8年级复习提纲范文.docx
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8年级复习提纲范文
王丹童八年级上册
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
第一框我知我家
1、家庭的含义，家庭的最主要特点是什么？
——家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
最主要的特点：
家里有亲人，家中有亲情。
2、家庭关系的确立有哪几种情形？
——
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；
因生育导致的血缘关系结合成的家庭；
依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；
随父（母）再婚组建新的家庭；
非婚生子女与生身父母组成的家庭。
非婚生子女与父母的法定权利义务关系仍然存在，他们的合法权益受到法律保护。
3、家庭的结构主要有哪些类型？
——家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭和主干家庭。
核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
此外，还有少量单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）、联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
4、家庭的功能有哪些？
——家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能，主要有物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能和休息娱乐功能。
5、我们与父母之间的关系是否可以选择？
——对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系是不可选择，无法改变的。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的亲情。
第二框我爱我家
1、父母为什么爱我们？
父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
2、学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。
3、家的意义？
——家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
家，是我们的情感栖息地、是我们的经济来源、是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
第三框难报三春晖
1、我们为什么要孝敬自己的父母？
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们理应受到我们的孝敬。
②孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
③孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助的义务，不仅受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
2、怎样理解孝敬父母？
——孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最主要的是敬重和爱戴父母。
最基本的要做到物质上保证父母的基本生活，更重要的是在精神上给与父母关爱。
不仅仅是物质上更是精神上；不仅仅是口头上更是行动上；不仅仅是表面上更是内心里。
3、在现实生活中我们如何做到孝敬父母？
——爱父母，心里想着父母，理解和关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
4、孝敬父母的代价和回报是什么？
——我们可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜。
5、孝敬父母是不是意味着什么都得顺从父母？
——我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母的报答。
6、我们应该如何对待父母的长辈？
——不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关注和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。
第二课我与父母交朋友
第一框严也是一种爱
1、进入青春期后，和父母之间的矛盾是怎样产生的？
——1随着年龄的增大，我们独立意识的增强；2我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异；3父母对我们的高期待和严要求。
2、怎样理解父母对我们的“严”？
——我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。
3、逆反心理的表现有哪些？
——要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
4、怎样正确看待逆反心理和逆反行为？
——对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面也难免有误区。
与父母平等的交往，有助于帮助父母更新观念，做出家庭教育误区，也有助于我们做出正确的选择。
5、消极的逆反心理有什么危害？
——逆反心理会导致亲子隔阂，破坏家庭氛围，甚至会导致造成对对方的伤害。
第二框两代人的对话
1、如何看待我们与父母的矛盾？
——在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
2、当我们与父母发生矛盾时应该怎么办？
——首先要冷静下来，心平气和的和家长商量。
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法；其次掌握沟通的基本要领：
彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
3、
4、掌握与父母交往有哪些小窍门，避免矛盾的发生？
——
赞赏父母，赞赏中增进亲情；
认真聆听，聆听中获得教益；
帮助父母，用行动感动亲人。
第二单元师友结伴同行
第三课同学携手共进
第一框同学朋友
1、闭锁心理有哪些危害？
——如果封闭自己，只会使我们的人际关系恶化，使自己陷入孤立。
我们要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉，建立良好的人际关系。
2、养成良好的品德对于我们的人际交往有什么意义？
——真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
3、如何建立良好的人际关系？
克服闭锁心理，积极与人交往；养成良好的交往品德。
4、朋友和友谊对我们的成长有什么作用？
——朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
5、如何与朋友交往？
交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多的朋友，获得更持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
6、交友遵循的原则是什么？
——善交益友、不交损友、乐交诤友。
第二框男生女生
1、正常的男女同学之间的交往对我们有什么好处？
能让我们获得更加丰富的友谊，促进我们身心健康的发展。
可以增进我们对异性的了解，学习对方的好处，完善自己的个性，促进身心健康发展。
可以扩大交往范围，锻炼交往的能力。
可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
2、男女同学交往要遵循哪些原则？
既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
3、怎样正确认识和对待男女同学之间的情感？
青春期我们开始关注异性，渴望了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常的事。
面对男女同学之间的情感，我们需要慎重对待、理智处理。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，学会承担责任，做出负责任的选择。
4、在与异性相处时，我们应该如何保护自己？
——
寻求外界保护：
社会的法律道德，学校的纪律，社会良好习俗，健康的文化环境，提供了外界保护。
增强自我保护意识，掌握自我保护方法，以及自律，是对自己最好的保护。
第四课老师伴我成长
第一框我知我师、我爱我师
1、教师对于社会发展和个体发展起到怎样的作用？
老师是人类文明的传播者。
老师，教我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
2、怎样处理和老师之间的关系？
——知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能快乐的学习，更快的进步。
第二框主动沟通、健康成长
1、传统师生关系是什么样？
——传统的师生关系是一种“权威—遵从”的不对等关系，造成了师生间的隔阂，影响了师生交往。
2、新型的师生关系是什么样？
——新型的师生关系是建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，相互学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
