我班刮起流行风.docx
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我班刮起流行风
我班刮起“流行风”
涉县第三中学初二
（2）班王耀东指导教师：
李景堂
新时代，新风尚。
我班也不落后。
周杰伦，林俊杰等等，在我班早已家喻户晓。
自从耀华的一首《七里香》唱红之后，我班周杰伦的模仿者便如雨后春笋一般，拱地而出。
随后，《简单爱》、《借口》等等，就成了我班的主打音乐，就连志芳这位“杂牌”明星也迷上了周杰伦。
这些主要归功于语文老师，而语文老师带给我们的另一股流行风则是“写文章，学电脑”。
如今，我班个个都是名作家，佩斯敢称“独孤求败”，凯东敢称“江雨狂”。
只有我一直默默无闻。
而对于另一股“电脑”风，我则更是不沾边，只有开机，关机技术还说得过去。
想想，自己也真是有些“逆风而行”，但我明白，这其中主要还是自己不上进的缘故。
今后，咱也要跟着潮流走，不能总让人说咱不上进，就是为了争气，这回咱也要当个“摩登男郎”！
接成语的感悟
涉县第三中学初二
（2）班王耀东指导教师：
李景堂
来了，来了，我心里恐慌着，一个“端”字使我哑口无言。
我尽力去翻脑子里的那本词典，可由于容量少，没有找到。
我抬头望着斯雷飞快的手指，脑子一片空白。
就在这时，我的耳朵收到了信息，一个“端庄贤淑”脱口而出，可为时已晚，我的耳边迅即响起了清脆的掌声。
如果是过去的我，或许会抱怨自己太紧张，成语太难。
可现在，我才明白，对事情的不重视才是导致我今天难堪的主要原因。
过去，我总认为，课前活动只是一个游戏，而我则是游戏高手。
应付这个，绰绰有余，以至于成语词典也进了“藏书阁”，不再与我见面。
这是自满，是自以为是的结果。
过去，我总认为我很强，但沉痛的事实一次又一次叫醒了处在自我陶醉状态中的我。
第二堂语文课，该我念成语了，上一节课的恐慌又一次上演——我没有收集成语。
随后，老师的批评又一次提醒了大大咧咧的我。
收集成语看似小事，却反映出了我平时的学习和生活态度。
一个人可以犯错误，但是犯了错误之后就应该用心去改正。
我被这个成语难住了，理应去学习，去掌握，不能使自己下次还掉进同一个陷阱。
可是，我却把它抛在了脑后。
每个人的学习生活不能没有规律。
“没有规矩，不成方圆”这句俗话正揭示了这个道理。
今后的我应该明白该怎样去对待每一件事，怎样去做一个有心人。
篮球英雄传
涉县第三中学初二
（2）班王耀东指导教师：
李景堂
英雄，侠之大者，人心所向。
在如今NBA赛场上，就有这么一批篮球英雄。
“魔术师”约翰逊。
提起这个名字，无人不知，无人不晓；而提起这个名字，人们更多的想到的是艾滋病。
那是“魔术师”的最后一个全明星赛，迫于球迷的压力，已经身患艾滋病的魔术师又重新回到了赛场。
这是一种勇气，更是一种英雄所为。
在赛场上，他所向披靡，获得了这届全明星赛的mvp。
而最为感人的是，在比赛结束后，所有球员都与魔术师友善相拥，其中有乔丹，马里昂等等。
这拥抱没有歧视，是对于他人的尊重，更是一种英雄所为！
迈克尔•乔丹，NBA历史上最伟大的球员。
在强手如林的NBA联盟，他与同伴携手并进，共建了公牛王朝。
而在他一生的最后一次NBA比赛上，由于球队的需要，已经42岁的他又毅然回到了赛场，并再一次创造了辉煌。
这是一个英雄对团队的爱，是一个英雄为报恩而向社会和公众交出的满意答卷。
