辽宁省本溪县高级中学学年度高一上学期月考试题语文doc.docx
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辽宁省本溪县高级中学学年度高一上学期月考试题语文doc
本溪县高级中学2010-2011学年度（上）10月月考试题
高一语文
考试时间：
150分钟试卷总分：
150分
命题人：
沈阳市第五十六中学郭艳荣
说明：
本试卷由第Ⅰ卷第Ⅱ卷组成。
第Ⅰ卷为选择题，一律答在答题卡上；第Ⅱ卷为主观题，按要求答在答题纸相应位置上。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1—3题
哥本哈根气候大会
①美国总统奥巴马抵达哥本哈根时将面对所有与会方的疑问：
美国是否将进一步提高减排目标，美国目标是否写入国际协议，美国将为发展中国家带来多少资金。
归结为一点，美国是否愿意在未来全球低碳经济发展中发挥显著作用，奥巴马“绿色新政”的诚意到底有多大。
②美国正处在应对气候变化的“十字路口”，若干问题在谈判桌上迟迟没有给出答案，也正反映了美国选择经济发展战略模式上的踌躇。
2001年，布什总统宣布退出《京都议定书》是由于国会的否决，更是由于美国利益集团的反对。
美国强大的石油财团不希望背负减排的责任，不希望看到可再生能源抢夺现有市场。
③如今，美国新能源行业面临窘境，奥巴马的“绿色新政”充满挑战。
奥巴马将面临一个选择，即是否将本国经济引入一个不占优势的国际竞赛场。
④以太阳能行业为例，美国太阳能的发展不仅落后于德国、西班牙，甚至落后于中国、印度。
新能源企业还需要与传统能源企业进行激烈的博弈，美国政府如果不在新能源发展上迈出积极步伐，很难提出“有雄心”的减排目标。
⑤相比之下，欧盟承诺减排的额度远高于美国。
为了让发展中国家承担更多的减排责任，欧盟在本轮谈判中承诺未来三年拿出72
亿欧元援助发展中国家用于减排。
欧盟展现尚不为发展中国家认可的“积极”姿态，除了想要争取“道德模范”声望外，更是看到了应对气候变化背后的巨大商机。
⑥自上世纪70年代以来，欧盟一直在环保领域处于领先地位，掌握了全球大部分可再生能源领域的核心技术，并拥有一批跨国新能源企业。
从欧盟的利益考虑，全球高标准的排放额度将意味着一个庞大市场。
欧盟之所以极力要求一些“先进发展中国家”如中国、印度、巴西、南非等承担强制性减排义务，就是希望欧盟能够有“用武之地”。
⑦而日本、澳大利亚、加拿大等发达国家，随着减排额度的提高，减排成本不断上升，因此不愿承担更多减排义务，同时又鼓吹要求发展中国家承担减排义务。
⑧当前世界各国已经达成共识，低碳经济是应对全球气候变化的主渠道。
尤其是金融危机之后，全球正在酝酿新一轮的产业结构调整，以低碳、绿色为特点的经济新模式正在逐渐形成。
在全球经济格局中，“碳排放”问题“牵一发动全身”，将影响不同产业和行业的竞争格局。
⑨应对全球气候变化是所有国家共同的责任。
妥协与博弈同样重要。
在激烈交锋的同时，各国的共识也在不断增多，这是达成协议的基础。
正如大会主席、丹麦气候与能源大臣赫泽高所言，在当前的谈判中，“妥协”应当成为一个关键词。
（取材于新浪新闻，有删改）
1下列各项中关于“减排额度”的理解不正确的是（）
A、“减排额度”提高标准，减排成本就会上升，对于还没有拥有新能源的国家是个挑战。
B、“减排额度”的大小也牵一发而动全身，也将影响不同产业和行业的竞争格局。
C、美国的“绿色新政”客观上也是有关降低“减排额度”政策。
D、各国制定“减排额度”的高低反映了各国在应对气候变化的态度是否积极。
2下列对“从欧盟的利益考虑，全球高标准的排放额度将意味着一个庞大市场”的理解不正确的一项是（）
A、欧盟在环保领域处于领先地位，掌握了全球大部分可再生能源领域的核心技术，并拥有一批跨国新能源企业，说明高标准的排放额度对它有利，会使它有更多的商机。
B、欧盟极力要求“先进发展中国家”承担强制性减排义务，就是希望欧盟能够有“用武之地”，以便占领市场，获得利润。
C、欧盟倡导提高减排标准，意在以气候大会为契机，在美国犹豫不决之际，与美国在经济上争高下，取代美国在全世界的经济地位，获得更多的利润。
D、欧盟展现的“积极”姿态实质上就是看到了应对气候变化背后的巨大商机，这也是不为发展中国家认可的原因之一。
3下列对文章的理解和分析正确的一项是（）
A、金融危机前后，全球正在酝酿新一轮的产业结构调整，以低碳、绿色为特点的经济新模式逐渐形成了。
B、由于美国朝野上下特别是利益集团不希望背负减排的责任，不希望看到可再生能源抢夺现有市场，2001年美国退出了《京都议定书》。
C、美国新能源的发展不仅落后于德国、西班牙，甚至落后于中国、印度，美国政府想要在新能源发展上迈出积极步伐，就得提出“有雄心”的减排目标。
D、欧盟在本轮谈判中承诺未来三年拿出72亿欧元援助发展中国家用于减排，目的是让发展中国家承担更多的减排责任，使自己获得更大的利益。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题
长孙无忌，字辅机，河南洛阳人。
无忌贵戚好学，博文史，性通悟，有筹略。
文德皇后即其妹也。
武德九年，隐太子建成、齐王元吉谋，将害太宗，无忌请太宗先发诛之。
于是奉旨密召房玄龄、杜如晦等共为筹略。
六月四日，无忌与尉迟敬德、侯君集等九人，入玄武门讨建成、元吉，平之。
