部编版三年级语文上册课内阅读专项专题训练.docx
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部编版三年级语文上册课内阅读专项专题训练
部编版三年级语文上册课内阅读专项专题训练
1.阅读下面的短文,完成练习。
(二)生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文,解释词语意思及在文中的具体含义。
①以手掩面:
______
②契机:
______
(2)破折号的主要用法有:
①表注释;②表语意转换;③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
( )
B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
( )
(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:
______
(4)在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写,各选一句摘抄下来。
①正面描写______
②侧面描写______
(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
(6)读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
2.读下面的文段,完成练习。
①树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
(甲)这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
②你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
(乙)
④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
(1)文中画横线的(甲)(乙)两句分别应该用怎样的语气来读?
(填序号)
句(甲):
______ 句(乙):
______
A.欢快而又急切。
B.快乐。
(2)第①段描写了______的场面,其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。
(3)通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写,我们可以体会到花孩子______。
(4)仔细品读第④段,围绕“扬起双臂”展开想象:
花孩子要对妈妈说什么?
妈妈会怎样回答他们?
3.阅读课文片段,回答问题。
孩子如果已经长大,
就得告别妈妈,_________________。
牛马有_________,鸟有翅膀。
植物要旅行又用什么_________?
蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
_________有风轻轻吹过,
孩子们就乘着风纷纷_________。
(1)按照原文填空。
(2)从这段文字中我们知道牛马靠______旅行;鸟儿靠______旅行;蒲公英靠______旅行。
(3)你还知道哪写植物种子的传播方式?
4.阅读课文片段二,回答问题。
片段二:
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原,再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了!
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,骏马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
(1)在文中找出下列词语的近义词或反义词:
①找近义词:
曲折______ 潇洒______
②找反义词:
热闹______飞驰______
(2)写出文中的一个比喻句______,这句话把______比作______。
有河意味着有人家,就意味快到目的地了,可以看出作者______的心情。
(3)“像一阵风吹来似的”说明了( )
(4)对文中画直线的语句理解正确的一项是( )
(5)选文让我们感受到( )
5.课内阅读。
有一个豆荚,里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长,豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖,又舒适;白天明亮,夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?
”它们中的一个问,“老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!
”
(1)这一部分写了豌豆的______和______。
(2)“豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
”这句话运用了______的修辞手法。
(3)难道我们永远就在这儿坐下去吗?
(改为陈述句)
6.课内阅读,完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
--选自《肥皂泡》
(1)“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?
这样写的好处是什么?
(2)读这段话时,要用( )的语气。
(3)用横线在文中画出作者想象的部分。
(4)根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
快乐:
______
骄傲:
______
希望:
______
(5)假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?
7.阅读短文,回答问题。
(一)宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它______的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来______宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
(1)在文中横线上填写合适的词语。
(2)在文中,找出下列词语的近义词。
轻松--______生育--______长久--______
(3)用下面句子中加下划线的的词语造句。
只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
(4)樟树的“可贵”之处表现在哪些地方?
(5)文中画线豹部分主要写了______;在短文中这样写的好处是______。
(6)文章描写了宋庆龄故居的两棵樟树的的可贵之处,目的是______。
8.课内阅读。
我正要níngshì 他们时,zhòurán 一惊,睁开眼,云jǐn 也已皱蹙_______(zúcù),凌乱,仿佛有谁zhì 一块大石下河水中,水波dǒurán 起立,将整篇的影_______(yǐng yěng)子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几_______(jī jǐ)乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓_______(míní)色的碎影。
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。
我抛_______(pāo pōu)了书,欠身伸手去取笔,——何_______(尝 常)有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜。
(1)根据拼音把词语写在横线上。
(2)从括号里选择正确的读音或字。
(3)“昏沉的夜”指的是什么?
(4)写写你对画线句子的理解。
9.阅读语段,完成练习。
(9分)
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
(1)这段话第一句是全文的______,作用是______。
(2)这段文字描写了哪些不同形态的龙?
