九年级上册语文第一单元A.docx

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九年级上册语文第一单元A

单元评估题

（1）

（九年级上

第一单元A）

单元评估

（一）

（九年级上第一单元A）

一、书写（4分）

1.卷面书写。

要求：

卷面整洁，书写规范，字迹清楚。

（4分）

二、语言知识积累与运用

2.根据拼音提示，在横线上准确地写出汉字。

（4分）

雨说：

我来了，我来的地方很（yáo）遥远，那儿山峰（sŏng）耸立，白云满天；我来了，我喜欢（ráo）绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，我喜欢聆听溪水新编的洗衣（yáo）谣。

3.下列词语中，没有错别字的一项是（A）（4分）

A.蜡像栖息银波微漾B.探访抗据风流人物

C.洗礼闪铄昏昏欲睡D.折腰娇阳朦朦胧胧

4.古诗文名句默写。

（8分）

（1）念此私自愧，尽日不能忘。

（白居易《观刈麦》）

（2）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（刘方平《月夜》）

（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥《过零丁洋》）

（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）

（5）然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

（范仲淹《岳阳楼记》）

（6）请以古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子（写出连续两句）：

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

5.下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理解把他补充完整。

（4分）

泥土

老是把自己当作珍珠，　　

便时时有被埋没的痛苦。

把自己当作泥土　　，

让众人把你踩成一条路。

6.班级开展以“雨的诉说”为主题的综合性学习，请你完成以下任务。

（16分）

（1）【导入】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你以“雨”的身份，用拟人的手法，写一段生动的话语，导入“雨的诉说”这一话题。

