高一语文必修四第二单元检验题及答案解析.docx
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高一语文必修四第二单元检验题及答案解析
高一语文必修四第二单元测试题
班级姓名
一．基础知识（共39分，每小题3分）
１、下列加点的字读音无误的是（）
A．骤雨（zhòu）纶巾（lún）一蓑（suō）还酹江月（lèi）
B．罗绮（qǐ）豆蔻（kòu）吟啸（yín）揾英雄泪（wēn）
C．遥岑（cén）憔悴（cuì）料峭（qiào）重湖叠巘（yǎn）
D．凝噎（yē）樯橹（lǔ）玉枕（zhěn）鲈鱼堪脍（huì）
2.下列各组词语中，书写无误的一项是（）
A．参差天堑竞豪奢暮霭
B．今宵羌管雨林铃故垒
C．雨具箫瑟念奴娇芒鞋
D．巷陌烽火醉花阴凄残
3.下列加点的词语的解释不正确的是（）
A．故垒西边（古时军队营垒的遗迹）
B．还酹江月（以酒洒地，以表凭吊）
C．倩何人换取（请求）
D．怎生得黑（怎么生得）
4.下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（）
A、执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎。
B、念去去/千里/烟波
C、便纵/有/千种/风情
D、元嘉/草草，封/狼居胥
5.下列句子没有语句倒装现象的一项是（）
A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
B．望中犹记，烽火扬州路
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处
D．多情应笑我，早生华发
6、下列对词句分析有误的一项是（）
A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的游乐画面。
）
B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。
“谈笑间”的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。
）
C．落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词人对家乡的思念。
）
D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。
）
7.下列句子没有运用典故的一项是（）
A．凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否？
B．佛狸祠下，一片神鸦社鼓
C．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气
D．落日楼头，断鸿声里，江南游子
8.下列修辞手法不一致的一项是（）
A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
B．黄发垂髫，并怡然自乐
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪
9.古诗词中有些常见的意象往往赋予特定的含义，下列各项中不搭配的一项是（）
A芭蕉、梧桐------孤独、忧愁，离情别绪
B梅花、菊花、蝉---高洁品格
C白云、明月-----孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲
D红豆-----男女爱情或亲情
10.下列有关文学常识的表述有误的一项是（）
A、词根据字数可分为小令、中调、长调，５８字以内为小令，５９－９０为中调，９１字以上为长调。
B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。
C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称“苏辛”。
D、旧体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体诗。
阅读下面文字，回答后面的问题。
（共9分，每小题3分）
苏词
傅成穆俦
①苏轼是豪放词的开创人和代表者。
在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。
凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概》）。
这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。
②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。
我们拿“大江东去”（《念奴娇》）与“一江春水向东流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《念奴娇》）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游《老学庵笔记》）的印象，即在于此。
③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。
他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。
更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载《艺概》）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。
④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。
唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。
长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。
但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。
工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。
11．下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（）
A．将写诗的规律运用到词体的创作上。
B．凡能入诗的题材内容均可入词。
C．冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。
D．将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。
12．下列对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人’的印象”原因的分析最恰当的一项是（）
A．苏词词体解放。
B．苏词感情雄驰，笔力健拔。
C．“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。
D．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。
13．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）
A．到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。
B．苏轼在词的创作方面是全能巨匠．无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。
C．词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。
D、苏城对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。
二、诗文默写（共15分，第空1分）
14.
（1）楚天千里清秋， 。
（2），何妨吟啸且徐行。
（3）回首向来萧瑟处，归去，。
（4）舞榭歌台，。
（5），瑞脑销金售。
（6）四十三年，望中犹记，。
（7），，无人会，登临意。
（8），到黄昏、点点滴滴。
这次第，！
（9）东篱把酒黄昏后，。
莫道不销魂，帘卷西风， 。