(3)这段话主要写赵州桥_______。
(4)用“有的……有的……还有的…“写一句话。
10.阅读下文,回答问题
星期天下午,我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的,树木长得非常茂密。
我又在森林的上方,画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。
最后,我给图画取了个名字:
《小鸟的家》。
(1)短文一共有______个自然段,第二自然段有______句话。
(2)我在白纸上画了______、______和______。
(3)找出文中表示颜色的词语。
(4)照样子写词语。
碧绿碧绿 ______、______、______
11.阅读下文,回答问题
我的家乡
我的家乡在荷花村(cūn)。
荷花村是个美丽的地方。
池(chí)塘(táng)里,荷花红红的。
小路旁,嫩(nèn)草绿绿的。
瓜地里,西瓜圆圆的。
山坡下,泉水清清的。
我的家乡真可爱!
(1)短文共有______小节,第二节有______句话。
(2)读短文,再填空。
荷花村是个美丽的地方。
池塘里,荷花______的。
小路旁,嫩草______的。
瓜地里,西瓜______的。
山坡下,泉水______的。
12.阅读课文片段,回答问题。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块儿奶酪,高兴极了。
可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥俩开始拌起嘴。
这时有只狐狸跑了过。
“小家火们,你们秒什么呀?
”狐狸问道。
“我们有块奶酪,不知道该怎么分。
”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办,我们帮你们分吧!
”狐狸笑了笑,把奶酪拿过掰成了两半。
(1)在文章画线部分的句子中找出错别字,并改正。
______——______ ______——______
(2)______和______捡到了一块儿奶酪。
(3)熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴?
13.阅读下文,回答问题
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候气小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(1)这段话的作者是______,“闪过”等词语形象地说明了时间______。
(2)写出下列词语的同义词。
挪移——______ 凝然——______
(3)本段主要写了什么?
(4)文中画线的句子使用了什么修辞手法?
请你仿照这样的写法,再写上几句。
14.根据短文内容完成练习。
南极是世界上最冷的地方,积雪很厚,终年不化。
这里的动物主要有企鹅和海豹,它们都胖乎乎的,十分耐寒。
企鹅一点儿也不怕人,非常讨人喜欢。
(1)这段共______句话。
(2)找出描写南极寒冷的句子。
(3)“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是______。
世界上最冷的地方是______。
(4)选择正确的答案______
①南极的动物只有企鹅和海豹。
②南极的动物都十分耐寒。
③企鹅一点儿也不怕冷,非常讨人喜欢。
15.阅读片段二,回答问题。
片段二:
从理论上说,宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟(lì sù)。
整个银河系中有几千亿颗恒星,类似(sì shì)太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。
可以(推测 猜测),地球绝不是有生命存在的唯一天体。
(但是 而且),人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
(1)在括号里选择正确字音或字形填空。
(2)写出文中中心句和比喻句。
(3)把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。
(4)在文中找出下列词语的近义词或反义词:
A.找近义词:
相似______还未______
B.找反义词:
有限______许多______
(5)片段运用______、______和______的说明方法,这样写的好处是______。
16.阅读课文片段,完成练习。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。
再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
(1)根据意思写出文中的词语。
①疑惑不解。
______
②走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
______
(2)“跟往常很不一样”是因为( )
①小动物们都害怕狐狸
②狐狸后面跟着老虎
③小动物们都害怕老虎
(3)写出描写百兽们害怕的语句。
(4)“狐假虎威”在文中指______借着______的威风吓退百兽,现在用来形容______(填序号)。
17.阅读文段,完成练习。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说:
“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊!
”
(1)这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、______、______和______这几个小动物。
(2)去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是______。
(3)松鼠太太的家门口变成什么样了?
(4)“这是多么美好的礼物啊!
”为什么说礼物是美好的?
______
①礼物非常贵重。
②礼物让环境变美了。
18.认真阅读课文片段,完成文后练习
啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!
