K12学习一年级品德与生活下册全册导学案山东人民出版社.docx
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K12学习一年级品德与生活下册全册导学案山东人民出版社
一年级品德与生活下册全册导学案（山东人民出版社）
课题主题二爸爸带我去做客课型课时时间
学习目标１.养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
２.初步了解生活中的社会常识。
３.能控制和调整个人的情绪。
重点难点１.养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明，初步了解生活中的社会常识。
３.能控制和调整个人的情绪。
学法指导
课前准备１.教师准备：
搜集有关文明小客人的图片、文字资料
２.学生准备：
尝试去别人家做客，体验做客的经历。
学习过程二次备
一、谈话导入
通过谈话，激发学生的交流欲望，拉近师生关系，切近主题。
师：
同学们，你去别人家做过客吗？
师：
你去谁家做过客？
[学生自由发言]
教师引导出本课主题
师：
有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？
二、受欢迎的小客人
从本学科入手，了解学生的真实想法，交流自己的对做客的看法。
[四人小组合作学习]
１.观察书中的图片
２.小组里说一说小丽是怎样做客的。
３.讨论：
小丽是一位怎样的小客人？
全班交流
师：
怎样做才算是一位受欢迎的小客人？
三、补充资料进一步认知
通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。
过家家
通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化
[学生自由发言]
教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]
师：
进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。
师：
同学们，怎样才能做好小客人呢？
我们也来演一演吧！
[学生自由结合进行分组]
小组内进行讨论：
推荐不同的角色
小组内进行表演
小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏
当堂训练
课题主题三看电视课型课时时间
学习目标1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
重点难点1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
学法指导
课前准备
学习过程二次备
一、我喜欢……
利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣
师：
听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。
[教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨]
师：
小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？
引导：
小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？
喜欢看什么电视节目？
多媒体出示：
我喜欢……[学生自由发言]
教师引导：
那你在看电视时都有哪些习惯？
你们从中学到了哪些本领或知识？
[学生进行小组交流][全班汇报]
二、我知道……
引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。
教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流]
师：
１.自己最喜欢的电视节目？
２.这些节目对自己有哪些影响？
３.选择电视节目有哪些学问？
三、剪贴节目表
引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。
以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。
师：
指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。
[学生活动]教师巡视指导
当堂训练
第四单元火热的季节
单元目标：
１.情感与态度：
珍爱生命，求上进。
２.行为与习惯：
爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。
３.知识与技能：
知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。
４.过程与方法：
尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一互相提个醒
主题二学会看天气
主题三迎接暑假生活
主题一互相提个醒
主题目标：
初步了解夏天的自然特征。
知道初步的健康常识。
掌握讨论、交流、记录等学习方法。
活动准备：
１.教师准备：
搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：
搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
课题主题一互相提个醒课型课时时间
学习目标1.初步了解夏天的自然特征。
知道初步的健康常识。
掌握讨论、交流、记录等学习方法。
重点难点1.初步了解夏天的自然特征。
知道初步的健康常识。
掌握讨论、交流、记录等学习方法。
学法指导
课前准备１.教师准备：
搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：
搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
学习过程二次备
一、谈话导入新
从学生自身的感受引出课题
师：
同学们，你感到最近天气有什么变化吗？
[学生自由回答]
师：
是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
师：
那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]
二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：
那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]
师：
现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见
师：
教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：
如：
①夏天的天气怎么样？
②花草树木有什么特点？
③人们的衣着有什么变化？
④甚至是拓展至生活的全部。
师：
同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！
师：
教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
当堂训练
课题主题一互相提个醒课型课时时间
学习目标１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
４.游戏与情境模拟。
重点难点１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
２.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
学法指导
课前准备1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。
准备一张图，画有夏季冷饮和生吃的瓜果
学习过程二次备
一、感受夏天
激发学生的学习兴趣
依据线索猜季节。
师：
提供几种具有夏季特征的事物猜猜是什么季节，为什么？
[学生自由回答]
２.观察与思考。
师：
同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？
你喜欢夏天吗？
为什么？
[学生自由回答]
３.相互交流
师：
同学们，夏天在户外活动感觉怎样？
你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。
