生物科目教学目标计划范本5篇.docx

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生物科目教学目标计划范本5篇

生物科目教学目标计划范本5篇

生物科目教学目标计划范本1

一.课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提升环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

（5）学生能将生物知识利用到日常生活当中。

二.教材和学生情况分析

（一）教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提升了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。

删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。

在时代性上，增多与科技社会相结合的知识，重视反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

（二）学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。

因此，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自身的学习方法，劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显。

三.教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。

实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：

进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。

同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的目前知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

生物科目教学目标计划范本2

一.班级情况

本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。

大部分同学能做到合作配合，但也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。

由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科因此本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和不错的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二.指导思想

依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改善课堂上的教学方法，采取多媒体手段增多课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。

重视实验教学，培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。

推动自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三.教学目标

1.知识目标：

让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。

2.能力目标：

培养学生不错的自学习惯，实验探究能力和合作能力。

在学习的过程中重视学生的个性发展。

3.情感态度和价值观：

培养学生热爱生活、真爱生命的热忱，养成积极向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4.成绩目标：

争取期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5.自学习惯：

自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，因此从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都有一定的自学能力，在自学的过程中体验学习的乐趣。

四.教材分析

（一）内容选择和组织特点

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动。

3.重视科学方法教育。

4.重视能力培养的梯度设计。

5.重视对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。

6.注意反映生物科学的新进展。

（二）内容分析

本册书总共有三个单元，分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1.第二单元，第二章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲述细胞的生活。

细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也有与生物体相似的特征，这是生物体在不同水平上的一致性。

从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常重要的方面，因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。

研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提升人类的生活质量有重要意义。

2.第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。

特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，删减掉不必要的形态结构等记忆性知识，重在让学生理解和领悟关于的生物学原理。

本单元的知识内容是这样安排的。

首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

五.主要措施和教学手段

1.解读教材

结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

同时要调整备课的重点，由“关注知识”转向“关注学生”。

教师不要机械地“教教材”，而不是“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工和改造。

真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

学生是学习的主人，教师是学生学习的向导。

作为教学主体的学生在课堂上是否能精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自身的见解，就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。

2.改变教学手段

初中生物教学应该结合中学生的特点，采取形式多样的教法，改变传统的、单一的教学模式，引导学生主动参与、亲身实践。

教师应充分利用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教学跳出文字和教室，使学习成为兴趣，进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。

教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂，把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的知识，形象、生动、有趣地向学生展现，从而提升教学效率和效果。

3.以学生为本

生物教学要面向每一个学生，致力于提升学生的学习兴趣，培养学科思维，健全学生的健康人格。

教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的关于问题。

教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，为学生提供表演的舞台，让学生得以全面发展。

在教学过程中，教师要把学生看作是有独立主体意识、有独立人格尊严的人，让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严。

生物科目教学目标计划范本3

一.指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增多实践环节，使每一个学生通过学习生物，能对生物学知识有更深刻的理解，能对今后的学习方向有更多的思考;能在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二.教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。

三.具体措施：

1.继续深入学习关于的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上争取使自身的课堂教学有所创新和提升。

2.继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3.组织好学生进行探究性学习并提升其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4.学习和应用现代教学手段和技术并利用到课堂教学中，提升课时效率和教学质量。

积极参加教研教改。

上好课，设计好教案，写好教学反思。

5.激发学生学习兴趣。

精心设计导语;利用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、加强教学。

6.为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中明确提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学关于的热点问题切入，等等。

7.鼓励学生自身观察、思考、提问，并在明确提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8.重视探究性报告的撰写和交流。

培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

9.结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四.教学要求

1.在教学中要注意继续落实《生物课程标准》明确提出的课程理念：

面向全体学生，实现因材施教，推动每个学生的充分发展;努力提升学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提升每个学生的生物科学素养。

2.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3.在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养。

要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。

争取创造条件尽可能多开教材中明确提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5.按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五.教学进度

