老师的手作文15篇.docx
《老师的手作文15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师的手作文15篇.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
老师的手作文15篇
老师的手作文（15篇）
老师的手作文（15篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（文章）。
还是对作文一筹莫展吗？
下面是我帮大家整理的老师的手作文，欢迎阅读与收藏。
老师的手作文1 我见过、握过许多的手，而令我印象最深刻的手还是王老师的手。
课堂上，总看到王老师挥舞着那双小巧、略显粗糙，还沾满粉笔灰的手。
王老师的手令那些调皮偷懒的同学感到害怕。
每当同学们犯严重错误时，王老师总是毫不留情的在他们身上打几下。
而这，又让我联想到了我们的父母，每当我们犯错时，他们也像老师一样重重地打在我们身上。
这是因为父母爱我们。
而老师何尝不是这样呢？
她也同样的爱我们。
只不过，她把这份爱用另一种方式表达了出来。
王老师的手也很灵巧。
尽管她没学过画画，也不是什么画家，但她总能画出一幅幅让我们感到栩栩如生的图画来，虽然比较简单，但她总画的别有一番风采。
王老师的手还让我们所有人感到很温暖。
不管是哪个同学受伤了，王老师总能伸出她的那双小小的手，抚慰每一个同学。
有一天中午，大家都坐在教室里做着自己的事情，而我们班的杨诚同学一直在用卫生纸擦拭自己的嘴巴。
王老师有点生气了，问他为什么？
这时大家才七嘴八舌起来：
“他绊倒了！
流血了！
可能要缝针！
”王老师立即跑下讲台，先是责怪杨诚为什么受伤了不跟老师说，然后询问了他受伤的情况，接着王老师又发起火来——责怪我们不该在游戏的时候狂奔！
可是没过一会儿，王老师又亲切地抚摸着杨诚的头，仔细地观察伤口，并安慰他。
就在这时，一直没哭的杨诚眼眶里充满了泪水。
我想这泪水不仅仅是疼痛的泪水，更是对老师的一种依赖。
我知道王老师像母亲一样的关怀在每一个孩子身上总是显得那么真切。
王老师的手让我印象深刻，也让我懂得了许多。
老师的手作文2 每个人都有一双手,而每双手都各有不同。
工人的手灵巧有力，他们用那双灵巧的手创造财富；农民的手粗糙勤劳，他们用那双勤劳的手春种秋收；解放军的手坚强勇敢，他们手握钢枪，守卫这祖国的边疆，保卫人民的和平和幸福；但是我接触最多，感受最深的手，还是老师那双温暖智慧的手。
记得小时候，妈妈第一次领着我走进校园，我胆怯地站在教室门口，是老师用那双热情的手把我拉进了教室，这时我感觉老师的手像妈妈一样温暖。
从那以后老师手把手的教我写字，教我读书。
课外活动时，老师和我们手拉手的跳舞、做游戏。
课堂上老师手握粉笔，流利地在黑板上书写，为我们传授知识，就像园丁在辛勤地耕耘，作业本上勾勾叉叉都是老师的心血。
老师就像大地母亲一样，用自己的双手呵护着我们，用自己的双手教我们知识，教我们做人。
记得那一天，上体育课时大家都积极地参与各项活动，可我的脚却在跑步时扭伤了，疼得我半天起不来，老师知道了，又心痛又着急，连忙扶我去医院检查。
一路上，老师有力的大手把我紧紧地扶住，我全身的重量几乎都压在老师的手臂上，我明显地感觉到老师累得气喘吁吁，我想她的手臂一定很酸痛吧，但是她仍然坚持紧紧地扶住我朝医院走。
到了医院老师急忙叫医生给我检查，老师用那温暖的大手轻轻地给我揉了揉腿，一股暖流顿时在我身体里不停地流淌，心里暖暖的，疼痛似乎减轻了许多。