（4分）

我是快乐而沉静的雨。

我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意：

我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻的贴近土地，在泥土中消融。

我用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我。

（2）【欣赏雨的名句】雨浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。

请你任选一句你最喜欢的写雨景、抒情的古诗名句，并加以简要赏析。

（4分）

名句：

春潮带雨晚来急（韦应物《滁州西涧》）。

赏析：

春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：

晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。

一个“急”字既写出了雨来的快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。

（3）【巧对雨的对联】班级组织对联交流，有的同学给出了下联“皑皑白雪兆丰年”，请你根据杜甫的《春夜喜雨》拟出上联。

（4分）

上联：

绵绵春雨润万物

下联：

皑皑白雪兆丰年

（4）【说说雨的功过】雨有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。

有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩：

有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。

在本次活动中，同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？

请写出理由。

（4分）

正方观点：

雨的利大于弊。

反方观点：

雨的弊大于利。

我的观点：

雨的利大于弊。

世上万物的生长离不开水，认的生存更离不开水。

尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。

三、现代文阅读（38分）

（一）沁园春·雪毛泽东（16分）

江山如此多娇，

　　引无数英雄竞折腰。

　　惜秦皇汉武，

　　略输文采；

　　唐宗宋祖，

　　稍逊风骚。

　　一代天骄，

　　成吉思汗，

　　只识弯弓射大雕。

　　俱往矣，

　　数风流人物，

　　还看今朝。

7.“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，这几句在全词中起什么作用？

请你从内容和结构上作简要分析。

（4分）

内容上：

勾画出一副北方雄伟壮观的雪景概貌图。

结构上：

总领起下文的描写为下文具体写雪景作好铺垫。

8.诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，

句中指文化才华。

（4分）

9.“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指能够建功立业的英雄人物，全句表达了

对无产阶级革命者和广大人民的赞美之情。

（4分）

10.“略输文采”“稍逊风骚”中，“略”和“稍”用得好，好在哪里？

请结合诗句简要分析。

（4分）

欲扬先抑。

举出古今风流人物，再予以贬抑，引导读者作更深入的思考，调动读者的阅读兴趣。

二.妈妈的树（22分）

①春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好时节。

②每到这个时候，我总会想起老家的那些树。

老家的院子很大，正好适合栽树。

每到春天，妈妈在劳作之余都会偷闲栽树，栽过榆钱树、桑树、桐树，还有好多我叫不出名字的树。

我不知道妈妈到底栽过多少棵树，只知道妈妈对每一棵树都精心栽培，像呵护孩子似的呵护每一棵树。

我们把这些树叫做妈妈的树。

③离开老家多年，许多树都在记忆中渐渐淡去，唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树。

   ④在我的记忆里，白杨树比香椿树高大了许多，妈妈却说白杨树是比香椿树晚一年栽的。

刚栽下的时候，香椿树比白杨树高了好多，可是只一年的时间，白杨树就长过了香椿树。

妈妈很喜欢白杨树。

她常说白杨树是上天赐给大地的树，它总是高昂着头，连着它的每一条枝干、每一片树叶一个劲儿向上长，想回到天堂里去，所以它比其它树都要长得高，长得快。

妈妈希望我和弟弟也能像白杨树一样。

我也很喜欢白杨树。

白杨树的叶子是我童年最好的玩具。

过家家的时候，我们把叶子做成佳肴，用草茎把叶子串成项链。

夏日寂寞的午后，白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。

一阵风过，树叶唱起了轻柔的摇篮曲，让我安然入眠。

秋天寂静的清晨，白杨树叶随风起舞，飘飘悠悠落了一地，脚踩上去发出“沙沙”的声音，我一圈一圈绕着树走，乐此不疲。

⑤弟弟最喜欢香椿树。

香椿树长得很高，每年春天发芽的时候，采摘它就很费事，要爬得很高才够得着。

而香椿树的树干又很光滑，爬树是一件很费力的事情。

弟弟喜欢爬树，每到做饭的时候，不等妈妈采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。

这时，妈妈总要急急地从灶台边跑过来，站在树下大声叮嘱：

“小心啊！

可要踩实啦！

”夜晚的饭桌上，在妈妈“不能上树啦，再上树就要打断你的腿……”的絮絮叨叨中，我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋，那滋味，太美啦！

⑥柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。

妈妈把柿子树栽在了猪圈边。

柿子树的树冠长得像一把巨大的伞，大半个猪圈都让它给盖住了。

盛夏的时候，猪就躲在树荫底下乘凉。

柿子树那股独特的淡淡的清香，从春天开花一直延绵到秋果累累，完全遮盖住了猪圈的气味，让一个农家院子自始至终都萦绕着淡淡的香气。

秋天来临的时候，满树金黄色的柿子挂在树上，黄灿灿的柿子在绿叶的掩映下是那样的美，一村的小孩都绕着我家院子咽口水。

那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比。

可是，有一年秋末，后邻的孩子为了摘我家的柿子，从院墙上摔了下去，送进了医院。

那天晚上，妈妈       。

第二天早上，柿子树倒在了院墙边，金黄的柿子滚落一地。

⑦如今，妈妈老了，可妈妈依然栽树，家里的院子栽不下就往外栽。

院子前的池塘边，院子后的斜坡上，村子边的小山上，都有妈妈的树的身影。

妈妈在小山上栽的柿子树已经成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的乐园。

⑧每次给妈妈打电话，妈妈总是爱和我们说她的树。

我一边接着电话，一边望着窗外都市狭小的天空，眼前似乎出现了一片苍翠。

在许多年前的春雨里，妈妈已经把她的树栽进了我们的心里。

无论我们走了多久，走得多远，那些树，它们总在那里。

11.第③段中“唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树”一句中的“故事”有哪些？

根据文意，分别用一句话概括。

（6分）

①白杨树伴‘我’成长。

②弟弟爬香椿树采摘香椿芽。

③给我们家带来欢乐的柿子树被砍了。

12.品味第⑥段“那场景，在我幼小的心灵里，简直就美得无与伦比”一句，请说说“美”的含义。

（2分）

‘美’指满树柿子的美景，也指‘我’看到‘一村的小孩都绕着我家院子咽口水’时的得意。

13.请在第⑥段横线上添加一段符合语境的细节描写。

（50字左右）（4分）（妈妈）紧锁眉头，在树下徘徊良久，憋出一句‘砍树’，转身回到屋子，不顾我们姐弟俩哭喊恳求，拎了一把斧子冲了出去。

14.文章第⑧段写到了“春雨”，其作用是什么？

（4分）

照应开头，表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声。

15.请结合文章内容，分析“妈妈”的形象。

（4分）

文章刻画了一位勤劳、善良、睿智、无私奉献的妈妈。

妈妈年年栽树，用白杨树教育子女，栽柿子树给院子带来芳香，年老了依然栽树为村里的孩子营造乐园等，无不体现了妈妈在用自己的言行教育影响。

四.古诗文阅读（22分）

（一）淮上渔者（唐）郑谷（六分）

白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。

一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。

【注释】①逐：

跟随。

②浦：

水边，岸边。

③获：

草本植物，形状像芦苇。

16．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是 逐、移。

（2分）

17．诗的三、四句展现了怎样的情景?