[小组交流][学生自由回答]
二、快乐夏令营
引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。
创设情境。
师：
同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会……小伙伴将在一起吃、住、游戏。
这样的活动你喜欢吗？
那就请同学们在小组内交流讨论一下。
参加此次夏令营，我们应该准备些什么？
为什么？
[小组交流][全班交流]
全班交流：
师：
你们小组交流的是组织游泳：
那你知道老师担心什么，怎样让老师能放心？
[学生回答]
师：
你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：
在晚会中需要注意什么？
[学生回答]
三、模拟夏令营。
通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。
师：
你们小组交流的是洗澡：
提醒大家什么？
师小结：
在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。
你们小组这个提醒很好。
[学生回答]
师：
你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？
[学生回答]
师：
你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。
演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。
师：
通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天。
当堂训练
课题主题二学会看天气课型课时时间
学习目标1、了解天气经常有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。
尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。
培养良好的学习态度和习惯。
重点难点1、探究天气变化给我们生活带来的影响
预知天气变化情况
学法指导
课前准备教师准备：
ppt天气预报栏表格
学生准备：
搜集有关天气的资料和图片。
观察近几天的天气情况。
注意听一次天气预报。
学习过程二次备
创设意境，揭示课题
师：
请大家先来看一段视频同学们，刚刚看到的是什么情景？
今天老师就带领同学们一起去了解一下天气的变化，学会如何预测天气，从而更好地安排我们的生活。
再来看看这是什么天气？
〔学生回答〕
师：
看了这些不同的天气情景，你有什么感受？
天气有时会变。
天气常常有变化。
师：
是啊，天气经常会有变化。
自主合作，了解天气现象
师：
天气的变换和恶劣的天气给人们的生活带来哪些不方便？
看课本第59页，说说图上天气对人们生活有哪些影响？
结合自己的生活经验，同桌交流，
师：
是啊，天气经常会有变化。
快看，天气又在变了！
①哪位同学能用自己的话说说图中的情景？
风沙中有人在骑车子。
风沙中有人在费力地骑车子。
师：
风沙中有人骑着自行车艰难前进。
②哪位同学能用自己的话说说图中的情景？
大雨淹没了我们的房子。
洪水淹了人们的房子。
师：
雨后，洪水淹没了房子。
三、合作探究，预知天气变化
师：
既然天气变化给我们带来这么多麻烦，我们可以想办法提前知道天气的变化情况，预防灾害的发生。
怎么才能预先了解天气变化呢？
结合课本60页内容，以小组为单位进行讨论，注意讨论不是要各抒己见，更要文明交流。
开始！
大家讨论得很认真，肯定收获不少吧！
主动推荐一名小组代表来发言：
有什么办法能预知天气变化呢？
看天气预报能了解天气变化
师：
很对，每天晚上七点半中央一套就播放天气预报。
还有别的办法可以知道天气变化吗？
看云彩能知道天气情况。
薄薄的白云说明天气晴，低而厚密的云层出现将有阴雨风雪。
师：
看来，以后外出时我们得多观察观察天上的云啊！
还有办法吗？
观察一些小动物的表现也能预测天气变化，比如说
师：
同学们说得很好。
是啊，要下雨前燕子会低飞、鱼儿会游上水面、蚂蚁忙着搬家；下雨后天晴了，蜘蛛忙着结网、鸟儿开始找食吃
师：
同学们有了这么多预测天气的知识，老师要考考大家记住了多少。
谁能把小动物的表现和对应的天气变化连接起来。
生活中，人们还把不同的天气情况用不同的符号来表示。
老师这里就有许多这样的符号？
它们是一群可爱的气象符号。
你能猜出它们代表哪种天气吗?
看到课本第62页的气象符号，同桌之间互相说名字。
你还知道哪些气象符号？
能画出来吗？
请××同学到黑板上画出来，其他同学在本页空白处画出来。
不同的天气我们有不同的感受。
今天风很大，来学校的路上，我的帽子好几次被风吹跑了。
谁想来说说不同天气的情况下你的感受啊？
冬天下了雪，路很滑，走路还要很小心，有时还会摔倒。
今天我觉得天气很热，头上都出汗了。
下雨时我觉得身上很潮湿。
风大的时候，空中吹起很多尘土，因此我戴上了口罩遮住口鼻。
遇到其他的坏天气，比如雨天、雪天、大热天，我们该注意什么呢？
雨天要打伞，穿雨衣，穿防水的鞋子。
热天注意多喝水，不要在太阳下呆很长时间，注意防暑。
下雪天冷，要戴好棉帽，穿厚些的衣服。
四、拓展延伸，总结提升
学了这么多天气方面的知识，我们还可以把它变成行动——每日做气象记录，观察一周内天气怎样变化，每天的值日班长早上把当天天气情况写在我们的天气预报栏上
小结：
其实，当天气发生变化时，大自然中动物和植物都会有种种反应和变化，只要我们学会认真观察，就能发现其中的规律，合理安排生活日程，避免生活中一些不必要的麻烦，甚至减少或避免一些由天气引发的灾难。
希望同学们在课外的观察和自身体验中收获更多！
下课！
课题主题三暑假生活我安排课型课时时间
学习目标1．认知：
引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
．技能：
学习制定暑假作息时间表。
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
．情感：
懂得放暑假的意义。
重点难点学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。
学法指导
课前准备让学生在课前收集以往的暑假，在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业，供课上交流。
教师要充分收集学生的暑假生活事例，提供多样的素材展示给学生。
学习过程二次备
活动一：
我的暑假愿望
．谈话导人。
小朋友们，快乐的暑假就要来临了，你们的心情怎么样？
．忆一忆。
暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过的吗？
．辨一辨。
辨析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才有意义。
师小结：
在暑假里应该合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有意义！
．说一说。
快乐的暑假即将来临，你打算在假期里干些什么呢？
说给小组同学听听。
在小组内说。
全班交流，指名说：
谁愿意说给大家听听！
师小结：
小朋友说得真好，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，劳逸结合。
如：
劳动虽辛苦能学本领，游玩很高兴会有新发现等。
活动二：
学习制定暑假计划
．想一想。
在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？
．议一议。
读课本第52～54页的范例。
全班讨论小朋友的暑假计划设计得怎么样。
还可以添加哪些内容？
修改哪些内容？
出示教师收集的暑假计划给予参考。
师小结：
计划既有每天的安排，也要有每月的安排，活动与学习安排合理又恰当，你能学着这些小朋友的样子，制定一个适合自己的暑假计划吗？
．定一定。
在小组内交流，讨论自己的想法。
发给学生计划表作为参考。
制定自己的暑假计划。
展示一下自己制定的暑假计划，师生共同评价。
提出希望：
老师相信大家一定能够持之以恒地按计划去做事。
不过，如果你要是觉得有难度，你可以请你的爸爸、妈妈监督，好吗？
小朋友们，快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。
．画一画。
如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
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