人的一生就是不断行走的过程.docx
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人的一生就是不断行走的过程
人的一生就是不断行走的过程。
行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。
正处青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里„„我们或快乐，或感动，或徘徊„„这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，摧我们奋进，促我们成长。
请你以“行走在”为题，写一篇文章。
写出自己的行走经历，独特体验和感悟。
要求：
1、先将题目补充完整。
2、文中不得出现真实的人名、校名。
3、字数在600字左右。
【解题策略】这是从2013年宜昌市中考作文命题演化而来，题目是由“叙述加命题”两部分组成。
我们务必充分挖掘这两部分提供的写作信息。
在“为什么写”层面，要提升“行走”的立意。
“行走”除了“双腿走路”的本义，更有“人生姿态”和“精神历程”的比喻义和引申义。
立意是一篇文章的核心价值，我们应当在自己的认识水平内，尽量赋予自己的作文一个高层次立意。
在“用什么写”层面，要精选“行走”的内容。
可以在提供的“自然风景、街头巷尾、艺术长廊、茫茫书海、仁爱温馨”诸多“行走经历”中任选一项，更可以另辟蹊径精选叙述文字中没有列举的其它一项材料。
填写标题决定了写作内容，选材确定后，才可以把标题补充完整。
“写什么”永远比“怎么写”重要。
要努力保证自己的写作材料比别人独特和个性。
在“怎么写”层面，要重视“行走”的感悟。
“行走”的快乐，“行走”的感动，“行走”的徘徊„„都是对经历的升华。
无论就事论事还是借题发挥，无论“行走”中“渐悟”还是“行走”后“顿悟”，感悟都应当针对经历，由事而生；依附经历，浑然而成。
要控制感悟的篇幅，特别要讲究感悟的文字表述。
中考满分文引路
行走在早春里
约定的聚会时间还远远未到，过惯了来去匆匆的日子，好不容易当一回时间的富翁，今天，我索性就慢上一回！
我在初春里放慢了行进的脚步。
初春的阳光像一层被单般柔软而温暖，又似小兽般天真灵动，在发卡上折射出七彩的光晕，在林荫下撒上斑驳的碎影，一不小心跌进我手中的饮料瓶里，碎成了满满一瓶的春天。
我拉了拉咖啡色的围巾，阳光似乎也将它变成了一杯慵懒泛泡的牛奶咖啡，一片阳光亲热的黏在我手背上，使我想起了那幅名为《月光手帕》的照片，不禁笑出了声：
“你也很不错啊，我的日光手帕。
”抬头望，树叶上如同停满了萤火虫般灼灼生光，举目只见一片璀璨。
如此美丽的初春景色，我原先为何没有注意过呢？
我继续慢行。
缄默了一冬的小草从地里探出头来，青青的，亮亮的，兴高采烈地伸展着嫩绿的胳膊。
小小的蒲公英花羞涩地低下头，像不知被谁拉了一把的台灯，在绿草中绽出一片甜蜜蜜的亮黄。
繁多的野花在草丛中嬉笑游戏，蓝的，白的，粉的，一朵朵、一丛丛、一片片，像大观园中的群芳千姿百态，又多了一份淳朴的自然之气。
开朗的春风凑过去讲了个笑话，大家便都笑得直不起腰来。
