低段语文教研活动方案.docx
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低段语文教研活动方案
低段语文教研活动方案
一指导思想
本着“人人参加，个个主角”的精神，校领导把全体语文老师分为低段和高段两个语文教研活动组，旨在让更多的老师能在教研活动中得到熬炼。
我们低段语文教研组秉承一贯的严谨务实的作风，坚持以课堂为主阵地，发扬合作钻研的精神，注意课余的学习沟通，以提升老师的全面素养，提高教学质量。
二工作要点
这学期，本教研活动组在学校领导的指示下，在各位老师的建议下，推出以下几个工作要点：
1质疑问难注意反思
为解决教学中存在的疑难或困惑，为老师教学带来实在的关心，我们特支配学期初来质疑问难。
每个老师负责一个问题，在平常的训练教学中注意思索、积累和整理。
在学期中期支配老师解惑答疑，即针对学期初提出的问题，进行沟通。
2穿插非语文学科教研
实际教学中，我们语文老师还兼任其他学科的教学。
因此，校领导支配我们推出非语文学科教研活动课。
我们特推出《品德和生活》与《地方课程》两堂课，展现非语文学科的课堂教学，给同行的任课老师一个示范或研讨的机会。
3好书推举注意好学
读书是老师的“生命养分”来源。
为了让老师能读到更多更好的书，我们规定每周教研活动争论之前，由一位老师向大家推举一本好书。
一学期每位老师尽可能轮番到一次，这也在肯定程度上督促老师注意学习。
4课堂观摩坚守阵地
课堂观摩课，始终是教研活动的主阵地。
这一学期，我们依旧以大部分的时间来支配课堂观摩研讨课，一二三班级尽量争取每班级开出两堂课，包含有识字、阅读和习作等内容。
我推举一、指导思想
以学校的训练科研工作思路为指导，经课程改革为中心，学习新课程，全面渗透语文教学新理念，仔细落实课题讨论，为实现学校“文化理校，自强育人”的训练理念供应强劲的动力。
二、详细工作
（1）仔细抓学习。
仔细组织新课标理论学习，结合一线老师的工作实践，营造探计、讨论的氛围，以活动促进展，更新教学理念，并真正渗透到自己的教学工作中去。
（2）踏实抓管理。
坚持定期（每两周）开展活动，加大教研力度，实行分年段听课，分教材说课，开展形式多样、效果显著的教研活动。
（3）乐观创条件。
为老师供应学习的机会、展现的平台，让新老师多学习，多沟通，多参加，促其成长，同时促进骨干老师名优老师创模式、展共性，确保两者“互动双赢”。
（4）全力促进展。
加强和政教、教务、教科等的合作，做到教、研、训合一，全力协作学校开展工作。
三、工作支配
低段语文教研组第一学期工作方案
周次活动主题地点支配
4学期教研工作支配老校内
6课堂教学比武老校内
8一班级新教材拼音教学研讨老校内
10一班级新教材课堂观摩及点评老校内
12“精品课堂共性课堂”展现新校内
14“走进新课标”训练教学专著读书会老校内
16新的学习方式下同学学业评价的讨论活动之一同学作业与考试改革老校内
18学期教研工作总结老校内低段语文教研组工作方案
一、指导思想
本教研组依据学校教务处、教科研处的工作思路，以科学的进展观为指导，坚持“四特·三化”训练目标，坚持教学改革的核心地位，坚持老师成长的优先地位，坚持减负提质的首要地位，强化讨论意识、质量意识、团队意识。
立足教研组实际，聚焦课堂，追求有效，沟通课内外，整合各学科，努力建设开放而有活力的课程。
二、工作思路
1、以“减负提质”为中心。
2、转变老师教学行为与同学学习方式。
3、提高老师课程教学水平、教学效率、同学语文素养。
三、重要工作
1、开展经典诵读活动
以“儿童阅读”为主题，开展“班级读书会”与“经典诵读”活动，每月向同学推举一本儿童文学书籍，班级建立图书角。
2、扎实做到教研、科研一体化
连续围绕“生本课堂”这个主题，以不同课型教学策略的讨论、教学设计的讨论课题为抓手，开展研讨活动，估计年底结题。
3、努力提高老师素养
要求每位老师每学年至少读一本书，写一篇读书体会，完成一篇论文，进行一次阅历沟通，并开展网络互动沟通及“青蓝工程”。
四、教研活动要求
1、人人参加，按时开展教研课，仔细学习新理念，乐观汲取并消化。
2、对每次教研课后，其他老师都要中肯地赐予评价，既要确定优点，还要指出不足。
四、
、详细工作措施
（一）强化常规管理，提高教学效率。
1、仔细备课，注意资源共享，做到备课要深。
2、努力提高教学艺术，做到：
求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
3、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。
4、因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个都能充分进展。
5、平常考核与定期考核相结合，准时总结，重视状况分析及反馈。
（二）充分发挥教研组的作用，扎实开展教学讨论，提高课堂教学效益。
1、组内公开课必听，边听边想，准时批注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。