再者就是孤立无援的科比•布莱恩特，他可以创造81分的奇迹，可以拿出连续5场50分以上的答卷，同时他也是一位孤胆英雄。
由于他的老大之争，使得他与奥尼尔的“OK”组合一去不复返，使得卫冕冠军的湖人队一落千丈。
他虽是“英雄”，但不是真正的英雄。
小牛队的德克则与科比不同，论能力，德克与他相差千里。
可是，小牛队在德克的领导下，稳居全联盟第一，是什么原因？
很简单，两个字——“合作”。
在现代社会，NBA赛场上球员的品质正是我们所需要的。
一个人要宽容，要同情别人；而作为一个公民，首先应该爱国。
为了祖国，甚至可以献出自己的一切；而对于我们，则要团结，要善于与别人合作。
切记“合则昌，分则亡。
”
书呆子
涉县第三中学初二
（2）班申椋伟指导教师：
李景堂
鼻梁上架着高度眼镜，手中捧着厚厚的“大学问”；身体并不强壮，文质彬彬，礼仪翩翩；除了吃饭、睡觉，便是学与思……
这便是我脑海中的书呆子形象。
那我是不是书呆子呢？
有人说是。
因为我一脸稚气，没有一点成熟的样子，可以说是“文质彬彬”；我爱读书，经常在书的海洋中畅游，似乎除了书，我对任何事物都无感觉；我经常思考，因此常常在课堂上进入梦乡，这说明我晚上……
我说不是。
我虽心理年龄与生理年龄严重不符，但我有点像士兵——强壮，并非文人般弱不经风；我虽然经常遨游于书海，但我并不是海中的鱼，我依然保持着两栖动物的特性；我虽然学习很用功，但我对其它方面也不缺乏努力，我会打球，跳绳也能像女生一样好……
所以说我不是书呆子。
你有１００个理由说我是书呆子，我就有１００个理由反驳你。
因为我不是书呆子。
尽管我有一点呆，但是那并非书呆子的呆。
你要是不相信，那事实将会证明的，时间终究会磨洗出我的真面目。
我永远也不会成为书呆子的！
偶悟
涉县第三中学初二
（2）班申椋伟指导教师：
李景堂
笑口常开
热爱自由的我，又犯了小错，不得不前往“教堂”——老师的办公室去忏悔。
正当我垂头丧气、默默无闻地前进时，一缕温暖的阳光向我射了过来。
我抬起了头，仰天长叹：
“好惬意的阳光啊！
”
这时，赵晓月从对面走来。
咧着大嘴，露着白牙，满面春光。
她为什么每天都在笑呢？
我每次看见她，她都在笑，我还没见过她伤心呢！
难道她的嘴就是那个“造型”？
但我更认为她是后天长成那样的，因为她每天都在笑，于是就变成那样了。
幸福的人哪，我好羡慕你。
再往前走，我又碰上一个咧着嘴笑哈哈的人——校团支部书记。
难道他领奖金了，乐成这样？
不是吧？
那笑容，分明是发自内心的，是他的心在笑！
再看看我自己这模样，我真是感到惭愧！
我不总是自以为是最乐观的人吗？
今天怎么了？
成了这样子！
尽管我曾经痛快淋漓地大笑过，但我现在却在悲伤！
我今天终于明白了：
笑口常开才是乐观！
人无完人
悲伤啊！
一曲严重扭曲的《隐形的翅膀》终于从我的口中唱出来了！
爱好音乐的人们啊，再好的歌曲，到了没有音乐细胞的我这儿，也会成了白开水——没味儿。
你们默哀吧！
我已尽力了。
为了学这一首歌，我已听了９９遍，唱了６６遍，但最终却不抵志芳学唱一遍。
说一句心里话：
我宁可在数奥题海中蛙泳三天三夜，也不愿意在音乐世界里待一小时。
我甚至有点厌恶音乐。
是啊，人无完人呀！
我身体中居然连一个音乐细胞也没有！
人有长处与短处，这也许是我最大的短处吧！
这也是一种享受
涉县第三中学初二（２）班 申椋伟指导教师：
李景堂
曾记得俊桦曾经以“应该不应该帮同学打文章”为中心展开过一场辩论会。
我想，所有的同行们都应该有过类似的感受。