贞观元年，进封齐国公。
太宗以无忌佐命元勋，地兼外戚，礼遇尤重，常令出入卧内。
其年，拜尚书右仆射。
时突厥颉利可汗新与中国和盟，政教紊乱，言事者多陈攻取之策。
太宗召萧瑀及无忌问曰：
“北番君臣昏乱，杀戮无辜。
国家不违旧好，便失攻昧之机；今欲取乱侮亡，复爽同盟之义。
二途不决，孰为胜耶？
”萧瑀曰：
“兼弱攻昧，击之为善。
”无忌曰：
“今国家务在戢兵，待其寇边，方可讨击。
彼既已弱，必不能来。
若深入虏廷，臣未见其可。
且按甲存信，臣以为宜。
”太宗从无忌之议。
突厥寻政衰而灭。
十七年，太子承乾得罪，太宗欲立晋王，而限以非次，回惑不决。
御两仪殿，群官尽出，独留无忌及司空房玄龄、兵部尚书李勣，谓曰：
“我三子一弟，所为如此，我心无憀.”因自投于床，抽佩刀欲自刺。
无忌等惊惧，争前扶抱，取佩刀以授晋王。
无忌等请太宗所欲，报曰：
“我欲立晋王。
”无忌曰：
“谨奉诏。
有异议者，臣请斩之。
”太宗谓晋王曰：
“汝舅许汝，宜拜谢。
”晋王因下拜。
太宗谓无忌等曰：
“公等既符我意，未知物论何如？
”无忌曰：
“晋王仁孝，天下属心久矣。
伏乞召问百僚，必无异辞。
若不蹈舞同音，臣负陛下万死。
”于是建立遂定。
寻而太宗又欲立吴王恪，无忌密争之，其事遂辍。
高宗即位，进拜太尉。
（节选自《旧唐书》卷六十五）
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.言事者多陈攻取之策 陈：
陈述。
B.因自投于床，抽佩刀欲自刺 投：
扑向。
C.突厥寻政衰而灭 寻：
追寻。
D.无忌密争之，其事遂辍 辍：
停止。
5.以下各组句子中，全都表明长孙无忌“有筹略”的一组是（）（3分）
①无忌贵戚好学 ②无忌请太宗先发诛之③彼既已弱，必不能来
④若深入虏廷，臣未见其可⑤所为如此，我心无憀 ⑥无忌密争之
A.①②⑥ B.②③④ C.①④⑤ D.③⑤⑥
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A.武德九年，长孙无忌奉旨秘密召集房玄龄等人共同谋划，与尉迟敬德等九人在玄武门平定了李建成和李元吉的叛乱。
B.长孙无忌深受太宗的尊重与信任，时常被允许出入太宗的寝室。
太宗有不少大事都得到了长孙无忌的帮助和支持。
C.是否对突
厥作战，长孙无忌认为国家目前应该暂且按兵不动遵守信义，这样突厥很快就会因为政治衰败而灭亡。
D.长孙无忌在立谁为太子的问题上，支持太宗立晋王的想法，并进一步指出晋王仁孝，百官也一定没有什么异议。
7．把文中划线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）今国家务在戢兵，待其寇边，方可讨击。
（2）十七年，太子承乾得罪，太宗欲立晋王，而限以非次，回惑不决。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首宋词，回答8～9题。
青玉案
张榘
被邀出郊，题陈氏山居
西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。
满袖尘埃推不去。
马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。
身名都被儒冠误，十载重来漫如许。
且尽清樽公莫舞，六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。
【注】①张榘（jǔ），南宋人，做过句容县县令和江东制置使参议，均处于地位低下的职位。
8．前人评论“上阕‘羞涩’一语用得妙”，请简要分析妙在何处。
（5分）
9．结合下阕的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
（6分）
（三）名篇名句默写。
（6分）
10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）
（1）携来百侣曾游，。
（2），草色入帘青。
（3）无丝竹之乱耳，。
（4），风正一帆悬。
（5）此中有真意，。
（6），儿女共沾巾。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应大题号下方的方框涂黑。
三．文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成
（1）~（4）题。
（25分）
红山楂
矫友田
校园的西北角儿，有一小片山楂林。
那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。
到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。
渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。
一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。
即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。
偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。