2、评课统一标准，发觉问题，乐观评课，并整理好有关资料准时上交。
3、定期开展教研活动，争论教学讨论中遇到的问题和解决方法，加强青年老师的培育，组内师徒结对，共同提高。
4、充分利用现有教学资源（图书室、网络），在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。
5、每个组员要仔细反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和听课学习的收获，乐观撰写教学案例，教学反思。
五、教研活动支配
周次
时间
活动内容
1
－
始业训练
2
－
机动
3
－
召开教研组会议
4
－
国庆放假
5
－
制定教研组方案
6
－
集体备课
（一）：
《风娃娃》主讲：
叶纯丽
7
－
叶纯丽上公开课《风娃娃》
8
－
集体备课
（二）：
《自己去吧》主讲：
张伟美
9
－
张伟美上公开课《自己去吧》
10
－
集体备课（三）：
《清亮的湖水》主讲：
潘珠英
11
－
潘珠英上公开课《清亮的湖水》
胡芳上公开课《纸船和风筝》
12
－
集体备课（四）：
《菜园里》主讲：
王见颖共2页，当前第1页12
13
－
《菜园里》磨课活动
14
－
集体备课（五）：
《雪地里的画家》主讲：
金玉叶
15
－
参与教研组磨课展现活动：
王见颖上公开课《菜园里》；
金玉叶上公开课《雪地里的画家》
16
－
集体备课（六）：
《父亲和鸟》主讲：
郑萍
17
－
郑萍上公开课《父亲和鸟》
18
－
金小华上公开课《雪孩子》
19
－
老师撰写并上交读后感
20
－
期末复习
期末教学常规检查，教科研成果考核
21
－
学期结束工作
共2页，当前第2页12低段语文教研组工作方案
一、指导思想
本教研组依据学校教务处、教科研处的工作思路，以科学的进展观为指导，坚持“四特·三化”训练目标，坚持教学改革的核心地位，坚持老师成长的优先地位，坚持减负提质的首要地位，强化讨论意识、质量意识、团队意识。
立足教研组实际，聚焦课堂，追求有效，沟通课内外，整合各学科，努力建设开放而有活力的课程。
二、工作思路
1、以“减负提质”为中心。
2、转变老师教学行为与同学学习方式。
3、提高老师课程教学水平、教学效率、同学语文素养。
三、重要工作
1、开展经典诵读活动
以“儿童阅读”为主题，开展“班级读书会”与“经典诵读”活动，每月向同学推举一本儿童文学书籍，班级建立图书角。
2、扎实做到教研、科研一体化
连续围绕“生本课堂”这个主题，以不同课型教学策略的讨论、教学设计的讨论课题为抓手，开展研讨活动，估计年底结题。
3、努力提高老师素养
要求每位老师每学年至少读一本书，写一篇读书体会，完成一篇论文，进行一次阅历沟通，并开展网络互动沟通及“青蓝工程”。
四、教研活动要求
1、人人参加，按时开展教研课，仔细学习新理念，乐观汲取并消化。
2、对每次教研课后，其他老师都要中肯地赐予评价，既要确定优点，还要指出不足。
四、详细工作措施
（一）强化常规管理，提高教学效率。
1、仔细备课，注意资源共享，做到备课要深。
2、努力提高教学艺术，做到：
求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
3、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。
4、因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个都能充分进展。
5、平常考核与定期考核相结合，准时总结，重视状况分析及反馈。
（二）充分发挥教研组的作用，扎实开展教学讨论，提高课堂教学效益。
1、组内公开课必听，边听边想，准时批注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。
2、评课统一标准，发觉问题，乐观评课，并整理好有关资料准时上交。
3、定期开展教研活动，，争论教学讨论中遇到的问题和解决方法，加强青年老师的培育，组内师徒结对，共同提高。
4、充分利用现有教学资源（图书室、网络），在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。
5、每个组员要仔细反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和听课学习的收获，乐观撰写教学案例，教学反思。
五、教研活动支配
周次
时间
活动内容
1
9.3－9.9
始业训练
2
9.10－9.16
机动
3
9.24－9.30
召开教研组会议
4
10.1－10.7
国庆放假
5
10.8－10.14
制定教研组方案
6
10.15－10.21
集体备课
（一）：
《风娃娃》主讲：
叶纯丽
7
10.22－10.28
叶纯丽上公开课《风娃娃》
8
10.29－11.4
集体备课
（二）：
《自己去吧》主讲：
张伟美
9
11.5－11.11
张伟美上公开课《自己去吧》
10
11.12－1.18