4、如何与老师交往？
——1主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感，一切从主动沟通开始。
2从老师的角度看问题。
3正确对待老师的表扬和批评。
4原谅老师的错误。
5要遵守交往礼仪：
礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化地球村
第一框世界文化之旅
1、世界文化具有丰富性和多样性表现在哪些方面？
世界上每个国家和民族，都有自己独特的文化习俗。
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
这些标志代表了本国家和民族文化的某一方面，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。
2、为什么说世界文化需要差异？
——文化存在差异，各有千秋，不分优劣。
每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
如果文化差异不复存在，世界将变得单调而毫无生机。
3、在全球化过程中，世界文化应该如何相处发展？
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
全球化不应该导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。
在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
4、对待文化的差异，有哪两种不同的态度？
我们应该坚持什么态度？
一种是排斥，一种是沟通。
前者夸大本民族文化的价值，漠视甚至启示其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族的价值，主张平等交流、相互学习。
我们主张各国文化相互借鉴，共同繁荣。
第二框做友好往来的使者
1、面对不同的文化，我们要树立开放的胸怀，开放的胸怀意味着什么？
面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
要善于虚心学习其他文化的优点、长处，取其精华、弃其糟粕。
保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重和保护。
任何民族的文化，都是世界的，都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2、我们如何对待外来文化？
——我们走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。
对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华、弃其糟粕。
3、我们如何对待中华文化？
——我们走向世界的同时，不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。
中华文化对促进人类文明发展做出了巨大的贡献。
继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
4、作为中学生，面对文化的差异，我们应该怎么做？
面对文化差异，消除误解，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏力；
不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下结论；
寻找联结双方的相似点，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
探索有效的沟通技巧。
交往时不卑不亢以礼相待。
第六课网络交往新空间
第一框网络交往新空间
1、怎样理解网络交往具有无限性？
内容无限：
网络生活很丰富，打开网页就等于与世界握手。
空间无限：
网络交往超越了空间，实现了“天涯若比邻”的梦想。
为我们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
对象无限：
网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
2、怎样理解网络交往是一把锋利的双刃剑？
网络，使大量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
青少年自制力不强，容易产生网瘾；沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈甚至犯罪的事情，也时常发生。
3、青少年应该如何发挥网络交往的优势？
以健康的心态把网络作为生活的补充；
树立远大理想与志向，不把时间浪费在无益的网络交往上，学会抵御网络的不良诱惑；
善于利用网络为他人、为社会服务，体现自己的人生价值。
4、我们怎样才能享受健康的网络交往？
学会自我保护。
作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
遵守网络规则。
网络交往要遵守道德。
上网更要遵守法律。
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
第一框礼貌显魅力
1、为什么要讲礼貌？
（讲礼貌的意义）
礼貌是文明的体现。
是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2、生活中如何做到讲礼貌？
——语言文明、态度亲和和举止端庄是与人友好交往必备的素养。
语言文明：
礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话。
态度亲和：
态度亲和能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
举止端庄：
举止端庄是我们要培养的良好行为方式。
它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
第二框礼仪展风采
1、礼仪的含义——礼仪不仅是一种形式，而且是一个人一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
2、为什么要讲礼仪？
（讲礼义的意义）
自觉做到礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
按仪礼要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳；如果我们不讲礼仪就可能会伤害别人，也是自己难堪，甚至无法适应现代社会。
3、礼仪的种类有哪些？
——包括个人礼仪（表现在举止明、行为检点、仪表端庄、着装的体等许多方面）、家庭礼仪、学校礼仪和社会交往礼仪（如握手、待客、电话等）。
4、如何掌握文明、健康的社交礼仪？
——
社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在生活中不断的学习、观察、思考和实践。
以科学的态度对待传统礼仪习俗，把传统礼仪与现代社会要求结合起来，做到与时俱进。
在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。
第八课竞争合作求双赢
第一框竞争？
合作？
1、竞争的积极作用和消极作用是什么？
竞争的积极作用——
给我们直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作的效率；
在竞争中，客观的评价自己，发现自己的局限性，进而提高自己的水平；
使集体更富有生机，增添学习和生活的乐趣；
竞争的消极作用——①有可能使胜者骄，败者馁，甚至失去信心，产生自卑感；②可能引起过分紧张和焦虑；③不能正确对待竞争的结果，产生忌妒心理；
2、怎样认识嫉妒心理？
——忌妒是竞争的副产品。
忌妒心理是一种强烈而又隐蔽的消极心理，对我们的发展有很大危害。
做合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
我们应该具备哪些良好的竞争意识？
——
相信自己能够发挥最佳水平。
崇尚公平竞争。
保持良好心态，胜不骄、败不馁。
欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。
3、竞争是否要遵循规则？
应该遵循什么规则？
——竞争是基于一定规则进行的。
竞争应该是公平的竞争，对于每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。
如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯法律。
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
4、竞争的目的是什么？
——竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、如何成为一个合格的竞争者？
克服忌妒心理，培养良好的竞争意识；自觉遵守公平竞争原则，遵守道德和法律；树立正确的竞争目的。
6、良好合作的要求？
——1学会共享。
合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
2合作要有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。
3要发扬集体主义精神。
合作的核心是发扬集体主义精神。
7、合作的积极意义？
——
合作是事业成功的前提，任何事业的成功，都需要良好的合作。
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养奉献精神。
具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助。