可是，不知大家是否发现过：
替别人打文章对自己来说其实也是一种享受！
最开始时，我把替别人打文章当作任务来完成，于是它就成了我的负担。
直到后来打过了几篇十分优秀的文章后，我才猛然醒悟：
文章是作者内心世界的真实表达。
的确，那几篇文章真好。
我打得慢，看文章的时间便很长。
等到打完，文章内容就记在我的脑海中了。
于是，我对文中的一词一句的感受就更深入，这与看一遍的感受是迥然不同的。
如果说单单看一遍文章是欣赏其外表的华丽，那么打一遍文章就是与文章作者心灵的互动。
不可否认，打文章就好像是与作者心灵的一种单向交流。
多次的打文章使我发现，我似乎能够想象得到作者当时的想法、表情……
与许，能够探测到一个人心理的情景，只会出现在动画片中，但我在现实当中也做到了。
我能知道作者的所想、所感，似乎我和他正在散步、聊天、交流一样。
这种特殊的感受，难道不是一种享受吗？
谁说二班无“美女”续
涉县第三中学初二
（2）班杨志新指导教师：
李景堂
上周，语文老师给我们念了王佩斯的一篇文章——《谁说二班无‘美女’》。
我听了之后，感觉其中介绍的人物只是二班的一部分，所以感到美中不足。
经过我的跋山涉水，寻踪觅迹，又发现了以下三位人物：
一、她是一个很少说话的女孩。
据说她还是明朝的皇太后转世，是不是因为她在以前的皇宫里感到很寂寞，没人陪她说话，才造成现在的样子。
她非常用功，终于考进了实验班。
让我感到幸运的是，我和她都在同一个小学读书，她的那种能屈能伸的精神不由得让我对她刮目相看。
她就是周玉凤。
二、由于她的脸上有很多“豆豆”，所以我给她起名“豆妹”。
她的嗓音很好，她的歌声更让我们佩服得五体投地。
但她很少当着众人的面儿唱（可能是害羞吧！
）。
她的口才也很好，经常使周围的人听得如痴如醉、神魂颠倒。
她每天表面上看上去是无所事事，但只要你细心观察，你会发现她每天中午和晚上回家时都要背一大包书，所以她的成绩一直在班里名列前茅。
哎！
也难怪她的脸上会长“豆豆”，这也许就是休息不足造成的“最佳”结果吧。
她就是魏昱彦先生。
三、她戴着一副二三XX的眼镜，在我们班的文坛上也创造过辉煌。
对此，我至今还记忆犹新。
在不同的问题上，她总会见仁见智。
她还很开朗，开朗得我都不知道该怎样形容她才好。
她对每一个人都很热心，对待问题矢志不渝，追根究底，一定要问出个一二三来。
这就是她值得让我们学习的地方。
她就是张惠大帅哥。
听了我的介绍，你应该觉得“二班‘美女’多的是”。
羽化成碟的差生
涉县第三中学初二
（2）班杨志新指导教师：
李景堂
俗话说：
“学习是混的，考试是碰的。
”因此，我们这些差生江山易改，本性难移。
——题记
差生，不就是学习不如优等生努力吗！
有什么大不了的？
难道他们过得比我们潇洒吗？
上课，我们可以像猪一样睡懒觉；吵架，我们可以像牛一样倔强；做事，我们可以像狗一样急躁。
我们走自己的路，享受自己的快乐。
我们可以尽情地去做自己想做的事情，没有人敢拦着我们。
只要自己玩得开心，我们还在乎什么一无所有？
我们可以去笑“天下可笑”之人，做“世人不做”之事。
因为我们是差生，我们可以无拘无束，随心所欲。
因为我们是差生，所以我们快乐。
因为我们是差生，所以我们有不同于优等生的前进的方向。
我们清楚地知道“成绩差只是一时的，但只要我们勤奋、自信，我们就一定会取得进步”。
“留得青山在，不怕没柴烧”。
只要我们爱学、肯学、好学，再大的困难也会迎刃而解。