我赞美工人的手，农民的手，解放军的手，我爱他们那双无私奉献的手，我更爱老师那双教给我知识，呵护我成长的手。
老师的手作文3 老师的手，没有雕刻家的手那么灵巧，能雕出各种各样的雕像，而博得人们的赞扬；也没有音乐家的手那么柔美，能弹出美妙的乐曲，而获得阵阵掌声。
老师的手就是这么普普通通、平平常常。
在课堂上，为了让学生学到更多的知识，老师的手就有了一些比比划划，这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。
在黑板上，语文老师的手会写出一行行漂亮的粉笔字，对课文的重点、难点作一些小结，便于学生课后复习，并从中领悟一些写作技巧，体会祖国语言、文字的美妙；数学老师的手轻描淡写，就把学生带入了奥妙无穷的数学世界，让学生的逻辑思维能力散发光芒，这就是老师普通而平常的手。
在办公室里，老师的手也不会停歇，翻开学生的作业，手在动、眼神在动、心也在动。
遇着红勾连着红勾时，显得那么轻松和愉快，凝聚了无限希望和赞赏。
偶尔出现红叉时，又显得迟疑而凝重，批语中含有部分建议，不过更多的是鼓励。
这双手就成了学生成长的铺路石，这就是老师普通而平常的手。
在寂静的夜晚，万家灯火齐明，在老师的窗前，放着一堆书本，老师的手还是不会停歇。
打开备课本，不停地写着什么，似乎只有天上眨眼的星星才知道老师在写什么。
为了教育好学生，为了所热爱的教育事业，老师的手不怕劳累、不怕辛苦。
只愿做架桥的螺丝钉、铺路的石子、燃烧的蜡烛……
这就是老师普通而平常的手！
老师的手作文4 在手的世界里，有许许多多的手。
有灵巧的手，有致富的手，有勤劳的手，还有懒惰的手……而她的手，是一双能干的手，是一双温暖的手。
她的手，十分能干。
每当上课时，是她的手，握着粉笔，在黑板上写出一个个工整而美丽的白色小精灵。
她们手拉着手，向我们微笑！
每当我们玩耍的时候，每当别的老师喝着茶，逛着街的时候，是她的手，拿着红笔在为我们批改作业。
每位同学的.任何一点小错误都逃不过她的眼睛。
她的手，在每天夜里还坚持工作着，每当我们已经进入了甜蜜的梦乡，可是她的手，却在键盘上跳跃，写出一篇篇精彩的文章。
让我们读的津津有味，大饱眼福。
在讲课时，她的手拿着书本，声情并茂地为我们讲课，她不像别的老师一板一眼地上课，而是用她的手，在讲课时带上一些肢体语言，让我们更加明白。
她的手，不仅是一双能干的手，而且是一双温暖的手。
记得在四年级她刚接我们的班时候，一次运动会，我跑的是200米，因为是短跑，同学们没有一下围到终点。
而她却用她的温暖的手，在我冲过终点夺得第一名时，对我竖起了大拇指，给了我一个大大的拥抱。
那一刻，我深深地感觉到了那双手的温暖！
她的手，就是赵老师的手，她给我们带来了温暖，使我们感觉到了她的爱。
我们马上就要毕业了，我希望她的这双温暖的手，陪伴我继续度过初中、高中、大学。
永远伴随我的成长！
老师的手作文5 我们班的高老师，有一双多变的手，在无时不刻的关爱我们。
当有人需要帮助时，高老师总会用她那双关心他人的手，来帮助我们，给予我们关爱，看：
两个同学打架了，其中一个，帽子被扯掉了。
高老师又用她的手一针一线的将帽子缝上，还嘱咐他：
“以后不要再打架啦！
”
当有人犯了错误时，高老师也会毫不留情面，用她那双严厉的手，把犯错的同学从位子上“揪”出来，接着就是对他一系列的批评教育。
而下课后，高老师还会用她的手抚摸着挨批同学的头，并说道：
“孩子，在课堂上我批评你，并不是讨厌你，而是你犯了错误就是要及时改正，知道吗？