我又一次被惊呆了：
没想到，一次意外的行走，竟收获了如此的美景。
侧耳聆听，鸟儿们以一种最奇异的语言与繁华嫩叶攀谈着，叽叽喳喳啾鸣不断，可一抬头，那些顽皮的小精灵却又无影无踪，最多只有一道流星般的轨迹在视网膜上残留。
既然不能窥得起真面目，我干脆专注于倾听。
有的声音如小提琴般婉转悠扬，有的又仿佛长笛清脆可人，还有的却激动异常，叽叽喳喳乱叫一气。
可能是哪个不懂规矩的小家伙吧。
我笑着想到，头脑中浮现出一只欢呼雀跃的特别小的鸟儿。
阳光之美，花草之美，鸟鸣之美。
行走在早春里，居然收获了如此多的美好。
原来，只有放慢脚步，才能追上春天的步伐啊！
“你在干什么呢，怎么这么慢！
”林荫道外，远方的同学不耐烦地喊道。
不看不知道，短短的一段林荫道，我居然走了将近半个小时。
“你们有没有注意到，慢慢行走，才觉得沿途的风景也很美好。
”
满分理由：
1、立意选材小中见大。
一次早春“慢步”，不仅发现早春之美，而且感悟到“只有放慢脚步，才能追上春天的步伐”，可谓别开生面。
2、谋篇布局大气小巧。
文章在早春“慢步”的主体描写之首尾，简单镶嵌了来去匆匆之间的同学聚会，貌似穿靴戴帽，实则颇具匠心，它使描写有了背景，使景色有了故事,使文章有了起伏。
3、描写效果难以复制。
景物选择、观察视角、个性想象、语言支配的综合作用，展现了早春“慢步”中，只有作者自己才能感受、才能言传的那阳光之美、花草之美、鸟鸣之美。
（一类文）
（二类文）行走在童年回忆里
学业加重，教辅杂物爆炸性增长，我不得不腾出这个装儿时玩具的旧物柜，我缓缓打开柜子，一阵隐约的笑声和着灰尘迎面扑来。
“让我进来走走吧，我的童年。
”
首先映入眼帘的是个残破不堪的布娃娃。
我揪住她的腿将她胡乱拽出。
可怜的家伙，这倒霉娃娃到我家的第一天起就被我百般摧残，拎着腿到处砸，她原先的美丽我还记忆犹新，如今却在我和岁月的双重折磨下成了这副摸样。
我将她抓了出来，取而代之入住的是厚厚的试卷。
娃娃后面，是几个缺胳膊少腿的机器人。
顿时，我显得兴奋了许多，就像看见了多年未见的老朋友，我抱起小时候最喜欢的那个，抚着他残缺的角，和他到处寻找“和平星”的傻事好像就在昨天。
推了推几XX的眼镜，如今，就算那玩意在我鼻子底下大摇大摆地晃，我也可能视而不见吧。
“呐，”我把玩着他的关节：
“你一点也没变，为什么我却已经成这样了呢？
”
我加快了步伐，试卷逐出卡牌，笔记赶走积木„„无家可归的故友们在我身边慢慢围成了一大圈，我已完全忘却了初衷，眼神逐渐迷离，记忆的碎片拼凑出童年笑盈盈的脸，她离我是那样触手可及，可一伸手，又像肥皂泡般“啪”一下破碎了。
恍惚间，踩到了一张多年前的照片，年幼的我们眼神灵动笑容明亮，背景的天空澄澈得仿佛没有忧伤。
一刹那，仿佛行走在布满灰尘的货架台之间，一切都那么近在眼前，却又那么无法触碰。
母亲的呼唤打碎了怅然。
客厅里，小表妹正对着电视手舞足蹈，是我孩提时代最爱的《数码宝贝》。
一样的剧情，一样的人物，一样电视机前的孩子，可惜，那孩子却不再是我。
他们是彼得·潘，可我却不是，我早就无可救药地长大了。
无比熟稔的剧情将画上句号，我忽然有种莫名的恐惧，一如温迪害怕彼得看见长大的自己。