“心若在，梦就在，天地之间还有真爱；看成败，人生豪迈，只不过从头再来！
”“自己活得开开心心就是最大的幸福。
”
差生的快乐促成了差生的进步，我们终将开开心心的踏上优等生的列车，细细品味成长的过程中的琼浆玉液人生茶。
拥有之后细细品味，追求之中倍感充实。
——后记
叫我如何不想他
涉县第三中学初二（２）班 李玲指导教师：
李景堂
他，不同的他，却都通往了我的内心深处。
——题记
我很想学他
我很想学他，很想学他的勇敢，很想学他的大胆，很想学他的叛逆，很想学他的无所谓。
或许这些有时会令人烦，会令人厌，会显得自己很幼稚，不懂事，但这些却恰恰是我内心的真实渴望。
我很想学他——赵志芳。
我很想抱他
我很想抱他，很想通过我的拥抱，把他的热情，把他的奇怪想法，把他的早熟的心理，把他对爱情的渴望，全都抱过来，全都抢过来。
或许这些有时会令家长、长辈、老师心忧，会令自己身心憔悴，但这些却恰恰是我内心的真实渴望。
我很想抱他——杨阳。
我很想问他
我很想问他，很想通过我的问，把他的神秘，把他的一切一切都问出来。
我很想问他为什么如此聪明，为什么文章如此优秀，为什么各科成绩都如此突出。
或许他的回答有些会是虚假的，他会有些隐瞒，但这些（哪怕是假的）却恰恰是我内心的真实渴望。
我很想问他——王佩斯。
我很想懂他
我很想懂他，很想懂他的豁达，很想懂他的活力，很想懂他的坦然，很想懂他的潇洒。
或许这些有时会令人发笑，会让人指责。
但这些却恰恰是我内心的真实渴望。
我很相懂他——张志远。
后记：
我相信我今天的“很想”一定会变成明天的现实。
为此我会努力的！
谁说二班无帅哥？
涉县第三中学初二
（2）班李玲指导教师：
李景堂
在当今这个物欲横流的年代，人们对于“帅”的标准可谓是层出不穷，所以二班的帅哥也就不胜枚举了……
“行男”
要说二班没有“型男”是真的，但是要说二班无“行男”那绝对是瞎说。
比方说，二班李俊华等若干人每天与电扇试比高，有老毛这样的志向也不错，他们就是要用一股不服输的劲儿看看“谁主沉浮”！
“性男”
要说二班的“个性男孩”还真是不少。
将镜头瞄准窦耀华，你会发现这位帅哥歌声不断，总走着他老人家的“周耀伦”路线，连上课声音都能传向大江南北，谁能说人家不个性？
把镜头再瞄准黑哥，这位独来独往、自娱自乐的个性男儿，在这个卧虎藏龙的二班敢自称‘黑哥“，谁能说人家不出跳，不个性？
“星男”
在二班的帅哥史上有这样两位男生，他们一直以低声二人组合的身份出现，每当他们被成语难住要上去唱歌的时候，同学们总会给予极大的回响，能说人家不闪耀？
不像天上的星星？
所以说，星男非他们二人莫属。
“心男”
二班的有心人真不少，有心的男生就更不少了——像李明同志，处处留心，把成语接龙当中的一些东西都可以拿来当写作素材；为了短短的课前活动，竟然花了那么多的心思，就为在台上的那么几分钟，你能说人家不是有心人？
不是心男？
领悟
涉县第三中学初二
（2）班王凯东指导教师：
李景堂
很多次，我总以为我写的文章能够夺得名次，但一次次的希望，随之而来的是一次次的失望。
渐渐的，我领悟到了为什么我的文章没有榜上题名的原因。
一篇华词锦句盖全篇的文章是美文，一篇朴实无华的文章也可称为美文，甚至叙述生活中一件小小的微不足道的小事的文章也可称为美文，原因就在于它们的作者将自己的心与情感全部地投入了进去。
欣赏别人的华彩篇章，我发现字里行间流露出的是作者的真切体会。
其中既有作者对生活的体验、热爱，也有作者美好的记忆，更有作者对人生的计划。
