　同学们好!

以后就由我和大家一起学习语文（自我介绍）。

如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。

今天是新学期的第一课。

我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。

　　初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。

在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。

尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的，需要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。

　　二、师生交流

　　1、师：

同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应该比较了解。

　　哪些同学对语文学习兴趣浓厚?

说说你感兴趣的方面。

　　哪些同学觉得自己学习语文比较吃力?

在哪些方面不够得心应手?

　　2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面：

⑴阅读（现代文、古文诗词）⑵写作

　　3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求：

　　①.广泛而大量的阅读。

　　②.有所取舍的精读。

　　③.美文、诗词的背诵。

　　④.定期整理读书笔记、摘抄。

　　⑤.通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。

　　⑥.与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。

　　三讲故事激励

　　①某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。

这人说：

“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?

”　观音说：

“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。

”这人立刻跳出檐下，站在雨中：

“现在我也在雨中了，该度我了吧?

”观音说：

“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。

所以不是我度自己，而是伞度我。

你要想度，不必找我，请自找伞去!

”说完便走了。

第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。

走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。

这人问：

“你是观音吗?

”　那人答道：

“我正是观音。

”　这人又问：

“那你为何还拜自己?

”观音笑道：

“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。

”

　　（遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：

成功者自救，我们只能自己救自己。

）

　　②一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。

　　那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。

望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。

心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。

他看出了我的窘境，对我说：

“没关系，我来帮你。

”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。

于是，我就咬紧牙使劲地拉车。

在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们终于将车拉到了坡顶。

当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：

“你用不着感谢我。

这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。

我只是喊喊‘加油’而已。

能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。

”

　　“容易走的都是下坡路。

”人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。

许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了成功的良机。

结果便是半途而废，无功而返。

（成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。

）

　　③父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。

老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：

“爹，转弯啦!

”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。

到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。

到底是怎么回事?

儿子百思不得其解。

最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：

“爹，转弯啦!

”牛应声而动。

（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

）

　　四.如何学好语文学习习惯的养成

　　1.你听说过什么办法?

你认为哪些比较可行?

（自由发言，小组讨论，请另一人发言。

也要先报姓名。

）

　　2.老师总结：

课堂内外须做到“六要四多”

　　课内①要认真预习、听课、作业、复习

　　②要积极思考并努力回答老师提出的问题

　　③要养成记好笔记的习惯

　　④要把字写得工整美观、笔划清楚，万不可潦草

　　⑤要把话说得清楚、明白、响亮

　　⑥要把作文写得新颖、生动、流畅

　　课外①多阅读文章、报刊、文学作品

　　②多写日记、周记、心得体会

　　3.语文学习的具体要求

　　㈠、做好课文的预习：

　　①.标好自然段序号后读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词解释一遍，词语抄三遍。

预习本第一行写课题，第二行开始写内容，抄生字词要标序号，预习作业题要写题号、抄好题目，空好位置作答。

次日老师（小组长）课堂检查或者上交。

　　②.再读课文，完成预习作业。

　　试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。

如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的背景等。

书上留下读过的痕迹。

　　③.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。

特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。

　　㈡、有目的的认真听好课，做好笔记。

争取课堂多发言，积极参加讨论，注意要收放自如。

有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。

　　禁止一切违反课堂纪律的举动!

　　㈢、按时的、保质保量完成作业。

及时掌握好字词，每篇课文字词上完后的第二天准备好听写，字词听写不能有错，（古诗文默写也不允许有错），有错误，及时订正，每个写十遍。

不合格的重做重听。

书上课后作业的，做在书上。

练习册或者周报按要求完成，不能有空着不做的，一经发现，将此题抄写20遍。

　　㈣、其他事项：

　　1.　随堂作文，45分钟完成。

写在作文本上。

　　2.做个随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以配点画。

老师有安排则按老师要求做，如果没有就每周随笔1篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。

　　3.按要求做好名著阅读。

　　4.每人每天练习一篇钢笔字。

　　5.背诵默写每个人都要过关，先找组长背，老师抽查，然后默写巩固。

　　6.关于早读：

（自由背诵古诗词/朗读训练）、检查（古诗词背诵/默写）、订正

　　五、结束语

　　希望大家都能证明自己是真诚、善良、懂事，并且勤奋学习的人，也希望你们用信心作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟，在老师的引导下到达成功的彼岸。