我找了个借口躲回房，屋外，恰好是最感人的大结局。
小妹在屋外嚎啕大哭，我也早在屋里泣不成声，泪水把卡牌浸得湿透。
“虽然舍不得，但我得走了，因为我总归是要长大的呢。
”前方越发明亮，名为童年的货架台仿佛到了尽头。
母亲匆忙打开门叫我去安慰小妹，却被躺在玩具中泪流满面的我吓了一大跳。
“你怎么了？
妹妹还在哭呢。
”
“没什么，刚才，在童年里走了一趟。
”
站在初中的尾巴上，前所未有地怀念渐行渐远的童年，如同怀念一段遥远的梦境、一个已经遗失的小妹。
阅卷心语：
得分点：
1、作者抒发了成长过程中对过往的不舍和对未来的坦承，这种情感真而不拙，忧而不伤，分寸拿捏得相当准确。
2、文章选择给教辅资料腾玩具柜为材料，借几样儿时玩具展开对童年的回忆，使得“回忆”这种精神“行走”有入口、有线路，使叙述有亮点、有张弛。
3、人物安排用心良苦。
小妹是我无法回归的过去，母亲是转接情绪的机关。
两个人物没有一个多余，也各有其作用。
失分点：
篇幅过长，这属于行文前构思欠成熟，对几件玩具的回忆，可以更精练一些。
网络佳作
行走在孤独中
漫漫黑夜，黑云密布在天空中，遮住了星星的光辉，月亮散发着清冷的月光，高高的镶嵌在夜空中，显得那么孤独;微风吹得树叶“飒飒”作响，几盏照明灯伫立在路旁，偶尔的行人路过，却也显得那么匆促。
晚自修的时间已过，同学们嬉笑相伴而行，独我一人在这热闹的喧嚣中孤独的行走着，清冷的月光淡淡地照着，微风带来秋夜的凉意，倾听着树叶们拉奏的小夜曲，感受着小虫们的夜间派对，我有一种被弃的感觉，地上的孤影被灯光拉得很长，很长，内心黯然神伤。
这样的孤零零的夜晚，谁能和我相伴？
我不由想起一句诗——“举杯邀明月，对影成三人”，内心苦笑，当年诗仙李白在月光下独酌时，大概与我此时有着相似的心境吧。
他对着明月时，是慨叹自己一身才学竟无用武之地，还是回忆大殿之上，令力士脱靴贵妃研墨的意气风发?
亦或是遥想那凤凰台上与友人把酒畅谈天下之事的快意，或者是高吟安能摧眉折腰事权贵的决绝?
诗与景的结合，是那么孤独，但，若无孤独，又怎能成为一代著名“诗仙”，又怎能感受到那清冷的、孤寂的月光下自饮自酌的宁静呢?
其实他并不孤独，陪伴他的有明月，美酒和他的心血——诗，所以，他并不孤独啊!
举头望月，那清冷的月宫里，那奔月的嫦娥是否也是独自承受着难熬的孤独？
她又在想些什么呢?
是抱怨这广寒宫中的孤寂和清冷还是思念地上那令她朝思暮想的所爱之人；亦或是后悔自己的贪心，令自己永远与爱人永别，与孤独相伴?
?
但，若她不是孤独的，又怎能在这广寒宫中拥有与月兔嬉耍的欢乐;又怎能拥有摘下一朵幽香的桂花别在发间时那动人的笑颜呢?
陪伴她的有那调皮的月兔，每天散发着阵阵迷人幽香的玉桂，和那对地上所爱之人的深深的思念，所以，她也不孤独啊!
风，拉回了我的思绪，寂静的大街上，同学们早已四散，而我还在孤独的行走着，那一轮孤月高高地挂着，显得那么的孤独，但，似乎又有了不一样的心境，那是宁静悠然吧？
是啊，倘若我不是孤独的，这夜晚拂过的微风带着立秋的寒意的清爽与那自然中美妙而动人的乐曲，我又怎会亲身感受到呢?
行走在孤独中，我不再感到孤独!
