纪念伏尔泰逝世一百周年.docx

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纪念伏尔泰逝世一百周年

课题

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

学科

语文

课型

新授课

班级

九年级

主备人

孟钰荣

审核人

郭意敏　

姓名

学习目标：

1、熟读课文，能写出文中生僻字词，体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。

2、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。

3、通过小组讨论，能说出伏尔泰为人类所作的贡献，能感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。

学习重难点：

　1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。

　2、伏尔泰所处的时代及思想背景。

学法指导：

诵读法、讨论法

学习准备：

1、搜集有关中外国思想家的事迹，课堂上交流。

2、提取有关伏尔泰的关键信息在全班交流。

课时安排：

两课时

学习过程：

第一课时

一、导入新课：

　　从今天开始，我们通过学习一篇演说词，走近法兰西的杰出人物：

伏尔泰、雨果。

他们相差整整一个世纪，伏尔泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他们二人并没有面对面的交往。

但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。

二、课前预习

1、有感情地朗读课文。

扫清文字障碍。

陨落：

yǔn诅咒：

zǔ不挠：

náo恪尽职守：

kè

2、阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？

三、合作探究

1、从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？

明确：

⑴通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；

　　　⑵以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。

2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？

明确：

在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。

这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主自由而斗争的自由中去。

所以，雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始。

3、教师范读第一段，让学生思考并回答以下问题：

⑴在第一段中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。

⑵为什么雨果认为伏尔泰是永生的?

⑶世人怎么对待伏尔泰的逝世?

雨果呢?

明确：

⑴“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。

”

　　　⑵因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。

　　　⑶世人有两种态度：

诅咒和祝福。

雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。

4、伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？

请学生独立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。

总结学生的发言，分析得出：

文中的伏尔泰表现出两种形象：

斗士、智者。

明确：

如：

第八段中“他孤军奋战”、“具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；第十一段中“从这深邃的双目里露出了微笑”。

4、达标训练

1、解释下列句中加粗的词。

（1）一百年前的今天，一颗巨星陨落了。

陨落：

______________________________________________________

（2）这是睿智的微笑。

睿智：

______________________________________________________

（3）他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。

登峰造极：

__________________________________________________

（4）眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界；……这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员。

兼而有之：

__________________________________________________

2、根据课文填空。

他________，坚定不移。

他以________战胜暴力，以________战胜专制，以________战胜宗教的自以为是，以________战胜顽固，以________战胜愚昧。

五、拓展延伸

激情演讲：

选择你最喜欢的段落，把他们背下来，然后激情演讲。

六、学后反思

七、作业设计

1、给下列加点的字准确注音。

陨落（）诅咒（）（）灵柩（）

2、本段文字的中心意思是什么？

3、开头一句用什么方法来说伏尔泰的逝世？

类似这种说法的你还读到哪些？

请写出一两句。

4、“他受到诅咒、受到祝福地走了：

受到过去的诅咒，受到未来的祝福。

先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

”一句中的“过去”和“未来”分别指什么？

为什么说“受到过去的诅咒”也是“荣誉的美好的形式”？

5、用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么。

第二课时

一、导入新课：

　　通过上一节课的分析，我们得出：

文中的伏尔泰表现出两种形象：

斗士、智者。

这节课我们来分析伏尔泰的形象。

2、合作探究　　

（一）、分析分析“斗士”的形象。

思考讨论：

1、斗争的原因是什么?

2、对象是谁?

3、以何种方式?

4、具体的表现是什么?

5、结果怎样?

明确：

1、时代的原因：

人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。

　　　2、对象：

宫廷、贵族、金融界、教会。

　　　3、方式：

独自一人，一枝笔（轻如和风，猛如雷电）。

　　　4、表现：

为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。

　　　5、结果：

胜利。

小结：

伏尔泰是“法兰西思想之父”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。

因此他的形象可以概括为：

倔强的斗士形象。

（二）分析“智者”的形象。

1、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的?

明确：

抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。

2、师生共同朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。

提示：

理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。

3、提问：

为什么要选择这个特点进行描写？

明确：

对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的性格，感染的效果更加强烈。

三、拓展延伸：

1、雨果抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。

在雨果看来，伏尔泰“是一个新纪元的到来”。

请学生思考其原因。

明确：

结合第13段，能够认识到：

伏尔泰把自由的精神和民主的思想带到人们中间，引起人们思想彻底的变化。

2、引导学生结合上文，从“人“和”公民”、“权力”和“职责”人手，理解“做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守”这句话的含义。

