高中地理第二学期教研组工作总结14.docx

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高中地理第二学期教研组工作总结14

地理学科20xx-20xx学年度第二学期

工作总结

一、第二学期工作总结

地理组在学校领导和教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以"教研带动教学"的理念,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强了教学常规管理,认真落实学校教育教学工作部署。

为总结经验、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:

一、加强校本培训，增进教师专业发展

　　1、要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。

　　2、展开好教研活动，利用格致大讲坛活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用高效课堂教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。

把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

二、扎实推进教育教学工作,提高课堂教学艺术水平

　　1、重视对教情、学情的研究,增强教学的针对性。

针对我校的实际,从提升教育教学水平出发,组织开展教情、学情研究活动。

　　2、大力开展听课调研活动,互相学习,取长补短。

组织教师经常深入班级听课,听老教师的示范课,新教师的汇报课。

组织的形式多样,采用集体组织与个人行动相结合。

全组集体组织听课达每人达到10节以上。

通过听课调研活动中,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,相互学习,取长补短。

在市、县级优质课比赛中获一等奖。

三、全面落实教学常规,深入开展教研工作

1、加强常规管理,提高教学质量。

在日常教学活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。

在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。

教案定期检查,作业批改要求及时、准确,学生的作业订正需有反馈。

以此来规范教师的从教行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、全面落实教学常规,提高业务水平。

配合教学处开展教学常规检查活动,通过教学常规检查活动,进一步规范了全组教师的日常教学活动,极大地提高全组教师业务水平。

3、积极撰写教学反思鼓励教师对课堂教学进行总结和反思,反思自己在教学中的成功经验和有效做法,反思自己的不足之处,并积极撰写教学反思。

要求每学期每周写1篇以上的教学反思或教学札记。

在总结反思中促进教师的专业成长。

四、积极展开课题研究

　　教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前途，在学校、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

教师根据自己平常的思考确定主课作为自己的研究课题。

在研究进程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，在市、县、校级比赛中屡屡获奖。

五、存在的不足与问题

1、理论学习需要进一步加强。

高效课堂教育理念在我校各年级全面实施,对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。

这需要对现代教育理念进一步的加强学习与研究,提升自身的认识水平。

2、课题研究有待进一步深入。

当前课题研究存在着认识不深,热情不高,参与不多的状况,缺少经费保障等问题。

二、第二学期工作谋划

一．指导思想

本学期地理科组的工作将以学校工作计划指导、课堂教学改革为中心，提高教学质量和本组教师的教研、教学水平为重点开展，继续进一步认真学习新课程标准，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，不断改进教学方法，以课堂教学为切入口，打造先学后教、当堂训练、精讲巧练的有效课堂，进一步提高教育教学质量。

二.工作目标

积极开展教研活动，强化集体备课，校本教材的开发与研究，发挥集体的智慧，完善和优化整合地理教学导学案，提高课时效率。

更新教育理念，努力推广地理教学中的自学辅导法、目标教学法、先学后教法，培养学生探究式学习、合作式学习等学习方式，积极创造良好的课堂气氛，,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的，全面提高学生的整体素质。

三.实施措施

（一）加强科组建设 

1.构建和谐科组，规范科组活动制度。

本学期利用周日晚上开展本组教师教研活动，提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

2.坚持教育理论学习，提高教师业务素质。

认真学习《课程标准》、教育学、心理学和一些有针对性的教育教学理论，做到集体学习制度化，学习形式多样化，通过学习，切实转变教育观念，树立“以人为本”、“以学生为主体”的教育思想，吃透地理课程标准和地理教学大纲，合理安排教材内容，提高教育理论素养。

3.强化备课组的责任意识。

在统筹全组工作的前提下，同年级教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、统一教学进度、练习、资料、考试、阅卷，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一认识，统一传授。

（二）.落实常规教学工作

1.科任教师制订学期教学工作计划。

学期初，科任教师根据学校工作要求、结合任教班级学生情况和校历时间，制订严密、切实可行、行之有效的工作计划，根据工作计划开展教学活动，落实教学措施，严格贯彻执行教学进度。