行走在美好中
人生是一场旅行，我们从生命的起点出发，行走在这个无比美丽的世界中，邂逅不同的人，触碰一样美好的心灵。
初站，亲情陪伴我们启程。
犹记得儿时拉着我的，帮我抚平衣服的宽大的手；也记得那雨中的伞倾斜出的一个幸福的斜度。
总是在厨房中辛劳的妈妈，想着一个个复合营养的菜品，将我讨厌的胡萝卜细细地切碎裹在肉饼里，将炖肉中的花椒一粒粒挑出。
夏日的厨房，没有空调冷气的庇护，在油烟的肆虐下更显闷热。
细密的一层汗珠，换来了最美好的妈妈的味道。
总是认真检查我的作业的爸爸，即使是在闹钟指针齐齐指向12点以后，仍会在作业上圈出错处，留下整齐的笔迹，提出改正的意见，将不正确的字词一一查字典标注。
作业本上的一个个批语，是最美好的来自爸爸的鼓励。
到了中途，友谊踏上车，与我一起同行。
生病时发来的作业记录和关心的话语，上课睡觉时被轻拍一下的善意的提醒，这一切的一切，组成旅行中最美好的乐章。
之后，我还发现了来自陌生人的祝福。
过马路时，那吹着哨子维护秩序的交警叔叔，在我因粗心或焦急误闯红灯时，叫我回来以保证安全。
坐公交车上学时，司机叔叔的一句“让孩子先上车，他们等着上学。
”在掉了东西后，身后的好心人提醒你。
坐电梯时，抽烟的叔叔发现有学生和孩子立即将烟熄掉，在电梯门即将关闭时为后来的人按着按钮。
来自陌生人的关怀是我们旅行中最绚丽的一片风景。
我们的人生的确是一场旅行，它在父母的帮助和陪伴下启程，在中途遇见不同的人，或许成为同行的朋友，或是引导你前进之路的老师，或是其他。
我们总是在不同的人所带给我们的许许多多的帮助和磨砺下，不断成长，并且逐渐认知这个美好的世界。
并且，将会有一天，我们也将步入他人的旅行，与他人同行，为他们带来你曾有过的关怀和帮助。
我们的人生是一场旅行，它只有开始，没有终点。
在这场旅行中，我们行走在无尽的美好中，也同样创造着这份美好。
评析：
人生是一次旅行，在不同的“站点”，我们会遇到不同的风景不同的人，这过程中我们的心态及视角决定着我们旅行的质量。
本文作者能用心去体会所遇到的令人感动，促人成长的一个个细节，让我们感觉到来自家人、同学、朋友、甚至陌生人的正能量，因此感觉到成长的快乐和这个世界的美好。
行走在书海中
又一次打开书柜，感受着扑面而来的浓浓书香，我略有些自豪地看着排得满满当当的书籍，翻出一本本再熟悉不过的书，回忆着自己在书海中的旅程。
拿出一本置在最前的，原来是《三国演义》。
看着这四个饱经沧桑的字眼，我的心中就已经如同回到了三国一般澎湃起来了。
这些都付笑谈中的英雄事迹和残酷战争，在我却是如同一场场惊心动魄的对白，一幅幅真真切切的画面，一部部动人心弦的影片。
小时的我尚难以看懂，却早已明了了桃园结义的兄弟情深，官渡之战的冷酷无情，赤壁之战的火烧巧计，三足鼎立的无限繁盛，六出祁山的倾力北伐，天下归晋的分久必合。
那时，懵懂的我就已经在一个个晦涩难懂的字眼中，渐渐地萌发了对汉字这中高深古老文字的喜爱，也让我在书海中留下了第一个足迹。
抽出一本沈石溪的《狼王梦》，我的眼前就浮现起我坐在床边，身边随意地堆了十几本书的情景了。
随着年龄的增长和读书量的增大，我已经不是单纯地喜爱看书，而是觉得每一本书中都蕴含着它特有的灵魂。
而我的任务也不单单是畅游在书的海洋里，自然还有找到这些灵魂并让自己消化，占为己有。
《狼王梦》中紫岚誓要培养孩子成为狼王的坚持，《草房子》中桑桑在朋友和亲人伴随下的成长历程，《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙的无畏、自信和善良，《藏地密码》中卓木强巴对于理想的执着和不懈追求„„正是这些不尽相同的灵魂让我深爱上了比电视电影枯燥许多的书，寻到了这世间最伟大的艺术表达形式。
当床边堆的书一本本的减少时，我也在书海中站稳了我的脚跟，一步步地向前走去。
找到一部沉甸甸的《资治通鉴》，我自然想起那个热爱历史的我了。
小学快毕业时，我早已不满足于所谓的儿童书籍，而是对历史产生了浓厚的兴趣。
“鉴于往事，有资于治道。
”这话在我看来，就是“鉴于往事，有资于治学。
”历代帝王的事迹、各个王朝的兴衰，年代始末的趣事，无不让我觉得兴味盎然。
从通俗风趣的白话史书，到如同天书的文言文，没有任何知识是我无法汲取的。
那些在他人看来枯燥到极点的历史事件，我却能够如数家珍。
当我努力去做到将古今之事都付笑谈时，我忽然觉得，并不是我在读书，而是书在读我。
它们在了解我的同时将它们所知道的一切一字一句地都告诉了我，让我迫不及待地想要知道在这一页文字的末端之后还会出现何等的精彩。
就这样，逐渐长大的我随着书籍一次次穿越了时空，看到了在这片土地上曾经发生过的衰败与恢宏。
在书籍无声的传授下，我一直漫步至今。
书伴随着我成长，我在书海中长大。
行走在书海中，我仿佛感受到了所有的故事都向我敞开了心扉，所有的门锁都让我觅到了钥匙，只等待我去寻找那墨香中的黄金屋，在书海中进行一次又一次新的冒险。
半命题作文的拟题技巧
半命题作文要求将空缺处补出恰当的词语，完成题目，然后作文。
这种试题有较大的宽容度，给考生较多的空间。
是近年来各地中考试题里的宠儿。
如半命题作文《我的——生活》。
完成半命题作文的关键在于补题，只要补出了题目，写起来与其他命题作文没有什么差别。
补题要充分调动生活积累和阅读积累，考虑自我写作特长，避生就熟，展示出自己的个性和风格。
首先，选择材料要避生就熟。