这一切的一切，皆来源于作者的那颗炽热的心。
我的文章之所以没有成为好文章，不是因为我的文章中没有华词丽句，也不是因为别人的忽视，而是因为我没有真心地投入，在生活中的一厘一毫中寻找灵感。
只要我真心地投入，我的文章也终有一天会成为别人景仰的对象的。
生活中许多事，是需要我们用心去真正地领悟的！
寻找灵感
涉县第三中学初二
（2）班王凯东指导教师：
李景堂
当我们拿起手中的笔，想写下点什么时，却苦于无从下手。
要问为什么，我们总会说：
“没有找到灵感。
”
这句话粗听你会认为也对，但细细品味其中之意，便可发现其荒谬之极。
我们的生活中到处充满了灵感和写作的素材，只不过我们没有细心地去观察、探索、发现而已。
如果我们用心寻找，定然能够发现。
生活中的种种事物都在向我们展示着它们身上有趣、精彩的故事，正如一匹千里马需要伯乐认识一样，它们身上的故事也需要我们这些“伯乐”去发现。
只要抓住生活中的一点一滴，努力寻求，用心体验，你就会获得创作的灵感。
但如果只是一味地傻坐着，那你永远别想得到灵感。
因为灵感只馈赠于那些勤奋寻找它的人。
朋友，不要再为灵感苦恼，到生活中积极去寻找它吧！
家
涉县第三中学初二
（2）班江肖肖指导教师：
李景堂
当你被别人误解时，你可以回到家趴在床上发泄，家会给你世间最挚诚的劝慰；当你的才能被别人肯定时，你可以回到家尽情地歌唱，家会给你世间最真诚的祝贺。
家是生命休闲的港湾，家是你我他的爱巢。
我的家有着独特的遭遇，但它更有着许多故事。
就在昨天，星期六的傍晚，我出去和我的小学同学玩。
由于我沉浸在玩的海洋里，竞然忘了回家。
直到晚上8点多了，我才匆忙跑回了家。
妈妈担心的眼神中，流露出了一丝气恨。
妈妈的眼睛湿润了，那是因为她爱我，因为她对我的关心，也因为她对我的担心。
（我恨我自己）
也是在昨天，每天忙碌的爸爸腰疼病又犯了，而他却不让我知道。
直到晚上两点他起来吃药时，我才听见了。
（我哭了）
后来，妈妈知道了，就对我说：
“孩子，家里的磨难再大也决不会影响你的前程，你不要管这些，只顾你的学习就行。
家，还是老样子。
”妈妈的话对我的震撼很大，我突然间一下子醒悟了。
春去秋来，时光荏苒，随着年龄的增长，我对“家”这个字有了更深的理解。
如果家是永恒的乐章，那么喜怒哀乐亦是这乐章中永恒的主旋律。
而那些坎坷挫折只不过是乐章中几串美妙的音符。
也正是他们，才酝酿出了家的永恒！
“家”字，我终于明白了它的含义；家，又让我明白了父母的辛勤劳动到底是为何。
我长大了，我感觉我真的长大了。
当你放下包袱时
涉县第三中学初二
（2）班李俊桦（JackLea）指导教师：
李景堂
当你放下心中的包袱时，其实胜利已在向你招手。
对此我感触颇深。
在学习上，我自认为是一名好学生，然而，在一次考试中，我被这个大帽子压倒了，我只考了全校161名。
当我分析原因时，我发现：
一切如从前一样，我这次之所以考得差，原来是被“好学生”这个包袱所拖累的。
从此，我吸取教训，每一次考试我都以一名普通学生的标准来要求自己，结果每次考试我的成绩都在年级30—40名之间。
在学习上要这样，在我们班的成语接龙上更应如此。
课前活动中的成语接龙，虽说是我们大显身手的好机会，然而却人人畏之。
去年冬天，我每次接成语都是背着“必须接上，不能唱歌”的包袱被迫去接，结果导致我三次大展歌喉。
从那以后，我不再怕接成语，因为我想的是“唱就唱，怕什么”。
