教师专业成长之路.docx
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教师专业成长之路
教师专业成长之路
作为有着二十多年的一线教师，有多年的教学经验，与许许多多形形式式的学生打过交道，有过无数的欢乐与烦恼，有过浮躁有过冷静，真是“岁月如歌”啊，与学生共同度过的岁月中，似电视连续剧，学生们来了又走，走了又来。
他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过，有时我是主角，有时他们是主演。
今年疫情爆发，让我深思:
我的教育工作该如何发展，才是正确的，才是今天的作业主题:
我教育成长的故事。
教育最重要的究竟是什么？
优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？
面对疫情的肆虐，我以为教师不可或缺的优秀品质，最重要的是爱心，是穿越心灵的无私的真爱!
发自内心深处的真爱具有强大的感染力，比现在的新冠肺炎病毒传染还要强。
看，各地区医护人员不顾个人的安危勇奔赴最严重的疫情地区，正是这种爱国爱人民的爱心情怀传递给我们每位中华儿女，万众一心，众志成城，短时间里把疫情控制住了。
这与教育又有何关联？
那先从一个小故事开始吧。
我上一届学生也就现在高二的了。
2015年秋季开学，我迎来了58位向往着初中美好生活的少年，他们活泼，喜欢打打闹闹，喜欢成结成小团体，就是不喜欢听课，分不清啥时候该安静学习，啥时候才打闹时间。
其中有一位叫陈军同学喜欢独来独往，但绝对是说一不二又目中无人的霸道学渣，满脸的凶狠气，一点不像初一的学生，看他的学籍也是超龄的学生了，上课拿手机看电影，课堂上随便出入，哪位老师批评他就怒怼哪位老师，班干部不敢管他，在宿舍抽烟晚上迟迟不回宿舍睡，作为班主任也尝罚过他扫地、到操场跑步，但他不在乎，更不可能去执行;也向家长反映过，可能已经是“老油条”了，家长也无所谓，甚至把班主任拉黑了。
这种学生可能有人以为是适软不适硬的教育方法才合适，可他是软硬不吃。
作为初一学生到初二教室逛，被人家班主任评批一下，竟与该老师大吵，更不可思议的是他躺在人家教室走廊的地板上喊:
来啊，打死我呀。
这种撒泼烂的学生让全校老师大开眼界。
有一次，他怒冲冲地进教室办公室拍着桌，手指着初一另一位班主任责问:
你凭什么让我的表弟杨xx回家反思，你看着办吧，否则我今晚拿刀杀人。
还有一次，他在初三的宿舍徘徊好些时间，该宿舍在一楼，不知道他是想进去还是刚好在那走走，人家班主任在稍远处看到了，用手机拍下他，让他看见了，冲到人家老师面前骂:
我又没进你班宿舍，你为什么拍我？
小心你儿子!
!
面对这样的学生，作为班主任的我该怎么做？
全校的班主任都认识他了，每位班主任见我都劝我让他退学，我请教过学校领导这样的学生该如何教育，大家都是支支吾吾的，看意思是:
你能劝退是最好的。
哈哈哈，这就是我们当班主任的难处，说真的，我这个班主任就像新闻里经常被推到前面承担责任的“临时工”，这世界明哲保身的人太多了，我也是人，我也不想死，我也怕这样热血沸腾的没啥社会责任的青少年，这种人真的说不一定能做出什么的出格事。
出于对自己负责对家庭负责，我在对他的教育上敢有任何过激的语言和行为，他不执行我的处罚我也不急，因为每次对他的教育批评和处罚，我都不是当着其他学生的面进行的，其他学生也不会因他不良的行为也学他的这般。
开始我都讲了，其他的学生也一样不爱学习，上课也一样不爱听，只是没他那么极端，我也一样，每位叫到没旁人的校园里作思想教导工作的，对于陈军，我后来没有任何的思想教育，每次叫他出来就是聊天，啥都聊，就不聊该怎样怎样做人，该怎样怎样学习。
慢慢的，他对我也像对朋友，愿意听我讲“实际没啥用”的大道理，后来与同学的关系也慢慢地融洽了。
加上班里有几位本来基础还行的学生既努力学习又会关心人，于是由我这个班主任发动，由他们执行:
少批评教育，多团结，激起强大的凝聚力共同克服学习的困难。
到初二时，我班在成绩，卫生，休息等表现上都优良，能经常取得双优班的奖励，在文明教室、文明宿舍的评比中次次排前，甚至有一次比尖子班好取得第一名，这很出我意外，因为我真没有人家尖子班的班主任那么努力和那么强的工作能力，我靠得是学生他们自己不愿输，全班同学一条心，努力做好每一事项。
众志成城，万众一心的力量真的不可估计，在后来的学习中，学生互相监督，互相鼓励，互相学习，那陈军同学的成绩依然是跟不上，但他已不再犯纪律，不再凶神恶刹，学生选他当班长，让他管纪律。
班主任的我就负责对同学们好，他们遇到什么问题不能自己解决的，我帮忙解决，评比、期中期末考试、球赛后我负责买好吃的给全体同学分享，糖果、冰淇淋、饼干等我都买过给他们，煮过鸡蛋、玉米棒、热狗肠给他们吃。
师生之间、学生之间既有生活上的关心、分享美食，又有学习上的拼博和追赶。
中考我班取得非常好的成绩，上重点高中比尖子班还多一名。
在孩子们的成长中，我也逐渐走向成成熟起来。
我感谢他们！
是他们让我在人间的生活里，感受到了快乐和满足;是他们让我有了从教经历，让我深深地懂得:
不要跟任何人过不去，每个人都有自己的独立思想和自由的灵魂。
作为老师，你的每一次动怒，都会让孩子对你望而却步。
有了心里话，不再愿意和你分享，有了困难和苦恼，不再寻求你的帮助。
这不是我们作为老师想要的。
我们希望，在阳光和雨露的洗礼下，学生可以健康快乐地成长！
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。
爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。
感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想！
只有爱心才能使学生感受到人间的美好，也由老师把爱心传递给学生，再由学生把爱心带到社会，众人拾柴火焰高，众人都有爱心了，人间一切就好了。
这便是我教育成长最深的感受。
个人教师专业成长之路
本人在上个世纪末，怀揣着对教育事业的热爱，千里迢迢来到一个不知名的小镇，一直担任中学数学老师和班主任，一呆就是二十年，看着自己一路陪伴得学生走出中学校门，很有成就感。
荣誉感。
其中，感慨颇多，收获颇多。
期间，深受家长，学生，学校领导，同事的好评。
多次获得学校最受欢迎园丁，市中考优秀教师等等。
我想，这与我这些年来默默奉献，努力耕耘，用一个爱心对待学生，对待教育有莫大的关系。
回收当初，那些青葱岁月，刚参加工作那年我自己经验不足虚心向前辈请教，自己刻苦钻研，积极备课，吃住都在学校，吧学校当作自己的家，这样子我不但省去了很多不必要的时间，而且我还可以多与学校接触，了解学生的学习，生活情况，跟学生达成了一片，学生也把我当成了大姐姐，在我的面前表现非常好，乖巧，学习也很认真，班级荣誉感也很强，多次获得了流动红旗，荣誉班级。
毕竟只有二十来岁，刚毕业。
我也很清楚地知道，在教育教学工作当中，无经验可寻，在面对班级中学生的问题时，总感觉无从下手。
但我从来都不敢懈怠，用百分之百的精力投入工作，小心翼翼地处理每一件事情。
工作中的我每一天都像打了鸡血一样，各类公开课、研讨课总是抢着上，教学之外还乐于接受学校各种各样的临时任务，白天时间不够，就晚上接着完成，每天忙而不乱，充实又快乐。
这些年来，我发现自己进步了，但也发现一些课堂教学中的问题如：
课堂上学生表现积极，课后作业总是交不齐，课堂上感觉学生们都听明白了，课后测试，效果不太理想等。
带着这些困惑，我咨询老教师，查阅相关资料，直到找到解决问题的策略为止。
尤其是开始教学生涯那段岁月，我用粉笔画图，三角形，圆圈，线段等图形处理不是很好，但我笨鸟先飞，多次在无人的教室练习，现在在这些基本功方面，同事，学生都夸我很有天赋，其实，这是背后的汗水换来的。