学校要求科任教师第四周上交工作计划。

2.加强集体备课，写出实用教案。

（1）.进行集体备课。

围绕“如何上好一堂课，如何提高课堂效率和提高课堂教学质量”进行教法、学法和教学设计的研究，交流教学心得，利用集体智慧和力量对知识点进行讨论分析，把握其深度和广度，按照学校教导处的要求做到备知识、备技能、备学生、备教法、备教具、备练习，精心设计教学方法、教学问题和教学过程，写出实用教案，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行，认真备好每一节课。

（2）.集体备课活动制度化、规范化。

每个备课组每周开展二次教研活动，并要求做好活动记录。

3.抓好课堂教学，认真上好每节课，提高课堂效率。

（1）.课堂是教育的主阵地，教育质量的提高主要依靠课堂教学来完成。

为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”，使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。

教师应致力促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。

（2）.高三教师要认真制订好复习备考计划，精心备课和精选测练考试题。

在课堂教学、复习过程中，要注意引导学生对地理知识的整理和归纳；注意知识点的落实和地理能力的培养；注意讲清各章节知识间的内在联系；注意引导学生对重要地理概念、地理原理和地理规律的理解和应用；注意课本知识与现实生产、生活的联系；注意现实生活中与地理有关的热点问题。

4.认真做好课后总结工作。

一课一反思，总结每节课教学的得与失、改进方法，多写教学课后反思、随笔等，提高自我的教科研水平。

（三）、积极开展校本教研活动

1.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

2.坚持听评课活动，进行随堂听课，提升教师的教学能力。

（1）.开学后，老师们进行随堂听课。

（2）.课后及时组织教师评课，坦率而真诚地交流意见，提出自己的意见和建议，共同探讨课堂教学模式、方法。

（3）.鼓励教师跨级听课，跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新。

4.组建和优化中学地理课程资源库。

组建我校地理多媒体课程资源库。

打算通过近几年的努力，使我校的地理课程资源库初具规模，包括视频、图片、动画、课件等，涵盖初一级到高三级地理的多数内容。

使我们今后制作高质量的课件提供了极大的便利。

本学期应根据新课程标准的要求及高中教材的变化，加大组建的力度，使其更宜于使用。

5.继续研讨教学方法，探索教学新思路、新理念。

（1）.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。

虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。

同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。

对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。

如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

（2）.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

（3）.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

四.工作行事表

时　间

内　　　　容

第一周

各年级正常上课。

完善高一、二教学计划

第二周

讨论、制订高三地理二轮复习计划。

第三周

落实科组工作计划；高三一模考试、改卷；

第四周

召开科组会议，明确学校教学要求和任务；讨论本学期科组教研计划，明确工作要求，分工明细.。

第五周

 学科组内推门课；

理论学习《让学生主动参与地理课堂教学活动》。

第六周

开展探究教学课题研究的讨论会。

第七周

学科组内推门课；高一年级公开课、说课、评课。

第八周

高三二模考试、改卷、评讲、小结

第九周

高一集体备课、高二集体备课、高三集体备课；研讨地理高考备考方法与答题技巧。

第十周

期中考试、改卷、评讲、考情分析。

第十一周

期中教学常规检查；针对学生考试情况，探究地理课堂教学实效性和课后知识落实的具体做法。

第十二周

学科组内推门课，年级公开课、说课、评课；学校开展优质课评选活动。

第十三周

学科组内推门课；

第十四周

研讨论制定期末考试备考方法。

第十八周

工作总结；

期末各类常规检查。

说明：

本行事表制订在学校工作计划之前，若有工作安排与学校工作计划不吻合、冲突，以学校工作计划为准，本行事表作适当调整。

地理学科组

二○一六年六月二十一日

20xx-20xx学年度第二学期

工作总结

转眼间高一下学期的各项工作即将接近尾声，在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。

我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

下面是我对本学期的工作的总结。

一．正面宣传、教育，形成良好班风，争创文明示范班级

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。

我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。

当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。

针对有些学生的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。

不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。

”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。

学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生“自治”　

要管好一个班级，许多工作还得由学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。

因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，力争每天和一名学生谈谈心。

谈话的对象是全体的学生。

通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：

学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。

经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。

这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。

同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。

我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。

信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。

我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。

我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

总而言之，我这一学期做的都是些有关班级的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。

我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。