结果在今年，我至今还未“演出”过。
当你放下包袱时，你会从容不迫地去迎接挑战；当你放下包袱时，你会心情愉快地去面对困难；当你放下包袱时，其实你已经在走向成功。
F1星期天大奖赛
涉县第三中学初二
（2）班李俊桦指导教师：
李景堂
F1，世界上十分著名的赛车运动。
上一站马来西亚站，阿龙索举杯的镜头，还历历在目，而巴林站又来了。
此时，我才发现，它与星期天也有许多相似之处。
上个星期天还宛如昨天，这个星期天便又到了。
此外，他们的相似之处还有：
一、排位赛与教室里提前写作业
排位赛在正赛之前，顾名思义是决出各自位置。
如果你在排位赛中获得干位（最前发车），跑起来就会觉得较为轻松。
提前写作业也是如此。
如果你在星期天前写了大量作业，星期天过的便会轻松些。
二、进站次数与写作业次数
除了排位赛，进站策略也是决定胜负的重要因素。
少进站，可以在进站方面，减少时间；而多进站，则可以在赛道上减少时间。
星期天作业如此之多，我们必须分阶段完成。
因此，我们就应该把握时机，控制时间。
三、车手积分与期末考试
在每一次分站赛中，前八名都会获取积分。
最后比完所有站台后，积分最高者便会为新科冠军。
它的成败在于每一次的分赛站。
我们的期末考试也是会决定胜负，决定第一的。
期末考试的成败也有一点重要因素那就是你是否把握好了每个星期天。
看来，我们每一个人都是车手，在进行F1比赛。
而要想自己考好，我们就应该把握好最重要的一站——每一个星期天。
差距
涉县第三中学初二
（2）班曹利鹏指导教师：
李景堂
人与人之间存在着差距，好学生与坏学生之间也存在着差距。
——题记
我的同桌贺方超是我们班的好学生，而我则是一个差等生，我们之间有很多的差距。
情景一：
在数学自习课上，我才开始做数学同步时，发现她已经把数学同步写完，并且开始写其他的资料。
而我对自己那本仅有的同步反感至极，她却不满足于这本同步练。
情景二：
在星期一的语文早自习上她总是读着那本语文书，而不去补其他作业；而在一旁的我还在补其他的作业，我总是这样拆了东墙补西墙。
情景三：
在语文老师读那些优秀作文时，我总是在写其他作业，不去听那些写作技巧，而贺方超却在那里仔细地听着，所以他的作文能写得那么好。
情景四：
在老师讲课的时候，我总是走思，我不和老师产生共鸣，而她总是和老师产生共鸣。
存在差距并不可怕，可怕的是失去克服差距的信心。
——后记
笨鸟先飞？
笨鸟后飞！
涉县第三中学初二
（2）班王晓宇指导教师：
李景堂
听老师读了杨阳的《笨鸟先飞》后，我心血来潮，遂写下此篇：
有一只笨鸟，到了迁徙的季节，为了抢先到达目的地，便早早出发了。
可是后来他迷路了，不知该往哪飞。
于是它只好按原路返回，跟其它鸟一快儿飞。
它认为慢一点没什么，至少不会再迷路。
由此我想到：
“笨鸟先飞”这个成语已在我们的脑海里扎根了几千年，但人们这样做是否对呢？
我不明白，自己已经是笨鸟了，为何还要放纵自己的愚笨，逞强做英雄？
这样做反而会更加显示自己的愚笨，而且还会被人讥笑为“狗熊”。
明知道自己根本办不到的事情，却还要尝试着去做，这实际上无异于以卵击石。
是笨鸟不要紧，要紧的是能不能正视自己的缺点？
明知道自己是笨鸟，却还偏要和聪明机灵的鸟一争高下，以显示自己不笨。
结果自己失败了，很不光彩的失败了。
笨，不会使你失去尊严。
你笨，你就做好充分的思想准备，安分守己，然后老老实实跟在大家后面飞。
即使你永远落后，但至少你不会迷失前进的方向。