”
当作业还没有批改完时，高老师的手又成了为批改作业而布满老茧的手。
每当夜幕降临的时候，老师还不辞劳苦的用她那双布满老茧的手来批改作业，来评价作文。
当胆怯的同学敢回答问题的时候，当有人回答问题精彩出色的时候，高老师的手又成了鼓励我们再接再厉的手，每当我们出色的回答完问题，她总会第一个鼓掌，而且掌声也一直是最响亮，最长久的。
我们的高老师那多变的手还有很多种，如：
宽容的手、慈爱的手、因奔波而劳累的手，等等。
可是无论是哪一种手，在我们心中，永远都是温柔、关爱、宽容我们的最可爱的手。
作文
老师的手作文6 万老师是我的钢琴老师，我已经在她那儿学了6年了。
万老师最吸引人的地方就是她那双灵巧的手——白皙、圆润、饱满。
从那双手飞出的乐音色彩斑斓，美妙动听！
万老师的手好像一个五彩世界，当她弹“跳音”时，就像一只活泼可爱的小兔子在琴键上蹦跳；当她弹“连音”时，就像一层层大海的波浪，一起一伏；当她弹“琶音”时，就像一个大螃蟹，大摇大摆地横行在黑白琴键之间。
上课时，万老师用手告诉我：
“巴赫的曲子是古典的，厚重的，柔中有刚；贝多芬的曲子是雄伟的，气势磅礴；莫扎特的曲子是优雅浪漫的，流畅的；而海顿的曲子是灵巧、活泼的。
弹琴时要细心体会。
”
啊！
万老师的手真是神奇！
这双手带给我无穷的乐趣，比如说我高兴时就会像万老师那样，不由自主地坐到琴前弹一首欢快的曲子，我生气时就会把钢琴敲两下子，告诉别人我生气了，别来烦我，然后再弹一首优美的曲子，让心里舒服一些。
有一次，我问万老师：
“什么时候我的手才能像您那么灵巧？
”万老师回答道：
“有很多同学害怕困难，不愿下苦功夫，那样永远弹不好钢琴。
”我听了暗下决心，不能半途而废，要坚韧顽强，不达目的誓不罢休。
这样长大了才能成为一个钢琴家。
我多么羡慕万老师那双灵巧的手啊！
只要坚持苦练，我相信，将来我的手也会像万老师的手一样灵巧活泼！
老师的手作文7 我有一位美丽的语文老师，有人说她窈窕多姿，赞她气若幽兰，而在我心中，老师最美的地方，就是她那双纤细温柔的手。
去年冬天，温度骤降，我生病了，还发着高烧，为了能参加竞赛，我顾不上难受，吞了两片药，便来到学校。
拿到试卷，我只觉四肢发软，头脑发蒙，心里一阵发慌，生怕会发挥失常。
我闭上眼睛，深吸一口气，这时，我感到额头一阵清凉，我睁开眼，汪老师正用关切的目光注视着我，一只手正轻柔地抚摸着我的额头，似有一缕清风拂过。
老师的手似有魔力般消除了我的不安。
新学期开始，我可能还没从假期的快乐中回过神来，上课不能全神贯注。
一次放学，老师来找我，我琢磨：
坏了！
老师肯定要批评我了！
我的心像被浇了一盆冷水，跌入谷底。
我抬起头来，和老师的目光相遇。
她的眼神是那样亲切和温柔，没有批评，没有指责，有的只是谆谆教导。
谈完话，老师轻轻弯下腰，伸出小拇指，露出孩子般真诚的微笑，“别忘了我们的约定，下次上课可要积极发言哟！
拉钩！
”似有一束暖阳射入我心中，我也伸出小拇指，和老师许下了这个美好的约定。
瞻彼日月，悠悠我思。
这双曾牵过我的手，给过我温暖，给过我力量，为我铺就一条通往未来的路。
这就是老师的手。
老师的手作文8 在手的世界里，有能干的手，有画画的手，有财富的手，还有温暖的手。
我们赵老师的手非常小，虽然它小，但是它有着无穷的力量。
赵老师的手在课堂的黑板上能写出很漂亮的字，能写出一幅美丽的板书，还能简单的画出一幅栩栩如生的图画。
赵老师的手还会跳舞呢！
