北京市海淀区教师进修学校附属实验中学学年高二下学期期中考试生物.docx
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北京市海淀区教师进修学校附属实验中学学年高二下学期期中考试生物
2012—2013学年度第二学期期中练习
高二生物
出题人：
宋茂卿审核人：
赵桢楠
考生
须知
1、本试卷共页，包括个大题，小题，满分为100分。
考试时间90分钟。
2、答题前，考生应认真在密封线外填写班级、姓名和学号
3、本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
2．考生请将第I卷选择题的正确选项填涂至答题卡上。
4、
5、
一、选择题：
每小题只有一个选项符合题意。
每小题1分，共50分
1.下图为燕麦胚芽鞘向光性实验，此实验主要说明
A．尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光弯曲B．顶端向胚芽鞘背光一侧运输促进植物生长的物质多
C．顶端胚芽鞘向光一侧运输生长素多D．尖端产生的物质为吲哚乙酸
2．不属于对生长素的双重性描叙的是
A．既能促进植物生长，也能抑制生长 B．既能促进发芽，也能抑制发芽
C．既能促进果实成熟，也能抑制果实成熟D．既能防止落花落果，也能疏花疏果
3．如图，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1:
2，则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是
A．小于2mB．大于1m，小于2m
C．大于2mD．无法确定
4.要得到番茄的无籽果实,需将一定的浓度的生长素涂在该花的子房
上,处理该花的时期和条件是
A.花蕾期,不去雄蕊B.花蕾期,去掉雄蕊C.开花后,不去雄蕊D.开花后,去掉雄蕊
5.乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是
A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素
B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中
C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟
D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用
6.侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积于侧芽部位,这是因为生长素
的运输方式属于
A.自由扩散B.主动运输C.协助扩散D.渗透作用
7．下列概念中，哪一项不能与其他概念并列
A．细胞外液B．细胞内液C．血浆、淋巴、组织液D．内环境
8．下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是
A．酶促反应需要稳定的内环境B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．内环境的稳态就是保持其成分的恒定不变D．稳态遭到破坏时，就会引起细胞代谢紊乱
9.下列关于内环境稳态调节的叙述中不正确的是
A.通过人体自身调节实现B.包括水和无机盐平衡的调节
C.包括PH的调节和血糖的调节D.体温的调节不属于内环境稳态调节的范畴
10.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,当稳态被破坏后,必将引起
A.酶促反应速率加快B.儿童佝偻病C.细胞代谢紊乱D.成年人肌无力病
11．当人突然进入寒冷环境中时，相应的反应是
A．温觉感受器兴奋，皮肤血流量减少B．皮肤立毛肌收缩，甲状腺激素分泌增加
C．皮肤血管舒张，汗腺分泌增加D．酶活性降低，促甲状腺激素分泌减少
12.下列腺体中都能产生激素的一组是
A.垂体、甲状腺、胰腺、唾液腺、性腺B.垂体、甲状腺、性腺、胃腺、胰岛、唾液腺
C.胸腺、胰岛、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢D.胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮质腺、肾上腺
13.体内胰岛素不足而对糖代谢的影响是
A.肝糖原合成加强,血糖浓度升高B.肝糖原合成减弱,血糖浓度升高
C.肝糖原合成加强,血糖浓度降低D.肝糖原合成减弱,血糖浓度降低
14．下列关于机体水和无机盐调节的叙述中正确的是
A．血浆渗透压降低时，引起口渴
B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．血浆渗透压降低时，抗利尿激素增加D．机体失水时，血浆渗透压升高
15．人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打起寒颤。
下列有关叙述错误的是
A．该反射的效应器是骨骼肌B．该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体
C．该反射弧的感受器是主要分布在身体的皮肤中
D．寒冷刺激产生的兴奋以电和化学信号的形式在反射弧中传导和传递
16．下图表示甲状腺激素分泌的分级调节。
对这一调节的叙述错误的是
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
17.人在幼年时缺乏甲状腺激素,可导致
A.长在后身材矮小,智力低下B.长大后身材矮小,智力正常
C.长大后身高不受影响,智力低下D.长大后身高不受影响,智力正常
18.右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是
A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程