每个人都有自己喜爱的事情，凡是自己喜欢的事情，往往都经历过一个对其痴迷的过程，所以对自己所喜欢的事情往往非常熟悉，并且往往有过很深刻的感受和思考，我们应该善于把考题与自己熟悉的事情对接，这样肯定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的境界。
其次，选择文体要避生就熟，选择自己擅长的文体，扬长避短。
一般来讲，中学生应写记叙类文章。
补题注意事项
要注意三点：
第一，补出的词语必须和已有的词语搭配，构成完整的意思；
第二，补出的词语应当是自己最便于写作的方面；
第三，写作是要关注其他词语的含义，找准写作重点，一般来说，补出的词语就是写作的重点。
半命题作文的命题形式
１．命前半题：
如《＿＿＿我的梦想》；
２．命后半题：
如《告别＿＿＿》；
３．命中间部分：
如《给＿＿＿的一封信》；
４．命首尾部分：
如《＿＿＿，别再让我＿＿》。
半命题作文的补题策略
①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。
②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。
③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。
例如:
《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。
④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。
创新题目举例
“最美丽的＿＿＿”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:
邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。
作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。
作文题“走近＿＿＿”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。
这种创新手法与上述的笔法异曲同工。
当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。
半命题作文“青春因＿＿＿而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
半命题作文补题技巧：
要想补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。
①具体事物拟题法。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
如半命题作文《难忘的＿＿＿》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面＿＿＿时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
②抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
《当我面对＿＿＿的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对她的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。
《感悟＿＿＿》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。
此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
③特定情景拟题法。
这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。
前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。
④特殊符号拟题法。
此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。
这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。
如以《当我面对“？
”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。
此外，《我好想得到一个“A+”》、《感悟8—1>8》等，这类题目形象生动，醒人耳目。
实战演练：
1、《＿＿＿＿＿＿在我的身边》
2、《与＿＿＿＿＿＿同行》
3、《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》
4、《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》
5、2008年山东威海中考作文试题：
半命题作文：
__________的肩膀
6、2008年淄博中考作文试题：
__________其实很快乐
7、2011年淄博市语文中考作文题：
————的馈赠
8、2012年淄博市中考作文试题：
我的————生活
从以上题目中选择四个题目进行半命题作文的拟题训练，并简要说明写作内容和思路。
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