在每次排节目的时，它还能在空中跳一段精彩的舞蹈，赵老师的手还能在短时间里写好一篇文章，而且写的文章能被推荐，它打扫卫生也是能手，在二十分钟时间里就能把教室全部扫一遍。
赵老师的手也很温暖。
在同学部认真听讲时，它就会跑到同学的头上摸一摸，在同学表现好，考试考的好时，它就会竖起它的兄弟大拇指。
在我在开运动会跑的好时，它就会拍拍我的肩膀，或者拥抱我一下。
男子800米跑的时候，在我冲过终点的那一刻，赵老师立马跑过来抱着我，一直喊着，真棒！
有了赵老师的这个拥抱，我所有的疲倦都没了。
还有在升国旗时，就会帮我系好红领巾，整理一下衬衫的领子。
在上学时见到赵老师，老师就会搂着肩膀进教师。
我希望赵老师这双温暖的手在五年级过后，还能伴着我们上初中，一直到现在。
老师的手作文9 班主任章老师的手令人难以忘怀：
布满老茧，虽很粗糙，但却很灵巧。
老师怎么会有一双布满老茧的手？
直到后来，我才知道老师有一段心酸的往事：
老师以前品学兼优，一直当班长，由于个子小，被大家称为“小班长”。
1978年参加高考时，老师没有“一卷订终身”，却因为体检的原因没有步入大学殿堂。
老师不悲观，一边回家务农，一边挤时间看书。
担任教师后每天坚持锻炼身体，体操技能样样精通，长年累月练就了一双布满老茧、粗糙的手。
老师有双灵巧的手，是我们班的“能工巧匠”。
桌椅坏了，他修好了；门关不上，他修好了；插销坏了，他修好了。
班会上，老师让我们大开眼界，他在黑板用楷书、隶书、行书几种不同的字体写出板书，特别好看。
他还很会画图，只需一眨眼工夫，“刷刷”几笔，一幅栩栩如生的画就出来了，令人赞叹不已。
这双手非常神奇。
有几个顽皮的学生经常不完成作业，不背书。
一次，老师用他那神奇的手“教训”了他们，并语重心长地对他们说学习的好处和重要性。
渐渐地，他们作业写了，书也背了。
这就是我们班主任章老师的一双手，这双手诠释着什么叫做节俭、毅力和坚强！
老师的手作文10 老师的手是神奇的，是与众不同的，是具有魅力的。
音乐老师能让我们大饱耳福。
有一次，在音乐课上，励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。
她的十只手指在琴键上弹跳着，优美的旋律随之而来。
她的双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。
此时，我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景：
一缕缕银白色的月光，洒在微波粼粼的海面上同学们在旁听得如痴如醉，仿佛身临其境。
但是励老师最拿手的是拉小提琴。
她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。
她的右手一上一下的，左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。
一个个小蝌蚪似的音符都被励老师驯服了，变成了一首首美妙的乐曲。
美术老师的手让我们大饱眼福。
在一堂美术课上，朱老师向我们大显身手了一番。
他手举着画笔，在洁白的纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的画便展现在我们眼前：
东方出现了一片美丽的朝霞，一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫，真是金鸡报晓啊！
当同学们画不好的时候，朱老师只要在画卷上“簌簌”地修上几笔，一幅逼真的画面就出现了。
朱老师真不愧是神笔马良再世啊，我们自愧不如。