（10）《念奴娇》中描写赤壁古战场险要形势的三句是：
，，______。
三、诗词鉴赏。
（24分）
阅读下面的三首词，完成第7～12题。
满江红①柳 永
暮雨初收，长川②静，征帆夜落。
临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。
几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。
遣行客、当此念回程，伤漂泊。
桐江好，烟漠漠。
波似染，山如削。
绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。
游宦区区成底事③？
平生况有云泉约④。
归去来，一曲仲宣吟，从军乐⑤。
注：
①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。
②长川，即下阕词中的桐江。
③成底事：
一事无成。
④云泉约：
指退隐山水之间的约定。
⑤仲宣：
王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。
《乐府解题》曰：
“《从军行》皆军旅苦辛之辞。
”
15．这首词的上阕在写景上具有怎样的特点？
请简要分析。
（4分）
16．这首词表达了词人怎样的思想感情？
请结合上下阕加以分析。
（4分）
浣溪沙春情苏 轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。
沈郎多病注不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。
此情惟有落花知！
注：
沈郎，指沈约，南朝史学家、文学家。
沈约晚年身体病弱，消瘦。
17．请就开头动词“争”的运用加以赏析。
（4分）
18．下阕主要运用了哪些意象？
结合诗歌分析这些意象表达了诗人什么情感。
（4分）
定风波 暮春漫兴辛弃疾
少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。
老去逢春如病酒①，唯有，茶瓯②香篆③小帘栊。
卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。
试问春归谁得见？
飞燕，来时相遇夕阳中。
注：
①病酒：
指因喝酒过量而生病。
②茶瓯：
一种茶具。
③香篆（zhuàn）
19.词的上阕作者运用了什么手法？
表达了怎样的思想感情？
（4分）
20．词的下阕的“飞燕，来时相遇夕阳中”一句历来为人称道。
试分析其妙处。
（4分）
4、语言表达及应用（共22分）
21.下列两幅对联分别所咏何人？
请作答。
（6分）
（1）铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
答：
。
（2）大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；
漱玉集中，金石录里，词作有后主遗风。
答：
。
22.下面一则启事，有两处明显的错误，请指出并简要说明原因。
（6分）
招领启事
本人于昨日在某某联合超市捡到皮包一个，内有人民币1000元（都是100的），诺基亚手机一部。
有丢失者前来认领。
李小明
5月6日
答：
23.依照例句，从下面的事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写两个有寓意的句子。
例：
白雪正面：
不论别人从何种目光对待它，它总是露出清纯的笑脸。
（10分）
反面：
总是爱用洁白的面具去掩饰人间的丑恶。
选择事物：
月亮、天平、火柴、彩虹。
正面：
反面：
高一语文必修四第二单元测试题答案：
一．1.C（A纶guānB揾wènD脍kuài）
2.A（B林—霖C箫—萧D残—惨）
3.D（怎么，怎样）4.D5.A
6.C（“写出了词人对家乡的思念”不妥。
）
7.D8.D（ABC均为借代，D比喻。
）9.D10.D
三．15．思路解析：
宋词一般上阕写景，下阕抒情，这首词也不例外。
抓住上阕所写景物的特点，可以看出是动静结合。
参考答案：
动静结合，以动衬静的特色。
词人先写了一系列的静景：
傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落；蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。
然后写了动景：
江上渔船飞快地行进，闪烁着灯火回归村落，做到了动静结合。
“飞短艇”“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。
16．思路解析：
对词人思想感情的把握，要结合词的上阕所写景物的情调和词的下阕中的关键语句理解。
参考答案：
表达了词人厌倦仕途、渴望归隐之情。
上阕通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。
下阕写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的仕途形成了强烈对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。
17．思路解析：
在这首词中，作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。
他既没有用浓重的色彩，也没有用艳丽的辞藻，而只是轻描淡写地勾勒出风、云、水、燕、泥等颇具初春气息的景物。
“乍晴池馆燕争泥”的“争”字，是这句中最生动形象的一个词，可以结合描写的画面分析。
参考答案：
“争”字本义是“争夺”。
这里“争”字写出了雨后初晴燕子争相啄泥越发热闹的景象，增强了画面的动感，描绘出了春天初晴生机勃勃的景象。
18．思路解析：
下阕共三句话，分别写了“鸿雁”“鹧鸪”“落花”，鸿雁没有捎信和鹧鸪的啼声勾起词人对故乡的思念，除落花之外，人们对作者的心情都不理解。
据此分析即可。
参考答案：
主要运用“鸿雁”“鹧鸪”“落花”三个意象。
“鸿雁”是书信的代称，诗人以“未闻鸿雁信”表达思乡而不得消息的苦恼；“鹧鸪”叫声常有凄切思念之意，诗人听到它的啼叫也表现了深切的思乡之情；又借“落花”来写这种思乡只有悲情的“落花”才了解，进一步表达了诗人内心的凄凉和孤寂。
19．思路解析：
对诗歌表现手法的理解离不开对内容的把握，从“少日”（年轻时）和“老去”（年老后）两句来看，是对比；从“春怀似酒浓”和“逢春如病酒”来看，是比喻。
这两个比喻也流露出词人的情感。
参考答案：
作者运用对比、比喻的修辞手法，通过对“少日”和“老去”时行为表现和内心感受的对比，抒发了时光易逝、人生易老的感慨。
20．思路解析：
鉴赏词句的精妙，要从修辞手法和表达的情感两个方面入手。
飞燕和春光相遇，采用了拟人手法，想象奇特，表达了词人对时光的留恋之情。
参考答案：
作者运用拟人手法，想象离此而去的春天与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇，巧妙地回答了上句的疑问，想象奇特，生动形象，含蓄地表现了词人对美好春光的留恋之情。
五、
21.
（1）辛弃疾
（2）李清照15.
22.23
（1）招领启事不能将物件说得太清楚，防止冒领。
（2）应交代认领的地点。
16.如果我处在这样一个完全陌生的环境里，我也会感到孤独。
但抱怨肯定不会解决问题，只要我们以后多交往，你很快就会拥有很多的朋友。
例：
月亮正面：
在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。
反面：
因为靠别人发光，所以白天不敢露面。
高一语文必修四第二单元测试题
班级姓名
一．选择填空（共39分，每小题3分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2、诗文默写（共15分，一空1分）
14.
（1） 。
（2），
（3）。
（4）。
（5），（6）。
（7），，
（8），！
（9）。
。
（10），，。
三、诗词鉴赏。
（24分）
15、（4分）
16、（4分）
17、（4分）
18、（4分）
19、（4分）
20、（4分）
4、语言表达及应用（共22分）
21、（6分）
22、（6分）
23.选择事物：
月亮、天平、火柴、彩虹。
正面；
反面。
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