这些年来我一直担任本校的数学教学，随着时代的发展，现在科技在教学中的运用，我们学校在多年前也实现了教育床创强，通过了教育强县的验收，学校的每一个教室安装了多媒体教学，现代化的投影设备，我与时俱进，积极学习，参加培训，我的努力也得到了回报，慢慢地，慢慢地，掌握了现代的教学技术，尤其电子白板，以及怎么在电脑显示屏上画图，这样，提高了教学效果，也增加了学生的学习兴趣。
现在我每天上课前都备好多媒体课件，尽量让多媒体来教学，虽然增加了工作量，但是这是对自己，对学生负责的一种态度。
当然，我每一学期都外去听课，评课，参加学习的 机会，常常去市一中，二中，培才中学听课，学习，接触了很多现在的教学理念，如微课堂，小组合作教学，翻转课堂，同课异构等等学术探讨活动，让我受益匪浅。
这些教学观念时髦，先进，也很有 用处，我学以致用，实践在我的教学过程中。
在学校，我坚持每一个学期都完成科组计划，教学计划，上两节公开课，也积极参加科组活动，积极参加集体备课，互相学习，积极研讨，课后完成试卷改分和讲评。
同时，还见人呢一个班的班主任工作，我认为班主任工作虽然辛苦，但是是值得的，它增加了我和学生之间的深厚情谊，给我带了教学的一直荣誉感，成就感，看到自己的学生多次升入升级重点中学，自豪感油然而生。
每年寒暑假，自己所教的毕业的学生也常常电话问候，登门拜访自己，这是一种对自己工作的认可，让我在教学上更有动力。
有人说，不当班主任的老师，是不完整的，我很赞同这一看法。
在乡镇，可能条件艰苦一点，但得到的锻炼的机会就会多一些。
我始终相信：
越努力越幸运，一个人的成长与年龄没有关系，和努力有关系，在哪工作不重要，重要的是，在岗位上都做出那些成绩。
一句话，不忘初心，方得始终。
我希望自己在教学道路上远走远远，越来越优秀！
取得更多的成就，让自己的专业更专业。
教师专业成长之路
回首过去，我按个人专业成长的规划，开展学习研究，在学校领导、教导处的共同关怀和同组老师的帮扶下，在专业上成长了很多现在我对自己的专业成长进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、专业成长
1.认真参加学校组织的校本培训，认真研读《师生心理沟通》这本书，写好学习心得，做好笔记，并参加了知识竞赛；；360图书馆的馆藏量在逐步增多，博采众长，汲取了教育教学中的诸多营养。
2.认真揣摩教材，备好学生，抓住重难点，创设教学情境组织教学，提高学生参与的积极性，认真上好每一节课。
3.参加了青年教师汇报课活动，在这过程中成长了自我，提升了教学技能。
4.基本功的训练稳扎稳打
小黑板上的字，常见常新，自习揣摩每个字的书写，力求使每个字都做到美观、大方。
练功本上，每个字都一笔一划，用心书写；平时训练学生的朗读技巧，早读训练促使学生的朗读更加的连贯、流利，在教师范读、领读中，学生的感情朗读水平正在逐步地提升。
二、课堂教学
1.认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术，积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平，自己的教学视野也相应的拓宽了，并更确切的认识到“以学生为主”的课堂模式。
2.每节课做到“有备而来”，反复揣摩教学方法，创设教学情境，激发学生的学习兴趣；用适合小学生的语言来和学生们亲切交流，在交流中学会分享，在碰撞中有所收获。
每节课后，都在教案后面写出这节课的反思，在反思中扬长、奋进、创新。
三、学生管理
1.学生习惯养成，循序渐进
书写习惯：
训练学生有良好的书写习惯，具体体现在对书写的规范性上做严格要求，力求做到书写美观大方，作业认真。
卫生和行为习惯：