他的性格有些孤僻，总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。
每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。
尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。
一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室。
她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。
通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。
听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：
“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢?
”
他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。
而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：
“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——”
下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，唯有他呆在教室里。
有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花……
从此，那片
山楂林从校园里消失了。
他变得愈加沉默了。
时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。
年终的联欢会，眼看就要举行了。
为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。
联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。
他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。
几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。
然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。
没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。
同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：
多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。
每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。
果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。
然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。
在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。
天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。
当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动。
父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。
终于有一天，父亲狠了狠心说：
“咱们把那山楂树砍了吧—”
母亲苦苦哀求道：
“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。
俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。
”
于是，母亲学会了做糖葫芦。
晚上，她忙着做糖葫芦；白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行几十里到小镇上卖。
就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男孩送入了大学。
然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来……
讲到这里的时候，他忍不住哭了；继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说：
“你们也许不知道，她就是我的母亲—”
此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里噙着泪花说：
“这红红的山楂果儿，就是父母的心呵！
来，让我们重新体味一下父母的心吧！
”
转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。
最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字：
“我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈！
”（选自
《当代》）
（1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）
A、小说开头写他的性格、行为与众不同，暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。
B、独自来到山楂林，拣起散落的山楂果，不解的询问老师，山楂树被砍时闪动泪花，这些描写，反映了他对山楂的深厚感情。
C、山楂果成就了他的今天，也带走了他的母亲。
他为同学们讲的故事有力地升华了小说的主旨。
D、“红山楂”是母爱的写照，也是人性美的体现。
小说最后写红山楂果儿被同学们抢光，说明大家从中受到震撼。
E、小说选材巧妙，情节曲折离奇，以情动人，读起来让人深感沉重，又备感温暖。
（2）本文在叙述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么？
试加以分析。
（6分）
（3）作者为什么要以“红山楂”为题？
试从情节和主题方面加以分析。
（6分）
（4）简要分析张老师这个人物形象，并探究这一形象在全文中的作用。
（8
分）
1.实用类文阅读（25分）
12、阅读下面的文字，完成
（1）~（4）题。
（25分）。
游走钢丝
①陈逸飞走上艺术道路的第一个阶段，应该是1965年至1980年。
陈逸飞自己习惯于把1966年至1976年称为他自己的第一个创作阶段，并称这个阶段为“走钢丝般”的创作阶段。
在这个历史阶段，他确实像在走钢丝。
⑦1965年，陈逸飞从上海美术专科学校大学部提前两年毕业，分配到上海油画雕塑创作室，成为一名专业画家。
这是一件令人羡慕的事，但是接下来的事情并不那么顺利，因为很快社会大环境发生了变化。
③1966年，“文化大革命”运动来了，陈逸飞的家庭受到了冲击。
陈逸飞的父亲是化学工程师，自然是逃脱不了的，可他却是这个家庭唯一有收入的人，这时这个家庭的状况可想而知。
为了躲避“文化大革命”的更大冲击，陈逸飞白天躲在上海美术专科学校的宿舍里画画，既是一种寄托，也是一种提高。
到了晚上，就躲回家里。
他父亲经常被红卫兵拉去批斗，罪名是走资本主义道路。
只有这个家，是个相对安静的港湾。
社会动乱，家庭受冲击，陈逸飞是在这种条件下坚持了自己的绘画道路。
④能够从“文化大革命”的深重灾难中顶过来走过来，陈逸飞认为这跟他的为人有关系，他的做人原则是，做人做事不要做给别人看，要做得有意义，对社会有用。
陈逸飞总结自己的青年时代，概括了三条：
第一是做人“诚”字很重要，对人、对事、对事业都要讲一个“诚”字；第二是做自己喜欢做的事，这喜欢是与社会与时代紧紧联系在一起的，要服务于社会，服务于大众；第三是要学习，学好了一门本领，才能够不落伍。
陈逸飞认为，在追寻人生的道路上，还要有诚挚的性格，性格决定命运，有了诚挚的性格，再加上从容的态度、积极进取、诚恳有为的精神，一旦拥有天时、地利、人和，就会获得成功。
陈逸飞正是以这样的人生态度和人生行为从灾难中走出来的。
⑤陈逸飞没有在“走钢丝般”的感觉中放弃，而是在逆境中寻找自己的艺术出路。
这种特定历史环境和历史条件下的敲打，让他在艺术上从另一个层面识别和处理主体与客体之间的关系，感性与理性的关系，建立了特殊而鲜明的艺术色彩感，增添了艺术造型的厚度和硬度，善于对宏大场面作群体构建。
特殊的历史阶段促使陈逸飞在人生沉浮和艺术沉思中早早成熟起来。
⑥回顾那段特殊的历史，很多艺术家都只能摇摇头说，那是一段被耽误的宝贵时光啊；回顾那段历史中的艺术行为，很多艺术家则只能叹息说，那个阶段的所谓创作不堪回首，不值一提。
陈逸飞不同，他把那段钢丝走完了，人们当时和现在都认为他的钢丝走得还行，还在钢丝上表演了一些特技和亮相的动作。
他自己也从不把这段人生经历和艺术经历视为可悲可叹的蹉跎岁月，他倒是有些自豪。
可能因为陈逸飞自小在上海长大，而上海是中国的城市里受西方文化渗透最深刻最广泛的地方，他的作品多少有些西方绘画艺术影响的痕迹。
在当时被一些人认为有些“西化”、“颓废”，这是有悖于那个历史阶段的。
现在看来，正是陈逸飞多出来的这点西方文化营养，使他的画比别人高出一筹。
这也正是陈逸飞珍视那个阶段画作的缘由。
（《陈逸飞传（视觉人生）》，有改动）
（1）下列对传记的分析和概括，正确的两项是（）（）
A．1965年，陈逸飞因为成绩优异从上海美术专科学校大学部提前两年毕业，分配到上海油画雕塑创作室，成为一名专业画家。
B．陈逸飞自己习惯于把1966年至1976年称为他自己的第一个创作阶段，其主要原因是这个特殊的历史时期，给了他许多独特的体验和收获。
C．特殊的历史阶段，陈逸飞是在主体与客体的关系、感性与理性的关系等方面的深沉思考中早早成熟起来的。
D．陈逸飞珍视那个阶段画作的缘由是，他的这些作品里建立了特殊而鲜明的艺术色彩感，对宏大场面作群体构建，比别人高出一筹。
E．对于那段走钢丝的岁月，不但人们对陈逸飞的艺术成就予以赞扬，而且他自己也对自己的表现表示认可。
（2）陈逸飞把自己的第一个创作阶段称为“走钢丝般”的创作阶段，并且被认为“表演了一些特技和亮相动作”，这样的比喻该怎样理解?