请用几句话进行描述。

（4分）

白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。

（二）臣僚见太祖（16分）⑤⑥

太祖①一日后苑②扶弓弹雀。

有臣僚③叩殿，称有急事请见。

上亟出见之，及闻所奏，乃常事耳。

太祖曰：

“此事何急?

”对曰：

“亦急于弹雀。

”上怒，以钺④柄撞其口，两齿坠焉。

回徐伏地取落齿，置怀中。

上怒甚，曰：

“汝将此齿去讼⑤我也?

”对曰：

“臣岂敢讼陛下，自有史官⑥书之。

”上怒解，赐金帛慰劳而去。

【注释】①太祖：

宋太祖赵匡胤。

②苑：

园林。

③僚：

官吏。

④钺：

（yuè），古代一种像斧子的兵器。

⑤讼：

打官司。

⑥史官：

古代负责记录帝王言行的官。

18.解释下列句子中加点词的意思。

（4分）

（1）及闻所奏等到

（2）两齿坠焉落下

（3）自有史官书之记录（4）赐金帛慰劳而去离开

19.下列句子中加点词的意思相同的一项是（D）（4分）

A.上亟出见之或异二者之为B.乃常事耳久而乃和

C.亦急于弹雀于时冰皮始解D.以钺柄撞其口以衾拥覆

20.用现代汉语翻译下面句子。

（4分）

回徐伏地取落齿，置怀中。

官员慢慢地趴在地上拾起被撞落的牙齿，放在怀里。

21.从文中可看出臣僚具有什么精神？

同时称赞了太祖的什么品质？

（4分）

臣僚：

敢于直谏太祖：

知错就改

五、作文（50分）

22.请以“最难忘雨中那幕”为题，写一篇不少于600字的文章。

（50分）

范文：

最难忘雨中那幕

童年发生的事情实在是太多了，随着时间的推移，有的事，我渐渐地忘记了，但是，有这样一件事，我永远也不会忘记。

那时一个深秋的雨天，我举着伞向学校走去。

走着走着，突然从后面跑来一个着红衣的小姑娘，大大的眼睛，闪着长长的睫毛，她钻到我的伞下轻轻地说：

“大哥哥，我没带伞，让我跟你合用一把伞好吗？

”我嘴上虽然答应了，心里却不愿意。

我的伞小，两个人合用，衣服会淋湿的。

但是我又不好说出口，只是把伞慢慢地往我这边移了移，这样一来，那绵绵的秋雨立刻飘洒到小姑娘的肩上，她抬头看了看我，并没有说什么。

走了一段路，我们来到了一个拐弯处。

我一不留神，脚下一滑，打了个趔趄，右脚一下跪到了地下，幸亏小姑娘把我拉住才没有被摔倒。

可是裤腿儿却弄脏了一块，我不禁为难起来，回家换一条吧，快上课了，肯定来不及了。

不回家吧，又太难看了。

小姑娘好像看出了我的心思，她忙从口袋里掏出一块洁白的手绢递给我，说：

“大哥哥，用手帕擦擦吧。

”我急忙摇头说：

“弄脏了，你妈妈会骂你的。

”小姑娘闪着大大的眼睛笑着说：

“不会的，妈妈常说，助人为乐才是好孩子！

”小姑娘不再多说，蹲下来就给我擦。

我不知道说什么好，忙抢过来自己擦。

我们又继续上路了，在路上，我不解地问红衣小姑娘：

“下这么大的雨，你为什么不带伞呢？

”她笑了笑说：

“我的伞借给邻居大哥哥了，他在一中上学，路途远，没有伞不行！

”听了小姑娘的话，我脸上火辣辣的。

我想：

我比她大，在这方面为什么竟不如她呢？

平时都说要帮助别人，可是为什么在帮助别人的时候，自己为何又躲躲闪闪的呢？

真的是太不应该了。

和红衣小姑娘的这短暂的一刻，几年过去了我怎么也忘不了。