集体备课（三）：
《清亮的湖水》主讲：
潘珠英
11
11.19－11.25
潘珠英上公开课《清亮的湖水》
胡芳上公开课《纸船和风筝》
12
11.26－12.2
集体备课（四）：
《菜园里》主讲：
王见颖
13
12.3－12.9
《菜园里》磨课活动
14
12.10－12.16
集体备课（五）：
《雪地里的画家》主讲：
金玉叶
15
12.17－12.23
参与教研组磨课展现活动：
王见颖上公开课《菜园里》；
金玉叶上公开课《雪地里的画家》
16
12.24－12.30
集体备课（六）：
《父亲和鸟》主讲：
郑萍
17
12.31－1.6
郑萍上公开课《父亲和鸟》
18
1.7－1.13
金小华上公开课《雪孩子》
19
1.14－1.20
老师撰写并上交读后感
20
1.21－1.27
期末复习
期末教学常规检查，教科研成果考核
21
1.28－2.3
学期结束工作
xx.9
一、老师状况分析
语文教研组老师共25人，大部分是年轻老师，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师布满活力，在训练教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。
在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，乐观参与教学研讨活动，乐观组织同学参与各项竞赛。
信任在新的学期里全体语文老师肯定能够团结协作，取得更优异成果。
二、工作目标和内容
1.乐观支持和协作学校的训练教学工作，各班营造读书氛围，养成同学爱读书的习惯；开展以“学校生经典诗文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校内，让同学的语文素养全方位协调进展。
2.稳步提升训练教学质量，深化开展课堂教学讨论，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
执行学校制定的训练教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率得到提高。
3.乐观组织参与各项竞赛。
校内同学竞赛：
一二班级识字与背诵竞赛；三-六班级背诵与现场作文竞赛。
校内老师竞赛：
35周岁以下学校语文老师阅读教学优质课竞赛
4.发挥集体备课的优势，组长督促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历老师的传帮带作用,集中群体才智。
老师要在分析理解教材、钻研教学方法、预备教案教具上多花心思，保证明效。
5.结合县训练局有关活动，开展学校特色活动，组织老师进行试课，说课。
年轻老师在上课之前，进行说课或试课，提高老师素养。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
教定期相互沟通听课，每学期至少听课10节以上，多反馈沟通，共同提高。
教研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的预备，教学环节的设计。
老师坚持写教后记或教学反思。
作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固。
总结起来就是：
注意过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。
三、常规活动要求
1.备课组集体备课三次；教研组每月检查一次教案和教后记。
每次检查照实填写常规检查记录表交教育处。
2.教研组在组织常规上课、集体备课之外，今年将开展试课、说课活动，年轻老师肯定参与试课活动，说课可自愿参与，这样既丰富了活动，又提升了老师素养。
一、本学期教研活动工作重点
深化贯彻落实县训练局关于全面实施训练十大项目工程的通知精神，学习《义务训练与语文课程标准》（XX版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高训练教学质量”和’提高老师业务水平两大重点。
1.加强有效的讨论与指导，推行学校语文学科教学常规。
学习《义务训练与语文课程标准》（XX版），指导语文组老师精确 理解新课程标准，精确 把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高教学质量。
2．开展基地评审活动，加强教研组和老师队伍建设。
强化学习意识，通过培训和自身修炼，提高对语文学科训练教学讨论力量。
强化教研问题意识，注意教研活动有效的策划，提升教研品质。
3．加强作业和评价讨论，提高评价检测反馈功能
指导本组老师讨论作业，讨论习题，提高教学评价的有效性。
切实减轻同学过重的课业负担，促进同学全面进展。
指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作；做好八班级学业质量合格验测的预备工作。