明确：

作为人，我们有追求自由

小结：

伏尔泰形象的意义在于，他和民主的权力；作为公民，我们有遵守法律的职责。

不代表行政权力，他代表进步的文明思想。

在他生活的时代，君主的权力、宗教的权威，束缚着人们；而伏尔泰的目的就是推翻权威，建立自由。

四、品味语言：

1、他受到诅咒、受祝福地走了：

受到过去的诅咒，受到未来的祝福。

先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

明确：

受到黑暗暴力的统治阶级的诅咒，帮人民摆脱愚味，人民祝福他，未来属于人民。

2、人们就为这微笑感动。

这微笑里含有黎明的曙光。

明确:

这里的“黎明”指的是封建王朝即将崩溃，民主时期即将开始。

这“微笑”是对封建统治者的蔑视和嘲笑，是对未来美好生活的展望。

他的沉着坚定给人以力量。

3、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

明确：

只有思想开放了，人民才能创造出更为先进的文明。

4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！

明确：

封建君主专制使人民生活在痛苦之中，而伏尔泰虽然去世了，但他的思想仍然指引着人们走向光明，作者强调让光明从坟墓里出来，就是表明作者向黑暗宣战的决心。

五、达标训练

1、给下列句中加点的字注音，根据拼音写汉字。

①一百年前的今天，一颗巨星陨（）落了。

但他是永生的。

②在他弥（）留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘（）叫和仇恨。

③他的摇篮映照着王朝盛世的余huī（），他的灵jiù（）投射着大深渊最初的微光。

④做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要kè（）尽职守。

2、为下列句子的空白处填词语，正确的一项是（）

①这批无恶不作的法官，他们___，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。

②他把人的尊严_____黎民百姓。

③啊！

野蛮还在，好吧，让哲学抗议。

刀剑____，让文明愤然而起。

④只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的_____。

A．欺软怕硬赋予狂妄标志

B．媚上欺下交给猖狂标准

C．媚上欺下赋予猖狂标志

D．欺软怕硬交给猖狂标准

3、发挥想像和联想把下面几个词语准确地运用到一段话中，并保持意思的连贯。

凌驾睿智媚上欺下黎民百姓恪尽职守

_________________

4、下面句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A．一百年前的今天，一颗巨星陨落了。

但他是永生的。

B．这武器轻如和风，猛如雷电——一枝笔。

C．微笑，就是伏尔泰。

D．伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。

5、下列对课文理解有误的一项是（）

A．这篇演说，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情赞颂，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，对良知的呼唤。

B．伏尔泰的伟大之处就在于他的著作和思想，还包括他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。

C．课文从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，构成了整个演说的脉络层次。

D．这篇演说中很好地展现了雨果浪漫主义的语言风格，具体特点是对比鲜明、文采飞扬，比喻生动、渲染夸张。

六、拓展延伸

总结演说的特点：

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐明某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲应注意：

1、认清对象，确立主旨。

即针对性。

　　　2、思路清晰，节奏明快。

　　　3、感情充沛，例证动人。

　　　4、语言准确，形象生动。

7、学后反思

八、作业设计

1、给下列加粗字注音，或根据拼音写汉字。

（1）陨（）落

（2）灵柩（）（3）睿（）智

（4）mí（）留之际（5）kè（）尽职守（6）jiān（）而有之

2、伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。

主张开明的君主政治，强调自由和平等。

代表作有________和《形而上学论》等。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。

3、阅读下面的课文节选，回答问题。

一百年前的今天，一颗巨星陨落了。

……他不仅是一个人，他是整整一个时代。

这位伟人所生活的84个年头，……他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。

在这轻薄无聊，凄惨忧郁的时世下，……是那轻若微风而重如霹雳的一支笔。

他用这武器进行战斗，用这武器赢得胜利。

让我们一齐向伏尔泰的英灵致敬吧！

伏尔泰胜利了。

……他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。

他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条，……微笑，这就是伏尔泰！

在伏尔泰之前，只有以某国元首来命名时代的先例。

……对于我们每一个人来说，这两方面的进步是明确分开的。

让我们在他神圣的墓前鞠躬致敬。

……让18世纪来帮助19世纪吧。

1）作者雨果认为伏尔泰“是整整一个时代”的原因是什么？

（不超过55个字）

2）伏尔泰的“微笑”表现了他哪三个方面的特点？

分析并简要回答。

3）“一个新的纪元”指________的新纪元。

（答案不超过15个字）

4）下列说法，与原文不合的一项是（）

A．本文是一篇演讲稿，是雨果为纪念法国著名启蒙思想家和杰出的讽刺作家伏尔泰逝世一百周年在伏尔泰墓前发表的演讲。

B．路易十四时代之后，法国进入了伏尔泰时代。

C．“一个新的纪元以伏尔泰开始”是极言伏尔泰在历史上的地位和深远影响，而不是一个客观史实的陈述。

D．作为一个公民既要行使权利又要履行义务，在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求。

5）你最推崇的伟人是谁？

试结合其思想精华、伟大的人格、对社会的贡献等某一方面简要谈谈推崇他（她）的原因。

（80字左右）