班级卫生良好，坚持每天早中晚收拾卫生，随时随地检查学生的桌面、桌内、桌下，促使学生养成了勤整理、爱环境的好习惯；课间纪律良好，避免大声喧哗，且班级内部学生之间能做到互相友爱、互相帮助。
诵读习惯：
早自习的内容一般安排的是校本教材的诵读或者是学生领读课文，朗朗的读书声充斥着早间的课堂，学生的朗读能力有所提升的同时，成语和古诗也有了一定的积累。
2.积极投身对学生的辅导工作中
做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
张宇是一个很让我头疼的孩子，他不爱写作业，学习兴趣缺缺，我花费了很大的力气去辅导他的功课，但是效果还是不理想。
于是，我主动和他聊天，让他意识到父母出去打工，是为了你，虽然他们不能陪你，但是你每次打电话都能感受到他们对你满满的爱，你如果不好好学习，怎么能让爸妈放心呢？
这样几次开导之后，张宇对于学习不那么排斥了。
在这十几年来，虽然取得了一定的成绩，但是还存在一定的不足：
1.教育教学水平还有待提高，还缺少一定的教育教学经验和先进、有效的方法，学生的学习效率还有待提升。
2.班级内部还存在学困生，陈佳雨和刘点的学习态度还不够端正，刘恩彤和车远航的学习效率太低，辅导工作还要有条不紊的进行。
有部分学生还不能很好地约束自身的行为，学习习惯还有待养成。
3.班级干部的作用还没有得到有效得发挥，于明卉作为班长，管理的方法还欠缺，需要一定的时间去扶持。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信只要通过自己不懈的努力，一定可以使自身的教学技能得以提升，尽快实现自己的目标。
那么我可以从以下几个方面着手来提升自我：
1.认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术。
2.认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累，继续完成360图书馆和国培计划的任务。
3.坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；
4.积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；
5.每上完一节课都认真完成一篇教学反思，养成良好的反思，在反思中成长。
6.班级管理中渗透德育教育，促使学生成为管理自己的主人，同时使班干部的队伍更加强大，作为班级管理中的坚实基础。
教师的成长是一个漫长的过程，是不可跳跃的；教师的成长是微妙的，或许在不经意之间就实现了一种跨越；教师成长过程中所体现出来的细微的感情都需要教师自身慢慢体会，尽管会充斥着非常多的遗憾与酸苦，但那都是成长过程中的必需品。
且行且看，生命过程中总有一些美好与遗憾。
路是自己走出来的，我相信自己“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！
我的专业成长之路
时间飞逝，一眨眼，我已在教师这个岗位上工作了20个年头，回顾这20年来的教学之路，有欢笑，有泪水，有艰辛，也有收获。
20年工作历程的点点滴滴，至今仍历历在目。
2001年9月，我怀着无比忐忑的心情踏上了“三尺讲台”，那时我只有19岁，似乎还没有做好准备，就从“学生”变成了“老师”，我不知道自己是否能诠释好教师这个角色。
但当我第一次听到有学生叫我“老师”时，我的眼眶是湿润的。
从那时起，我就把人生的目标定在了为教育献身的轨迹上。
我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
爱，是教育的基础。
老师对学生细心关爱，对有困难的学生耐心帮助。
班里有个女学生叫陈华倩，她学习很认真，成绩也很好，特别是英语。
可胆子较小，对自己缺乏自信，总担心考不上重点高中。