我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。
(1)这段话选自课文______,课文是意大利作家亚米契斯______中的一篇。
(2)你从哪句话看出“我”很后悔?
(3)父亲说过什么话?
“我”是怎么想的?
19.阅读下文,回答问题
时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。
有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:
“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。
那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
(1)从文中找出一对反义词和一对近义词。
______——______ ______——______
(2)解释词语。
①狂奔:
______。
②悲伤:
______。
(3)“我”为什么“着急”“悲伤”,又为什么“高兴”“快乐”呢?
(4)这段主要写了我和时间赛跑的哪几件事?
20.阅读下文,回答问题
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)画出写荷叶的句子______ 。
这句话中______ 写出了荷叶的颜色美;______ 写出了荷叶的形态美;______ 写出了荷叶多而密。
(2)作者细致观察了______种荷花的姿态,分别是:
______、______、______。
(3)“冒”字用得好,因为______。
21.重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段
我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗?
我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样的素洁,一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。
但是,一位小朋友非常确信地说:
“它们和我们一样,肯定有家。
下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩!
”不过它们的家在哪里呢?
人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢?
也不能避雨。
松林里呢,到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?
我真为蝴蝶着急了。
(1)写出反义词。
低沉______ 轻盈______ 确信______ 柔弱______
(2)把文中画线的句子换个说法,意思不变。
(3)“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。
”作者想到了什么,竟那样的着急?
(4)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?
概括起来说说。
22.读一读,做一做。
一个树坑挖好了。
邓爷爷______地挑选了一棵茁壮的柏树苗,______地移入树坑,又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外______看看,觉得不很直,连声说:
“不行,不行!
”他又走上前把树苗扶正。
(1)这一段话共有______个句子。
(2)请把下列三个词语填在文中的横线上。
(填序号)
①仔细 ②小心 ③精心
一个树坑挖好了。
邓爷爷______地挑选了一棵茁壮的柏树苗,______地移入树坑,又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外______看看,觉得不很直,连声说:
“不行,不行!
”他又走上前把树苗扶正。
(3)植树时,邓爷爷说了什么?
(4)邓爷爷是怎样植树的?
请按顺序排一排。
①扶正树苗
②挖好树坑
③挑选树苗
④挥锹填土
⑤移入树坑
______——______——______——______——______
23.阅读《桥》片段,回答下列问题。
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记。
那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”有人喊了一声:
“党员也是人。
”老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,(放纵放肆)____地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里(揪拖)出一个小伙子,(骂吼)____道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地(呻吟呼喊)____。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把:
“你先走。
”老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
(1)“奠”字用音序查字法应先查大写字母______,用部首查字法应查______部。
(2)在文中括号内选择恰当的词语。
(3)用横线画出文中的拟人句。
并请你仿写一句。
(4)文中“老汉似乎要喊什么”,请你联系上下文,老支书要喊什么呢?
24.阅读下文,回答问题
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhuó),有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。
冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
这些小鸡真可爱。
(1)这篇短文共有______话。
(2)短文里写了______和______。
(3)小鸡们冷了就会躲到______。
25.认真阅读课文片段,完成文后练习
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头,石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去,准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?
(1)写出下列词语的反义词。
深—______ 清—______ 黑—______ 凉—______
(2)解释下列词语的意思。
①沉积:
______。
②缘故:
______。
(3)这段话写的是珍珠泉的______。
把描写泉水清的句子写出来“______”。
26.重点段落品析。
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟它亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起他呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。
(1)写出下列词语的反义词。
亲密——______ 干净——______
(2)对文中画线句子理解正确的一项是( )
A中心句,总领全段。
B过渡句,承上启下。
(3)从选文中,我们可以看出牛郎是个______的人。
27.阅读课文片段,回答问题。
有一天,雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是,他把大海藏了起来。
无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
(1)雾去了______,把______藏了起来,藏起来之后的景色是什么样子的?
请写出来:
______。
(2)雾还会把什么藏起来呢?
仿照课文说一说。
雾把______藏了起来。
无论是______,