第二框合作！
竞争！
1、竞争与合作的关系是什么？
——合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
2、怎样理解“在合作中竞争”的内涵？
——一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间的相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
3、在合作中竞争的意义？
——学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。
这会使我们的集体更强大，是我们个人更快的进步。
4、在合作中竞争的要求？
——1在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
2要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于竞争。
3在合作中竞争，不以成败论英雄。
5、在竞争中合作的意义？
——竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。
在竞争中合作的越好，力量就越强，成功的可能性就越大。
优秀的竞争者往往是理想的合作者。
7、在竞争中合作的要求
在竞争中合作应体现的“双赢”原则——竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
在竞争中合作，要处理好与他人的关系——无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。
要学会理解和谅解他人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。
要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
在竞争中合作需要形成团队精神——在竞争中合作需要形成团队精神。
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，使个人利益服从团队利益。
个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
第九颗心有他人天地宽
第一框海纳百川、有容乃大
1、宽容的含义——宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
我们生活需要宽容，需要学会“宽以待人”。
2、为什么要学会宽容？
人们之间存在差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
“和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。
现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们需要别人的宽容，也需要学会去宽容别人。
3、学会宽容有什么意义？
——
我们为人宽容，就能解人之难，补人之过；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效办法。
4、宽容是否意味着放弃原则？
——宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。
5、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。
既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。
第二框换位思考、与人为善
1、“己所不欲，勿施于人”的含义和要求是什么？
——含义：
自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
要求：
在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义和要求是什么？
——含义：
在谋求自己生存和发展的同时，也要帮助别人的生存和发展。
要求：
我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
3、“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？
——关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
4、换位思考、与人为善的实质和要求是什么？
——实质：
就是设身处地为他人着想，即乡人所想、理解至上。
要求：
学会谅解他人，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。
生活中做到将心比心、设身处地为他人着想，这是达成理解不可缺少的心理机制。
要用欣赏的眼光看待人。
如果不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人。
第三框平等尊重你我他
1、人与人之间的平等表现在哪两个方面？
——集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，每个人都平等的享有法定的权利，平等地的履行法定的义务。
2、不平等的表现——以财压人，以才压人，以权压人，以力压人。
3、人与人总有差异，这种差异正是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
自己的优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自备的理由。
增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
4、社会上哪些人是弱势群体？
我们应该如何对待他们？
——女性，老年人，未成年人。
我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
5、我们有权利得到他人的尊重，我们也有义务尊重别人。
6、缺乏尊重的危害是什么？
——如果缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重的障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
7、尊重他人的具体表现有哪些？
——礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
8、为什么要尊重社会？
如何尊重社会？
——为什么：
我们的社会主义国家代表人们的意志，维护人民的利益。
我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。
如何：
遵守社会规则、承担对社会的责任。
具体的说就是要爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法。
9、尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。
人类来自自然，离不开自然的
恩赐，人类有责任和义务尊重自然。
尊重自然的核心是保护环境。
第十课诚信做人到永远
第一框诚信是金
1、什么是诚信？
——诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实，实事求是；“信”既有信用。
诚实守信，是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。
2、“君子一言，驷马难追”这一古训告诉我们，人在理智情况下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，否则就会失信于人，产生信任危机。
3、“人而无信，不知其可也”即做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
在生活中，不讲诚信的人难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
4、诚信的基本要求是什么？
——对人守信，对事负责。
恪守信用落实到具体行动上，既表现为一种积极负责的态度。
生活具体怎么做？
做老实人，办老实事是人们崇尚的
行为准则。
我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦许下诺言，我们应该努力兑现。
大事小事都要讲诚信，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。
第二框做诚信的人
1、我们应该遵循哪些诚信守则？
守则一：
坚持实事求是。
诚信的基础是尊重客观事实，这也是诚信的出发点。
守则二：
诚信要求我们站在多数人利益的一边（虚假欺骗等行为往往同个人私利联系起来）。
守则三：
在眼前利益与长远利益冲突时，诚心要求我们站在长远利益的一边。
守则四：
在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
2、怎样理解诚信的智慧？
——诚信的品德是高尚的，要求是确切的，但做到诚信的具体条件又是复杂的。
我们对诚信的理解应与具体情景结合起来，在现实生活中做出正确选择。
3、如何处理对人诚实与尊重他人隐私的关系？
一方面诚信是人际交往的基本原则，另一方面尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维护良好关系、有效沟通的基础。
当二者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，
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