有一次，我竟然忘带了水彩颜料，这可怎么办呢/我在美术课上只能呆呆地坐着，看着别人画画。
下课后，朱老师把我叫进办公室，拍了拍我的肩，仿佛在对我说：
“你呀，记忆力也太差了吧。
上界课我千强调，万嘱咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算给你的一次教训，下次不能再忘带了。
”我在旁边一个劲地点头。
老师的手让我享受到了音乐的灵感，欣赏到图画的美，还教育了我。
老师的手真神奇啊！
老师的手作文11 同学们，当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习？
当你学习取得好成绩时，是谁拍拍肩膀称赞你？
当你成绩不理想的时候，是谁抚摸着你的头，指出你的不足？
是老师，是老师的手！
每一位老师都有一双独特的手，她播种知识，播种希望……
语文老师用那双会说话的手教我们怎样写字、朗读课文，告诉我们积累好词好句，启迪我们做人……我会看书和写作了，变得彬彬有礼了。
数学老师像魔术师一样，用她那双灵活的手，把一串串数字和符号排列在一起，组成许许多多奇妙的公式，辅导我们做奥赛题，让我更聪明了。
体育老师，他手臂健壮，教给我们优美的韵律操，训练我们打球、跑步，玩“老鹰捉小鸡”的游戏时还用他那有力的双手保护我们。
体育课上我们快乐得像一只只活泼的小老虎。
美术老师用她那奇妙的手画出五彩的画，引导我们发现四季的美，生活的美……科学老师用她那双魅力四射的手做着各种精彩好玩的实验，让我们大开眼界，遨游在科学的海洋里……
老师啊，您的手是希望的手！
在您的辛勤耕耘下，我们茁壮成长。
我多么希望自己长大以后也有一双这样的手，带领更多的小朋友，坐上未来的宇宙飞船，去探索遥远的太空。
老师的手作文12 手，我们都有一双手，但是我觉得韩老师的手更是与众不同。
韩老师的手是一双勤劳的手，她那丰富的教学经验每天都是通过手和语言为我们传授知识，一首漂亮的好字体更给我们做了一个好榜样。
韩老师的手是一双灵巧的手，每学期学校要求布置班级，韩老师那双灵巧的手又忙了起来，你看，那一朵朵五彩缤纷仿佛还带着露珠的小花；那一只只色彩斑斓，栩栩如生的蝴蝶，都是韩老师的杰作。
韩老师的手还是一双不怕苦，不嫌累的手，每天韩老师一讲完课，马上就到办公室批改作业，卷子，当放学的铃声响起了韩老师还在办公室劳碌着。
韩老师的手虽然生出了茧子，但是在我们的眼里，她永远是那么的美丽，那么的伟大。
不知道这双手培育了多少人才，不知道这双手爱护了多少花朵，但是我知道，韩老师从来都是不遗余力的奉献着自己，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊！
我的韩老师就是这双手为我们打开了知识的大门！
我爱你，韩老师的手，更爱你我们的韩老师！
老师的手作文13 黄老师是我们以前的数学老师，她戴着一副大眼镜，个子有1。
7米左右。
她是个非常和蔼可亲的老师，在上课时她常会举一些生活中的例子，让我们觉得非常生动，所以我们都非常喜欢听黄老师上课。
还记得有一次黄老师教我们她的“独家教材”——串珠。
老师先教了我们串手机链，需要用到钳子和铁丝。
老师先严肃地说了一段话：
“同学们，今天我们就要学串手机链了，串手机链是个技术活，也是个力气活。
因为光握环就要有足够的力气，而且也要有很好的技术。
”说完，老师便开始教我们了。