关注后20%同学学业成果，乐观提高同学学习乐观性。
二、教学调查的内容和方法
深化课堂，通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径猎取相关信息，查找解决问题的对策。
XX年度（上）语文教研活动支配表
周次
日期
内容
活动地点
参与对象
预备周
8.27～9.2
老师报到始业训练
1
9.3～9.9
正式上课
2
.9.10～9.16
县教研组长
孤山中学
教研组长、
3
9.17～9.23
校语文组会议，制定方案
本校
全组成员
4
9.24～9.30
七班级教研活动
枫林中学
七班级老师
5
10.1～10.7
中秋、国庆放假（布置同学完成读后感）
6
10.8.～10.14
校开放周全体老师上公开课
本校
语文组老师
7
10.15-10.21
同学读后感上交
本校
老师下水作文竞赛
徐向荣
集体备课《湖心亭看雪》
校会议室
全体语文老师
8
10.22～10.28
钢笔字竞赛
本校
全体同学
9
10.29～11.4
县学校语文学业考试质量分析
桥头中学
九班级老师
10
11.
5～11.11
八班级教学研讨活动
永嘉体校
全县八班级语文老师
11
11.12-11.18
期中考试
全体同学
12
11.13-11.25
集体备课（课题待定）
全体成员
13
11.26～12.2
县送教下乡
乌牛中学
校诗歌朗诵竞赛
参赛同学
14
12.3～12.9
校开放周
15
12.10～12.16
学校同学阅读竞赛
全体学校部同学
16
12.17～12.23
八班级语文质量合格率模拟考试
17
12.24～12.30
县古诗词朗诵竞赛
18
12.31～1.6
元旦放假
19
1.7～1.13
20
1.14～1.20
八班级语文质量合格率考试
21
1.21～1.27
期末考试，常规检查
一、老师状况分析
语文教研组老师共6人，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师布满活力，在训练教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。
在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，乐观参与教学研讨活动，乐观组织同学参与各项竞赛。
信任在新的学期里全体语文老师肯定能够团结协作，取得更优异成果。
二、工作目标和内容
1.乐观支持和协作学校的训练教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本试验，各班营造读书氛围，养成同学爱读书的习惯；开展以“学校生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校内，让同学的语文素养全方位协调进展。
2.稳步提升训练教学质量，深化开展课堂教学讨论，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
执行学校制定的训练教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3.“学校生经典美文诵读训练”课题讨论连续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4.乐观组织参与各项竞赛。
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历老师的传帮带作用,集中群体才智。
老师要在分析理解教材、钻研教学方法、预备教案教具上多花心思，保证明效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
教定期相互沟通听课，每学期至少听课10节以上，多反馈沟通，共同提高。
每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的预备，教学环节的设计。
老师坚持写教后记或教学反思。
作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固。
总结起来就是：
注意过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。
三、常规活动要求
详细支配
九月份：
1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案；
2、组织学习《新课标》解语材料；
3、教学检查。
十月份：
1、课题分工与设计；
2、集体备课；
3、每月教学检查。
十一月份：
1、部分老师上研讨课；
4、期中教学检查。
十二月份：
1、部分老师上研讨课；
2、组织手抄报评比活动；
一月份：
1.末教学检查；
2.末教学质量分析。
公开课支配
姓名
内容
班级
时间
李素静
《秋天的雨》
三班级
11.15
汪倩倩
《小松鼠找花生》
一班级
11.20
李悄悄
《最终一头战象》
二班级
升级会员 