我了解情况以后，就选她担任班里的英语课代表，利用早读课上讲台进行带读，锻炼她的胆量，培养她的自信，同时，私底下常找她谈心，帮助她认识到自己的优点，还存在哪些不足，该如何弥补。
鼓励她勇敢的向前看，她的基础比较扎实，只要认真全面的进行复习，考入重点高中是没有问题的。
陈华倩同学最终改变了自己，她调整好心态以后，整个人朝气蓬勃，最终考上了湛江一中。
学生刘清风，父母在外工作，家里只有一个年迈的奶奶。
缺乏关爱的他无心向学，经常迟到、旷课，学习成绩也是一塌糊涂。
我是看在眼里，急在心里。
我及时的与其在家的奶奶取得联系，把刘清风在学校的表现一五一十的告知她，并请她到学校一起对刘清风进行思想教育，我发现他的眼神略微闪动一下，知道经过这次教育，他的内心受到了触动。
于是，我平时对他格外的关注，纪律、学习方面一有进步，就抓紧时机在班上表扬他，生活上也经常对他嘘寒问暖。
经过一学期的不懈努力，他有了很大的进步，能够做到不迟到早退，不旷课，听说还在暑假主动提出参加英语补习班呢。
最后，这位同学中考时考上了湛江三中。
做班主任时，有位班长叫杨水菊，有一天，她两眼汪汪的跑到我跟前，说不想做班长了，她想辞职。
原来，班里个别调皮捣蛋的学生不服班长的管理，经常在课间的时候捉弄她，这次也是那几个同学当着她的面热嘲冷讽的，说她没能力做班长之类的话，她一时气不过，就哭着跑来向老师辞职了。
我狠狠的批评了那几个搞恶作剧的学生，又安慰了杨水菊，让她先缓缓，等再过一段时间实在不想担任班长职务再另选他人。
刚好那段时间学校进行了期中考试，她的成绩在班上名列前茅。
期中考试后，学校又举行了校运会，杨水菊同学是有运动天赋的，她在本次校运会中获得了女子100米第一名，女子400米第一名，女子跳远第一名，为班上争得了荣誉。
利用一节班会课，我把杨水菊同学在期中考试和校运会所取得的优异成绩一一展示给同学们看，并反问学生：
一个能“文”能“武”，又有集体意识、为班争光的同学难道还不能胜任班长一职吗？
我留意到，那几个搞恶作剧的同学纷纷低下了头。
后来，杨水菊同学与班上的同学打成一片，再也没有“恶作剧”的事情发生，杨水菊同学也没有再向柯请辞。
通过这个班会，树立了她在同学们心中的形象。
而这一切，皆得益于在教育教学工作中，练就的一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。
在教育教学这条路上，我更要感激的是一堂堂公开课的磨练，让我的课堂教学不断的走向成熟。
我记得有位老校长曾对我说“小雄以前上公开课感觉很紧张，现在是完全放开了，课堂控制得非常好”。
这位老校长已经不在了，当他的这番话经常在我耳边响起，给我力量，让我充满信心。
我在城东中学工作了7年，学校在教育教学方面要求是比较严格的，我们每位老师在每个学期都要上一节公开课。
后来我调到了梅菉中学任教，学校要求每个年级每个科组每个学期上一节公开课，学校科组领导每次把公开课的任务交给我的时候，我从不推托，每次都是认真备课，积极准备。
我始终觉得，公开教学，是年轻教师成长的舞台。
2015年9月——2016年12月湛江市举行了高效课堂比赛。
我有幸代表学校参加数学科的比赛。
在湛江赛区获得第一名，遂代表湛江到湛江参加决赛，并获得了一等奖。
这些与平时的磨练是分不开的。
在2017年底，我被评为“湛江市优秀名师”。
为了提升自身各方面的素养，我除了工作还不断地学习，更新自身的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。
我要把教师当成一辈子的事业来经营，让自己的青春在这三尺讲台上闪光！
我的教师成长之路
教师之路，也是发芽、开花、结果、收获之路。
阳光的滋润、雨水的灌溉、自己努力的生长，每一个步骤都得到社会的恩惠，每一步都是那么值得骄傲!
借此机会，回顾自己工作上的过往，总结并成为一个新的起点，也和老师朋友们分享。
一、以案为纲，随机应变
教案是个好东西!