B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞
C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞
D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质
19.关于人体内环境中pH调节叙述不正确的是
A．人体血液pH通常在6~7之间
B．血液中乳酸过多时，就与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3
C．血液中Na2CO3过多时，就与H2CO3结合形成NaHCO3
D．血液中CO2过多会刺激神经中枢，促进呼吸活动将CO2排出
20.下列关于兴奋传导的叙述中,不正确的是
A.兴奋传导时的膜电位变化是由外负内正变为外正内负
B.兴奋只能由一个神经元的轴突传至另一个神经元的细胞体或树突
C.兴奋在不同神经元中间是通过突触来传导的
D.兴奋在神经纤维上的传导是双向的
21.下列对于神经递质的叙述，正确的是
A．神经递质通过突触后膜释放到突触间隙，作用于突触前膜B．神经递质是一种电信号
C．神经递质能使突触后膜电位发生改变D．神经递质传递是双向的
22.在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经受到损伤,而其他部位正常,当感受器受到刺激后
将表现为
A.既有感觉又运动B.失去感觉同时肌肉无收缩反应
C.有感觉但肌肉无收缩反应D.失去感觉但能运动
23.调节人体的生理活动的最高级中枢在
A.大脑两半球B.大脑皮层C.小脑D.中枢神经系统
24.下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为
A．在②兴奋传导是单一方向的B．在③中兴奋传导是单一方向的
C．在④中兴奋传导是单一方向的D．以上说法都对
25．右图为测定神经元电位变化的示意图，刺激
图中a、b两点，指针偏转的次数分别是
A.1、1B.1、2C.2、2D.2、1
26．下列关于动植物生命活动的调节正确的是
A．植物之所以能够表现向光性，是因为在单侧光的照射下，生长素在背光一侧比向光一侧产生得多
B．胰岛素和胰高血糖素的作用相互协调，甲状腺激素和生长激素的作用相互拮抗
C．动物神经调节反应迅速、准确，作用时间比较长，体液调节反应比较缓慢，作用时间比较短
D．蜜蜂采蜜是动物的本能行为，它是由一系列非条件反射构成，完成这些反射的结构基础是反射弧
27．下列各组中，都属于特异性免疫的是
A．白细胞的吞噬作用；接种卡介苗B．种牛痘预防“天花”；皮肤的屏障作用
C．溶菌酶的杀菌作用；服用糖丸预防小儿麻痹症
D．患过甲肝的人不会再患甲肝；注射百日咳疫苗后不再患百日咳
28．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是
A．非特异性免疫，抗原 B．特异性免疫，抗原
C．非特异性免疫，抗体 D．特异性免疫，抗体
29.有关记忆细胞的叙述中,不正确的是
A.受同一抗原刺激后,迅速形成大量的抗体
B.受同一抗原刺激后,迅速形成大量效应B细胞
C.受同一抗原刺激后,迅速形成大量效应T细胞
D.是由B细胞或T细胞分化形成的
30.挤牛奶的女工常与患牛痘的奶牛接触,她们手上会出现牛痘脓疱,但在天花流行时,却从不感染天花.这种免疫物质的产生与下列哪种细胞器的关系最密切
A.线粒体B.内质网C.高尔基体D.核糖体
31.HIV（AIDS病原体）主要能侵入人体的
A.B细胞B.T细胞C.吞噬细胞D.红细胞
32.为使移植的器官长期存留,病人要长期使用某些药物,该药物的作用是
A.激活免疫系统B.使免疫系统变得“迟钝”
C.抑制术后感染D.保证植入的器官的血液供应
33.可以成为人体第三道防线的结构或物质是
骨髓
扁桃体
淋巴细胞
抗体
红细胞
吞噬细胞
抗原决定簇
A.
B.
C.
D.
34．关于体液免疫的叙述正确的是
A．有的抗原可以直接刺激B细胞，产生浆细胞B．抗体是由B细胞分泌的
C．抗体一般可以直接消灭入侵的病菌D．记忆细胞是由浆细胞分化产生
35．下图表示与免疫有关的两种效应淋巴细胞，对其叙述不正确的是
A．①为浆细胞，内质网发达
B．②与细胞免疫有关
C．两者在功能上是彼此独立的
D．从根本上讲，两种细胞的起源相同
36.下列关于种群密度调查的叙述中合理的是
A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B.宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度
C.取样的关键是要做到随机取样D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
37.下列各组均属于捕食关系的是
A.狼吃羊和噬菌体侵染细菌B.狐吃兔和大的鲈鱼吃小的鲈鱼
C.蛇吃鼠和牛喝水D.鸟吃虫和羊吃草
38.种群最基本的数量特征是
A.种群密度B.出生率和死亡率C.迁入率和迁出率D.年龄组成和性别比率
39.在对某种鼠的调查中,调查范围为1公顷,第一次捕获并标志25只鼠,第二次捕获30只未标志的鼠
和10只标志的鼠,则该鼠种群密度大约为
A.125只/公顷B.100只/公顷C.75只/公顷D.50只/公顷
40.下列对种群概述的叙述正确的是
A.生活在不同地域中的同种生物个体的总称B.生活在同一地点的同种生物的一群个体
C.湖泊中各种鱼类的总称D.一个草原上相互之间有关系的各种生物的总和
41.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.建立数学模型一般包括以下步骤.下列排列
顺序正确的是
根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达
观察研究对象,提出问题
通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正
提出合理的假设
A.