只见老师左手拿了一根细铁丝，右手拿钳子，然后往上放了一颗珠子，就轻轻地往右边那么一转，便捏成了一个环，没多大功夫，桌子上散落的珠子和许多细铁丝便在黄老师那双灵巧的手下神奇的变成了一个漂亮的手机链。
然后老师就让我们开始动手自己做了。
我先在一根铁丝上放了一颗珠子，然后开始握环，但是我握了好几个环都握不好，于是我就去向黄老师请教。
黄老师先是对我一笑，然后慢慢地说：
“你看，先用钳子嘴捏住铁丝的头，然后再这样一转不就行了吗？
看懂没？
”我好似恍然大悟地“哦”了一声。
回去一试，哎！
还真灵，我现在捏出来的环比以前好看多了。
我真是不得不佩服黄老师那双灵巧的手；不得不佩服黄老师那娴熟的技术；不得不佩服黄老师那过人的智商……
黄老师的手是一双给我们托起希望的手，是一双慈祥的手，是一双灵巧的手。
我会深深地记住我们的数学老师——黄鸿雁老师！
更会记住她那双仁慈而灵巧的手！
老师的手作文14 六年的时光转瞬即逝，难忘老师的眼睛和手。
张老师的眼睛是慈祥的，一副普通的眼镜将这双眼睛衬得更加深邃。
张老师胖胖的，第一眼见到她时，我想这应该是一个可爱的老师。
在我心里，张老师的手是很大的，仿佛能装下所有知识。
每次看到她的手，我对知识的渴望便油然而生。
陈老师是我们的数学老师，她的眼睛总是平和的，她经常笑，偶而也会自嘲一下。
她的手是玲珑的，走路时常常会握拳，好象为了我们小升初，她要加把劲似的。
当我不想学习时，我就会想想她，手不自觉得也会抓紧。
陈老师不就是“学到老，活到老”的典范吗？
杨老师是我所见过的英语老师中最漂亮的一个。
她的眼睛水汪汪的，有一种亲切感。
她的手也象是妈妈的手一样。
有一次杨老师从教室后门进来时，xxx本来要叫老师的，可却不小心叫成了“老妈”，惹得全班同学哄堂大笑，他也羞红了脸。
可后来想了想，xxx之所以叫杨老师“老妈”，不就是因为她在他的心里级别就象母亲一样吗？
这就足可见杨教老师在我们心中的地位了。
最跟我们打成一片的，还数李老师，我们都叫她青青老师。
她的眼睛是友善的，对待我们像对待朋友一样。
当她从你面前走过，她的秀发，是清香的，就像她的名字一样青青。
她的手指是修长美丽的，让你怎么看也看不够。
但是她也会生气，如果你犯了错，她一定会把你“揪”出来，直到你改正了，信誓旦旦地保证再也不会犯了，她才会放过你。
不过，如果你仔细看，在她批评你时，她的眼神不是愤怒的，而是对你的担心和焦急。
我的老师很多，如果把她们比作天上的云彩，我们就是她们周围的小小水滴。
当我们学有所成时，她们就会把我们撒向社会，撒向希望。
老师的手作文15 我们都有一双手，而老师的手却是用来哺育学子的。
老师的手不像艺术家那样灵巧，不像音乐家那样柔美，更不像雕塑家那样精致。
老师的手就那么普通，一点也不稀奇。
课堂上老师的手留出一行行娟秀的粉笔字，像通往知识海洋的阶梯。
老师的手会变魔术，一眨眼功夫便捷开一道道难题，像一把打开奇妙方法大门的钥匙，老师的手用一条优美的线条勾勒出一幅栩栩如生的图画，像一台播撒艺术种子的播种机，老师那样轻柔的手弹奏出一曲曲悦耳的曲子，像一条涓涓流淌的小溪，滋润我们的心田，老师的手在键盘上“嗒嗒”的不停敲出，在我们眼前打开一扇通往未来科技世界的窗口，让我们飞驰而出……
在办公室里，老师的手仍不肯停息万籁俱寂的深夜，老师还在批改那一堆堆的作业。
星星眨着惺忪的睡眼，好奇得看着这一位深夜不眠的教师，笔尖凝聚了无限的希望和赞赏，有时迟疑和凝重，评语中含着批评，但更多的是鼓励。
老师为了我们，为了培育栋梁，为了她全新热爱的教育事业，她原作架桥的螺丝钉，铺路的石子。
夜更深了，老师的手还在写着……
升级会员 