如果把一节课四十五分钟比作一场电影，那么教案就是这场电影的剧本。
老师前辈们也告诉我上好一节课要先设计好教案。
为了不至于很快讲完课，我使劲想怎么才能把这四十五分钟填满，教案就立了大功。
当年的教案都是手写版的，下班后回到宿舍备课、写教案就成为了我的必修课。
虽然现在可以在电脑上写教案了，但是我依然有手写教案的习惯，在脑海中演练剧本，并在上面做批注。
刚工作的时候教案立下了汗马功劳。
新的问题又来了，面对各班智力参差不齐的学生，整齐单一的课堂形式和内容、甚至教师的引导语似乎太呆板生硬、缺少灵性。
和前辈们聊天，原来问题出在过于“膜拜”教案，而忘记了眼前的学生。
意识到这点后，我开始有意识地关注学生不同的课堂反应，并思考面对不同的课堂生成及时地调整课堂的节奏和脚步，课堂的讨论占用了原来设计好的活动，但绝对是超值的！
同学们通过讨论、探究掌握了科学性的知识。
二、以堂为本，夯实基础
课堂是实施教学活动的主阵地，课堂教学完成程度直接决定教学质量好坏，平时积极比照先进、名师，经常反省自己的思想和工作进展，特别要正确看待自己的缺点、短处，注意扬长补短，永远保持勤奋进取的青春活力。
做事要勤快，不断提高工作效率。
对每天工作要多思考，作出通盘考虑，突出重点，分清主次，做到今日事今日毕，做一件像一件;其次练就教学基本功要勤快，要深入课堂，多接触教师，多接触学生，把听课、研课当作自己立足岗位加速成长的主要任务，经常深入课堂听取各个学科、各科教师的课，多向别人学习，在比较、借鉴中不断提高自己驾驭课堂教学的能力;第三理论学习要勤快，要勤于向书本学习，向名家名师学习，博采众长，兼容并蓄，不断提高自己的理论素养，学习中做到不仅多看，更善多思，敏于观察，敏于思考。
积极捕捉问题、发现问题，主动研究问题、解决问题，努力提高自己业务工作能力。
做人要真要善，处事要实在谦，自己活跃的思想，灵敏的见解要善于与同事同仁作真诚交流，取得大家信任，赢得大家支持，在宽容、民主、和谐、互助的集体生活中，积极扬起希望的生活风帆，树立正确的人生观和奋斗目标，增强自我实现意识，增强事业心和责任感。
讲新课，就要引人入胜，通过教师的设计让学生身临其境。
前几次试讲，我在导入新课，在吊足同学们的胃口上下了大工夫。
同学们总是能很快地进入角色，引导学生进行讨论、探究、总结归纳，培养学生的兴趣，提高学生学习成绩。
成长中的收获与挫折让我历历在目，记忆犹新，绝不是因为获得什么样的荣誉，而是过程中的历练成长以及让我充满了感激和感动的点点滴滴，无形中鞭策着我进步，在反思中成长。
学校领导的支持、同仁们的陪伴让我更加有勇气面对一次次的挑战，一次次的沉淀，逐渐成熟。
三.宽容理解学生，亦师亦友
怎样才能做一名好教师呢?
我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
刚入职时，遇到调皮的学生，总觉得头痛，不完成作业或者上课说话不听讲，就会觉得他们“太过分”，但我慢慢理解孩子们有时的“捣蛋”可能就是天性使然，某次没有完成作业，说忘了，可能真的是他忘记了。
当然面对有些有“城府”孩子们找的借口，我也不再大发雷霆，而是适时揭穿他，给他改过的机会，并一笑而过。
当我从一个家长的角度再看这些孩子时，自己的心态更加平和，对孩子们也多了一份宽容理解，我突然觉得他们都是一个个或可爱或调皮的天使。
有时我会在课堂上和学生们即兴开个小玩笑，活跃一下课堂气氛。
有时也会偷偷了解学生们最近关注的新动态，了解他们的喜好。
学生和老师的距离拉近了，学习兴趣浓了，学习起来自然就容易多了。
四、常怀感恩心
常怀感恩之心。
提起成长，就不得不提我成长道路上遇到的一个又一个良师益友。
每个老师都是我工作道路上很重要的伙伴，每次学习都献计献策。
绝对是“一个好汉三个帮”!
凝结团队力量互帮互带，一贯是我们的教研特色。
受大家的恩泽，我也在积极回报。
青年教师做研究课、展示课，基本功展评等，我会和大家聚在一起，试讲、修改、做教具、做课件等等。
大家不计较个人得失，牺牲休息时间挑灯夜战，把每一次教师的展示都当成教研，全组共同学习进步。
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