请结合全文做具体解说。
（6分）
答：
（3）请依据文本，总结陈逸飞在艺术追求方面取得成功的几点经验。
（6分）
答：
（4）在原文中找出四个关键词（或短语）概括陈逸飞艺术人生获得成功的原因，并根据你的理解，谈谈哪一个对他来说更重要一些，并说明理由。
（8分）
答：
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）
A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
14.下列各句中语意明确、没有语病的一项（3分）
A、在高一高二时，我们对于打好知识基础和提高基本技能的认识是何等肤浅，何等简单，现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。
B、教育要得法，不适当地批评学生，学生难以健康成长。
C、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
D、班主任和科任老师的共同努力，使我们班级进步很大，取得了各项评比的好名次，现在全班同学劲头十足。
15．下列语言衔接、连贯的一组是（3分）
人在文字里前行，，。
带上心情去文字里旅游，，，┅┅我们就陶醉了，微笑与泪水变化着表情，那铅字就幻化成感受，我们的路途有多样的心情相随。
第一节退去虽然退去，而心中早已涌起了某种情怀
第二节一个个字像火车窗外的风景
第三节沿途有灿烂如阳光的喜
第四节也有淅沥如雨的哀
第五节有随风而逝的怒
A
（1）
（2）（3）（4）（5）B
（2）
（1）（3）（4）（5）
c
（2）
（1）（3）（5）（4）D
（1）
（2）（3）（5）（4）
16、阅读下面一段文字，填上恰当的虚词。
（5分）
在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。
他才华卓著，至善至美，①他的成就不是眼下说得尽的。
他的所有作品②形成了一部书，一部有生命的、光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。
一部了不起的书，他题作“喜剧”，③就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格，超过塔西陀，上溯到苏埃通，越过博马舍，直达拉伯雷；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。
④有时⑤突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。
答案：
①②③④⑤
17．仿照给定的句子的续写两句话。
要求：
续写部分与给定的句子构成排比。
（6分）
我梦想，驰骋于塞北苍茫辽远的大漠，在凛冽的朔风中，感受长河落日的情怀。
我梦想，
我梦想，
六、写作（60分）
18、阅读下面的材料，按要求作文：
每个人都有自己记忆犹新的第一次：
第一次遭受挫折，第一次品味孤独，第一次感受人生的责任，第一次体验社会的复杂……无数的第一次，组成了我们成长的轨迹。
你印象最深的“第一次”是怎样的，从中得到了
什么启示，请把它写下来。
自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于800字。
本溪县高级中学2010-2011学年度（上）10月月考试题
高一语文答题纸
一、选择题
第Ⅰ卷阅读题
甲、必考题
一、现代文阅读1—3题请在答题卡相应位置上作答
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读4—6题请在答题卡相应位置上作答
第7题
（1）
（2）
（二）古代诗歌阅读
第8题
第9题
（三）名篇名句默写（6分）
第10题
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
乙、选考题
请从三、四两大题中选定一大题作答，请将所选题号填在横线处。
我选第题
（1）
（5分）
（2）
（3）
（4）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用
第13--15题答案请涂在答题卡第7--9题的位置上
第16题
①②③
④⑤
第17题
六、作文
本溪县高级中学2010-2011学年度（上）10月月考试题
高一语文试题参考答案
的分析，3分；对作者情感关联的分析，2分）。
9．
（1）“身名多被儒冠误，十载重来漫如许”，道出了诗人误入仕途的怨恨与懊悔；
（2）“且尽清樽公莫舞”，表达了对官场
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