B.
C.
D.
42．当种群数量达到K值时，可能出现的现象是
A．这时生态因素对该种群没有作用B．种群的增长率保持稳定
C．食物将不再是限制种群发展的因素D．出生率再也不会超过死亡率
43．如图表示为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是
①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力
②a为“J”型曲线，b为“S”型曲线
③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数
④K值为环境容纳量
A．①②③B．②③④C．①②D．①②③④
44．在海洋中捕捞某种鱼时最需要获得的信息之一是
A．出生率B．种群密度C．物种丰富度D．性别比例
45．在培养细菌的培养基上长出了青霉，细菌与青霉之间的关系是
A．寄生B．互利共生C．竞争D．种内斗争
46.发生在祼岩上的演替过程中,地衣阶段的主要作用是
A.吸收光能,制造有机物B.保持土壤中的水分,使土壤的通气性越来越好
C.分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程
D.为各种昆虫和其他小动物创造良好的生活环境
47下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是
A．人类活动对群落的影响都是破坏性的
B．人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制
C．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替
D．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响
48．下列有关群落演替的叙述中，错误的是
A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型
B．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替
C．发生在裸岩上的演替经过：
裸岩→地衣→苔藓→灌木→森林五个阶段
D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同
49.群落演替的两种类型是
A.初生演替和再生演替B.再生演替和次生演替C.初生演替和后生演替D.初生演替和次生演替
50．关于群落演替的叙述，错误的是
A．群落演替是一个群落替代另一个群落的过程
B．只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替
C．群落的初生演替速度通常非常缓慢
D．群落的初生演替在海洋和陆地均可发生
二、非选择题（51、52、53答案写在答题纸上54、55、56答案写在试题相应的位置上）
51．（11分）下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：
（1）图中①过程是，⑤过程进行的场所是。
⑥⑦代表的物质分别是、。
（2）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是，血糖浓度的正常范围是mg/dl。
（3）④代表，在这种情况下尿量比正常人。
（4）能够促进②过程进行的激素是，能够抑制②过程的激素是。
（5）体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学原理。
52．（9分）图甲为反射弧的结构示意图，图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图，据图分析。
（1）字母A—E代表反射弧的各部分，其中D表示。
（2）乙表示的结构名称是，由组成。
（3）丙中兴奋的传递的方向是。
（4）③中液体叫做，可从[⑤]中释放到③中的物质是。
可以使突触后膜产生。
（5）兴奋通过突触时的传递是单向的,其原因是因为。
53.（13分）初生牛犊自身免疫力低,必须到4周龄后,才具备自身的特异性免疫力.然而,初生牛犊能够通
过初乳从母体获得这种免疫力.所谓初乳,即母牛分娩后5—7天内所产生的乳汁,与常乳相比,其特点
主要是:
免疫球蛋白比常乳高20—25倍,
初乳中含有四种蛋白酶抑制素,可保护免疫球蛋白被
消化而直接吸收.试回答下列问题:
（1）免疫球蛋白在免疫学中又被称为,它们在机体中的作用是.
（2）初生牛犊要到4周龄后才具备自己产生免疫球蛋白的能力,这是由于.
（3）初乳中的免疫球蛋白是母牛的细胞中的（填细胞器）合成的,并
由（填细胞器）加工分泌.合成的它的原料是,其结构通
式是.
（4）初乳中若不存在蛋白酶抑制素,进入消化道中的免疫球蛋白会被分解成.
（5）初生牛犊通过牛初乳能获得来自母体的天然被动免疫;长大到1—2岁龄的小牛则要通过肌肉或
皮下注射口蹄疫弱毒苗才能预防口蹄疫的发生,由后一种方式获得的是人工自动免疫.两者的主要
区别是,前者的免疫球蛋白来自,后者的免疫球蛋白来自.
（6）极少数人服用初乳后出现过敏反应,此时的初乳被称为,这种过敏反应发生
在（填初次/再次）服用初乳时.