不要认为这是件丢脸的事，没有人会代替你。
就让我们扎扎实实走好每一步，不要杞人忧天，也不要好高骛远。
如果你是一只笨鸟，请你后飞。
千万不要为了抢先到达目的地而迷失了前进的方向，放弃了属于你自己的风景。
想想，有时把自己放在最低处，也未必是一件坏事。
寻找生命中的榜样
涉县第三中学初二
（2）班王晓宇指导教师：
李景堂
翻开志杰的作业本，只见“随笔一则”一栏中写着这样一个题目——《我要举手》。
联系到这几日他在课堂上的表现，的确如此。
他就像变了一个人，课堂上回答问题时，完全成了他的个人秀。
因此他也成了班上最活跃的分子之一。
又想到以前的他，上课很少回答问题，有时连一句话也不敢说。
想到这里，我的心头不禁猛的一震，他不但写了出来，而且也做到了。
有句俗话说得好：
“说的容易，做的难。
”要做到言行一致，需要付出极大的勇气和努力。
想到此，我心里的敬佩之情油然而生。
他不就是我一直在寻找的榜样吗？
以前，我总是把一些名人当作自己的榜样。
我仰慕过毛泽东的文采，富兰克林的智慧，林肯的信念，卢梭的坦诚，甚至羡慕过比尔盖茨的亿万财富。
但这些伟大的人物离我们的生活太遥远，他们远不如那些与我们朝夕相处的人对我们的影响大。
因此，我们要善于从生活中寻找榜样，诚心诚意地向他们学习。
我想，这样即使我们不能超过他们，我们也会变得更加优秀。
我找到了自己的榜样，你们是否还在寻找？
只要认真观察，你就会发现：
其实他们原来就在我们身边。
不得不写
涉县第三中学初二
（2）班李太行指导教师：
李景堂
从小到大，最让我头疼的就是写作文了。
只要写作，我就头大。
如今，我班兴起了一阵“写作热”，全班同学几乎没有人再写“美文一篇”了。
原先我还可以“美文”掩人耳目，但现在如果我再写“美文”，那可真要“贻笑大方”了。
每次到写作文的时候，我都不知该从何下手。
一见别人都写了快要一张多了，而我还没动手，就只好干着急。
到最后自己写的是什么，连自己都搞不明白，更不要说是别人了。
每到这时，我都要在心里问自己几次：
问什么别人写作文轻轻松松，而自己怎么写的那么吃力？
难道自己真的没有一个写作的细胞吗？
我恨不得马上让自己的基因突变，变出点儿写作的细胞来。
上天呀，你真的不能给我滴一滴眼药水吗？
像我这么一个孤苦伶仃急需你帮助的人，你就不能发发您慈悲为怀的善心吗？
现在，我就连一点写作的勇气都没有。
我的作文别人看了只会说：
“真好笑。
”这无疑是在讥讽我的写作水平不高吗。
我只得呵呵一笑，拿回自己的作文。
难道真是上天在考验我吗？
我不敢相信。
也许这真是老天在磨练我吧？
或许我真得把它当作一个锻炼自己的机会。
但不管怎样，我真是不得不写了。
“打赌”举手
涉县第三中学初二
（2）班李太行指导教师：
李景堂
这几天我一直纳闷，怎么赵光真与李志杰上课举手这么积极？
下课的时候，我看见光真在用手弹李志杰的头。
而志杰却好像心甘情愿的样子。
光真还在数数，每次数十个。
我仔细询问才知道，原来，他们在打赌:
谁上课回答的问题次数多，每多一次，谁就可以弹对方的头十下。
也许是光真反应较为敏捷，也许是志杰想让光真按摩自己的头。
每次只有光真弹志杰的份，志杰只是皮笑而肉不笑的对着光真。
举手原来是靠打赌来维持的。
我开始是这样认为的。
这几天我才恍然大悟，光真与志杰在课上回答的问题越来越多
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