本学期总课时为46课时，每周2课时。

教学内容及参考课时如下：

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来（7课时）

第一节人类的起源2课时

第二节人的生殖2课时

第三节青春期2课时

第四节计划生育1课时

第二章人体的营养（6课时）

第一节食物中的营养物质2课时

第二节消化和吸收2课时

第三节关注合理营养与食品安全2课时

第三章人体的呼吸（4课时）

第一节呼吸道对空气的处理1课时

第二节发生在肺内的气体交换2课时

第三节空气质量与健康1课时

第四章人体内的物质的运输（6课时）

第一节流动的组织2课时

第二节流动的管道1课时

第三节输送血液的泵2课时

第四节输血与血型1课时

第五章人体内的废物的排除（2课时）

第一节尿的形成和排除1课时

第二节人粪尿的处理1课时

第六章人体生命活动的调整（8课时）

第一节人体对外界环境的感知3课时

第二节神经系统的组成2课时

第三节神经调整的基本方式1课时

第四节激素调整2课时

第七章人类活动对生物圈的影响（4课时）

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

第二节探究环境污染对生物的影响2课时

第三节拟定保护生态环境的计划1课时

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。

创造性地开展教学，由传授者转变为推动者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提升教育质量，取得新的成绩。

生物科目教学目标计划范本4

一.指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习增多实践环节使每一个学生通过学习生物能对生物学知识有更深刻的理解能对今后的学习方向有更多的思考;能在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

二.教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物》（七年级下册）

三.具体措施：

1.继续深入学习关于的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上争取使自身的课堂教学有所创新和提升

2.继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和整理相关的资料和模式

3.组织好学生进行探究性学习并提升其质量引导学生分工合作乐于交流

4.学习和应用现代教学手段和技术并利用到课堂教学中提升课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课设计好教案写好教学反思

5.激发学生学习兴趣精心设计导语;利用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、加强教学

6.为探究性学习创设情景例如提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中明确提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学关于的热点问题切入等等

7.鼓励学生自身观察、思考、提问并在明确提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施

8.重视探究性报告的撰写和交流培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果

9.结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标

四.教学要求

1.在教学中要注意继续落实《生物课程标准》明确提出的课程理念：

面向全体学生实现因材施教推动每个学生的充分发展;努力提升学生们的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提升每个学生的生物科学素养

2.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动

3.在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养要注意对学生综合能力的培养要通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣争取创造条件尽可能多开教材中明确提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动

4.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用

5.按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动能对有特殊兴趣的学生进行个别指导

生物科目教学目标计划范本5

新的学期马山就要开始了，本学期我担任七年4.5.6三个班级的生物教学工作，经过半学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。

通过学习，使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础。

但接下来这半个学期也是特别关键而忙碌的学期，因为这半个学期学习人体生理卫生的知识，这部分只是对学生来说相对比较难理解，任务重，因此我们面临较大的挑战。

特针对本学期七年级工作计划如下：

一.指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增多实践环节，使每一个学生通过学习生物，能对生物学知识有更深刻的理解，能对今后的学习方向有更多的思考;能在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提升。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二.教学任务

本学期讲授义务教育课程标准苏教版教材——《生物》（七年级下册）。

三.学生分析

初中七年级共6个班，每个班30人左右，学生整体素质尚可，学习态度较好好，有两级分化现象。

不过上课认真，课堂学生和老师的配合和课堂纪律都较好。

目前成绩适中。

四.教学措施

1.精心选择适宜本市生物现状的教学方法及习题，针对具体学情因材施教。

2.探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

学习和应用现代教学手段和技术并利用到课堂教学中，提升课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。

3.分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提升。

4.定期考察，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。

5.疑难问题重点讲解。

6.为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中明确提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学关于的热点问题切入，等等。

7.鼓励学生自身观察、思考、提问，并在明确提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

五.教学进度

本学期总课时为34课时，每周2课时。

教学内容及参考课时如下：

第四单元生物圈中的人

第8章人的由来（4课时）

第一节精卵结合孕育新生命2课时

第二节人的生长发育和青春期1课时

第三节人体概述1课时

第9章人的食物来自环境（5课时）

第一节人体需要的主要营养物质2课时

第二节人体的消化和吸收2课时

第三节膳食指南与食品安全1课时

第10章人体内的物质运输和能量供给（8课时）

第一节血液和血型2课时

第二节血液循环2课时

第三节人体和外界环境的气体交换2课时

第四节人体内的气体交换1课时

第五节人体能量的供给1课时

第11章人体内的废物排入环境（3课时）

第一节人体泌尿系统的组成1课时

第二节人体废物的排出2课时

第12章人体生命活动的调整（7课时）

第一节激素调整1课时

第二节神经调整2课时

第三节感知信息4课时

第13章人是生物圈中的一员（2课时）

第一节关注生物圈—环境的恶化1课时

第二节保护生物圈—从自身做起1课时

复习5课时