54．（6分）生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。
下表是不同调查面积的物种数量统计结果：
（调查面积单位是：
cm×cm）
调查面积
草原类型
10×10
20×20
40×40
80×80
90×90
100×100
110×110
120×120
130×130
140×140
A
3
5
8
14
16
17
19
20
20
…
B
3
5
6
9
11
13
13
13
13
…
C
2
3
5
8
8
8
8
8
8
…
（1）A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是________。
导致这三种类型的草原物种数量不同的关键生态因素是________。
如果将A草原与我国东北针阔混交林相比，两者之间恢复力稳定性较强的是________。
（2）调查A草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：
第一步：
选取100cm×100cm为最佳样方面积。
改正______________________。
第二步：
在该物种分布较密集的地方取10个样方。
改正____________________。
第三步：
计数每个样方内该植物的个体数。
若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3……N9、N10，则将N5作为种群密度的估计值。
改正________________________________。
55.（5分）人口的数量常常随环境资源的改变而发生波动。
下图为人口自动调控图（注：
环境中的人口容纳量是指环境资源能承载的最大人口数量）。
请据图完成下列问题：
（1）在自然界中，人口数量不可能无限增长，理由是________________________________。
（2）由图可以看出，当人口数量大于人口容纳量时，人类生存的环境阻力将随之________。
（3）长期以来，我国人口的出生率一直高于死亡率，人口增长过快，因此控制我国人口的关键是控制人口的________，我国采取控制人口增长的政策是____________________。
（4）若此图表示老鼠种群数量变化，则从图可看出，灭鼠时只采用杀死的办法，老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。
请你依图提出更有效的灭鼠方案。
参照该法，据所学知识，写出防治农业害虫的生物防治方法有哪些?
（写出两种方法）
56．（6分）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
（1）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效
应依次是。
（2）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是。
（3）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是。
（4）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为。
（5）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同，单
独看一条曲线表明生长素具有。
答题纸:
51、
（1），⑤过程进行的场所是。
⑥⑦代表的物质分别是、。
（2），mg/dl。
（3），。
（4），。
（5）体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学原理。
52、
（1）。
（2），。
（3）。
（4），中释放到③中的物质是。
可以使突触后膜产生。
（5）兴奋通过突触时的传递是单向的,其原因是因为。
53、
（1）,.
（2）.
（3）细胞中的（填细胞器）合成的,并
由（填细胞器）加工分泌.合成的它的原料是,其结构通
式是.
（4）分解成.
（5）,后者的免疫球蛋白来自.
（6）极少数人服用初乳后出现过敏反应,此时的初乳被称为,这种过敏反应发生
在（填初次/再次）服用初乳时.
2012—2013学年度第二学期期中练习
高二生物答案
一、选择题
1B
2C
3A
4B
5D
6B
7B
8C
9D
10C
11B
12C
13B
14D
15B
16C
17A
18B
19A
20A
21C
22C
23B
24B
25C
26D
27D
28B
29A
30D
31B
32B
33C
34C
35C
36C
37D
38A
39B
40B
41A
42B
43D
44B
45C
46C
47C
48D
49D
50B
51．
（1）消化吸收细胞肝糖元和肌糖元脂肪和某些氨基酸
（2）主动运输80---120（3）糖尿多（4）胰高血糖素（肾上腺素）胰岛素
（5）排除进食后血糖浓度上升的干扰
52．（9分）
（1）传出神经
（2）突触；突触前膜、突触后膜和突触间隙
（3）从G→F→H（答对F→H也给分）
（4）组织液；突触小泡；神经递质兴奋或抑制
（5）神经递质只存于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,并作用于突触后膜,
53.
（1）抗体与相应的抗原发生特异性免疫反应,及时清除抗原
（2）抗体由接受抗原刺激到分化形成能够产生浆细胞（效应B细胞）需要一定的时间（3）浆核糖体高尔基体氨基酸结构通式（略）（4）蛋白酶多肽（5）自身以外的生物合成自身浆细胞合成（6）过敏原再次
54．
（1）A、B、C 水 A草原
（2）120cm×l20cm 随机取样
应以各个样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度的估计值
55
（1）受到食物、空间等因素的限制
（2）增加 （3）出生率 计划生育
（4）使老鼠生存的环境阻力增加，从根本上控制老鼠的种群数量。
引入害虫天敌、引入害虫寄生物或致死病毒。
（其他答案合理也可得分）
56．（每空1分）
（1）促进生长、促进生长、抑制生长
（2）不促进、也不抑制生长
（3）茎、芽、根（4）10-4（5）不同器官的作用程度不同；双重性
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